健美操教案可編輯

大眾健美操主題單元教學(xué)設(shè)計模板主題單元標(biāo)題大眾健美操主題單元規(guī)劃作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼

學(xué)科領(lǐng)域（在FORMCHECKBOX內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音樂FORMCHECKBOX化學(xué)FORMCHECKBOX信息技術(shù)FORMCHECKBOX勞動與技術(shù)FORMCHECKBOX語文FORMCHECKBOX美術(shù)FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX科學(xué)FORMCHECKBOX數(shù)學(xué)FORMCHECKBOX外語FORMCHECKBOX歷史FORMCHECKBOX社區(qū)服務(wù)√體育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理FORMCHECKBOX社會實(shí)踐FORMCHECKBOX其他（請列出）：適用年級水平四所需時間課內(nèi)8課時主題單元學(xué)習(xí)概述健美操是一項融體操、舞蹈、音樂為一體的運(yùn)動項目，此項運(yùn)動能很好的塑造學(xué)生健美的形體，陶冶學(xué)生美的情操。其運(yùn)動形式新穎、活潑，內(nèi)容豐富，深受廣大學(xué)生的喜愛。在本主題單元中，我們設(shè)計了四個專題：專題一，健美操運(yùn)動的價值。通過學(xué)習(xí)深入認(rèn)識健美操的價值，充分調(diào)動對此項運(yùn)動的學(xué)習(xí)熱情，為下面專題的學(xué)習(xí)做好鋪墊；專題二，健美操的節(jié)奏變化及基本步伐。通過學(xué)習(xí)了解此項運(yùn)動的風(fēng)格、特點(diǎn)，掌握其基本步伐，這將在很大程度上提高成套動作學(xué)習(xí)的效率；專題三，健美操套路動作。通過學(xué)習(xí)掌握健美操的組合動作，并能根據(jù)音樂進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編，提高學(xué)生的實(shí)踐活動能力；專題四，動作組合展示及評價。通過學(xué)習(xí)學(xué)會評價自己和他人的方法，并在展示中體驗成功的愉悅感。專題三是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，通過本專題的學(xué)習(xí)能幫助熟練的做出規(guī)定的健美操組合動作，這將對其它動作的學(xué)習(xí)做好了行動導(dǎo)向；專題四是本單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)部分，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，提高審美素養(yǎng)，充分體現(xiàn)出健美操項目的育人特點(diǎn)和獨(dú)特功能。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終放置在信息化教學(xué)環(huán)境中，通過兩人、多人或小組間的相互學(xué)習(xí)和協(xié)作，使大部分同學(xué)都能掌握健美操的基本學(xué)習(xí)方法，體驗健美操運(yùn)動帶給大家的運(yùn)動樂趣。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)動參與：積極參與健美操學(xué)習(xí)，了解健美操的益處，發(fā)現(xiàn)健美操的運(yùn)動特點(diǎn)，并能在課外經(jīng)常參加健美操運(yùn)動；2、運(yùn)動技能：掌握第三套大眾健美操三級部分規(guī)定動作，做到動作正確、協(xié)調(diào)連貫，并在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行簡單動作的創(chuàng)編；3、身體健康：塑造健美體形，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、表現(xiàn)力及心肺功能；4、心理健康與社會適應(yīng)：能夠積極與小組同學(xué)討論，并互相糾正錯誤動作，主動為動作表現(xiàn)好的同學(xué)加油助威。對應(yīng)課標(biāo)1、自覺參與體育鍛煉，體驗運(yùn)動樂趣與成功；2、學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識，掌握運(yùn)動技能和方法；3、掌握基本保健知識和方法，塑造良好體形和身體姿態(tài)；4、形成合作意識與能力，具有良好的體育道德。主題單元問題設(shè)計1、怎樣提升健美操動作的表現(xiàn)力和感染力？2、健美操練習(xí)能提升我的“魅力”嗎？