嶺南版四年級下冊美術(shù)教案

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〔美術(shù)〕教案

年級：四年級首備人：修改人：

集體備課內(nèi)容二次修改

周次課題內(nèi)容課時

1小橋、流水、森林1

2高山、大海、江河1

3從不同角度畫物體1

4我的書包1

5趣味紙筆插1

6自己做鎮(zhèn)紙1

7自行車和摩托車1

8變寫生畫為裝飾畫1

9變照片為黑白的畫1

10模仿畫家畫一畫1

11蠟和筆的樂趣1

12拓印的游戲1

13彈涂的游戲1

14成群的動物1

15家鄉(xiāng)綠夢1

16編織樂園1

17筒形玩偶1

18趣味布玩偶1

19造型別致的日用品1

20期末測式

小橋、流水、森林

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀賞?評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識觀賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會觀

賞大師的風(fēng)景畫。

2、智能：比擬三者的不同的美感。

3、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用

繪畫的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點：

小橋、流水、森林的漂亮景色帶來的感受。

教學(xué)難點：

對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。

教法學(xué)法：

合作、探究、體驗

教學(xué)用具：

觀賞圖片、課本、繪畫用具等。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

播放中國古典音樂《高山流水》，激發(fā)學(xué)生觀賞的興趣，

問：你聽到了什么？

從而引出課題，教師板書課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、在輕松、歡快的音樂背景中，觀賞有關(guān)小橋、流水、森林

的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對本課中作品進(jìn)行初步的審美體驗和

感受。問：這些畫給了你什么感受？畫中哪些地方使你產(chǎn)生鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

錄表達(dá)自己的感受

了這種感覺？你能用適合的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？

談一談：這些類型的美景有什么特點？

2、教師播放音樂，觀賞三幅作品。

A國畫齊白石――《蛙聲十里出山泉》

畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？

假設(shè)你來改這幅作品，你如何修改？

用適合的詞匯表達(dá)你的

B油畫列維坦〔俄羅斯〕――《深淵》

感受，如抒情、歡快、

C油畫希施金〔俄羅斯〕――《松林的早晨》

輕松、舒緩、祥和、寧

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、靜、流動、甜美……

祥和、寧靜、流動、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)：

各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風(fēng)景畫。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展示與評價。

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自評、他評、師評

六、小結(jié)

七、板書

小橋、流水、森林

教學(xué)反思：通過認(rèn)識觀賞自然界小橋、流水、森林的美景，

學(xué)會觀賞大師的風(fēng)景畫。能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美

感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。熱愛大自然，培養(yǎng)保

護(hù)環(huán)境的良好意識。同學(xué)們能完成作業(yè)，課堂氣氛良好。

高山、大海、江河

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教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：感受、認(rèn)識表達(dá)發(fā)崇高為主題的藝術(shù)

作品，學(xué)習(xí)用適宜的詞匯和美術(shù)作品表達(dá)自己的感受。

2、過程與方法：

a、傾聽氣概磅礴的音樂，觀賞畫家筆下的大山大水，

感受大自然的壯美并創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫；

b、在觀察與比擬中感受優(yōu)美與壯美；

c、舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。

3、情感、態(tài)度、價值觀：對觀賞大自然美感興趣，能

在自主、合作中體驗學(xué)習(xí)樂趣。

教學(xué)重點：感受作品所表現(xiàn)的崇高感，用適宜的語匯和自己

的美術(shù)作品大膽地表達(dá)觀賞的感受。

教學(xué)難點：傾聽音樂作品，臨摹或創(chuàng)作一幅有氣概的風(fēng)景畫。

興趣點：舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。

觀察點：中外美術(shù)作品的特色，優(yōu)美與壯美作品的不同。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)過程

1、活動一；

聽一聽：閉上眼睛，請學(xué)生傾聽有關(guān)大自然壯美的聲音

〔海浪聲或氣概磅礴的音樂〕聽了這聲音，你有什么感覺？出示高山、大海、江河

看一看：你看到了什么？的美術(shù)作品，讓學(xué)生感

說一說：這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)受大自然的崇高美

生這種感覺？

2、活動二：

想一想：還記得上節(jié)課觀賞《蛙聲十里出山泉》這幅作

品嗎？

比一比：《黃河激流》、《蛙聲十里出山泉》這兩幅作品有

什么不同？

議一議：在畫中，給你印象最深的是哪個地方？把你的

讓學(xué)生體驗勞動者的辛

想法告訴伙伴。〔小組商量〕

苦，讓學(xué)生了解與自然

做一做：看《黃河激流》這作品后，你能做出公們的各

作斗爭，是需要力量的

種動作姿態(tài)嗎？

2、活動三：

找一找：《香雪》是以什么構(gòu)成宏偉的畫面？

議一議：《神奈川沖浪》畫面色彩統(tǒng)一在藍(lán)色的調(diào)子之中，

黃色的船只及近似于土黃色的天空和背景，與海浪的藍(lán)色形

成鮮亮的比照，你認(rèn)為作家當(dāng)時為什么要這樣表現(xiàn)呢？

想一想：你喜歡這些作品嗎？如果你有這些作品，你會

把它放在哪里？

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畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出一張大幅有氣概的風(fēng)景畫。

