福建省福州市2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷（含答案）

福建省福州市2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷一、句子默寫1．根據提示補寫出下列句子中的空缺部分。（1）草樹知春不久歸，。，惟解漫天作雪飛（韓愈《晚春》）（2），彈琴復長嘯。，明月來相照。（王維《竹里館》）（3），關山度若飛。，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（4）李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是：，。（5）《木蘭詩》中描寫戰爭曠日持久，激烈殘酷的詩句是：“，?！倍?、基礎知識綜合2．閱讀下面的文字，按要求作答。歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛?！懊裰鲬鹗俊甭勔欢?，目不kuī甲園，瀝①盡心血；“兩彈”元勛鄧稼先“鞠躬盡cuì乙，死而后已”；文學大師魯迅先生對青年人關懷備至，一邊對潦草的書信深惡②痛絕，一邊仍展讀每封來信；袁隆平一生致力于雜交水稻技術的應用、推廣與研究，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻。（1）為文中①②處加點字注音。①處 ②處（2）根據拼音，在橫線上寫漢字。甲處：目不園 乙處：鞠躬盡（3）文中畫線句子有語病，請你加以修改，修改后的句子寫出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、選擇題3．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是（）①著名物理學家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，工作到深夜。②“天開于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。③而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進，在披荊斬棘中前行的力量所在。④人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勇于開拓的勁頭。⑤以牛自況，不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛，始終發揚牛的那股子“牛勁”。⑥有人問他多大歲數了，他回答：“屬牛的?！盇．①⑥⑤②③④ B．④①⑤⑥③② C．②③④①⑤⑥ D．②④③①⑥⑤四、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。4．下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A．第一句寫眼前的實景?！肮蕡@”指的是在長安自己的家?！皷|望”點明長安的位置。B．“淚不干”運用夸張的修辭手法，表現思念親人之情，為下文寫捎口信回家“報平安”做鋪墊。C．東望故園，長路漫漫，親人遠隔，所以詩人沉浸在思鄉的悲苦中不能自拔。D．這首詩用語自然而又含蓄凝練，充滿了濃郁的邊塞生活氣息，也具有濃濃的人情味。5．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”表現了詩人哪些復雜的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟樂。”康肅笑而遣之?！疽摇磕详枟疃喙谌g，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵①。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之②。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢③于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱④之，已跌出一石橋外矣。老人徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。注：①堵：墻。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。③取勢：擺好姿勢。④縱：放開。6．解釋下列加點詞的意思。①公亦以此自矜 ②康肅笑而遣之③老人徐負蒜而歸 ④卒不肯告人姓氏7．下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）A．拔其拳已夾入/老人腹中堅/不可出。 B．拔其拳已夾入/老人腹中/堅不可出。C．拔其拳/已夾入老人腹中/堅不可出。 D．拔其拳/已夾入/老人腹中堅不可出。8．把文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。①見其發矢十中八九，但微頷之。____________________________________________________________________________________________②楊故取勢于十步外，奮拳擊之。____________________________________________________________________________________________9．讀完【甲】文，你悟出了什么道理？用一個成語概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．乙文給了我們怎樣的啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現代文閱讀閱讀下列文章，完成下面小題。失敗有獎劉繼榮①這些天，兒子蜘蛛似地整日粘在網上。下線之后，他也是若有所思。②謎底終被揭開，他見我經常發表文章，便下定決心要與老媽比個高低。于是，他將自己的作文貼在一家兒童刊物的約稿網里。一次、兩次，不停地失敗。終于，有一篇被留用。③班里老師允諾，一看到雜志，就給他頒發“創作之星”獎?？墒牵s志卻遲遲不來。兒子日日巴望著，快遞一來，他總最先迎上去，然后落寞地走開。忽然有一天，他把自己關在屋子里，很久才出來。他告訴我，編輯在網上留言，那篇文章始終沒過終審。