專題劃分專題一：健美操運(yùn)動的價值（1課時）專題二：健美操的節(jié)奏變化及基本步法（2課時）專題三：大眾健美操部分組合動作（3課時）專題四：動作組合展示及評價（1課時）專題一健美操運(yùn)動的價值所需課時課內(nèi)1課時專題一概述本專題是整個單元中的第一次課，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到健美操運(yùn)動的健身和健心價值，充分調(diào)動對運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)熱情，為下面專題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本專題學(xué)習(xí)將按照課前分組收集資料、分析資料、處理資料，并在課上進(jìn)行分組展示；課上積極營造合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使每一個同學(xué)都積極參與到小組學(xué)習(xí)中；最后通過“知識競賽的現(xiàn)場模擬”的方式鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)運(yùn)動的愉悅感和成功感，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣。本專題的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)生通過相互的合作與交流對健美操運(yùn)動形成正確的認(rèn)識，難點(diǎn)是能真正能從內(nèi)心深處調(diào)動積極學(xué)習(xí)的熱情。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動參與：積極做好有關(guān)健美操運(yùn)動的材料搜集工作，并主動承擔(dān)小組的展示“角色”；運(yùn)動技能：學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動的相關(guān)知識，認(rèn)識其健身價值，學(xué)會小組觀點(diǎn)的梳理和總結(jié)方法；身體健康：知道正確的身體姿勢，了解塑造良好體形的方法；心理健康與社會適應(yīng)：提升主動參與合作、探究學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。專題問題設(shè)計1、健美操運(yùn)動能幫助我們跳的更高、跑的更遠(yuǎn)嗎？2、健美操的練習(xí)形式和方法有哪些？所需教學(xué)材料和資源信息化資源網(wǎng)絡(luò)電視常規(guī)資源舞蹈室多功能錄音機(jī)錄像機(jī)等教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他紙、筆、計分板、知識競賽模擬“道具”等學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一：小組展示課前準(zhǔn)備的作品1、根據(jù)上一節(jié)教師布置的課下任務(wù)——搜集關(guān)于“健美操運(yùn)動價值”的資料，小組合作，初步形成小組的“作品”。課的開始，教師給各小組2分鐘時間，小組內(nèi)研討展示的方式方法，并選派代表展示“作品”。2、各小組代表通過不同方式展示其作品，同時組內(nèi)成員板書本組的觀點(diǎn)，其他組內(nèi)同學(xué)可以及時的補(bǔ)充。3、教師梳理各小組觀點(diǎn)，并作簡要點(diǎn)評，各小組對教師的點(diǎn)評做好記錄。活動二：小組的合作、探究活動1、教師提問：健美操運(yùn)動能幫助我們跳的更高、跑的更遠(yuǎn)嗎？各小組帶著問題在組內(nèi)展開討論。通過討論解決兩個問題：一個問題是健美操運(yùn)動對體能的提升有哪些幫助；另一個問題是健美操練習(xí)形式和方法有哪些？2、學(xué)生交流，小組長總結(jié)小組觀點(diǎn)，確定一名組內(nèi)同學(xué)記錄并代表小組發(fā)表觀點(diǎn)。3、教師對各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理并總結(jié)，各小組記錄。活動三：小組成果展示1、教師提問：通過健美操學(xué)習(xí)能否增添個人的“魅力”？各小組帶著問題在組內(nèi)展開討論。通過研討完成兩個任務(wù)：一個是通過健美操練習(xí)能提高哪些“美感”；另一個是各小組商定上臺表演的方式方法（動作表演、音樂的選擇、服裝、表演隊型等）。2、各小組確定上臺展示的人選，并利用幾分鐘的時間排練，準(zhǔn)備好展示的“道具”。3、小組間進(jìn)行評價，教師作簡單的點(diǎn)評，學(xué)生記錄。活動三：觀看各種風(fēng)格、不同環(huán)境下的健美操表演1、學(xué)生觀看教學(xué)視頻。2、小組討論：健美操的運(yùn)動特點(diǎn)和風(fēng)格。3、教師講述健美操運(yùn)動的廣泛發(fā)展前景和健身價值，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情。3、教師對各小組的展示給予口頭評價，并作簡要點(diǎn)評。活動四：“健與美”知識競賽1、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師布置知識競賽模擬現(xiàn)場，六個小組各選派三名代表上臺參加知識競賽。