3、活動四：

說一說：和伙伴合作，你開心嗎？覺得今天自己表現(xiàn)怎

樣？

評一評：哪能一組的合作畫配合得最好，為什么會有這

種效果？

4、活動五：

以班為單位，興辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。

五、作業(yè)要求

1、根本要求：華聽相關(guān)的音樂作品，用適宜的詞匯表

達(dá)觀賞美術(shù)作品的感受。

2、較高要求：能用適宜的語匯表達(dá)自己觀賞作品后的

感受，并能創(chuàng)作出一幅有氣概的風(fēng)景畫。

3、個性探究：以班級為單位，舉辦與本單元相關(guān)的作

品會與座談會。

六、板書

高山、大海、江河

教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識表達(dá)發(fā)崇高為主題的藝術(shù)作品，學(xué)

習(xí)用適宜的詞匯和美術(shù)作品表達(dá)自己的感受。傾聽氣概磅礴

的音樂，觀賞畫家筆下的大山大水，感受大自然的壯美并創(chuàng)

作一幅風(fēng)景畫，在觀察與比擬中感受優(yōu)美與壯美；對觀賞大

自然美感興趣，能在自主、合作中體驗學(xué)習(xí)樂趣。

從不同角度畫物體

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教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能通過觀察和比擬，分析、理解、描

述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外開特點和整體特

征。

2、過程與方法：通過觀察寫生對象，把握各組成局部

的比例關(guān)系，選擇不同的角度，用線描寫生的方法表現(xiàn)物體

的特征。

3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)

作的樂趣，培養(yǎng)從不同角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對生活

美的感受和對美術(shù)的愛好。

教學(xué)重點：理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線描

寫生的方法把對象在不同角度下的形象特征表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。

興趣點：以設(shè)計新穎、結(jié)構(gòu)新奇的卡通小物體激發(fā)學(xué)生觀察

的欲望，讓學(xué)生從不常見的寫生角度觀察到物體不為人熟悉

的另一面。

觀察點：從不同角度觀察寫生物體的正面、側(cè)面、半側(cè)面，

體會不同角度下同一物體呈現(xiàn)的不特征，體會認(rèn)真刻畫物體

細(xì)節(jié)的趣味。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)過程

1、活動一：回憶與質(zhì)疑。

講述達(dá)芬奇畫雞蛋的故事。說一說：為什么達(dá)芬奇的老

師要他畫那么屢次雞蛋？〔同一物體在不同角度下開頭會發(fā)

生不同的變化〕加一個內(nèi)容：你了解視

2、活動二：發(fā)覺與探秘。平線嗎？請把你帶來的

想一想：這些同學(xué)畫出來的叮當(dāng)鬧鐘會是一模一樣的文具放在與視平線等

嗎？為什么？叮當(dāng)鬧鐘由哪些幾何體組成？〔鼓舞學(xué)生認(rèn)真高、視平線以上、視平

觀察，大膽發(fā)覺見解〕線以下的角度認(rèn)真觀

察，說說它的變化。

3、活動三：觀賞與描述。

你帶來了什么文具〔一般用品〕？它是由哪些幾何體組

合而成的？各局部的大小比例關(guān)系怎樣？

4、活動四：比擬與探究。

這位同學(xué)畫的是同一個筆筒嗎？他是從哪些角度畫的？

5、活動五：創(chuàng)作與評價。

選一件自己喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。

五、作業(yè)要求

1、根本要求：嘗試從兩個不同的角度表現(xiàn)同一物體的

外形特征。

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2、較高要求：能用流暢的線條表現(xiàn)寫生物體的整體特

征。

3、個性探究：描繪對象美觀，畫面構(gòu)圖飽滿，細(xì)節(jié)特

征鮮亮。

六、作業(yè)展評

自評、他評、師評

七、板書

從不同角度畫物體

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫生，使學(xué)生

能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有根本的透視規(guī)律。

讓學(xué)生初步接觸“整體—局部〞的繪畫原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀

察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。學(xué)生能完成作業(yè)，課堂氣氛生動。

我的書包

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教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗與發(fā)覺：發(fā)覺寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)覺書包上學(xué)

習(xí)的好伙伴。

2、實踐與制造：寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的

方法。

3、觀賞與評論：觀賞、比照不同類型的作品。

教學(xué)重點：

掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。

教學(xué)難點：

表現(xiàn)書包的立體感。

設(shè)計有創(chuàng)意的書包。

教學(xué)用具：

畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

書包實物、書包線描定性寫生范畫

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)過程：

一、觀賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書包作比擬。

①相同點：都與長方形相似。〔立體感受〕

不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。

②觀賞書本上的寫生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的

形狀和書包的形狀相同嗎？〞待學(xué)生答復(fù)后，教師指出：盒

子的形狀在繪畫中叫“立體體〞或“六面體〞。書包是由多

個平面方形〔六面體〕組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的

組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？

什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清

楚，繪畫時先畫大形，再畫小的局部。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：

示范寫生步驟。

①先畫一個矩形，畫得大些。

②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……

③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計書包：〔繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以〕參加2個見容：

A、示范制作紙書包的步驟b、從整體入手，把握

文具的比例關(guān)系，用流

①剪出紙盒的頂部。

暢的線條進(jìn)行寫生，注

②剪出書包的蓋子〔連著扣子、口袋、背帶等形狀，并意細(xì)節(jié)的刻畫。

進(jìn)行美化。c、在實物投影儀上展

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③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要示學(xué)生的作品，提出評

