年幼教國培學習反思

20xx年幼教國培學習反思20xx年幼教國培學習反思20xx年幼教“國培計劃”——送培到縣，在撫州市啟動。此次活動的開展為撫州市的幼教教師送來了冬日里的暖陽，溫暖了人心。專家教授們的精彩講座和課后的點評，及眾多的疑問得到了解決，促使我們的教育教學的思想理念發生了轉變，兩節活動課為我們今后的教學活動開展給予了方向指導和技巧提升，本次國培活動，使我受益匪淺。活動安排如下：11月8日下午：專題研修《幼兒園教育指導綱要》,《3—6歲兒童學習發展指南》及社會領域解讀11月9日上午：名師示范《幼兒園社會活動同課異構現場觀摩與研討》下午：幼兒園社會活動實施難點硏討與交流此次學習到場講學的專家給我們講了《幼兒園教育指導綱要》與《3—6歲兒童學習發展指南》的區別，使我們了解到《指南》制定的背景與過程,以及社會領域的解讀.聽了這些專家們的講座，讓我不斷的自我反思，讓我在反思中成長，在反思中進步。這次活動我們觀摩了臨川附屬幼兒園兩位老師的大班社會活動同課意構《快樂中秋節》兩位老師上課沉穩、充滿朝氣、教態自然大方、極具親和力、教學設計新穎、教學過程流暢、教學效果極好，給我們現場聽課的老師起到了示范和引領作用。第一課是課件導入,第二課是猜謎語導入,相比之下猜謎語導入更為科學,第一課優點是教學策略很好與家長互動進行情感教育,音樂運用十分巧妙恰當。不足的是桌椅位置擺放位置有安全隱患,及活動開始時可以家長孩子一起上一起下，對于大班孩子，抽象思維能力已有一定經驗，可以在原有的經驗上提升，鳴發對祖國的熱愛或在語言詞匯上提升，教孩子一些溫暖的話。專家的課后點評也讓我們學到了很多，告訴我們在社會領域課程中除了傳統節日，紀念日還可以設計幼兒園節日課程，如：獨立節、男孩節、女孩節、鬼節等。以及課后如何進行反思和研討,首先應建立在理論知識《3---6歲兒童學習發展指南》上，活動目標是否合理科學是否達到目標,活動流程的得與失，過程中突發事件的處理方法是否得當,針對年齡特征設計提問，引導幼兒觀察，及時評價鼓勵幼兒，充當幼兒的支持者。以及活動結束后孩子的掌握程度,在本次活動中，我不光學到了先進的理念，還學到了一些很實用的技能。國培，讓我收獲了許多，作為一名幼兒教師，在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、擴大知識面，從實踐中學習，在反思中進步。雖然只是短短兩天的學習,但讓我覺得很完美，很緊湊，也很快樂。專家和老師們從各個角度形勢上給我帶來了一筆寶貴的財富和深深地回憶，這些財富為我以后的教育教學奠定了良好的基礎。第二篇：20xx年英語國培第一周反思700字20xx年英語國培第一周反思曲靖師范學院古城學院學員謝成基回首過去的這一周，有幸聆聽了教授的教育教學金玉良言和鮮活理念、方法，我的感受頗多。也感謝學員們的真知灼見。現將反思簡單表述如下：我參加曲靖師范學院古城學院20xx年英語國培，徹底撬開了傳統的教育教學理念，有為今后教育教學的順利實施打下夯實基礎的決心。從教xx年來，我經歷了大大小小的培訓，但這次培訓卻讓我茅塞頓開，感受到未來教育教學發展方向的嶄新理念！現在我的培訓正在日復一日地進行，教授研究性的教學讓我燃起了求知熱情的火花。而教育所得在一天一天積蓄。也享受學員專題研究的真知。同時，我對照自己的課堂教學，我不竟在思索，我作為老師在課堂教學中尊重學生了嗎？我要求學生按時上課，作好筆記，積極回答問題......？現在，我作為學生，我做到了嗎？記得其中有個教授講過“不要把自己當成一個人，要把自己當成一件事做”。這引起了我對怎樣搞好課堂教學，爭做一個好老師的深思在我的心窩里久久不能平靜。但，我諾言：“居來之，則安之；居來之，而學之”我也用詩人般的豪言壯語宣誓:這周培訓有如一場春風，它喚醒了我沉睡的激情。這周培訓有如一場春雨，澆灌著我干渴的心靈。這周培訓有如妙手回春的扁鵲,為我開出了治療疑難雜癥的良方。這周培訓象山珍海味，為我輸入了新的能量。這培訓象一只燈塔，它指引我前進的方向。最后，愿我們培訓學員像大海那樣敞開胸懷容納百川，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注