競賽分為兩個階段，第一個階段由教師給出問題，學(xué)生回答；第二個階段，各小組互相提問，整個過程“聘請”學(xué)生擔(dān)任錄分?jǐn)?shù)。2、教師宣布競賽成績，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提出表揚(yáng)；對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、總結(jié)，并提出課下活動任務(wù)。評價要點(diǎn)1、對健美操運(yùn)動認(rèn)識上的評價評價方法：現(xiàn)場評價評價指標(biāo)：小組代表能否全面、具體、深入的闡述運(yùn)動價值，并形成清楚的文字記錄。2.主動參與合作、探究學(xué)習(xí)的評價評價方法：師生評價評價指標(biāo)：（1）學(xué)生能否主動參加小組學(xué)習(xí)，并積極發(fā)言。（2）在學(xué)習(xí)中能否參與運(yùn)動實(shí)踐，并積極代表小組展示。（3）活動中能否幫助其他同學(xué)或小組共同進(jìn)步。3.資料收集與處理能力的評價評價方法：評價量規(guī)評價指標(biāo)：（1）能否快速、準(zhǔn)確的通過多種電子或非電子渠道搜集和整理有關(guān)資料。（2）能將收集的資料、圖片、視頻詳細(xì)整理，并能很好的呈現(xiàn)。專題二健美操的節(jié)奏變化及基本步法所需課時課內(nèi)2課時專題二概述本專題需要用2個課時來完成，通過學(xué)習(xí)體會到健美操的節(jié)奏特點(diǎn)，并能通過幾個簡單的動作展現(xiàn)出節(jié)奏的變化；學(xué)習(xí)健美操的基本步法，為下面的組合動作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本專題要求能用手掌清晰的“打出”節(jié)奏的變化，并分小組進(jìn)行“聽節(jié)奏鼓掌”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗節(jié)奏變化的魅力；課上指導(dǎo)學(xué)生明確下肢動作要求，掌握動作要領(lǐng)，最后通過小組擂臺賽的形式熟練的展示。本專題的教學(xué)重點(diǎn)是能掌握基本步法的基本要領(lǐng)，并能在音樂伴奏下完成；難點(diǎn)是能將動作與節(jié)奏和諧的融為一體。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動參與：積極參與游戲性活動，并能很好的完成小組展示任務(wù)；運(yùn)動技能：體會健美操音樂的變化，掌握基本步伐的動作要領(lǐng)和練習(xí)方法；身體健康：塑造良好的體形，矯正不良的身體姿態(tài)，發(fā)展下肢的柔韌性和靈敏性；心理健康與社會適應(yīng)：體驗音樂的魅力,完成小組分配的任務(wù)。專題問題設(shè)計1、下肢動作的質(zhì)量與動作角度有關(guān)系嗎?2、動作和節(jié)奏不一致時會產(chǎn)生什么樣的視覺感受？所需教學(xué)材料和資源信息化資源網(wǎng)絡(luò)電視常規(guī)資源多功能錄音機(jī)錄像機(jī)等教學(xué)支撐環(huán)境舞蹈室其他筆、計分板等學(xué)習(xí)活動設(shè)計專題二第1課時活動一：聆聽健美操音樂，體驗其節(jié)奏變化1、認(rèn)識健美操音樂的特點(diǎn)。音樂是健美操運(yùn)動的“靈魂”，為了讓學(xué)生對健美操音樂有更深入的認(rèn)識，教師先播放兩段教學(xué)音樂，一段為廣播操音樂，一段為健美操音樂。聽完兩段音樂后，學(xué)生對“健美操的音樂特點(diǎn)”談一下自己的感受，教師總結(jié)出“速度快、節(jié)奏變化、重音清晰”等特點(diǎn)。2、為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗健美操運(yùn)動的節(jié)奏變化，設(shè)計鼓掌“打節(jié)奏”的比賽游戲。在健美操音樂的伴奏下，教師與全體學(xué)生一起跟著音樂“打節(jié)奏”。之后，把全班分為四個小組輪流進(jìn)行“打節(jié)奏”比賽，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作一致的為獲勝小組。活動二：學(xué)習(xí)健美操基本步伐1、自主、合作學(xué)習(xí)健美操的基本步伐。四個學(xué)習(xí)小組的小組長帶領(lǐng)組內(nèi)同學(xué)在教師提前布置的場地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)提供的掛圖進(jìn)行模仿練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)相互糾正錯誤動作。整個小組練習(xí)在5分鐘左右。2、教師提出“下肢動作的質(zhì)量與動作角度有關(guān)系嗎？不同的步伐達(dá)到什么角度最漂亮”的問題，各小組帶著問題在各自的活動地點(diǎn)進(jìn)行討論，2分鐘之后，小組長總結(jié)小組觀點(diǎn)，并選出示范代表。3、四個小組長闡述依次進(jìn)行闡述自己的觀點(diǎn)，并有組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行示范。