點贊深圳市2020年高考語文線上測試作文題

./點贊市2020年高考語文線上測試作文題閱讀下面的材料,根據要求寫作。〔60分在這個特殊時期,全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控。而作為高三學生的你,又迎來另一場特別的考試——市2020年普通高中高三年級線上統一測試。是的,這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監考……因為特別,你會有特別的應對,嶄新的思考,深刻的啟發。今后的人生中,還會有許多特別的考試,而你,就是那答卷人。請你從下列任務中任選一個,根據要求完成寫作。①以"20年后的你"的身份,給參加這次考試的你寫一封信。②有人說：有監考能保證考試的結果真實可信,希望父母參與監考；有人說：不需要監考,重在自覺,考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。③請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關于這場線上考試的評論。要求：結合材料,自選角度,確定立意,自擬標題；切合身份,貼合情境；符合文體特征；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。看到試題的一刻,我覺得這道題命制得太妙了,值得點贊。一贊題目容緊貼時代脈搏。考生是時代的答卷人,高考作文寫作容要有時代性,這是作文命題的追求。以往的作文題,能夠反映最近幾年發生的事情,或者剛發生不久的事情,就算是具有時代性了。而2020年一模作文題直接考查的是正在發生的事情,這估計是"前無古人"般的題目。這道作文題從新冠疫情的背景切入,抗疫正在進行中,在家線上學習進行中,一場沒有監考老師,在家進行的考試正在進行中,這一切貼近學生實際,學生都有親身感受,有利于激發學生的情感與思考,有利于激發學生的寫作熱情。乍一看,這是一道寫抗疫的文章的作文題,實質不是,這不是一篇寫抗疫的文章的作文題,只要我們細心審題,就不難發現,題目引導我們關注的,主要不是疫情,而是從考生熟悉的"考試"入手,重點是思考"考試",引導考生思考眼前的考試,延伸開去思考更廣泛的人生的考試,反映時代的聲音與精神。這樣的編排,有一定的迷惑性,頭腦發熱的學生很容易掉到陷阱中,馬上就寫抗疫容,而忽視了這道作文題的關鍵詞是"考試"。這樣的安排非常巧妙,確實值得點贊。二贊突出作文情境要求。2020年高考沒有考試大綱,沒有考試說明,只有高考評價體系。高考評價體系,最強調的是突出"情境",這道題就是一個突出情境的很好的樣例。突出情境,就是要清楚幾個問題：第一是"我是誰？",第二是"我給誰寫文章？",第三是"在什么樣的情境下寫文章？",第四是"要談什么問題？",第五是"要達到怎么樣的表達效果？"。這道作文題,以2019年全國二卷作文題的形式來組題,提出三個寫作任務。①"20年后的你"的身份,給參加這次考試的你寫一封信。這個寫作任務,寫作者"我"是20年后的"我",是自己給自己寫信,只不過是20年后的"我"給現在的"我"寫信。對這個寫作身份與寫作對象的轉化是完成好這個寫作任務的關鍵。20年后的"我"會是一個怎么樣的自己？人生的閱歷豐富了,心理成熟了……那個時候的"我"會對現在這場特殊的考試有什么大看法與思考,是寫這個寫作任務寫作的重點。考生需要切換好這兩種身份,寫出20年前后"我"的思想的變化。②有人說：有監考能保證考試的結果真實可信,希望父母參與監考；有人說：不需要監考,重在自覺,考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。這個寫作任務,重點訓練的是"駁論",這既是文體上的要求,寫一篇駁論文,也是論證思路的要求,要求用駁論來進行論證說理。批駁的觀點很清晰,就兩個,一個是"有監考能保證考試的結果真實可信,希望父母參與監考"；另一個是"不需要監考,重在自覺,考試的過程更重要"。其實最主要是要考慮清楚兩個問題,一個是需不需要監考員的問題,一個是監考與自覺如何看待的問題。考生能夠考慮清楚這兩個問題,提出批駁的意見,就可以完成好這個寫作任務了。