2023-2024學年四川省成都市天府新區中考猜題語文試卷含解析

2023-2024學年四川省成都市天府新區重點達標名校中考猜題語文試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句子中，沒有語病的一項是

A.只要在一個人人都遵守規則的環境中，每一個人的正當權益就能得到有效維護。

B.隨著智能電子設備不斷普及，致使兒童首次接觸手機、平板電腦等“屏幕”的年齡逐漸降低，兒童的“屏幕時間”

也在逐漸增長。

C.創建全國文明城市，不僅能帶來長遠的社會經濟效益，而且能帶來市容市貌的改變。

D.父母對孩子的影響程度，取決于父母的教育素養，取決于父母能否與孩子一起成長。

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.狡辨嫻熟秀頑如雷灌耳輕歌曼舞

B.鐫刻報歉閑暇截然不同人情世故

C.帷幕寬宥豐饒神彩奕奕形消骨立

D.粗糙指摘嬉鬧銳不可當刨根問底

3.對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？人生自

古誰無死？留取丹心照汗青。經過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，

生命力強。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。

A.反問反問擬人擬人B.設問借代比喻擬人

C.反問比喻擬人比喻D.反問借代比喻擬人

4.下列句子中無語病的一項是（）

A.有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準確定位，并具有防水功能的電子設備。

B.隨著人們對非物質文化遺產保護意識的不斷增強，使得四川特有劇種一一“川劇”的傳承與發展迎來了難得的歷

史機遇。

C.最近，來自“一帶一路”沿線20多個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發明”：高鐵、網購支付寶和共享

單車。

D.傅雷以深厚的學養真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現的困難，傳送著自己

的惦念。

5.下列句子中字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是

A.面對校園恐嚇（xi。事件，你該怎么辦?切不可意想天開,靠武力解決；而應采取積極有效的應對方法，主動勇敢

地告訴家長和老師，讓自己平安地度過美好的學習生涯（yG）。

B.在西溪國家濕地公園，你可以選擇佇（chii）立路邊賞景，可以選擇泛舟湖中蕩漾，也可以選擇獨釣池塘邊，忘卻

煩惱與惆（ch6u）悵，盡情享受大自然帶來的心曠神怡。

C.研究月球并非為了嘩（hua）眾取寵，“嫦娥四號”將月球背面照片傳回地球，意蘊深長,首次揭露了月球背面的真

實面貌，與人類從古至今的探索精神相契（qi）合。

D.掃黑除惡（e）,是一場全民行動，通過一次次霞庭出擊，不只讓作惡者戰戰兢兢（jing）,更要清除“毒瘤”，凈化

社會環境，維護和諧穩定，使人民安居樂業。

6.閱讀下面的文字，完成后面小題

我喜歡斷樹本樓善事也喜歡舊寺琴”年埔;喜歡庭院深深一年愁事，苞玉石階點點青苔，也喜歡云冷事廖月然,

柳敗花落莖衰。這些破碎的東西是那么平常，①,②,甚至③o它們從光艷十足

不用拙則的（巔峰/高峰），或是攀於落楂，或是慢慢地取下，慢慢地（沉淪/沉淀），慢慢地變形，然后破碎，然后將呼

煌讓位給別人。我挖掘著它們由圓滿而破碎、由（繁盛/茂盛）而落寞的生命過程，驀然回首，暗然淚下。

1.文中加點詞語的注音和字形，全部正確的一項是（）

A.荒茜（wG）銹鐘頸（?墻殘枝等（w5i）葉

B.殷（zhui）下一篷（p6ng）秋草星阿（yiin）月缺

C.輝煌（hu百ng）無可挑剔（ti）牌（zhCu）然落地

D.落寞（m6）驀（m6）然回首暗（立n燃淚下

2.依次填入文中①②③處橫線上的語句，最恰當的一項是（）

A.那么落魄，那么清淡，那么狼狽

B.那么清淡，那么落魄，那么狼狽

C.那么落魄，那么狼狽，那么清淡

D.那么清淡，那么狼狽，那么落魄

3.文中3處括號里的詞語依次選擇，最恰當的一項是（）

A.高峰沉淪茂盛

B.高峰沉淪繁盛

C.巔峰沉淀繁盛

D.巔峰沉淪茂盛

7.默寫。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？o（《定風波》）可憐身上衣正單，o（《賣炭翁》）