他默默地吃飯，寫作業，洗漱。我抱著一盒漫畫書，敲開他的門。這個禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強地扭過頭去不接。我說：“這是獎品，是失敗獎?！彼@訝地睜大眼睛，薄薄的單眼皮澀澀地重疊著，很顯然他哭過。我誠懇地說：“我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰，又勤奮地練習寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲?！彼痤^，頓時眉宇舒展開來。④第二天放學，他開心極了，說大家都羨慕他有這么酷的媽媽，居然給孩子發失敗獎。而那個失敗在孩子們眼里，竟然也變得光彩奪目了。我做飯，兒子翻看著桌上的《讀者》，里面轉載了我的《親人節快樂》一文。兒子發現雜志里設了一個“最受讀者歡迎的文章獎”，可以通過發短信投票。他一下振奮起來，預備在親朋好友間拉票，我忐忑不安地說：“兒子，這不好吧，如此興師動眾，萬一失敗了，媽媽該多不好意思啊！”他笑了：“媽媽，別怕失敗，失敗了，我也給你發獎！”我暗自慚愧，我們這些大人指導起孩子來，個個都很權威，一旦遇到同樣的事，最缺乏勇氣的往往是我們自己。⑤新一期《讀者》上市了，兒子拉著我，急急地去看獲獎名單?？匆槐?，沒有我，再看一遍，仍然沒有。他呆住了，半晌才說：“媽媽，我們又失敗了?！甭牭竭@個脫口而出的“我們”，我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底。原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。⑥第二天，我剛起床，兒子就開始發表莊嚴的頒獎演說?？墒?，剛開頭就忘了詞，他滿臉尷尬，干脆直接把獎品塞給我。那是一個金色的小球，用手指一捏，就有嬰兒此起彼落的嬌憨、無邪的笑聲，極富感染力，我們倆爭著去捏，笑聲滿屋。⑦兒子的生活，竟漸漸變得精彩紛呈，隔些時候就有最新消息播報——數學測驗成績不佳、口語比賽獲獎、乒乓球賽慘遭淘汰、競選音樂課代表大獲全勝……勝了，由學校發獎；輸了，由媽媽發獎。他愈戰愈勇，仿佛每一次挑戰，都有無窮樂趣。⑧沒多久，我接到一個遠從珠海打來的電話。對方說，他去年大學剛畢業，曾在兒子的班里試教。那天早上由于扁桃體發炎、高燒，再加上緊張，課上得一團糟。他在學生們面前宣告：“這節課太失敗了，我知道自己不會被錄用，我們提前下課吧?！焙鋈唬业膬鹤优e起了手，對新老師說：“我們家有個失敗獎，無論誰失敗了，都可以領獎。因為每次失敗，都是一次獎勵，收集很多的失敗，就可以換到一個成功。”新老師頓時傻了。兒子給新老師的獎品，是一首流行歌，歌名是《我的麥克風》。而那位新老師，在向孩子們鞠躬時，已是淚流滿面。他說，他得到了世上最好的獎品，他發誓，一定要成為最好的老師。⑨不久，我收到一本雜志和一張淺綠色的匯款單，附注欄寫著——“最受讀者歡迎文章獎”，我急忙翻開書，我竟然是第一名，原來，獲獎名單要隔兩期才會公布。⑩“我們都成功啦！”兒子用他的鼻尖，緊緊抵住我的額頭。只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜。（選自《坐在路邊鼓掌的人》，有刪改）11．對本文相關內容的表述，不正確的一項是（）A．第①段中加點的“蜘蛛似地”“粘”兩處生動形象的表現了兒子想在網上發表自己寫的作文的執著和癡迷。B．文章首段設置懸念，引起下文，吸引了讀者的閱讀興趣。C．“失敗有獎”，從全文來看，具體是指母親對失敗的兒子的獎勵以及兒子對失敗的母親的獎勵。D．這篇文章有較普遍的教育意義：許多孩子都有一遇挫折就垂頭喪氣的通病，這時無論你（父母、老師）如何鼓勵或斥責，效果都不會很理想。應該先教導他們懂得“失敗的價值”，并與孩子一起分享自身的挫敗經驗，促使他們效法你，戰勝畏懼心理。12．賞析下列句子。①我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底，原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。（從修辭角度賞析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②這個禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強地扭過頭去不接。（品味加點詞的表達效果）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文中第⑧段插入珠海一位新老師的故事有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“我”是一個怎樣的母親？結合本文內容作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．聯系全文，分析文章結尾“只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜”的豐富含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列文章，完成下面小題。聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學，在長沙少駐，后改為西南聯合大學，將往云南。一部分師生組成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：“抗戰不勝，誓不剃須?！彼暮又挥邢掳蜕嫌?，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴冷的目光審視著現實，很能表達聞先生的內心世界。②聯大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學，整天把自己關在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學無不暇簃”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人?！币驗槁勏壬偛幌聵恰＂畚髂下摯笮Ｉ岚才磐．敚瑢W校即遷至昆明。④我在讀西南聯大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。⑤楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點，愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶鶅骸?。