先量一量。價要點，引導(dǎo)學(xué)生自我

評價或相互評價。

④粘貼。

3、小組商量交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評

1、作品展示：

作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。

四、板書

我的書包

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)覺書包上學(xué)

習(xí)的好伙伴。初步學(xué)習(xí)寫生的方法。觀賞、比照不同類型的

作品。掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。表現(xiàn)書包的立體

感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。

趣味紙筆插

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識。

2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有制造性地合作完成簡單的筆筒的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。

教學(xué)重點：

筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。

教學(xué)難點：

立體構(gòu)成的思維方法。

教學(xué)用具：

教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用

的色卡假設(shè)干張，剪刀、美工紙、膠水。

學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)。

(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。

1、出示一張圖畫紙。問題：誰能讓這張紙站立起來？

〔折、卷、揉......〕

2、形成立體構(gòu)成意識立體就是我們站在野

紙------平面外，可以看見前面的景

經(jīng)變形的紙形-----立體色，可以用手摸到左邊

的樹，見到右邊的小河，

3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。

抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到

4.引入課題：一片田野。

這張紙卷成一個筒，它能做什么用？

今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來制作筆架和筆筒。〔板書〕

〔三〕調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。

1、紙筆筒的外形有幾種？〔出示幾種外形〕

2、紙筆筒的第一種做法〔筆筒與圖樣分開〕

①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。

②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。

3、紙筆筒的第二種做法：〔筆筒與圖樣合一〕

①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？

②、教師示范：切折法。

③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣

的立體變化。

④、將這種方法運用于制作筆筒中。

４、紙筆筒的第三種做法：〔插接的方法〕

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①、在紙上畫出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫

出。

②、剪出圖形，剪開標(biāo)示的直線處。

③、插接造型。

5、制作中的注意點：

①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。

②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。

③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。

④、插接方法要注意插接處的剪切方法。

６、設(shè)色涂色問題：

發(fā)揮想像力，設(shè)計一個

筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。款式新穎的、未來的高

設(shè)色方法有兩種：科技書包。

其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差異，形成淡

雅的色彩美；

其二是涂上比照強烈的原色、間色，形成鮮艷生動的美。如

以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，

不宜變化太多，多了會顯得雜亂。

可以采納剪切圖案裝飾。

7、觀賞教材范例。

〔四〕、鼓舞創(chuàng)新，操作體驗。

設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難

的同學(xué)可參考課本。

〔五〕、作品展示，評議總結(jié)

作業(yè)完成后，由每個學(xué)習(xí)小組的組長選出各組的2-3

個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。

〔六〕板書

趣味紙筆插

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的常識。開拓審美視野，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神。有制造性地合作完成簡單的筆筒的制作。耐心、

細(xì)致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。

自己做鎮(zhèn)紙

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教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解鎮(zhèn)紙的有用性和藝術(shù)性、用自己喜

歡的材料和方法設(shè)計制作出獨特美感的鎮(zhèn)紙。

2、過程與方法：在觀察、觀賞中體驗鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵、

在設(shè)計、制作中探究動手實踐的樂趣、在交流、評價中感受

鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情感。

3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從

各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)

的愛好。

教學(xué)重點：

欣折了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)制造性地

運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。

教學(xué)難點：

制造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。

教具學(xué)具：石子、顏料……

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入：

《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋

介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的

文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增加不

少情趣。

二、課堂開展：

1、嘗試?探究：

哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法〔彩繪、粘貼、縫制

等〕加工能產(chǎn)生獨特的美感？

2、示范演示：〔選用一種方法演示〕在課程設(shè)計中提供了材

a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思；料圖。展示了一局部生

活中常見的材料，分為

b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；

兩類，一類是自然材料，

c剪一些色彩鮮艷的小圖形；

石頭、木快、樹枝等：

d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。一類是人工材料，碎布、

三、獨立創(chuàng)作，自由選擇。針線、彩色紙、膠棒等。

選擇適宜的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)圖中展示的材料在生活

紙。中很簡單找到。方法圖：

四、展示評價。提供了三種自制鎮(zhèn)紙的

方法等。1、繪畫、2、

做一件裝飾性強、文化內(nèi)涵豐富的鎮(zhèn)紙。

粘貼、3、縫制。動手做

五、板書

明確提出了制作方的要

求。

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自己做鎮(zhèn)紙

教學(xué)反思：本課我主要將教學(xué)內(nèi)容分為觀賞與設(shè)計制作兩大

局部。為學(xué)生提供了中國古代鎮(zhèn)紙珍品及同學(xué)們自制的造型

生動、材質(zhì)各異的鎮(zhèn)紙作品、讓學(xué)生們通過觀賞了解觀賞鎮(zhèn)

紙的用途幾特點，同時結(jié)合教材提供的制作示意圖，引導(dǎo)學(xué)

生觀察、體驗、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，用他們自己收集的各

種材料愉快地進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

自行車和摩托車

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教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：彩色筆、油棒、繪畫工具。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解自行車與摩托車的根底構(gòu)造、觀賞