2019年春節，“我和我的祖國”快閃唱響大江南北，再次點燃了中國人的愛國熱情，不由使人想起艾青的詩句:

?o家信，蘊含著親情的溫暖，銘刻著戰火的記憶，承載著華夏的

文明。請寫出與“家信”有關的古詩詞（連續兩句）：，o

8.某班將開展“《水滸傳》連連看”名著閱讀活動，歡迎你參加。

（1）（爭做介紹者）

走過數個山坡，見一座大松林，一條山路。隨著那山路行去，走不得半里，抬頭看時，卻見一所敗落寺院，被風

吹得鈴鐸響。看那山門時，上有一面舊朱紅牌額，內有四個金字，都昏了，寫著“瓦罐之寺”。又行不得四五十步，

過座石橋，再看時，一座古寺，已有年代。入得山門里，仔細看來，雖是大剎，好生崩損。

請向同學作簡要介紹：這段材料寫的是誰來到了“瓦罐之寺”？接下來在這里發生了什么事？

（2）（水滸英雄論）活動將舉辦“我看水滸好漢”的即興演講。請你從幾位好漢中任選一位，以他們的故事為論據證

明下面觀點。

讀《水滸傳》，既要欣賞好漢門身上的英雄性和豪俠氣，又要看到他們英雄行為背后的暴力性和非人道。

二、閱讀

9.閱讀下面的元曲，完成下列小題。

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1.這首小令在元曲中極負盛名，被譽為“”，作者是元朝的o

2.下列理解，正確的一項是（）

A.“枯藤老樹昏鴉”烘托了村落的古樸恬靜和溫馨。

B.“小橋流水”是游子對家鄉的美好記憶。

C.“古道西風瘦馬”寫出了游子悲涼的境況。

D.“斷腸人在天涯”點明了遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷。

10.閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

①是碑①舊在陜西華陰縣西岳廟中。明嘉靖三十四年地震碑毀片石無存。海內所傳,惟有兩本，一為商丘宋氏漫堂

②所藏，一為華陰王氏無異所藏。然宋氏本缺十字，王氏本缺五百字，可以辨拓本③之先后。近阮云臺宮保又得一本，

云是寧波天一閣藏本，亦有缺字，是又在王本后矣。宮保嘗自刻一石于雷塘祖瑩④，并將歐陽《集古錄》跋語真跡附刻

其上，可謂嗜古者矣。

②以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。①是碑：指華山碑，東漢年間所刻，為漢碑佳品。②商丘宋

氏漫堂：即商丘人宋漫堂。③拓本：凡摹拓金石、碑碣、印章之本，皆稱為“拓本”。④祖瑩：祖輩的墳地。⑤跋：

寫在書籍、文章、金石拓片等后面的短文，內容大多屬于評介、鑒定、考釋之類。

1.用“/”給下面的句子斷句。（標兩處）

明嘉靖三十四年地震碑毀片石無存

2.解釋下列句子中加粗的詞語。

①是碑舊在陜西華陰縣西岳廟中是：

②亦有缺字亦：

③可謂嗜古者矣嗜：

④威武不能屈屈

3.下列選項中，與“一為商丘宋氏漫堂所藏”的“為”字意義、用法相同的一項是（）

A.不足為外人道也（《桃花源記》）

B.茅屋為秋風所破歌（《茅屋為秋風所破歌》）

C.為宮室之美（《魚我所欲也》）

D.宮中府中，俱為一體（《出師表》）

4.把下列句子翻譯成現代漢語。

①然宋氏本缺十字，王氏本缺五百字，可以辨拓本之先后。

②得志，與民由之；不得志，獨行其道。

5.概括選文第①段的主要內容。

11.閱讀下面一篇議論文，回答問題。

守護好鄉愁才能留住根

①最近，一組數據讓人驚心：近15年來，中國傳統村落銳減近92萬個，并正以每天1.6個的速度持續遞減。12

月10日發布的《中國傳統村落藍皮書》則列出了傳統村落保護的五大挑戰，包括相關法律法規不完善、過度商業開發、

“空心村”現象等。

②有人說，中國人往上數三代，多數來自農村，來自泥土。即使人在城市，也經常會遐想“曖曖遠人村，依依墟

里煙”的恬淡意境。然而現實中，為了保護古村落，卻往往不得不與時間賽跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住

