粵滬版九年級物理上冊 （怎樣才叫做功）機(jī)械功與機(jī)械能教育教學(xué)課件

怎樣才叫做功第十一章機(jī)械功與機(jī)械能

引入新課

機(jī)車?yán)瓌油宪囎龉σ胄抡n對拖車進(jìn)行受力分析拖車前進(jìn)是重力的功勞還是拉力的功勞?一、怎樣才叫做功重力方向向下拖車在水平方向運動沒關(guān)系一、怎樣才叫做功機(jī)車對拖車有拉力拖車運動方向與拉力方向相同有關(guān)系一、怎樣才叫做功如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功。重力對拖車沒有做功。機(jī)車的拉力對拖車做了功。一、怎樣才叫做功

重錘沉樁做功一、怎樣才叫做功重錘彈力作用在樁柱樁柱在彈力的方向上有運動重錘的彈力對樁柱做了功一、怎樣才叫做功

牽引車推動飛機(jī)做功一、怎樣才叫做功牽引車有力作用在飛機(jī)飛機(jī)在推力的方向上在運動推力對飛機(jī)做了功一、怎樣才叫做功

人推車車未動一、怎樣才叫做功有力作用在車上車未動人的推力對汽車沒做功一、怎樣才叫做功做功的兩個必要因素物體在這個力的方向上在移動的距離有力作用在物體上一、怎樣才叫做功力對物體做功，也可說這個力的施力物體對受力物體做功。機(jī)車對拖車的拉力對拖車做功機(jī)車對拖車做功二、怎樣測算功力學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。W=Fs單位：N·mN·m=1J=1焦耳=1焦三、機(jī)械功原理人們使用機(jī)械工作時，有時可以省力，有時可以省距離。省力費距離省距離費力省距離&省力不存在典題剖析例1下列過程中人對桶做功的是（）A．提著捅站立不動B．提若桶水平移動C．提著桶站在勻速向上運動的電梯內(nèi)D．提著桶站在勻速水平運動的車廂內(nèi)典題剖析例2下列實例中，力對物體沒有做功的是（）A．叉車向上舉起貨物B．小林沿著斜面向上拉動物體C．小欣背著書包上樓D．小明用力推石頭但石頭不動典題剖析例3放學(xué)后，某同學(xué)背著40N的書包沿水平路面走了200m，又登上大約10m高的樓才回到家，則他在回家過程中對書包做的功約為______________。典題剖析例4如圖（甲）所示，用彈簧測力計測量水平桌面上的鉤碼所受的重力。彈簧測力計從圖示位置開始向上緩慢提升，其示數(shù)F與上升的高度h之間的關(guān)系如圖（乙）所示．試解答下列問題。（1）鉤碼所受的重力為____________N。（2）當(dāng)h=4cm時，彈簧測力計的示數(shù)是____________N，桌面對鉤碼的支持力是____________N。（3）從開始提升到h=16cm，彈簧測力計對鉤碼所做的功是多少？課堂小結(jié)第十一單元·機(jī)械功和機(jī)械能怎樣才叫”做功”

導(dǎo)入新課蒸汽機(jī)做功，帶動火車運行。我們學(xué)習(xí)了力和距離的概念，但卻無法評價力在距離上的能量積累。所以需要引入“功”的概念。人類利用機(jī)械做功，使人類節(jié)省力氣，從而提高工作效率。蒸汽機(jī)代替人類做功

新課學(xué)習(xí)用力推汽車，汽車不動用力搬石頭，未能搬起想一想：推不動汽車和搬不起石頭時人做功了沒？雖然人們竭盡全力，做了工，但未對汽車和石頭做功！“做工”與“做功”

怎樣才叫“做功”圖中的人對貨物施加力F，貨物沿F的方向上移動了距離S。這時人對貨物做了功。人將貨物上提距離S新課學(xué)習(xí)

人將推車推動距離S圖中的人對推車施加力F，并沿F的方向推動了距離S。這時人對推車做了功。怎樣才叫“做功”新課學(xué)習(xí)

人對貨物和推車都做了功，它們有哪些共同點？人都使物體在力的方向上移動了一段距離。

做功的要素作用在物體上的力，使物體沿力的方向移動一段距離，我們就說這個力對物體做了功。【思考】比較人推不動汽車和推動汽車的例子，找出是否做功的判斷標(biāo)準(zhǔn)？用力推汽車，汽車不動FFS人將推車推動距離S新課學(xué)習(xí)

