地理晉教版八年級(jí)上冊(cè)2.3數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流 教案（4課時(shí)表格式）

第第頁(yè)地理晉教版八年級(jí)上冊(cè)2.3數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流教案（4課時(shí)，表格式）課題2.3數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流審核教師

授課時(shí)間年級(jí)科目八年級(jí)地理課時(shí)第一課時(shí)

三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、在地圖中指出我國(guó)主要河流和湖泊，了解其名稱并能歸納外流河與內(nèi)流河的分布特征。2、通過(guò)讀“中國(guó)主要河流平均流量與降水量及其季節(jié)分配”圖，理解內(nèi)流河和外流河的水文特征。

二、過(guò)程與方法通過(guò)圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖和搜集、整理、分析地理信息的能力。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)民族自豪和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)主要河流的名稱及分布。

教學(xué)難點(diǎn)外流河、內(nèi)流河的水文特征。

學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，可以緊密聯(lián)系學(xué)生身邊關(guān)于河流開(kāi)發(fā)利用、治理的實(shí)例，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法和手段自主學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、探究。

教學(xué)過(guò)程一、【自主學(xué)習(xí)】（這是最自信的，也是最能證明自己能力的環(huán)節(jié)，要多表現(xiàn)哦！）1、閱讀圖2.15“中國(guó)主要河流和湖泊分布”完成以下內(nèi)容：（1）找出并描畫黑龍江、遼河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河；這些河流最終注入海洋叫做河，所在區(qū)域?yàn)閰^(qū)。該區(qū)面積占全國(guó)總面積的，水量占全國(guó)總水量的。流入太平洋的河流流入印度洋的河流流入北冰洋的河流（2）找出塔里木河，像這種最終未流入海洋的河流叫做河，所在區(qū)域?yàn)閰^(qū)。（3）我國(guó)河流分布的特點(diǎn)是：東南部河流多而長(zhǎng)，西北部河流少而短。（4）試分析為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東南部多外流河？（5）找出主要的湖泊二、【合作探究】（這是最給力，也是最容易形成能力的環(huán)節(jié)，要開(kāi)動(dòng)腦筋哦！）探究問(wèn)題：（1）河流的水文特征主要河流流量汛期含沙量有無(wú)結(jié)冰期補(bǔ)給形式外流區(qū)北方黃河分界線秦嶺——淮河一線南方長(zhǎng)江分界線內(nèi)流區(qū)塔里木河（2）假如影響我國(guó)降水的雨帶長(zhǎng)時(shí)間停留在秦嶺—淮河以南地區(qū)，我國(guó)南方河流的水文特征會(huì)有哪些變化？

課堂小結(jié)1、主要河流和湖泊的概況2、內(nèi)外流河的水文特征

課后作業(yè)布置導(dǎo)學(xué)第一課時(shí)基礎(chǔ)自測(cè)、鞏固訓(xùn)練

教后反思讓學(xué)生在地圖上描繪出我國(guó)主要河流，加深學(xué)生對(duì)河流的記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)河流空間分布的感性認(rèn)識(shí)。

課題2.3數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流審核教師

授課時(shí)間年級(jí)科目八年級(jí)地理課時(shí)第二課時(shí)

三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、了解長(zhǎng)江、黃河的基本概況和各段的水文特征。2、知道長(zhǎng)江是我國(guó)第一大長(zhǎng)河，黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河。

二、過(guò)程與方法通過(guò)圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖和搜集、整理、分析地理信息的能力。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)民族自豪和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)江、黃河的概況，水文特征。

教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)江、黃河的概況，水文特征。

學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，可以緊密聯(lián)系學(xué)生身邊關(guān)于河流開(kāi)發(fā)利用、治理的實(shí)例，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法和手段自主學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、探究。

教學(xué)過(guò)程一、【自主學(xué)習(xí)】（這是最自信的，也是最能證明自己能力的環(huán)節(jié)，要多表現(xiàn)哦！）1、閱讀課本P46-47，圖2.17“長(zhǎng)江水系”，說(shuō)出長(zhǎng)江的基本概況。（1）長(zhǎng)江發(fā)源于，自西向東入海。干流流經(jīng)11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。地形是、、、長(zhǎng)江北岸的支流；南岸的支流。（2）長(zhǎng)江上中下游的界線，各段的水文特征。上中游劃分的城市，中下游劃分的城市上游；中游；下游（3）長(zhǎng)江全長(zhǎng)，流域面積，年徑流量約，是我國(guó)最長(zhǎng)，最廣，最大的河流。2、閱讀課本P51，圖2.21“黃河水系”，說(shuō)出黃河的基本概況。（1）黃河發(fā)源于，自西向東入海。干流流經(jīng)9個(gè)省、自治區(qū)。流經(jīng)的地形區(qū)是、、、黃河第一大支流，第二大支流（2）黃河上中下游的界線，各段的水文特征。上中游劃分的城市，中下游劃分的城市上游；中游；下游（3）黃河全長(zhǎng)，呈巨大的形，是我國(guó)第長(zhǎng)河。

課堂小結(jié)長(zhǎng)江和黃河的基本概況比較

課后作業(yè)布置導(dǎo)學(xué)第二課時(shí)基礎(chǔ)自測(cè)、鞏固訓(xùn)練

教后反思把長(zhǎng)江和黃河的概況放在一節(jié)課中進(jìn)行，目的培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。當(dāng)然課內(nèi)內(nèi)容量較大，不過(guò)在老師的引導(dǎo)下，還是可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的。