和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車與摩托車的美感和特點。

2、過程與方法：〔1〕在觀察、比擬、觀賞車的不同結(jié)構(gòu)、

造型特征與美感。〔2〕探究、比擬、嘗試實物寫生和想象變

化的方法。〔3〕展示、評價、分享作品的成果。

3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從

各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)

的愛好。

教學(xué)重點：認(rèn)識自行車和摩托車的根底結(jié)構(gòu)和外形特點，學(xué)

習(xí)用線條方法表現(xiàn)自行車或摩托車。

教學(xué)難點：表現(xiàn)自行車與摩托車的各局部構(gòu)造細(xì)節(jié)的特征。

教學(xué)過程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說自行車與摩托車是教師讓學(xué)生觀察自行車

什么樣子嗎？它的外形有什么特點？你了解自行車與摩托車與摩托車，并說出自己

可以在什么地方使用嗎？為什么喜歡它們？，能

說一說自行車與摩托車

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：

是由幾局部組成？翻開

〔1〕、自行車與摩托車由幾個大的部件組合。課件請是觀賞中各種款

〔2〕運用粗細(xì)線條表現(xiàn)自行車與摩托車的造型、結(jié)構(gòu)。式的自行車與摩托車圖

〔3〕進(jìn)行細(xì)致的描寫和色彩裝飾。片和學(xué)生繪畫作品。

3.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生翻開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問：在觀賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地

方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

感受嗎？錄表達(dá)自己的感受

3.思考：①讓學(xué)生把自行車與摩托車的進(jìn)行觀察。并大

膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種自行車與摩托車是由哪些幾

何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？從各個交錯觀察物體

的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。

②教師提供自行車與摩托車?yán)L畫步驟方法，為學(xué)

生應(yīng)用這些根本幾何體提供依據(jù)并為學(xué)生提供步驟圖。

.

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4．小組活動：

〔1〕喜歡哪一種自行車與摩托車，它美在哪里？

〔2〕你可以分析自行車與摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特

點和不同特點？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車與摩托車的形

狀、結(jié)構(gòu)、特點、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方

法，還可以再思考別的方法？

〔3〕看一看：哪些自行車與摩托車看起來畫得美觀，引導(dǎo)觀察自行車與摩托

展示正誤比照圖。車透視表現(xiàn)得是否打

〔4〕畫一畫：動手畫自行車與摩托車，老師提出不同算，線條運用是否精確，

線條運用是否表現(xiàn)出自

的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實際能力和需要進(jìn)行選擇。

行車與摩托車的質(zhì)感。

〔三〕作業(yè)布置：

以寫生的方法表現(xiàn)自行車與摩托車根本構(gòu)造和外形特

征。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問題，

及時進(jìn)行講評。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)

秀作品。

2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進(jìn)行表揚。

〔六〕課后思考題：回家把自行車與摩托車再認(rèn)真觀察，發(fā)

覺自己畫的自行車與摩托車哪些不同？根據(jù)這些不同的地方

環(huán)一幅想象畫。

〔七〕板書

自行車和摩托車

教學(xué)反思：現(xiàn)代自行車有男裝車、女裝車、變速車、山地車、

兒童自行車等，款式眾多的外形構(gòu)造使兒童覺得新奇有趣。

而摩托車更顯新奇：男裝車、女裝車、賽車款式眾多的的自

行車和摩托車車型都簡單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我下是以這

點為興趣點，通過想象、制造和表現(xiàn)，設(shè)計的引導(dǎo)、讓學(xué)生

感受愛科學(xué)的力量與美、體會制造、設(shè)計的意義，培養(yǎng)制造

力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。

變寫生畫為裝飾畫

.

精品文檔

教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：彩色筆、油棒、繪畫工具。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的

變化方法，在寫升中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。

2、過程與方法：

〔1〕通過觀察和比照理解現(xiàn)實事物與裝飾畫的區(qū)別，了

解裝飾畫對現(xiàn)實形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工變化的方法。

〔2〕通過觀賞和感受、體會裝飾畫色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的

美、創(chuàng)作出有趣的裝飾畫。

〔3〕展示和評價中體驗裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格、感受裝

飾畫藝術(shù)的有用性。

3、情感：體驗、在周圍生活環(huán)境中發(fā)覺景物的美感，以

個性化手法美化生活、制造生活。

教學(xué)重點：寫生對象的裝飾化表現(xiàn)。

教學(xué)難點：裝飾畫的根底表現(xiàn)方法。

教學(xué)過程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師要如何發(fā)揮學(xué)生的想象力，

自由應(yīng)用裝飾畫的根底表現(xiàn)對象，要求學(xué)生展開豐富的想象

力，制造出有趣的具有個性的裝飾畫。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：

〔1〕、是可通過提供大量的學(xué)生作品及大師作品范例，。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注裝飾畫的

〔2〕是可通過使用適宜的工具材料，強調(diào)用線裝飾表現(xiàn)色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的多

方法。在寫生的根底上添加，制造性地表現(xiàn)漂亮的畫面。樣性，拓展視野

3.板書課題：變寫生畫為裝飾畫

一邊板書一邊讓學(xué)生翻開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問：在觀賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地

方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的

感受嗎？

鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

3.思考：①讓學(xué)生觀賞各種裝飾畫。并大膽發(fā)表自己的

錄表達(dá)自己的感受

觀點。并說出觀賞后對各種裝飾畫色彩、構(gòu)圖有什么感覺？

用自己的語言進(jìn)行描繪。

②教師提供裝飾畫繪畫步驟方法，可通過對教材范例具一是讓學(xué)生直觀了解，

.

