四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作方案(精選三篇)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作方案篇一正文：以教誨處工作方案為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，承受新的教育教學(xué)理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育效勞，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)，提倡教學(xué)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教研組團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的工作作風(fēng)，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力使教研組煥發(fā)出新的活力與活力。1、標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：理解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)；確立單元教學(xué)目的；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目的詳細(xì)化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位；進(jìn)展學(xué)情分析^p和教學(xué)策略分析^p；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。2、堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂實(shí)在有效的幫困措施并落到實(shí)處，防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)如：英語(yǔ)沙龍系列活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角”、進(jìn)展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等，認(rèn)真組織學(xué)生做好小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)根本要求》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的。2、鼓勵(lì)并組織英語(yǔ)老師，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力進(jìn)步英語(yǔ)老師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定根底。本學(xué)期，我們還是嚴(yán)格按照區(qū)教研室的要求，自覺(jué)練習(xí)《新概念英語(yǔ)》中的文章，以此進(jìn)步自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。本組老師都很年輕，所以我們還要求每位老師學(xué)習(xí)并純熟掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改良教學(xué)內(nèi)容和方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效果。1、教育沒(méi)有科研就沒(méi)有生命力。我們以“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開(kāi)展教研組、備課組的活動(dòng)，進(jìn)步活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì)上，在集體研討的根底上結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，多進(jìn)展教前的預(yù)測(cè)和教后的反思，以進(jìn)步針對(duì)性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑，作業(yè)中學(xué)生出錯(cuò)較多的地方，嚴(yán)格按照學(xué)校電子備課的要求，標(biāo)準(zhǔn)格式，高質(zhì)量地進(jìn)展備課，真正使備課成為老師施行課堂教育的平臺(tái)。同時(shí)配合教誨處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、催促工作；通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式促使共同進(jìn)步。另外，教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，幫助新老師們迅速成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)英語(yǔ)特色教學(xué)研究，提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)品位。上學(xué)期，我們組擬定了“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內(nèi)進(jìn)展溝通，形成共識(shí)。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開(kāi)展方式，形成設(shè)想或方案。本學(xué)期我們還是要求每位英語(yǔ)老師在平日的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以彰顯這一教學(xué)特色。3、我們教研組將繼續(xù)組織老師根據(jù)自己的教學(xué)理論進(jìn)展相關(guān)的英語(yǔ)課題的研究、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師在理論學(xué)習(xí)和工作理論的根底上，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，以理論指導(dǎo)理論，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”老師。四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作方案篇二本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些粗淺的自然科學(xué)根底知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能、制作、飼養(yǎng)、栽培等才能、邏輯思維才能、想象才能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的才能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué)態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)和開(kāi)展才能，開(kāi)發(fā)智力并舉，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步。三年級(jí)：在混合各種物質(zhì)的過(guò)程中觀察比擬混合前后物質(zhì)是否發(fā)生變化，幫助確立混合物的概念，嘗試用一些方法去別離混合物，認(rèn)識(shí)土壤也是一種混合物；關(guān)注空氣，在觀察中發(fā)現(xiàn)空氣的特點(diǎn)〔即氣體的特點(diǎn)〕，知道壓縮空氣有彈性、流動(dòng)的空氣形成風(fēng)，及與人們生活的親密性；經(jīng)歷兩個(gè)較長(zhǎng)的體驗(yàn)活動(dòng)：觀察一株植物的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)階段的特點(diǎn)；飼養(yǎng)春蠶，有意識(shí)地堅(jiān)持對(duì)蠶生活習(xí)性和生長(zhǎng)特點(diǎn)的觀察，嘗試?yán)斫馍锏摹白儜B(tài)”發(fā)育過(guò)程；通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到影響物體沉浮的因素，并利用這些因素試著去改變物體的沉浮；知道物體有熱脹冷縮的特性，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。