寫作者身份在這里沒有進行限定,這個就以真實的自我身份進入寫作最合適了。③請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關于這場線上考試的評論。這個寫作任務,寫作重點是文體上的要求,是寫一篇"評論"。評論的對象就是這場正在進行的特殊的"線上考試"。這個寫作任務,隱含的兩個信息需要注意：一個是《南方教育時報》中的"時報",突出當前時事,所以寫成"時評"是比較合適的。另一個是"教育眾聲"這個欄目名,從這個欄目名來看,是要談教育問題,考生適合從這場特殊的線上考試思考教育的問題。三贊作文思考的層次設計。優秀的作文題是能夠引起考生的思考的,因為思考是文章高度的體現,是考場作文含金量的體現。從三個寫作任務來看,都引導學生進行思考。第一個寫作任務是個人的反思,從假設的20年前后的"我"對同一個事件不同的看法,引起反思。第二個寫作任務是側重人與人之間的思想交流,駁論就是向別人提出自己不同的看法與思考,這個是辯證思維的一種表現。第三個寫作任務是面向社會的思想展現。從三個寫作任務比較來看,第三個寫作任務限制性較少,能夠充分尊重學生思想表達的自由。考生選擇不同的寫作任務來完成,反映了考生的思想狀況和層次。總的來說,這道作文題寫作任務要求清楚,材料閱讀障礙不大,考生有事實踐體驗,是可以完成好寫作任務的。在評價考生作文的時候,要重視三個方面的問題：第一個是文體要求。寫書信,書信就要講究書信的格式與規,講究寫信者與寫信對象的思想交流。駁論文,就要重視"駁"的水平,重點要看考生"駁"的水平。評論,重點要看考生評的水平和論的水平。選寫什么寫作任務,相應的文體要求就要把握好。第二個是容要求。"這"與"那"的關系要處理好。"這"就是這一場特殊的考試,"那"就是延伸開去的人生的考試,"這"是基礎,"那"是提升。第三個是表達要求。所有考生面對的材料是一樣的,思考的深度是第一個區別考生作文水平高低的因素。在很多思考水平都差不多的考生文章的時候,要從語言表達上進行區分。誰表達得更好,誰的語言更好這個能夠拉開這一大部分思考差不多的學生的區別。下水作文選登：莫言監考才真誠疫考自會鑒人心云頂學校語文教師暢一場特殊的疫情,讓2020變得不再平凡。同時,也讓高三的我們體驗了一場特別的深一模考試：在家進行,沒有考場,也沒有監考老師。于是,就有了"有監考能保證考試的結果真實可信,希望父母參與監考"這樣的聲音。可我,并不這樣認為。之所以這樣認為,是因為：考試結果的真實可信,并不一定需要監考來保證。誠信考試,早已經深入人心。有多學校在線下考試的時候,早就嘗試過無人監考的誠信考場。我們知道,考試的目的是為了檢驗學習過程中知識的掌握情況,為以后的學習指明方向。考試其實是在幫助大家收獲知識。再就是,通過考試暴露出問題,幫助老師掌握教學情況,調整后期的教學計劃。從本質上說,考試的目的和我們學生學習的目的是一致的,我們實在沒有理由去破壞考試的規則。即便有監考,也不一定能確保考試的真實可信。這個,其實我們在線下考試的時候已經屢見不鮮了,更何況是線上考試。過去舞弊的同學,多是因為羞于暴露自己在學習中存在的問題。可這次線上考試,不上報、不排名。所以,曾經作弊的同學,這次應該也沒有太大的動力了。再說了,真有鐵了心要舞弊的人,安排這種監考有意義嗎？再有,讓所有父母監考,也是不現實的。雖然我們并沒有開學,但是很多家長已經復工了。難道還要父母再請假為我們監考,而影響復工復產的大局嗎？即便有的家長還沒有復工,但也多是在家線上辦公了。我們高三的同學都差不多是成年人了,如果這點自覺性都沒有,還讓父母放下工作,專門為我們監考,于情于理應該都說不過去吧。當然,也許有人會說：不監考,你從網上抄答案怎么辦？要知道,這次的試卷是專家們精心準備的,題目基本上都是原創,網絡上是不太可能馬上搜索到原題和答案的。也許還有人還會說一千種,一萬種需要監考的理由。在此,我認為,無需一一反駁,有一個無需監考的堅定理由就行了：考試是為了我們自己好,為了解決問題,真正有實力面對不足百日后的高考。疫情,成為了我們這場特殊考試中的試金石。我絕對相信,大多數同學是講誠信的。雖然,我并不否認,監考也確實能阻止一部分作弊事件的發生,但絕不是只有監考才能考出真實成績的。