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體分析。對現(xiàn)實形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加

4.小組活動：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點，美工，可以運用“寫生—

—夸張——組合〞的變

感點，想一想裝飾畫特點是什么？

化的方法將景物變成裝

〔1〕什么是裝飾畫？

飾畫，二是通過景物的

〔2〕為什么要寫生畫變成裝飾畫？合理選擇和觀察引導(dǎo)解

〔3〕裝飾畫給你一種什么感覺？決。

〔4〕畫一畫：動手畫一幅裝飾畫，老師提出不同的作業(yè)

要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實際能力和需要進(jìn)行選擇。

〔三〕作業(yè)布置：

把一幅寫生畫變成裝飾畫。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問題，

及時進(jìn)行講評。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)

秀作品。

2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進(jìn)行表揚。

〔六〕板書

變寫生畫為裝飾畫

教學(xué)反思：裝飾畫是有用性和美觀相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計，在我

們生活中隨處可見裝飾畫的存在。裝飾畫是一種適合各種材

料的繪畫形式，也是我國民間繪畫的一種方法，它強調(diào)概括、

提煉、夸張、適合、簡化、抽象等形式美的表現(xiàn)手法。其他

的美術(shù)試樣也常使用此方法。運用裝飾畫技巧表現(xiàn)景物能較

自由地傳達(dá)學(xué)生的思想感情和審美趣味，是適合本學(xué)段學(xué)生

年齡特征的表現(xiàn)技巧。教材以這點為興趣點，通過想象、制

造和表現(xiàn)，設(shè)計的引導(dǎo)、讓學(xué)生感受愛科學(xué)的力量與美、體

會制造、設(shè)計的意義，培養(yǎng)制造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。

變照片為黑白畫

.

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教具學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：彩色筆、油棒、照片、彩色紙。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)設(shè)想：

1.本課內(nèi)容分為三局部。分別展示了木刻版畫的黑白效

果、人物照片變?yōu)楹诎桩嫷男ЧL(fēng)景照片變?yōu)楹诎桩嫷男?/p>

果、并分別進(jìn)行觀賞、分析、最后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。自從制造

了照相機，相機便代替了畫家的局部工作，同時，照片也成

了畫家們的創(chuàng)作素材。將照片變成黑白具有肯定的挑戰(zhàn)性和

趣味性，而黑白畫則是藝術(shù)家們有黑白世界表達(dá)自己情感的

一種方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：觀賞黑白畫獨特的美感，學(xué)習(xí)以點線面、

黑白灰和夸張造型的處理方法表現(xiàn)黑白畫。

2、過程與方法：

〔1〕在在觀察、比擬中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握

黑白畫的藝術(shù)加工方法。

〔2〕在制造、表現(xiàn)中體會黑白裝飾畫的構(gòu)成美。

〔3〕在評價、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格。

3、情感：體驗、

〔1〕積極參與照片資料的收集與交流。

〔2〕熱情追求生活美、藝術(shù)美、積極參與黑白畫的徒手

練習(xí)與評價。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)黑白畫的觀賞和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。將生活照片中

的想象進(jìn)行夸張變形。

教學(xué)過程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學(xué)生觀察課件和課本中翻開課件請觀賞中各種

的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什黑白畫的圖片和學(xué)生作

么方法制作和設(shè)計得？品。

2.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生翻開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問：在觀賞中，這些黑白裝飾畫給了你什么感覺？黑

白裝飾畫哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用適宜的詞匯或鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

.

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一段話表達(dá)你的感受嗎？錄表達(dá)自己的感受

3.思考：

①我學(xué)會了收集，選擇適宜的材料進(jìn)行加工和美化。我

發(fā)覺生活中有許多可以用的材料。

②教師提供各種制作方法和裝飾的方法。

4教師示范：小組活動：

〔1〕看一看，認(rèn)真觀察課件中的黑白裝飾畫。通過教師

示范，感受因材料進(jìn)行裝飾的手法。你喜歡哪一件黑白裝飾

畫作品？為什么？展示自己收集的材料，它象什么？

說一說：談?wù)剬Ξ嫷某醪接∠蟆纳省⒃煨汀?nèi)容等

方法漫談初步感受。

儀一儀：比擬黑白裝飾畫在哪些地方與照片中的景物不

同？有什么不同的美感？黑白畫的最大特點是什么？

〔2〕教師在黑白畫旁展示原稿照片，進(jìn)行比照，尋覓照

片和黑白裝飾畫之間的區(qū)別。

黑白畫是用點、線、面

〔3〕分析黑白裝飾畫的特點。強調(diào)黑白灰關(guān)系的處理方

的不同組合給人代來的

法和點、線、面的運用效果。強調(diào)在制造中對造型與黑白關(guān)

