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文檔簡介

數學教學設計與實踐教學大綱課程英文名稱：MathematicsTeachingDesignandPractice課程編號：0500550學分：2學分學時：32學時課程教學對象：數學與應用數學專業學生（師范）二、課程性質、目的和任務（屬于專業基礎課、核心專業課或專業選修課；必修或選修。學生通過本環節學習掌握哪些主要知識或培養何種能力）該課程屬于核心專業課，以參與式教學設計與實施，分組設計及實施（說課、試教）為主要內容，學生通過本環節的學習，掌握教學設計的基本方法與技巧，培養、提高從事數學教育教學的各項技能。三、對先修知識和技能的要求（學生在修讀本課程之前，應具備哪些預備知識和掌握哪些技能）在修讀本課程之前，學生應已學習《教育學》、《心理學》和《中學數學教材教法》等課程，已了解數學教育教學理論，中學數學教育目的、教學原則和基本的教學方法，及如何開展中學數學教學工作等。四、課程設計的主要內容、基本要求及學時分配建議（單一內容的課程設計可不列此表）序號設計項目設計的主要內容設計目的及要求學時1數學概念教學設計初中、高中數學中的概念教學內容掌握數學概念教學設計的基本模式，能較好組織課堂教學，通過討論與實踐，能反思設計的優缺點，并進一步優化概念教學設計。一周2數學原理教學設計初中、高中數學中的原理教學內容掌握數學原理教學設計的基本模式，能較好組織課堂教學，通過討論與實踐，能反思設計的優缺點，并進一步優化教學設計。一周五、建議使用教材及參考書1、丁爾陸：《中學數學教材教法總論》，上海，高等教育出版社，1990。2、朱水根等：《中學數學教學導論》，北京，

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