不單是中文系的、文學院的學生來聽講，連理學院的、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路，文學院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑦能夠像聞先生那樣講唐詩的，全世界無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐詩。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯系起來。講李賀，同時講到印象派里的點畫派，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內在聯系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學代筆寫了一篇關于李賀的讀書報告——西南聯大一般課程都不考試，只于學期終了時交一篇讀書報告即可給學分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯大許多教授對學生鑒別的標準：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云、只抄書、無創見。16．對本文相關內容的表述，不正確的一項是（）A．第①段劃橫線的部分“熾熱而又嚴冷的目光”表現了聞一多先生當時矛盾無奈的內心世界。B．第⑥段中加點詞語“叫座兒”的含義是指聞一多的古代神話課對學生很有吸引力，來聽課的學生很多。C．本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的表現手法。比如，寫聞一多的語言，“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士”，就是正面描寫；而寫他教古代神話，“不單是中文系的、文學院的學生來聽講，連理學院的、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路，文學院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城”，就是側面描寫。D．本文突出了聞一多性格堅毅、治學專心、寫字一筆不茍、講課“圖文并茂”，條理嚴密等特點。17．選文第①②段用了兩個事例來體現“聞先生性格強烈堅毅”，請用簡潔的語言概括這兩個事例。事例一：事例二：18．選文第⑦段“能夠像聞先生那樣講唐詩的，全世界無第二人”，作者這樣說的理由是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．汪曾祺為同學代筆寫的讀書報告為什么會受到聞先生的贊賞？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面材料，完成小題?！静牧弦弧拷?，湖南湘潭市教育局發布“禁機令”，禁止全市中小學生在校內使用智能手機和個人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小學禁止“手機進課堂”的措施引發了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔憂和爭論。手機方便了學生與家人的聯系，豐富多彩的網絡生活更增加了學生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學生開闊眼界，豐富他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學校的管理和學生的學習，應禁止在學校使用手機?！静牧隙课闯赡耆耸褂檬謾C上網的情境（2017）【材料三】比起禁止學生拿手機，管理學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。我們不能把對學生監督不力的責任，完全地推給手機，更不能無視家長在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機的表象，手機不是教育缺席的擋箭牌。學校應發揮教育的專業引領作用，引導、教育廣大家長重視培養孩子在日常生活中使用手機的良好習慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學生的情操。家長要強化監護職責，引導孩子樹立自辨能力，戒網絡之癮，辨不良之訊；要營造和美家庭，增強親子感情等。家校聯手為孩子們網上健康成長保駕護航，有健康的陪伴才有健康的成長，莫讓手機成為陪伴孩子成長的替代品。20．下列說法不符合選文意思的一項是（）A．手機不是教育缺席的擋箭牌，管理學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。B．大約80%的學生在周末才使用手機上網，所以不應禁止學生在學校使用手機。C．《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的頒發促使多所學校禁止“手機進課堂”。D．學生使用手機有利也有弊，如何看待這一現象成為目前教育關注的焦點話題。21．結合“材料二”，概括出你從中得到的信息。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．閱讀“材料三”，簡要概括應如何改變學生沉溺于手機的現象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、名著閱讀23．完成下列小題。（1）填空題。①《駱駝祥子》中與祥子生活最為密切的兩位女性是和。②祥子所拉過的包月中，最關心祥子的是，祥子也最尊敬他。（2）請用一句話概述《駱駝祥子》這部名著中最令你感動的一個情節，并簡要說出令你感動的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文24．在你的成長中，總有那么一些往事，一段經歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷，或許讓你慚愧、尷尬，甚至難堪……但不管何種感受，都值得你去記憶。請以“總有▲值得記憶”為題寫一篇文章。要求：①加上適當的詞或短語，補足題目。②文體自選（詩歌除外），字數不少于600字。③正文中如需出現真實地名、校名、人名，請用××代替。