剛?cè)帷屿o等感覺。儀

系處理上要求概括、集中、運用取勝、夸張、裝飾、變形的一儀：你能根據(jù)照片畫

手法，不拘泥于寫實：構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主體、簡單、出一幅美觀有趣的黑白

鮮亮。畫，學(xué)生自己把照片拿

〔三〕作業(yè)布置：出展示交流，和同學(xué)們

選擇一張照片、畫成一幅有黑、白、灰層次的畫面。相互說說打算如何將照

片變成黑白畫。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問題，

及時進(jìn)行講評。

〔五〕第二節(jié)課：

1.教師講述黑白畫裝飾的方法。觀賞可件中的黑白畫，

讓學(xué)生感受裝飾的美感。

2.讓學(xué)生學(xué)將照片變成黑白畫是抓住照片形象的特點，

進(jìn)行夸張變形、把己有形象用點、線、面的形式再現(xiàn)。點、

線、面表現(xiàn)黑白灰的根本問題，可通過講解商量的方法去認(rèn)

識，景物的美感發(fā)覺與提煉要多讓學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生的想

象力和表現(xiàn)能力。

3.學(xué)生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問

題，及時進(jìn)行講評。

〔六〕、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

2.教師小結(jié)：對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方

.

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在哪里？

4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關(guān)黑白畫的資料，

了解黑白畫的歷史與開展。

〔七〕板書

變照片為黑白畫

教學(xué)后記：本課我將教學(xué)內(nèi)容分為三局部。分別展示了木刻

版畫的黑白效果、人物照片變?yōu)楹诎桩嫷男ЧL(fēng)景照片變

為黑白畫的效果、并分別進(jìn)行觀賞、分析、最后進(jìn)行作業(yè)練

習(xí)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了概括黑白節(jié)奏的美感。學(xué)會

了黑白畫的根底知識和處理黑白關(guān)系的根本方法。提高了學(xué)

生的概括表現(xiàn)能力。

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模仿畫家畫一畫

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)課時：第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀賞畫家的作品，理解畫面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)

美。

2、學(xué)習(xí)畫家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。

3、提高學(xué)生的觀賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的制造力，肯

定自我。

教學(xué)重點：

畫家作品的色彩美、造型美、形式美。

教學(xué)難點：

在畫家作品的根底上畫出自己的聯(lián)想。

作業(yè)要求：

認(rèn)真觀賞畫家的畫，對其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，

嘗試臨摹你最感興趣的局部〔可作修改、在創(chuàng)作〕，同時畫出

自己的聯(lián)想。

教學(xué)用具：

觀賞作品、繪畫工具。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興

趣。

三、新課：〔突出美術(shù)特色，表達(dá)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透

德育，表達(dá)教法。〕

1、分析德國畫家馬克《猴》畫的特點：學(xué)習(xí)觀賞畫家的作品，

〔1〕表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？理解畫面的形式美、節(jié)

奏美、藝術(shù)美。

〔2〕造型、色彩的特點？

〔3〕繪畫中的風(fēng)格你喜歡嗎？

小結(jié)：畫家畫的可愛的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子愉快

的回到森林中去。

2、分析古代畫家顧閎中《韓熙載夜宴圖》線條的運用。

設(shè)問：在古代繪畫中怎樣使用線條？

小結(jié)：線條要流暢，有節(jié)奏感……

3、張廣《秋夜》馬的造型結(jié)構(gòu)。

分析馬的造型處理：

小結(jié)：形象進(jìn)行了變形處理，色彩簡練、夸張。

舉例示范：變照片為黑白畫。

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4、分析作業(yè)步驟：

〔1〕對比畫家的畫。

提高學(xué)生的觀賞能力和

〔2〕畫大體

表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的

〔3〕參加自己的聯(lián)想或感受。

制造力，肯定自我。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。

六、板書

模仿畫家畫一畫

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)觀賞畫家的作品，理解畫面的形式美、

節(jié)奏美、藝術(shù)美。學(xué)習(xí)畫家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方

法。提高學(xué)生的觀賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的制造力，

肯定自我。

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水和蠟的樂趣

二、課時：第2課時

三、教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：水粉、油棒、水彩。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：觀賞、探究蠟筆版畫的美感特點，學(xué)習(xí)利用

蠟的排水性特點創(chuàng)作蠟筆版畫。

2、過程與方法：〔1〕在觀察中了解蠟筆版畫的特點。〔2〕在

游戲中掌握技法、并提高想象力與制造力。〔3〕在制作中培

養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能與同學(xué)一起探討蠟筆版畫的特點

與制作技巧。

五、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用解蠟筆版畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。

六、教學(xué)難點：

顏料水份的操縱與壓印的技巧。

七、教法學(xué)法：合作、探究、體驗

八、教學(xué)過程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說蠟筆與水彩畫出一幅畫

是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教

師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，

能說一說跟以前年觀賞的作品有什么不一樣？翻開課件請是

觀賞蠟筆版畫和學(xué)生繪畫作品。

3.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生翻開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問：在觀賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使

鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

你產(chǎn)生這種感覺？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的感受錄表達(dá)自己的感受

嗎？

3.思考：①玩一玩：在紙上用力涂蠟筆或油畫棒，再涂上水

粉顏色。想一想：為什么會出現(xiàn)斑的特別效果？顏料水分和

深淺的不同會改變畫面效果嗎？看一看：觀賞教材的范圖和

其他小朋友的蠟筆版畫、認(rèn)真觀察畫面的機理效果，思考拓

教師示范：畫——涂—

印的方法？說一說：你最喜歡哪幅蠟筆版畫？它美在哪里？—印的制作步驟

有什么特點？用深色顏料和用淺色顏料的制作效果有什么不

同？

.

