三年級上數(shù)學教學設計-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習-蘇教版_第1頁
三年級上數(shù)學教學設計-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習-蘇教版_第2頁
三年級上數(shù)學教學設計-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習-蘇教版_第3頁
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三年級上數(shù)學教學設計-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習-蘇教版教學目標學生能夠正確讀寫兩位數(shù)、三位數(shù)以及一位數(shù)；學生能夠正確畫出長除法的運算步驟；學生能夠熟練使用粗略估算及準確計算的方法解決問題；學生能夠正確計算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算運算。教學重點較大數(shù)值的運算處理；長除法的步驟及過程方法。教學難點長除法運算的步驟及細節(jié)處理；復雜計算過程的掌握。教學內(nèi)容1.教學內(nèi)容兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算運算。2.教學步驟（1）復習復習兩位數(shù)、三位數(shù)和一位數(shù)的讀法和寫法。復習加法、減法運算，并且學生通過口算練習熟練掌握。（2）引入教師出示運算題目：24÷8=?詢問學生是否知道怎么計算。引導學生想出通過算式：24÷8=3的方法進行計算。（3）學習以具體例子驗證成立（如：36÷4=9），教師講解理解稅收中的“平分”，“每份多少稅收”，“總稅收”的概念。教師講解“長除法”的方式由高至低，將注意力放在每一個步驟和細節(jié)問題上，逐漸講解對任務的因式分解、運算和批改等的過程和方法。由教師講解到學生操作的過程，通過讓學生隨機舉出除數(shù)及被除數(shù)，完成舉例，界定變量等過程，逐步鍛煉學生展示自己思維活動的能力。教師講解以準確計算為核心的基礎藝術(shù)的意義，以及一些粗略估算和準確計算的技巧和方法等內(nèi)容。學生在實際的學習過程中，逐步掌握了長除法計算技巧，提高了數(shù)量運算的能力。（4）總結(jié)強調(diào)每個步驟的重要性，傳遞長除法是一種準確的計算方法的認識，并強調(diào)基礎運算的重要性。教師讓學生根據(jù)學習成果進行任務輸出，鞏固知識。3.教學評估教師在教學過程中及時布置作業(yè)和小測驗，及時查看學生知識掌握情況。4.教學實施本教學設計是結(jié)合蘇教版教材完成的，整個教學過程應該控制在2節(jié)課內(nèi)。教學反思教師應在教學過程中，適時地關(guān)注學生的學業(yè)況，及時給予指導和幫助。教師應及時對學生的作業(yè)進行復查，及時給予學生評價和反饋。教師應注重教學過程中的互動，激發(fā)學生的自主思考和動

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