答案解析部分1．【答案】（1）百般紅紫斗芳菲；楊花榆莢無才思（2）獨坐幽篁里；深林人不知（3）萬里赴戎機；朔氣傳金柝（4）此夜曲中聞折柳；何人不起故園情（5）將軍百戰死；壯士十年歸【解析】【分析】本道題考查學生對課本中規定的古詩詞的內容理解和默寫識記掌握程度。重點及易錯字：芳菲；幽篁；戎；柝；折柳；壯。

故答案為：百般紅紫斗芳菲；楊花榆莢無才思；獨坐幽篁里；深林人不知；萬里赴戎機；朔氣傳金柝；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情；將軍百戰死；壯士十年歸【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。2．【答案】（1）lì；wù（2）窺；瘁（3）袁隆平一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①瀝盡心血的“瀝”讀lì；②深惡痛絕的“惡”讀“wù”。

（2）目不kuī（窺）園；

鞠躬盡cuì（瘁）

（3）原句語序不當，應該先“研究”后“應用和推廣”，故該句改為：袁隆平一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻。

故答案為：

（1）lìwù

（2）窺瘁

（3）袁隆平一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻?！军c評】（1）本題考查學生給加點字注音的能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查學生根據拼音，在橫線上寫漢字的能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（3）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。辨析病句的關鍵是從語法層面看句子有無成分殘缺或贅余，有無搭配不當、語序不當、邏輯錯誤等病因。3．【答案】D【解析】【分析】解答本題，需要先閱讀所有的句子，在根據一些關鍵詞語確定各個句子的位置。根據②句對于牛的稱贊以及④句中的“人們之所以贊頌?！笨芍?，②句應該放在④句之前。根據④句中的“這種勇于開拓的勁頭”和③句中的“而這種勁頭”可知，④句應該放在③句之前。根據⑤句中的“以牛自況”和⑥句中的“屬牛的”可知，⑥句應該放在⑤句之前。⑤句和⑥句都提及了“他”，“他”指的則是①句中的錢三強教授，因此①句應該放在⑤⑥句之前。綜上所述，以上句子的順序應該為②④③①⑥⑤。故答案為：D【點評】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關系，第三運用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗?！敬鸢浮?．C5．報國（渴望建功立業或開闊豪邁的胸襟）與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容和藝術手法的分析和理解能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據選項的表述去分析和把握，選出最佳的一項。

（2）本題考查學生對詩人情感的分析和把握能力。分析詩人的情感，要從詩人的創作背景，所選用的意象，以及詩句中帶有情感字眼的詞語入手去分析和把握。4．ABD.正確。C.有誤，結合“龍鐘”“淚不干”等詞可知，這里運用了夸張的修辭手法表現思念親人之情。結合“憑君傳語報平安”可知詩人心情是復雜的，他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現了詩人渴望建功立業的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。所以說“詩人沉浸在思鄉的悲苦中不能自拔”理解有誤。

故答案為：C。5．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”意思是：在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安。在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，彼此行色匆匆，只好托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”吧。人在旅途，念家思親?！斗耆刖┦埂肥翘拼娙酸瘏撟鞯拿?。此詩描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。詩文語言樸實，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深。此詩運用了直接抒情的方式。簡言之就是：思鄉和報國。

