幼教培訓課件：《多媒體在幼兒園語言教育活動中的有效應用》

課題題目：多媒體在幼兒園語言教育活動中的有效應用

一、研究問題與文獻綜述

㈠

運用多媒體改變傳統教育模式成為教育改革的發展趨勢（二）多媒體在幼兒園語言教學中的使用。⑴利用多媒體吸引幼兒注意力，提高學習興趣⑵利用多媒體創設教學情境，優化教學效果⑶在多媒體的動態情景中開發幼兒的想象能力。⑷運用多媒體教學，培養提高幼兒的溝通能力幼兒的語言發展由一種特殊的發展方式形成的：兒童的知識來源于他們自己的兒童世界的探討和索求。

（三）幼兒園語言教育活動的設計。

（四）我園語言教學活動組織與實施的現狀與存在問題。研究目標研究內容研究目標：

分析當前幼兒園語言育活動存在的問題，有效運用多媒組織語言教育活動，改進教育活動中存在問題，提高幼兒園語言教育活動的質量。研究內容：1.分析當前幼兒園語言教育活動中存在的問題⑴目標缺乏針對性，難以凸顯幼兒發展特點⑵幼兒教師在進行教學時常以口頭講述童話故事書或直接觀看幼兒影片來指導教學，教師自身講述技巧性的缺乏，以及講述過程中有效提問過少，導致幼兒經常只能用“是”或“不是”或者“不知道”的無效答案來回應。內容遠離生活，難以體現幼兒興趣需要⑶語言教學活動中教師過于注重強調“灌輸”故事，單單采取敘述的方式教學，卻沒有在講述過程中給予幼兒更多思考空間，讓幼兒自主創新的構建故事情節，活動形式主要是單向“輸出”。⑷

幼兒園語言教育評價需要教師客觀對待，要對教學整個__環節、幼兒實際發展狀況做出科學衡量、判斷。很多教師在評價語言教育活動時，針對活動內容本身進行評價過多，而對于活動結束后幼兒語言能力發展的具體情況了解不清，沒有依據客觀的幼兒發展水平及語言上的最近發展區規律進行評價，造成主要從教師主體出發評判教學效果，渠道缺乏變通性，局限化，出現語言活動“小學化”的現象。

研究內容：2.多媒體及其在學前教育領域中應用的價值分析。多媒體技術在幼兒園教育活動中的廣泛運用,多媒體逐步成為現代幼兒園教學過程中不可或缺的輔助工具.它不僅更新了教學手段和教學方法,同時也更生動全面地展示教材,更好地調動幼兒的學習興趣,從而提高教學質量,在教師教學過程中起到很大的幫助作用.某種程度上說,多媒體就是將人的手、耳、鼻、嘴、眼等五大器官電腦化的技術運用多媒體可以使抽象、深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化,從而激發幼兒對科學的興趣；在語言教學中,運用多媒體將故事的意境、內容、語言統合在一起,并以生動有趣的畫面展現出來,極大吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學習的積極性……多媒體教學與傳統的教學手段相比,顯示出了它獨特的優勢.它能以強大的交互功能,突破時空的限制,將聲音、圖像、文字有機地結合在一起,為幼兒創設一個生動、形象、直觀、視聽結合的情境.

研究內容：3.多媒體在幼兒園語言教育活動中有效應用的策略，以解決當前幼兒園語言教育活動中存在的問題

（三）研究的重點（四）研究難點課題的研究方法文獻法