真不如互信互助,讓社會、學校和家長都充分信任我們一回,我們也自然會不負所托,用真實的成績來面對未來的挑戰！2020年一模作文寫作要注意這幾點寫作點撥2020年一模作文題目〔3月12日考試一貫地好,學生要寫好還得注意以下幾點,這幾點其實我在3月9日的公眾號文章已經公開論述過了,這次不再過多分析,簡單提示一下即可。1.使用概念要準確清晰。深一模作文先從當下最崩人神經的"疫情防控"入題,這會給許多學生錯覺,以為是要求寫"疫情防控"——當然這個話題很好寫,人的潛意識一般具有擇易避難的想法,故而許多學生可能開始洋洋灑灑地離題萬里了。冷靜地讀完題目會發現,本次作文核心的概念是"考試",而且這個概念外延很豐富：疫情防控是一場考試,高三年級線上統一測試是一場考試,今后的人生中,還會有許多特別的考試...考試是本次作文的核心概念,這個概念被"特殊"多次修飾。這場考試的確是特殊的,尤其是考試時機和考試形式非常特殊；同時這場考試并不特殊,與其往年的模擬考試一模一樣,仍然是一場大練兵,一場檢驗自己督促自己的考試。由此延續到"今后的人生中",也會有許多特別的考試。2.理解材料要深刻透徹。本次考試命題者對寫作思維做出了整體要求,一個是嶄新,一個是深刻。深刻了一般就會嶄新,嶄新了可能會深刻。深刻透徹之要害,就在"特別"一詞上面。"特別的應對"其所指究竟是什么？考生應該加以豐富；而此次考試應該說,學生要悟出許多道理,能夠對"今后的人生"里的考試做一些提前的準備。突如其來的考試,失去了硬監督的考試,這其實是將考生的自我激發出來,考生在考試中能不能看到真正的自我？是誠信的自我,是堅強的自我,是自覺的自我,是高尚的自我,還是？..."特別"的考試也許又有更多的涵可以去思考,考試的形式也豐富多樣,或許是某種品質的檢驗,或許是某種挫折的考驗,或許是某種道德修養的測驗,或許是某種生活形式的體驗...也許考試是有形的,應試者明了考試的形式與容,也許考試是無形的,直到考試答案出來應試者才恍然泠然,或慰然于自己的堅守與節操,或慚然于自己的失德與逆意,或幸然于自己的猛回頭和懸崖勒馬,或憾然于自己的淺見與愚執,或毅然于自己的抉擇與舍棄...諸如此類,皆是"特殊的考試"。該題目實屬"引而不發",考生則需要妙筆生花。3.寫作中心要集中突出。因為關鍵詞的確定,容易寫成話題作文。考生萬不可漫天撒花,到處揚塵,東拉西扯不知所云。此一處,有三個任務選擇其一。任務選定之后,還要精確立論,進而在交際的情境下完成該任務。2020年市普通高中高三年級線上統一測試語文寫作題目解析及評分細則[原題]22．閱讀下面的材料,根據要求寫作。〔60分在這個特殊時期,全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控。而作為高三學生的你,又迎來另一場特別的考試——市2020年普通高中高三年級線上統一測試。是的,這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監考……因為特別,你會有特別的應對,嶄新的思考,深刻的啟發。今后的人生中,還會有許多特別的考試,而你,就是那答卷人。請你從下列任務中任選一個,根據要求完成寫作。①以"20年后的你"的身份,給參加這次考試的你寫一封信。②有人說：有監考能保證考試的結果真實可信,希望父母參與監考；有人說：不需要監考,重在自覺,考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。③請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關于這場線上考試的評論。要求：結合材料,自選角度,確定立意,自擬標題；切合身份,貼合情境；符合文體特征；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。[作文題目解析]正如題目中所說,"這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監考……"每個考生經歷了一個多月的特別的學習生活之后,迎來了這樣一場特別的考試。這不是簡單的一場考試,每個考生都是考試之前居家學習"停學不停課"的親歷者,當事人,自然有著獨特的體驗和感受,這種體驗和感受,需要一次寫作式的回顧與思考使之固化,而成為學習與生活、現實與精神、素養與品德的結果。