四年級(jí)：從調(diào)查家中總的電器入手，體驗(yàn)電與生活的親密關(guān)系，并整理已有的電的知識(shí)，嘗試讓一個(gè)或多個(gè)燈泡發(fā)亮，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體、絕緣體與開(kāi)關(guān)的作用，能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路，進(jìn)步科學(xué)用電及平安用電的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)一朵花的觀察，認(rèn)識(shí)花的各個(gè)組成局部，重點(diǎn)展開(kāi)雌蕊、雄蕊的觀察，理解傳粉、受精的過(guò)程，認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成，搜集種子傳播的方式，能設(shè)計(jì)施行觀察種子發(fā)芽時(shí)的吸水量實(shí)驗(yàn)，獲得種子構(gòu)造及各局部作用的認(rèn)識(shí)，觀察雞蛋，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵的多樣性，感受動(dòng)植物生命的來(lái)之不易。從記錄一天的食物入手，認(rèn)識(shí)食物的多樣性，理解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，樹(shù)立膳食營(yíng)養(yǎng)要合理搭配的意識(shí)。觀察食物的變化，探究霉菌生長(zhǎng)的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)儲(chǔ)存食物的方法，注重食品包裝袋上的信息，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)地生活。在觀察巖石、礦物的過(guò)程中，理解巖石、礦物的.屬性和多樣性，能根據(jù)觀察到的不同巖石的特點(diǎn)推測(cè)其成因，探究巖石變化的原因，認(rèn)識(shí)巖石不僅時(shí)組成地球的主要物質(zhì)，也是我們?nèi)祟?lèi)消費(fèi)和生活的重要資，必須合理利用和保護(hù)。五年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力：重力、彈力、反作用力和反沖力，并探究動(dòng)力大小、小車(chē)重量和摩擦力大小對(duì)小車(chē)速度的影響。理解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的開(kāi)展史，感受人類(lèi)對(duì)“計(jì)時(shí)工具”的認(rèn)識(shí)和探究過(guò)程，逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。引導(dǎo)學(xué)生從觀察植物叢開(kāi)場(chǎng)，研究動(dòng)植物間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，研究它們之間的食物聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)，并以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件一系列的研究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡被破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。展開(kāi)對(duì)晝夜現(xiàn)象和四季現(xiàn)象的研究，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法，認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)，形成科學(xué)的自然觀。六年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的無(wú)限性，建立科學(xué)的自然觀，開(kāi)展空間想象才能；認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖的方式，及遺傳和變異這一生命現(xiàn)象，建立動(dòng)物有性繁殖和無(wú)性繁殖的概念，理解人工授粉、克隆技術(shù)，感受科技給生活帶來(lái)的宏大變化，體會(huì)科技的迅猛開(kāi)展；展開(kāi)對(duì)杠桿、輪軸、滑輪的研究，認(rèn)識(shí)工具的開(kāi)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，大膽改良原有的工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作方案篇三一、科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成局部。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，開(kāi)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為了更好地施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本學(xué)期小學(xué)科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。二、新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的理論才能素養(yǎng)為宗旨，以理論為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊形式，讓學(xué)生在自然理論操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的才能等方面的開(kāi)展。本學(xué)期在理論教學(xué)中力求表達(dá)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的心理需要，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作才能、邏輯推理才能、抽象思維才能、分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為將來(lái)開(kāi)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的根底。三、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理念，全面完成要求中的各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)，為進(jìn)步全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，使學(xué)生在各方面都有進(jìn)步。反映兒童科學(xué)教育的精神，突出啟蒙教育的特點(diǎn)，將立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和才能上，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。表達(dá)時(shí)代特色，融會(huì)科學(xué)教育的新思想。加強(qiáng)學(xué)生理論活動(dòng)，面向全體學(xué)生。以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動(dòng)為主線安排教學(xué)內(nèi)容，力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活、貼近大自然。①整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深入，運(yùn)用才能差。②已有知識(shí)、經(jīng)歷：獨(dú)立探究才能和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校側(cè)重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識(shí)、開(kāi)展才能、培養(yǎng)思想情感。③兒童心理分析^p：兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。：學(xué)校如今使用的是青島版科學(xué)教材，由于是新改版教材，許多儀器設(shè)備還沒(méi)有裝備齊，而舊的儀