《機械設(shè)計》課程設(shè)計教學大綱要點

《機械設(shè)計》課程設(shè)計教學大綱課程編號：150040課程類型：必修課設(shè)計學時：2周大綱主撰寫人：孟俊煥編寫日期：2006年6月一、課程設(shè)計意義、目的和任務課程名稱：機械設(shè)計適應專業(yè)：交通運輸（本科）專業(yè)課程設(shè)計學分：2學分大綱審核人：王衛(wèi)東.《機械設(shè)計》課程設(shè)計是機械設(shè)計課程中實踐性較強、綜合性突出的重要教學環(huán)節(jié)，是機械學相關(guān)專業(yè)的學生在校期間第一次進行的較長時間、較系統(tǒng)、較全面的工程設(shè)計能力訓練，在實現(xiàn)學生總體培養(yǎng)目標中占有重要地位。對于樹立學生的創(chuàng)新精神，培育學生的設(shè)計意識，激發(fā)學生的學習興趣，加深同學對課堂所學內(nèi)容的理解和掌握都具有舉足輕重的作用和十分重要的意義。.本教學環(huán)節(jié)的實施目的是：1）通過課程設(shè)計實踐，樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)綜合運用機械設(shè)計課程和其他先修課程的理論與生產(chǎn)實際知識來分析和解決機械設(shè)計問題的能力。2）學習機械設(shè)計的一般方法，掌握機械設(shè)計的一般規(guī)律。3）進行機械設(shè)計基本技能的訓練：例如計算、繪圖、查閱資料和手冊、運用標準和規(guī)范。4）有條件的話，可熟悉計算機和流行CAD軟件的使用操作，進行計算機輔助設(shè)計和繪圖的訓練。3.任務（學生應提交的設(shè)計成果）機器或部件正式裝配圖1張，A0或A1圖紙。零件工作圖2張，A3或A4圖紙。通常為軸、齒輪（或蝸輪）零件工作圖。設(shè)計計算說明書一份，說明書應包括：確定傳動裝置總體方案，選定電動機，傳動裝置運動學、動力學計算，傳動零件的設(shè)計計算，軸、軸承、鍵聯(lián)接的校核計算，聯(lián)軸器選擇等內(nèi)容。二、課程設(shè)計教學的基本要求是：能從機器功能要求出發(fā)，制訂或分析設(shè)計方案，合理地選擇電動機、傳動機構(gòu)和零件。能按機器的工作狀況分析和計算作用在零件上的載荷，合理選擇零件材料，正確計算零件工作能力和確定零件主要參數(shù)及尺寸。能考慮制造工藝、安裝與調(diào)整、使用與維護、經(jīng)濟性和安全性等問題，對機器和零件進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。繪圖表達設(shè)計結(jié)果，圖樣符合國家制圖標準，尺寸及公差標注完整、正確，技術(shù)要求合理、全面。在客觀條件允許的情況下，初步掌握使用計算機進行設(shè)計計算和使用計算機進行結(jié)構(gòu)設(shè)計并繪制裝配圖、零件圖的方法。三、課程設(shè)計的內(nèi)容及安排主要內(nèi)容課程設(shè)計題目常以一般用途的機械傳動裝置為主，也可選做其他設(shè)計題目，其工作量相當于一級齒輪減速器或單級蝸桿減速器的設(shè)計。每個學生應相對獨立完成：確定機器或傳動裝置的總體方案，選定電動機和傳動機構(gòu)，并完成其運動學和動力學計算；進行傳動零件以及軸、軸承、鍵聯(lián)接、聯(lián)軸器的設(shè)計計算，選擇有關(guān)零、部件的類型和規(guī)格；結(jié)合設(shè)計計算，穿插進行主要零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計；繪圖進行機器或傳動裝置的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計并綜合考慮其潤滑與密封等問題；進行軸的精確校核計算；繪制正式裝配圖；整理、撰寫設(shè)計計算說明書；總結(jié)設(shè)計，準備答辯等內(nèi)容。若采用計算機繪圖，機器或部件裝配圖和零件工作圖可用計算機繪制。設(shè)計題目可僅給機器所需實現(xiàn)的功能，由學生自行設(shè)計傳動方案；亦可給定傳動方案，由學生分析后進行設(shè)計。工作進度安排（1傳動方案設(shè)計（含選電動機、傳動裝置的運動學、動力學計算）（1天）；（2傳動件設(shè)計（1.5天）；（3裝配草圖設(shè)計（2.5天）；（4裝配工作圖設(shè)計（3天）；（5零件工作圖設(shè)計（0.5天）；（6編寫設(shè)計計算說明書（0.5天）；（7總結(jié)（0.5天）；（8答辯（0.5天）。設(shè)計過程總計2周。在此之前已經(jīng)其中安排一次減速器裝拆實驗和觀摩模型實物展覽室，增強學生的感性認識；安排8學時集中講課，講解各階段要點；其他時間采取集體輔導與個別指導相結(jié)合的指導方式。其中講課、輔導穿插在各階段進行。四、課程設(shè)計考核方法及成績評定設(shè)計完成后應進行答辯，對設(shè)計進行總結(jié)。指導教師應引導同學對設(shè)計中的問題進行研討，直至得出正確答案。同時考察同學的理論設(shè)計能力。課程設(shè)計成績應根據(jù)上交設(shè)計成果的質(zhì)量、平時成績和答辯成績綜合評定。并按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格評出成績，成績單獨記。達及格以上者，獲得2個學分。五、課程設(shè)計參考書1、機械設(shè)計課程設(shè)計.黃珊秋主編.機械工業(yè)出版社.1999.2、機械設(shè)計基礎(chǔ).陸萍主編.山東科學技術(shù)出版社2003.3、機械設(shè)計常用標準.山東大學機械學院.機械原理零件教研室.1999.4、機械零件設(shè)機手冊.東北大