而這次"線上考試",因其相對于傳統考試所沒有的開放性、居家考試特定場合的獨立性,以及廣大考生們長時期脫離學校集體學習、復習備考而必然產生的特殊心理感受,使其本身具有了深刻的教育涵和豐富的社會關注因素,具有了太多的可言說性。這些,都是最吸引人的地方,從命題要素上看,這場"線上考試"所具有的真實的命題情境是不應錯過的。另外,作為重要考量的,是這次考試的目標定位。2020年的高考備考,無法忽略"新課改"、"新課標"、《中國高考評價體系》這些關鍵詞,也必須重視近幾年高考試題的發展與走向,更要切合這一階段高考復習備考的實際。這些考慮體現于作文命題上,就是實現立德樹人的總目標,命題注重情境、任務的復雜呈現,檢測一輪復習的成效。這道作文題,學習近幾年逐漸成熟的全國一卷、二卷高考作文題,尤其是學習2019年全國二卷作文題目的命題注重情境及任務創設的方向。作文題目及時抓住"疫期線上測試"這一真實情境作為命題背景和任務情境,要求考生在不同的寫作時空、不同的寫作任務要求中做出選擇,在選擇中充分體現出自己的寫作優勢和寫作個性,達到有效考查考生作文寫作水平的測試目的,引導考生關注身處其中、感覺真切、體驗豐富的真實的社會生活,培養學生的公民意識,落實立德樹人的教育總目標。其次,重點考查考生思維能力,尤其是批判性思維能力。再有,從文體寫作的規定性上,意在強化高三前一階段復習備考的成果。一、關于題意理解本作文題的核心背景,為考生正在參加的2020年市線上統一測試。作文題目以材料、引導語和寫作要求三部分構成。〔一關于材料理解材料有三個小獨立段落組成。第一段,為背景敘述。背景敘述,分大小兩個背景。大背景即當下全國人民共同面對的"疫情防控",小背景就是本次大背景之下每位考生正在參加的這場線上統一測試。兩個背景以中心詞"特別的考試"建立關聯,又用一句話對小背景下線上測試的"特別"進行具體化：居家、線上、沒有老師監考……后面的省略號,是考生根據自己的體驗、感受可以補充的容,當然,這種補充必須是符合語境的、適當的、恰當的,只要符合背景、情境、語境,這種補充都可以視為考生自我體驗、自我感受的總結。第二段,緊扣核心詞"特別",從"特別的應對""嶄新的思考""深刻的啟發"三個層次進行闡發。這三個層次,顯然是逐層遞進的邏輯。三個層次和作文題目的三個任務產生具體關聯。這種關聯,有普遍關聯,也可以各有側重。普通關聯,三個任務,均涉及應對、思考、啟發,這是在此場域下都無法忽略的容。各有側重,是指每個任務的諸多因素,影響到寫作容的重心可以有所不同。第三段,是整個材料的意義拓展與深化。2019年1月5日,領導人在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上發表的重要講話中提出"時代是出卷人,我們是答卷人,人民是閱卷人",這句精辟的論述,意味深長,讓人耳目一新。放在這個語境中,"答卷人"一詞,可以引發考生就在線測試這一現實事件,去思考"人生"測試這種更高遠的精神、生命、成長等待價值和意義層面的容,產生考場寫作的深刻動力。〔二關于情境、任務的理解這道作文題是對2019年全國Ⅱ卷作文題的部分仿擬,也自有其特點。對作文題的情境及任務,特作下表解析。三個任務,各有參差,各有特點,共同構成了這道題的任務群的特征。從寫作時空角度看,①為未來寫給當下,②為當下的思考辯駁,③當下的時事評價；從寫作主體上看,①為寫作的未來虛擬,②為當下的辯駁者,③是社會角色和社會立場；從讀者的角度看,①為在場在線考試的"我",②為在線考試的當事人或辯駁者,③是報紙讀者〔欄目讀者。其次,題目還具有選擇性和規定性統一的特點。從選擇性上看,三個任務的參差多態,為考生提供了選擇的空間,可以發揮自己寫作的長處。如長于聯想、想象、抒情的考生,選擇任務①,就更容易發揮其寫作優勢,用書信體把自己因此事而產生的人生感悟訴諸筆端；長于辯論、思辨的考生,選擇任務②,就可以在論辯、邏輯、反駁等方面的發揮優勢；對時事時評多有關注的考生,就可以選擇任務③,在分析事實,關聯時代等方面,顯現自己的才能。從規定性的角度看,既然選擇了一項任務,就要在這種任務的要求和約束下,寫出這個任務所應該有的容,符合這一任務下的文體要求,顯出突出的文體特征。