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②學(xué)生獨立或合作嘗試進(jìn)行蠟筆版畫。議一議：創(chuàng)作的題目。畫一畫：畫稿要點、線、

可以是植物、動物、人物、風(fēng)景、生活趣事或抽象圖案。。面結(jié)合，疏密精細(xì)有致，

用筆用力，使線條流暢

4.小組活動：〔1〕喜歡哪一種蠟筆版畫，它美在哪里？〔2〕

清楚。注意畫稿印刷后

你可以分析蠟筆版畫和一般畫有什么相同的結(jié)構(gòu)特點和不同

是反轉(zhuǎn)效果的。

特點？想一想：要用什么方法表現(xiàn)蠟筆版畫，形狀、結(jié)構(gòu)、涂一涂：注意操縱水分。

特點、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以印一印：可重復(fù)涂色屢

再思考別的方法？〔3〕看展示：引導(dǎo)學(xué)生給自己的蠟筆版畫次印刷

起一個好聽又特別的名字。〔4〕畫一畫：自己動手畫制作一

幅蠟筆版畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實

際能力和需要進(jìn)行選擇。

〔三〕作業(yè)布置：

創(chuàng)作一幅有主題的蠟筆版畫。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問題，及

時進(jìn)行講評。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨特、效果明顯的版畫，請作者談

一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。

2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進(jìn)行表揚。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪

里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解版畫

的特點，種類與制作方法。

教學(xué)后記：

六、板書

水和蠟的樂趣

教學(xué)后記：通過觀賞、探究蠟筆版畫的美感特點，學(xué)習(xí)利用

蠟的排水性特點創(chuàng)作蠟筆版畫。在觀察中了解蠟筆版畫的特

點。在游戲中掌握技法、并提高想象力與制造力。在制作中

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能與同學(xué)一起探討蠟筆版畫的特

點與制作技巧。

.

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拓印的游戲

二、課時：第1課時

三、教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡紙。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解版畫的藝術(shù)特色、學(xué)習(xí)拓印版畫的觀賞

方法、掌握簡單的拓印方法、并創(chuàng)作一幅紙版畫。

2、過程與方法：〔1〕在觀賞過中了感受拓印版畫的獨特美。

體驗我國漢代畫像磚的文化內(nèi)涵。〔2〕在拓印過程中體驗拓

印的樂趣、提高拓印技能、技法。

3、情感：體驗、〔1〕培養(yǎng)動手能力和有次序的工作習(xí)慣。〔2〕

體會紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究祖國古代藝術(shù)和對

拓印版畫的審美興趣。

五、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)制作拓印版畫的根本方法。

六、教學(xué)難點：

底版制作及拓印技巧。

七、教法學(xué)法：合作、探究、體驗

八、教學(xué)過程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說拓印版畫與水彩畫出一

幅畫是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒

有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡過程：

它們？，能說一說跟以前年觀賞的作品有什么不一樣？翻開〔1〕、讓學(xué)生制作

課件請是觀賞拓印版畫和學(xué)生繪畫作品。拓印版畫是一中新的嘗

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求，并講述過程：試。

3.板書課題：〔2〕讓學(xué)生學(xué)習(xí)運

一邊板書一邊讓學(xué)生翻開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。用畫稿——制作——拓

〔二〕教授新課：印等制作步驟。

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。〔3〕教師結(jié)合將示

2.問：在觀賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使與學(xué)生動手的方法，讓

你產(chǎn)生這種感覺？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的感受學(xué)生感受版畫的特點，

嗎？〔鼓舞學(xué)生大膽致辭、記錄表達(dá)自己的感受〕。使學(xué)生更快掌握這個難

3.感知與思考：點。

看一看：展示不同的拓印作品，讓學(xué)生感受拓印的特別效

果與美感？

想一想：這些作品是怎樣做出來了？展示《山村日記》與學(xué)

.

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說一說：學(xué)生商量、匯報。嘗試與體驗：生作品，學(xué)生觀賞，探

找一找：尋覓在課室內(nèi)〔包含身上〕可以拓印的物件。究拓印的方法，這幅《山

村日記》作品什么地方

玩一玩：學(xué)生嘗試拓印活動。

美，猜一猜：它是怎樣

評一評：學(xué)生舉起作品展示，教師進(jìn)行簡單評價

做出來的。看一看：教

4.小組活動：師出示拓印版畫創(chuàng)作方

〔1〕喜歡哪一種拓印版畫，它美在哪里？學(xué)生總結(jié)拓印版法過程。為學(xué)生提供參

畫創(chuàng)作過過程，考與啟發(fā)。說一說：學(xué)