全部闡述、示范之后，大家對每一個基本步伐的動作角度有了清晰的認(rèn)識，教師作總結(jié)。4、教師與學(xué)生一起進(jìn)行基本步伐的練習(xí)，練習(xí)兩次之后，播放節(jié)奏清晰、緩和的節(jié)奏，在節(jié)奏下大家一起進(jìn)行基本步伐的練習(xí)。活動三：小組展示，組間相互評價1、各小組討論展示的隊形和方法，并進(jìn)行簡單的練習(xí)，時間1分鐘。2、各小組依次進(jìn)行展示，其它小組進(jìn)行評價，教師對各小組進(jìn)行點(diǎn)評，并作總結(jié)。專題二第2課時活動一：復(fù)習(xí)基本步伐。1、首先，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行基本步伐的練習(xí)，熟悉上一次課學(xué)習(xí)的動作；學(xué)生自己進(jìn)行基本步伐的練習(xí)，之后，教師指出個別錯誤動作；第三次進(jìn)行集體練習(xí)，提高動作質(zhì)量。2、在慢節(jié)奏的音樂伴奏下教師領(lǐng)做基本步伐的練習(xí)，體驗動作和節(jié)奏的一致性；學(xué)生自己進(jìn)行音樂下的基本步伐練習(xí)。活動二：合作、探究活動1、播放快節(jié)奏的音樂，各小組依次展示。在快節(jié)奏下，很多同學(xué)出現(xiàn)了動作和節(jié)奏不一致的現(xiàn)象。2、“動作和節(jié)奏不一致時會產(chǎn)生什么樣的視覺感受？”大家對此發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)出動作和節(jié)奏不一致時動作質(zhì)量大打折扣。3、各小組在音樂伴奏下分場地進(jìn)行嘗試練習(xí)，時間是3分鐘。活動三：同上一課時活動三評價要點(diǎn)1、對健美操基本步伐的評價評價方法：現(xiàn)場評價評價指標(biāo)：（1）動作是否正確、幅度是否到位。（2）動作與節(jié)奏一致2.主動參與合作、探究學(xué)習(xí)的評價評價方法：師生評價評價指標(biāo)：（1）學(xué)生能否主動參加小組學(xué)習(xí)，并積極發(fā)言。（2）在學(xué)習(xí)中能否參與運(yùn)動實(shí)踐，并積極代表小組展示。（3）活動中能否幫助其他同學(xué)或小組共同進(jìn)步。專題三大眾健美操部分組合動作所需課時課內(nèi)3課時專題三概述本專題需要用3個課時來完成，通過學(xué)習(xí)掌握健美操的上肢動作及部分組合動作，學(xué)會組合動作的練習(xí)方法，為自主學(xué)習(xí)成套動作做好準(zhǔn)備。本專題通過自主學(xué)習(xí)方式學(xué)生能規(guī)范的做出上肢動作，并與下肢動作協(xié)調(diào)一致；通過合作、探究的學(xué)習(xí)方式能較為熟練的完成部分組合動作。在本專題的第二課時，利用不同節(jié)奏的音樂提高組合動作的質(zhì)量和熟練程度。最后，通過小組擂臺賽的形式進(jìn)行展示，組間進(jìn)行評價。本專題的教學(xué)重點(diǎn)是協(xié)調(diào)的上下肢動作；難點(diǎn)是能將組合動作與節(jié)奏和諧的融為一體。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動參與：主動進(jìn)行自主學(xué)練，并積極與其他同學(xué)進(jìn)行合作、探究活動；運(yùn)動技能：掌握規(guī)范的單個健美操動作，并在音樂伴奏下熟練掌握組合動作；身體健康：發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的心肺耐力和下肢的力量及柔韌性；心理健康與社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)過程中努力完成教師布置的任務(wù)，并主動幫助其他同學(xué)，形成合作意識和能力。專題問題設(shè)計1、每一種基本步伐可以“搭配”幾種上肢動作？2、組合動作的順序是否可以調(diào)整？所需教學(xué)材料和資源信息化資源網(wǎng)絡(luò)電視常規(guī)資源多功能錄音機(jī)錄像機(jī)等教學(xué)支撐環(huán)境舞蹈室其他紙、筆、計分板等學(xué)習(xí)活動設(shè)計專題三第1課時活動一：學(xué)習(xí)“千變?nèi)f化”的上肢動作1、模仿練習(xí)。在音樂伴奏下教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)上一次課學(xué)習(xí)的基本步伐，練習(xí)兩遍之后，教師加上幾種簡單的上肢動作的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行模仿性練習(xí)。協(xié)調(diào)的上下肢動作了動作的美感，讓學(xué)生對上肢動作有了創(chuàng)新的“沖動”。活動二：合作、探究學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著“每一種基本步伐可以‘搭配’幾種上肢動作？”