故答案為：報國（渴望建功立業或開闊豪邁的胸襟）與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念?！敬鸢浮?．自夸；打發；慢慢地；最終7．C8．①看到他射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。②楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭奮力向老人打去。9．熟能生巧10．不要輕視別人，他們可能比我們更有本領?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查學生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

（2）此題考查學生的文言文斷句能力。解答此類題，要在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如主謂之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓等，關鍵是要弄懂句子的意思。

（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

（4）此題考查學生理解文章內容，把握文本主題的能力。這類題型，讀懂文章內容，把握文章主題，理解文章的寫作背景，從內容和結構的角度思考段落的作用，掌握文章的寫作特色（多種表達方式的綜合運用、虛實結合、動靜結合、對比襯托等），通過重點詞語（句子）理解文章情感，掌握這些知識點，就能很好答題。

（5）本題考查學生對文本的啟示的歸納和概括能力。要在整體閱讀文本的基礎上，吃透作者的觀點態度，然后用自己的語言進行歸納和概括。參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子站在那里，不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ虬l他走了?！疽摇磕详柨h有個叫楊二的，精通拳術，每當他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我。”老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點聲音也沒有發出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。”原來當楊二想拔出拳頭，卻發現已經被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，最終也不肯告訴大家他的名字。6．①句意：他也憑著這種本領而自夸。自矜：自夸。

②句意：陳堯咨笑著打發他走了。遣：打發。

③句意：老人慢慢背著他的蒜走了。徐：慢慢地。

④句意：最終也不肯告訴大家他的名字。卒：最終。

故答案為：自夸打發慢慢地最終7．句意為：拔出拳頭，卻發現已經被夾在老人的肚子里，動彈不得。根據句意可知句子的斷句為“拔其拳/已夾入老人腹中/堅不可出”；

故答案為：C。8．①矢：箭；中：射中；但：只是；頷：點頭；

②故：特意；取勢：擺好姿勢；奮：奮力地；之：老人。

故答案為：①看到他射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。②楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭奮力向老人打去。9．由[甲]文賣油翁“無他，但手熟爾“我亦無他，惟手熟樂"可得出：做任何事情只要勤學苦練，久而久之就能夠做到熟能生巧，可用成語熟能生巧"進行概括。

故答案為：熟能生巧。10．由[乙]文“楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之日：‘叟能如是乎?”“拔其拳已夾入老入腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣"可得出：任何時候都要謙虛謹慎，戒驕戒躁；天外有天，人外有人，強中自有強中手。

故答案為：不要輕視別人，他們可能比我們更有本領?！敬鸢浮?1．C12．①答案一：用比喻（把語言“我們”比作“早春的陽光”）的修辭手法，生動形象地寫出了兒子愿意與“我”共同承受失敗給我帶來的愉悅感。答案二：用比喻（把語言“我們”比作“早春的陽光”）的修辭手法，描繪出了好的、讓人受用的語言給人帶來的精神享受。（答其中任意一種答案均可）②“倔強”指性情剛強堅毅，不為外力所改變，它和“扭過頭去不接”這個動作描寫連在一起，寫出了兒子不服輸的性格。13．插入新老師的故事，使文章的內容更加豐富，補充交代“失敗有獎”這種做法由自己的家庭擴展到社會上。說明這個做法得到了認可，深化了主題。14．“我”是一個關心孩子，善于和孩子溝通，教子有方的母親。從文中兒子投稿失敗后給兒子送夢寐以求的禮物中可以看出“我”對孩子的關心；從兒子給“我”送禮物中可以看出，“我”平時與兒子有著良好的溝通；從設置“失敗獎”可以看出“我”具有教育智慧。15．含義：只有擁有敢于面對失敗的勇敢之心，能坦然面對失敗，不害怕失敗，能從失敗中獲得經驗和教訓，那就是一種獲得，一種積累?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查本文內容及藝術特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（2）本題考查鑒賞語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現力的詞語，寫作手法，句式結構等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內容+表現了什么特點（情感）。

