教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月26日-3626)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月26日-3626)1：問題解決中最困難最富挑戰性的一個階段是（）。

單項選擇題

A、表征問題

B、選擇策略

C、執行策略

D、識別問題

2：皮亞杰認為詳細運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）

單項選擇題

A、單維思維

B、詳細規律推理

C、自我中心

D、思維的不行逆性

3：根據加涅的學習結果分類的觀點，（）是指調整和掌握自己的留意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的力量。

單項選擇題

A、認知策略

B、才智技能

C、言語信息

D、動作技能

4：皮亞杰認為，2～7歲兒童的思維處于（）。

單項選擇題

A、前運算階段

B、感知運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

5：依據皮亞杰的認知進展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思索問題這一特征表明兒童認知水平處于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

6：節儉屬于性格的（）特征。

單項選擇題

A、態度

B、行為

C、意志

D、情感

7：下列選項中屬于精細加工策略的是（）。

單項選擇題

A、畫線

B、復述

C、諧音聯想法

D、列提綱

8：專家型老師和新老師在教學過程中存在很大的差異，在以下呈現的四個選項，屬于新老師表現出來的教學活動特點的是（）。

單項選擇題

A、教學的細節方面由同學的行為打算

B、課堂規章明確并能堅持執行

C、具有豐富的教學策略并能敏捷運用

D、課后評價集中關注上課的有效性

9：要想實施啟發式教學，關鍵在于（）。

單項選擇題

A、素養教育

B、創設問題情境

C、以同學為主

D、熟識同學

10：道德具有社會共同性，因此不具有階級性。（）

推斷題

對

錯

11：依據以下材料，回答{TSE}題：在課堂上，老師讓同學“列舉磚頭的用處”時，同學小方的回蓉是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”；同學小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，同學小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”{TS}三名同學中小方的思維具有肯定的（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、定向性

C、獨創性

D、變通性

12：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）

單項選擇題

A、言語直觀

B、模象直觀

C、實物直觀

D、行為直觀

13：痕跡衰退說是一種對遺忘緣由的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步進展。（）

推斷題

對

錯

14：群體的功能是（）

多項選擇題

A、評價性功能

B、導向性功能

C、生產性功能

D、發動性功能

E、維持性功能

15：不同的學習者的練習曲線的共同點有（）

多項選擇題

A、開頭進步快

B、后期進步慢

C、中間有一個明顯的，臨時的停頓期，稱為高原期

D、總趨勢是進步的，但有時消失臨時的退步

E、后期進步快

16：群體進展的最高階段是（）。

單項選擇題

A、集體

B、組織

C、社團

D、班級

17：操作性條件作用的基本規律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

18：下列選項中屬于結構良好問題的是（）

單項選擇題

A、建筑設計

B、劇本創作

C、技術革新

D、演員依據劇本表演角色

19：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

20：問題解決的過程包括發覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調查討論

C、檢驗假設

D、論證假設

21：幻燈片和教學電影的演示，屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、閱歷直觀

22：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題

A、授受學習

B、發覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

23：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

24：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題

A、導向功能

B、激活功能

C、調整與維持的功能

D、強化功能

25：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

26：要使學習效果最佳、不易遺忘，過度學習應達到（）。

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

27：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項選擇題

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創性

28：個體奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發覺常人所發覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

29：合理地組織復習的方法有準時復習、（）。

多項選擇題

A、適當的超額復習

B、強化復習

C、突擊記憶

D、合理復習

30：根據智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

查看答案

1：答案D

解析

2：答案B

解析詳細運算階段的兒童已經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因此能夠進行規律推理。已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。能夠憑借詳細事物進行規律思維和群集運算。(本解析由張恩凱供應)

3：答案A

解析認知策略，表現為調整和掌握自己的留意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的力量。它是在學習者應付環境大事的過程中對自身認知活動的監控。

4：答案A

解析

5：答案C

解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析

8：答案D

解析

9：答案B

解析啟發式教學與傳統的“填鴨式”教學相比，具有極大的優越性。而要想實施啟發式教學，關鍵在于創設問題情境。

10：答案錯誤

解析道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關系具有鮮亮的階級性。這種社會關系的階級性打算了道德的階級性，表現為各個階級都是以自己的道德觀念來維護自己的階級利益，各階級的道德都是其社會經濟地位的利益的反映。

11：答案B

解析

12：答案C

解析定義：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如，觀看各種實物、演示各種試驗、到工廠進行參觀訪問。(本解析由張恩凱供應)

13：答案正確

解析略。

14：答案B,D,E

解析

15：答案A,B,C,D

解析

16：答案A

解析集體是群體進展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

17：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

18：答案D

解析D有結構的問題，已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題。

19：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

20：答案C

解析

21：答案B

解析模象直觀指通過對事物的模擬性形象的直接感知而進行的一種直觀方式。圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等均屬模擬性形象。

22：答案B

解析

23：答案A

解析略。

24：答案B

解析動機具有激活、指向功能、調整與維持功能，所謂的激活功能是指動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀態。

25：答案C

解析沖動型認知方式傾