的問題，分小組進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，教師提供了一段健美操比賽視頻和一張教學(xué)掛圖，小組同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在練習(xí)中相互改正不協(xié)調(diào)的動作。8分鐘之后，教師播放健美操的音樂，各小組在小組長的帶領(lǐng)下練習(xí)自己的動作。2、在學(xué)生練習(xí)中，教師巡回指導(dǎo)創(chuàng)編的動作，并對小組展示的方式方法給予幫助,小組長根據(jù)小組情況確定集體展示還是分工展示，組內(nèi)同學(xué)根據(jù)組長分工進(jìn)行練習(xí)。活動三：小組展示，教師總結(jié)1、播放健美操音樂，各小組依次進(jìn)行展示，同時，其它小組進(jìn)行隨機(jī)評價，指出值得大家學(xué)習(xí)的地方和應(yīng)該糾正的動作。2、教師對各小組進(jìn)行簡單的評價，對普通存在的問題進(jìn)行教學(xué)示范和比較，從而確定正確的動作表象。3、各小組根據(jù)教師和同學(xué)的點(diǎn)評進(jìn)行針對性練習(xí)，鞏固性練習(xí)時間大約在3分鐘左右。專題三第2課時活動一：組合動作學(xué)習(xí)1、教師領(lǐng)做兩個8拍的組合動作，集體練習(xí)后3遍后，教師對單個動作要領(lǐng)進(jìn)行說明。四個小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進(jìn)行練習(xí)，自主練習(xí)中，同學(xué)之間相互糾正不合理動作。2、在音樂伴奏下集體做兩個8拍的組合動作，第一次由教師領(lǐng)做，第二次學(xué)生自主練習(xí)。通過兩個個8拍組合動作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對組合動作有了初步的認(rèn)識，并能在音樂中找到運(yùn)動的樂趣。活動二：自主、合作、探究學(xué)習(xí)1、全班分為四個學(xué)習(xí)小組，每個小組領(lǐng)到兩個8拍的組合動作圖解，并且兩個8拍的組合動作區(qū)別于其他小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。各小組領(lǐng)到任務(wù)后到指定場地進(jìn)行自主練習(xí)，期間，教師要到每個小組進(jìn)行指導(dǎo)，對較難的動作進(jìn)行示范和說明。各小組自主學(xué)習(xí)時間為10分鐘。2、各小組依次對所自學(xué)的兩個8拍動作進(jìn)行展示，教師隨機(jī)進(jìn)行必要的評價和說明，各小組針對修改意見進(jìn)行練習(xí)。3、進(jìn)行“兵教兵”式教學(xué)。任意兩組結(jié)合，兩組同學(xué)一對一互相學(xué)習(xí)，熟練掌握之后再與其他小組同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，形自主、合作式教學(xué)模式。活動三：集體練習(xí)1、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行八個8拍組合動作的練習(xí)，集體練習(xí)兩遍后，師生跟隨音樂進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)熟練后，學(xué)生自主練習(xí)。2、教師對整個組合動作進(jìn)行評價，并布置課下練習(xí)任務(wù)。專題三第3課時活動一、活動二與上一課時基本相同，不同的是組合動作。活動三：探究活動教師提出“組合動作的順序是否可以調(diào)整？”的問題，學(xué)生帶著的問題進(jìn)行小組探究練習(xí)，要求創(chuàng)編四個八拍的組合動作。教師進(jìn)入小組巡回指導(dǎo)，對小組創(chuàng)編的組合動作進(jìn)行幫助。時間控制在8分鐘。活動四：小組展示，組間學(xué)習(xí)1、各小組依次展示創(chuàng)編的組合動作，其它小組進(jìn)行評價。2、選擇創(chuàng)編最好的組合動作師生進(jìn)行學(xué)習(xí)。評價要點(diǎn)1、對單個動作的評價評價方法：現(xiàn)場評價評價指標(biāo)：（1）動作是否正確、幅度是否到位。（2）上下肢動作協(xié)調(diào)、自然2.主動參與合作、探究學(xué)習(xí)的評價評價方法：師生評價評價指標(biāo)：（1）學(xué)生主動參加小組學(xué)習(xí)，并完成小組分配的任務(wù)（2）在學(xué)習(xí)中主動參與運(yùn)動實(shí)踐，并積極代表小組展示（3）活動中幫助其他同學(xué)或小組共同進(jìn)步3、創(chuàng)新精神的評價評價方法：小組評價、教師評價評價指標(biāo)：（1）敢于嘗試新的學(xué)習(xí)方法（2）創(chuàng)編的新動作科學(xué)、合理，有新穎性專題四動作組合展示及評價所需課時課內(nèi)1課時專題四概述本專題用1個課時完成，通過展示建立自信心，體驗健美操的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；通過評價提升欣賞水平，學(xué)會評價的方法。本專題要