（3）本題考查學生對文本敘述作用的理解和分析能力。首先要搞懂插敘的作用。插敘的作用：使敘述更加完整，使文章更充實，結構上更緊湊，能夠更好地突出文章中心。

（4）本題考查學生對人物形象及其特點的概括和歸納能力。概括人物形象，要回歸文本找到人物相關事跡的語句，然后用自己的語言去分析和歸納即可。

（5）本題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結合上下文或主旨，并聯系句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。11．ABD．正確。C．有誤，選項以偏概全，“失敗有獎”還應包括兒子給試教老師的頒獎。

故答案為：C。12．①這句話從修辭入手。將兒子脫口而出的“我們”比喻為“早春的陽光”，表現了兒子面對失敗，能夠與“我”共同承受，讓“我”很欣慰，也表明“失敗有獎”的做法已經有了效果。②這句話從詞語入手?！熬髲姟北局感愿駝倧姴磺?，堅持自己的想法和做法，不為外力所改變。這里是說兒子勤奮地練習寫作想發表作文，最終卻石沉大海?！熬髲姟焙汀芭み^頭去不接”這個動作描寫連在一起，表現了兒子不服輸的性格。

故答案為：①答案一：用比喻（把語言“我們”比作“早春的陽光”）的修辭手法，生動形象地寫出了兒子愿意與“我”共同承受失敗給我帶來的愉悅感。答案二：用比喻（把語言“我們”比作“早春的陽光”）的修辭手法，描繪出了好的、讓人受用的語言給人帶來的精神享受。（答其中任意一種答案均可）②“倔強”指性情剛強堅毅，不為外力所改變，它和“扭過頭去不接”這個動作描寫連在一起，寫出了兒子不服輸的性格。13．第⑧段插入了新老師試教失敗兒子給他頒獎的故事，豐富了文章的內容；它是由家庭到社會的延伸，說明了“失敗有獎”這個做法的可行性；同時激勵了試教老師，深化了文章主題。

故答案為：插入新老師的故事，使文章的內容更加豐富，補充交代“失敗有獎”這種做法由自己的家庭擴展到社會上。說明這個做法得到了認可，深化了主題。14．從文章“我誠懇地說：‘我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰，又勤奮地練習寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲’他抬起頭，頓時眉宇舒展開來”等語句看出這是一個十分關心孩子的母親；從母親頗有創意的設置可看出母親的教育智慧；從后面兒子向“我”送禮物，看出這個母親對他的正向教育所起的作用很大，也側面反映了母親善于和孩子溝通。

故答案為：“我”是一個關心孩子，善于和孩子溝通，教子有方的母親。從文中兒子投稿失敗后給兒子送夢寐以求的禮物中可以看出“我”對孩子的關心；從兒子給“我”送禮物中可以看出，“我”平時與兒子有著良好的溝通；從設置“失敗獎”可以看出“我”具有教育智慧。15．“勇敢的心”是指能坦然面對失敗，不害怕失敗，能從失敗中獲得經驗和教訓；“豐厚的恩賜”是指一種人生的經驗，一種獲得，一筆寶貴的財富。再把整句話的意思連貫起來即可。收獲主要從怎樣面對失敗、坎坷、挫折來談，比如：人生不如意的事情十之八九，沒有人是一帆風順的。關鍵在于能夠理性看待失敗，并從中汲取教訓，總結經驗，化失敗為前進的動力，越挫越勇，才能取得更大進步。

故答案為：含義：只有擁有敢于面對失敗的勇敢之心，能坦然面對失敗，不害怕失敗，能從失敗中獲得經驗和教訓，那就是一種獲得，一種積累?！敬鸢浮?6．A17．事例一：前往云南時，他把胡子留起來，并聲言：“抗戰不勝，誓不剃須?！保皇吕簩Ｐ闹螌W，整天把自己關在圖書館里。18．他講晚唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫聯系起來。這一點十分獨到，也很難有人做到，只因為很少有人像他那樣既是詩人，也是畫家。19．因為汪曾祺對李賀詩歌特點的分析準確形象，說法新穎有創意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯大的教授就賞識這樣的學生。【解析】【點評】（1）本題考查學生對原文相關內容的理解和分析能力。作答的關鍵是仔細審讀文本材料，然后根據選項的表述去分析和概括，選擇最佳的一項。