〔2〕你可以分析拓印版畫和一般畫有什么相同的結(jié)構(gòu)特點生思考，商量、匯報。

和不同特點？想一想：要用什么方法表現(xiàn)拓印版畫，形狀、小結(jié)拓印版畫創(chuàng)作方

法，板書——畫、剪、

結(jié)構(gòu)、特點、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，

撕、粘貼、印。

還可以再思考別的方法？

〔3〕看展示：引導(dǎo)學(xué)生給自己的蠟筆版畫起一個好聽又特畫一畫：自己動手畫制

別的名字。作一幅拓印版畫，老師

〔三〕作業(yè)布置：提出不同的作業(yè)要求讓

創(chuàng)作一幅命題的單色的拓印版畫。學(xué)生根據(jù)自己的實際能

力和需要進(jìn)行選擇。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問題，及

時進(jìn)行講評。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨特、效果明顯的拓印版畫，請作

者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。

2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進(jìn)行表揚。

3.課后拓展：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解拓印版

畫的特點，種類與制作方法。

〔六〕、板書

拓印的游戲

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)了解版畫的藝術(shù)特色、學(xué)習(xí)拓印版畫的檢

觀賞方法、掌握簡單的拓印方法、并創(chuàng)作一幅紙版畫。在觀

賞過中了感受拓印版畫的獨特美。體驗我國漢代畫像磚的文

化內(nèi)涵。在拓印過程中體驗拓印的樂趣、提高拓印技能、技4．28

法。培養(yǎng)動手能力和有次序的工作習(xí)慣。體會紙版畫所特有

的形式美感，激發(fā)探究祖國古代藝術(shù)和對拓印版畫的審美興

趣。

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彈涂的游戲

二、課時：第2課時

三、教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：水粉、油棒、水彩、調(diào)色盤、牙刷。

四.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫的方法，包含刻版和彈涂

技法。

2、過程與方法：〔1〕在觀察中了解孔版畫的特點。材料與制

作方法。〔2〕在游戲中進(jìn)行彈孔技法的嘗試與探究。〔3〕在

創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3、情感：體驗、對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂

趣。

五、教學(xué)重點：

學(xué)會刻板、彈涂的技法，提高想象能力和動手制作能力。

六、教學(xué)難點：

水分的操縱，力度的掌握及色彩的搭配。

七、教法學(xué)法：合作、探究、體驗

八、教學(xué)過程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說彈涂孔版畫與紙版畫是

不是出一樣的？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教

〔1〕、讓學(xué)生制作彈涂

師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，孔版畫是一中新的嘗

能說一說跟以前年觀賞的作品有什么不一樣？翻開課件請是試。

觀賞彈涂孔版畫和學(xué)生繪畫作品。〔2〕讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用展

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求，并講述過程：示設(shè)計底稿——刻制底

3.板書課題：版——噴涂顏料——整

理完成。

一邊板書一邊讓學(xué)生翻開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔3〕教師結(jié)合將示與學(xué)

〔二〕教授新課：

生動手的方法，讓學(xué)生

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。感受彈涂孔版畫的特

2.問：在觀賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使點，使學(xué)生更快掌握這

你產(chǎn)生這種感覺？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的感受個難點。

嗎？〔鼓舞學(xué)生大膽致辭、記錄表達(dá)自己的感受〕。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共

同觀賞畫家絲網(wǎng)版畫作品，感受孔版畫模糊豐富的獨特美感。

觀賞半課范圖及兒童孔版畫作品，比擬孔版畫與其他版畫的

不同之處，印制出的做派是正面性圖紋，畫面細(xì)膩，層次感

強。師生商量，版畫的種類，制作方法，陰刻的概念。

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②觀看示范：教師示范彈涂孔版畫的根本步驟，學(xué)生認(rèn)真觀

察刻和噴的技能。在游戲中嘗試彈涂孔版畫時水分的操縱和

彈涂力度的掌握。調(diào)好顏色，用牙刷在廢紙上刮噴，觀察比

擬感受不同力度或水分的情況下色點的變化。

〔三〕作業(yè)布置：

創(chuàng)作一幅命題彈涂版畫。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問題，及

時進(jìn)行講評。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨特、效果明顯的彈涂孔版畫，請

作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。

2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進(jìn)行表揚。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪

里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解彈涂

孔版畫的特點，種類與制作方法。

〔六〕、板書

彈涂的游戲

教學(xué)后記：學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫的方法，包含刻版和彈涂技法。

在觀察中了解孔版畫的特點。材料與制作方法。在游戲中進(jìn)

行彈孔技法的嘗試與探究。在創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術(shù)表現(xiàn)

力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無

窮樂趣。

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成群的動物

二、課時：第2課時

三、教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)用對折剪、疊剪法一次剪出兩個以上重

復(fù)的動物形象、并運用疏密排列、色彩比照的方法組織畫面

結(jié)構(gòu)。

2、過程與方法：〔1〕在觀賞中、體驗多個重復(fù)形象所構(gòu)成的

形式美和情趣美。〔2〕在嘗試中，體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙

與剪紙文飾的特點。〔3〕在展示中，體驗合作與制造的樂趣。

五、教學(xué)重點：

正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復(fù)動物形象并進(jìn)行

畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

六、教學(xué)難點：

抓住動物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物

形象。

七、教法學(xué)法：合作、探究、體驗

八、教學(xué)過程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它

的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上

的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年

觀賞的作品有什么不一樣？翻開課件請是觀賞剪紙作品和學(xué)

生作品。

〔3〕對動物進(jìn)行“克隆“，并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

3.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生翻開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問：在觀賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使培養(yǎng)學(xué)生