用力推講臺,講臺沒有動，人累嗎？人對講臺做功了嗎？為什么？答：人對講臺沒有做功，因為講臺沒有移動一定距離。（F≠0,S=0----勞而無功）

用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？答：足球雖然移動了一段距離，但那是因為慣性，

而沒有力的作用。（F=0,S≠0----不勞無功）

人推著木箱前進(jìn)時，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？答：人推箱子，雖然水平移動了距離S，但重力和支持

力不做功，因為距離S不在力的方向上。

（F≠0,S≠0，Ｆ⊥Ｓ------垂直無功）

【總結(jié)】做功的要素有三個：

有力的作用

產(chǎn)生了距離S

距離S在力的方向上有分量判斷人或物體是否做功，這三個要素，缺一不可。

小鳥將蟲子從地上叼起來人將油桶推到倉庫舉重運動員舉著杠鈴不動根據(jù)做功的要素判斷，舉重運動員并未做功，而前兩個例子中人均做了功。判斷這些實例是否做功？

怎樣測算功力對物體做的功，等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。功的物理意義是什么？如何定量認(rèn)識功？功可以理解為力在距離上的積累，這種積累作用表現(xiàn)為“乘積”的形式。新課學(xué)習(xí)

表達(dá)式：功=力×距離單位：J=N×m焦耳W=

F·S【思考】作為重要的物理概念，功的單位是什么？功既然是力在距離上的積累，它應(yīng)該是能量的標(biāo)度，屬于標(biāo)量。能量的單位：焦耳

使物體移動的距離一定，力越大，做的功越多

力一定，使物體移動的距離越大，做的功越多力越大，使物體移動的距離越大，做的功越多功的多少跟作用在物體上的力成正比，跟物體移動的距離成正比。從功的計算公式，我們可以得出什么結(jié)論？新課學(xué)習(xí)

用手勻速托起兩個雞蛋，提高至1m，人對雞蛋做了多少功？解答：人克服雞蛋的重力做功，一個雞蛋大約重50g，所以雞蛋的重力為1N，雞蛋的移動方向與手用力方向相同，故人對雞蛋做的功為：W=F·S=1N·1m=1J

如何正確地測算功？人拉著重2000N的車子向前行進(jìn)5m，有同學(xué)認(rèn)為人做的功W=2000N×5m=10000J，他的算法對嗎？分析：根據(jù)做功的要素判斷。解答：題中給出了車子的重力，重力的方向與車子移動的方向垂直，屬于垂直無功的例子。所以算法不對，還應(yīng)給出人的拉力。

如圖：工作人員用100N的力將箱子沿4m長的斜面推到2m高，求人對箱子做了多少功？分析：工作人員對箱子施力，力的方向沿斜面向上，移動了4m，所以人對物體做功：W=100N×4m=400J。誤區(qū)在于移動距離為箱子升高了2m。如何正確地測算功？

機(jī)械功原理動滑輪和靜滑輪有什么特點？用靜滑輪時人需要用與貨物等重的力，拉力的距離等于貨物上升的距離。用動滑輪時人需要貨物重量一半的力，拉力的距離等于貨物上升距離的2倍。【思考】該實例說明了什么科學(xué)道理？新課學(xué)習(xí)

使用機(jī)械工作時，省力必然費距離；省距離一定費力；既省力又省距離是不可能的。也即，使用任何機(jī)械都不能省功。機(jī)械功原理：使用任何機(jī)械都不能省功。——機(jī)械的黃金定律上述例子表明：人利用滑輪提起貨物時做了同樣的功。用靜滑輪時節(jié)省距離，但是費力；用動滑輪時省力，但是需要拉較長的距離。

例題1.下列情況中力對物體做了功的是（）CA．用力推講臺，講臺沒有動

B．人提水桶沿水平地面行走

C．沿斜坡方向把物體拉上去

D．天花板上的線吊著電燈經(jīng)典例題

A．第一次較大 B．第二次較大C．兩次一樣大 D．不知樓高不好判斷 C例題2.某學(xué)生從底樓勻速走上二樓，第一次花費20s，第二次花費30s．則兩次上樓過程中，學(xué)生所做的功（）經(jīng)典例題

A．木箱受到的摩擦力一定為20NB．木箱前進(jìn)的距離一定是4mC．木箱前進(jìn)的距離是0.8mD．木箱受到的摩擦力是100NB3.一個重100N的木箱放在水平桌面上．某人用20N的水平拉力拉著木箱前進(jìn)，人對木箱做的功為80J，則（）經(jīng)典例題

課堂小結(jié)