（2）本題考查學生概括文章內容的能力。首先要通讀文章，從故事情節入手，根據情節的發展，整體感知文章內容，然后抓住“誰做了什么事”的形式概括。

（3）本題考查學生對文章內容的理解概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索；然后按照題干中的內容，確定答題范圍，細讀相關語段，從中篩選出符合題意的詞語，或根據相關語句進行分析概括。

（4）本題考查學生對文章內容的理解概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索；然后按照題干中的內容，確定答題范圍，細讀相關語段，從中篩選出符合題意的詞語，或根據相關語句進行分析概括。16．A.聯系首段中的“聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：‘抗戰不勝，誓不剃須’”可知，“熾熱而又嚴冷的目光”表現了聞一多先生強烈的愛國熱情和對侵略者的憤恨。

故答案為：A。17．從本文第一段句子“他把胡子留了起來，聲言：抗戰不勝，誓不剃須?！翱梢愿爬ǔ鲆患吕壕褪强箲鹌陂g，蓄須明志。從第二段句子“聞先生還在專心治學，把自己整天關在圖書館里”，可以概括第二件事例，聞先生專心治學，不離開圖書館。故答案為：事例一：前往云南時，他把胡子留起來，并聲言：“抗戰不勝，誓不剃須?！睂Ｐ闹螌W，整天把自己關在圖書館里。18．該題答案應從第7段“別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯大許多教授對學生鑒別的標準：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創見”中分析，答案從兩方面分析：第一是汪曾祺本身讀書報告的優點，第二是聞先生等教授鑒賞學生的標準。故答案為：他講晚唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫聯系起來。這一點十分獨到，也很難有人做到，只因為很少有人像他那樣既是詩人，也是畫家。19．閱讀原文最后一點，有句子體現，“其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈?！边@是汪曾祺對李賀的評價，可見這評價很新奇，有創新，有獨到的見解，所以他的評價受到了聞先生的贊賞。【答案】20．B21．大多數未成年人在周末及節假日使用手機上網，少部分人在等公交車等人時、做作業時、睡覺前使用手機上網，還有極少部分人在上課時使用手機上網。22．學校應管理學生建立一個正確的“手機觀”；積極開展各類校園娛樂活動，培養學生更多的興趣愛好；家長要強化監護職責，引導學生樹立自辨能力；營造和美家庭，給予學生健康的家庭陪伴?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學生對文本內容的理解與辨析能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據選項的具體表述去分析和判斷，注意選擇最佳。

(2)本題考查學生圖文轉換和信息的概況歸納能力。作答的關鍵是整體閱讀相應語段，仔細看圖表的內容，包括走勢和規律性的東西，然后用經濟的語言去分析和概括。

(3)本題考查學生對文本內容的提煉概括能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后回歸相應的語段，然后用簡潔明了的語言進行歸納和概括即可。20．B.有誤，從材料二圖表可以看出大約80%的學生在周末才使用手機上網，但禁止學生在學校使用手機的原因是多方面的，并不能從一方面進行判斷。

故答案為：B。21．解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖.表的數據，把數據的對比結果與標題內容進行.綜合分析，采用“對象+特點(變化趨勢)”的方式進行概括作答。本題的圖表標題是“未成年.人使用手機上網的情境”，其中84.4%即超過八成的未成年人在周末及節假日使用手機上網；大約二成的未成年人在等公交車等人時、做作業時、睡覺前使用手機上網；另外還有極少部分人在上課時使用手機上網。意對即可。

故答案為：大多數未成年人在周末及節假日使用手機上網，少部分人在等公交車等人時、做作業時、睡覺前使用手機上網，還有極少部分人在上課時使用手機上網。22．本題可結合材料三中“比起禁止學生用手機，引導學生建立正確的‘手機觀’更為迫切”“積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智.的校園活動，主動引導提升孩子們的興趣愛好，陶冶學生的情操”“家長要強化監護職責”“