課題2.3數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流審核教師

授課時(shí)間年級(jí)科目八年級(jí)地理課時(shí)第三課時(shí)

三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、長(zhǎng)江水能資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀2、了解長(zhǎng)江流域的洪澇災(zāi)害。

二、過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)講述長(zhǎng)江是世界著名大河及其流域內(nèi)豐富的水利資源，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，加強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感與積極性。

教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)江水能資源的開(kāi)發(fā)利用和洪澇災(zāi)害的形成。

教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)江水能資源的開(kāi)發(fā)利用和洪澇災(zāi)害的形成。

學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，可以緊密聯(lián)系學(xué)生身邊關(guān)于河流開(kāi)發(fā)利用、治理的實(shí)例，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法和手段自主學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、探究。

教學(xué)過(guò)程一、【自主學(xué)習(xí)】（這是最自信的，也是最能證明自己能力的環(huán)節(jié)，要多表現(xiàn)哦！）1、閱讀課本P48內(nèi)容，圖2.18“長(zhǎng)江干流總剖圖”，完成：(1)從圖可以看出長(zhǎng)江水能資源主要集中在河段，在階梯交界處是長(zhǎng)江水能資源最豐富的河段。長(zhǎng)江是我國(guó)巨大的水能寶庫(kù)，水能資源蘊(yùn)藏量占全國(guó)的，其中可發(fā)利用的水能資源占到全國(guó)的，主要的水利工程有__________和_______________。(2)宜賓以上河段水能最為豐富，為什么大型水電站卻較少？2、閱讀課本P49、圖2.20“長(zhǎng)江航線”，完成：長(zhǎng)江自古以來(lái)就有“____________”的美譽(yù)，表現(xiàn)在：長(zhǎng)江有大小支流3600多條，通航河道700多條，長(zhǎng)江干支流通航里程達(dá)7萬(wàn)多千米，占全國(guó)內(nèi)河通航里程的；貨運(yùn)量占全國(guó)內(nèi)河貨運(yùn)量的；而且干流橫貫東西，終年不凍，宜賓以下四季可以通航。二、合作探究長(zhǎng)江是否就有百利而無(wú)一害呢？（洪澇災(zāi)害）為什么長(zhǎng)江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來(lái)越快？閱讀P50材料，從自然和社會(huì)兩個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致長(zhǎng)江洪災(zāi)頻發(fā)的原因有哪些？1、自然原因：夏季降水，汛期，水量大。有三大洪水來(lái)源：。2、社會(huì)原因：。解決措施________________________________________________。

課堂小結(jié)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)和利用

課后作業(yè)布置導(dǎo)學(xué)第三課時(shí)基礎(chǔ)自測(cè)、鞏固訓(xùn)練

教后反思長(zhǎng)江作為我國(guó)第一長(zhǎng)河，了解它的價(jià)值是必須的，但認(rèn)識(shí)到它的危害并治理也是必須的。

課題2.3數(shù)以萬(wàn)計(jì)的河流審核教師

授課時(shí)間年級(jí)科目八年級(jí)地理課時(shí)第四課時(shí)

三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能了解黃河的開(kāi)發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問(wèn)題及治理黃河的關(guān)鍵。

二、過(guò)程與方法1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析整理資料，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。2、通過(guò)開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)黃河的治理的探討，喚起學(xué)生對(duì)治理黃河、保護(hù)黃河的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)黃河不同河段的開(kāi)發(fā)、治理措施。

教學(xué)難點(diǎn)黃河不同河段的開(kāi)發(fā)、治理措施。

學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，可以緊密聯(lián)系學(xué)生身邊關(guān)于河流開(kāi)發(fā)利用、治理的實(shí)例，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法和手段合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程一、【自主學(xué)習(xí)】（這是最自信的，也是最能證明自己能力的環(huán)節(jié)，要多表現(xiàn)哦！）1、讀P52的課本及圖2.22說(shuō)說(shuō)黃河的主要貢獻(xiàn)：（1）中華民族的發(fā)祥地之一：黃河源頭（2）提供豐富的________資源（原因：水能資源豐富的河段，地處我國(guó)____________的交界處，河流落差_______。）找出黃河上的主要水利樞紐并標(biāo)注。（3）利用黃河水的灌溉，使寧夏平原、河套平原成為“______________”。（圖中標(biāo)注寧夏平原、河套平原）（4）塑造華北平原（4）提供豐富的旅游資源。例如____________________。二、合作探究探究問(wèn)題：黃河上中下游存在的憂患、如何形成、應(yīng)對(duì)措施讀課本54、55頁(yè)，完成：（1）上游：①荒漠化問(wèn)題自然因素：______________人為因素：_____________________應(yīng)對(duì)措施：②凌汛產(chǎn)生的河段主要在_______和______省境內(nèi)。這些河段的流向是______________________。應(yīng)對(duì)措施：（2）中游：水土流失問(wèn)題找出中游主要的支流__________________________________________。自然原因；人為原因________________________。應(yīng)對(duì)措施：（3）下游：讀開(kāi)封“地上河”示意圖：①“地上河”是怎樣形成