就是寫什么是什么,寫什么像什么,不能不顧任務對文體、對象等要素的要求,寫成"四不像"。4.寫什么〔交際容關于考試、線上考試、成長等5.寫作立足點未來〔20年后6.寫作目的、價值反思、分享、勸誡、自我教育7.寫作體裁書信②有人說：監考能保證考試的結果真實可信,希望父母參與監考。有人說：不需要監考,重在自覺,考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。1.寫作情境與背景疫情防控期間的高三線上考試、不同看法、觀點的碰撞2.誰在寫〔寫作者身份考試"當事人"3.寫給誰關注事件爭議的人4.寫什么是否應該監考、考試結果真實性探討、父母監考、自覺考試、考試過程和結果哪個重要等論題5.寫作立足點當下6.寫作目的、價值反駁、分析、評價、批判性思維、自我教育7.寫作體裁駁論文③請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關于這場線上考試的評論。1.寫作情境與背景疫情防控期間的市高三線上考試2.誰在寫〔寫作者身份關注事件的評論者3.寫給誰〔讀者對象報紙專欄讀者4.寫什么〔評論容事件評論5.寫作立足點當下6.寫作目的、價值分析評價、意義分析7.寫作體裁新聞時事評論〔時評〔三關于寫作要求寫作要求也基本上仿照2019年全國二卷。主要是"一定""兩自""四合""四不"。所謂"一定",即確定立意；所謂"兩自",即自選角度、自擬標題；所謂"四合",即結合材料、切合身份、貼合情境、符合文體特征；所謂"四不",即不要套作、不得抄襲、不得泄露個人信息、不少于800字。這里最需要指出的是"四合"。結合材料、切合身份、貼合情境、符合文體特征,這幾乎是區別舊的材料作文的最顯著之處。"結合"不是"綜合",是寫作與整體材料具有相關性,不一定涵蓋全部。當然,材料局部也應該具有材料的全息性,即具有材料所體現的核心要素、核心精神價值等。"切合身份"和"貼合情境",均要求寫作者對于情境、任務要求的時空因素、寫作立場等在文章中有充分得體的體現。〔這里的得體,不是語言應用中的"得體"也就是說,寫出來的文章,應該是這個身份、這個寫作者在這個情境中的自然、真實、體貼、得體的表達。"符合文體特征",就是要求考生對文體認知體現,有文體感。這個要求,更能體現出寫作者的語文學科素養。二、"符合題意"的層級判斷三個任務要求,對符合題意產生不同的側重。以表格來表達各自的特點。任務①：以"20年后的你"的身份,給參加這次考試的你寫一封信。任務②：圍繞對線上測試的兩種看法一篇寫駁論文。駁論文是高中語文教學中寫作議論文常見的論證文體。這種文體一般是先指出對方看法、觀點的錯誤,然后或直接批駁<駁論點>,或間接批駁<駁論據、駁論證>；繼而提出自己的觀點并加以論證。因此,雖然任務要寫篇駁論文,但是,也要駁、立結合。針對需要反駁的對方的錯誤看法、論點,往往要針鋒相對地提出自己的正確論點,以便徹底駁倒對方。這個作文題目的駁論,只是對線上考試的一些看法進行辯駁。兩種對在線考試的看法或觀點,存在著對立點,如考試的結果、考試的過程；監考與考試自覺等,但是,并不意味著,反駁觀點一,就一定要認同觀點二,可以自己再確立自己與要反駁的觀點相對立的觀點。任務③：請你為《南方教育時報》的"教育眾聲"欄目寫一篇關于這場線上考試的評論。時評這種文體沒有明確的定義。這里摘引《人民論壇》對該欄目文章的特點概述作為參考。"選取社會生活中一些帶有全局性、代表性、傾向性的事件、問題和現象,及時準確地加以剖析、闡釋、引導,既講明道理,又發表議論,解疑釋惑,情真意切,針砭時弊,激濁揚清,體現出一股生氣、正氣、銳氣,涌動著一種社會輿論的正面力量。因此,它往往比一般的思想評論、雜文產生出更加強烈的社會效果。"結合這個作文題目,這里的事件的時效性,是正在發生的事情。這里的"正在發生",一是全國人民正在進行的"疫情防控"這樣一場大考,二是考生正經歷的是在線考試這樣一場"小考",兩場考試,放在一起,因其共有的特別,自有其獨特的評論價值。是否符合題意評分解說附：綜合全卷控制得分三、關于"分等評分"〔一基礎等級基礎等級的評分,以題意、容、文體、語言等為重點,全面衡量。容項與表