房，拆掉祖屋抹去壁畫；有的全村外出務工，留下老人兒童；有的地方把古村落當“搖錢樹”，隨意搭建破壞古貌……

正如著名作家馮驥才所感嘆的那樣：“每座古村落都是一部厚重的書，不能沒等我們去認真翻閱，就讓這些古村落在

城鎮化的大潮中消失不見。”

③對于發源于農耕文化的中華文明，村落可說有著至關重要的意義。從《漢書》所言“或久無害，稍筑室宅，遂

成聚落”的自然萌生，到社會學家林耀華在《金翼》里所言“別忘了把種子埋進土里”的樸素信仰，村落承載著中華

文明的物質基礎、文化屬性。在《鄉土中國》中，費孝通寫道：“從基層上看去，中國社會是鄉土性的”。在這里，

“鄉土”并不是一個貶義的榻念，而是千百年來農業社會發展特點的集大成。即使是今天，城鎮化成為通往現代化的

必由之路，當高樓大廈伸向天際之時，也離不開從歷史文脈中吸納地氣。因而，保護村落、振興鄉村，就成了追索“從

哪里來”的方式，也成為標記“向何處去”的注腳。

④城鄉關系、人與自然的關系的重構，需要順勢而為、水到渠成。這就意味著保護古村落，不僅要關注建筑風貌

上的歲月留痕，更要聚焦村莊中人們的生活質量。有搶救者感慨：“我們走進許多美麗的村子，有老樹、山廟、石板

房，但是沒有人。”貴州黎平銅關侗寨被稱為“時光邊緣的古村落”，當地侗族人居住的干欄式民居有著700多年歷

史。然而，在納入國家保護試點后，有的村民卻因木房子容易起火，不愿再建民族特色的木居。這啟示我們，保護要

見物，更要見人。村民固然是村落保護的第一責任人，但同時也要讓他們成為村落保護的受益者。只有傳統村落更加

宜居，人們在這里生活質量更好，對村落的保護才有更堅實的基礎。

⑤“看得見山，望得見水，記得住鄉愁。”這是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城鎮化的目標所

在。在云南古生村，總書記稱贊當地白族民居的庭院“記得住鄉愁”，指出要注意鄉土味道，保留鄉村風貌；在湖北

帽山村，總書記強調，建設美麗鄉村不是“涂脂抹粉”，不能大拆大建，特別是古村落要保護好……在黨的十九大報

告中，實施鄉村振興戰略同科教興國、人才強國、創新驅動一道，成為貫徹新發展理念的有機組成部分。

⑥對許多一輩子種田勞作的村民來說，村子就是他們的家；對擁擠在鋼筋混凝土森林中的人們而言，鄉村又何嘗

不是精神的歸宿？村落不可能也不應該一成不變，只是，這樣的變化不應是衰敗，而應是成長。惟其如此，才能守護

好我們的鄉愁，留住我們的根。

1.本文的寫作思路是怎樣的？

2.文章第①段的作用是什么？

3.文章第②段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

4.結合全文，請列出守護好鄉愁留住根的措施。

12.閱讀下面文章，完成題。

眼界與讀書

趙暢

⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

⑵眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發憤讀書作了

注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚:的

讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學問家，做學術研究是要

做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少

就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，

都需要從實踐出發，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更

富價值的書籍?一個擁有高遠眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，

并從廣泛的閱讀之中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

(4)讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行

科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業的熱愛，使不少科學家逐步成為自

然美的追求者與發現者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”；諾貝

爾讀過許多名人大家的文學作品；我國數學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來說，了解文、

史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉自如。同理，文學藝術方面的專家如能多讀一點自然科

學知識，在創作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。

⑸讀書不打開眼界，不聯系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，

那么我們讀書做什么？

(6)我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。

(選自2011年3月29日《人民日報》，有刪改)

1.閱讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么？

2.第⑵段運用了哪些論證方法？有什么作用？

3.第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？

4.聯系實際，談談你對文中畫線句子的理解。

13.閱讀下面的文字，完成后面小題

①大國氣質指的是一個大國基于其文化傳統和長期的行為特征而表現出來的相對穩定的個性、風范和氣度。中國

作為一個大國，他的氣質是怎樣的呢？

②中國的大國氣質中沉淀著深厚的歷史底蘊。在世界上有文字記載的歷史中，中國是所有國家中有最長的連續歷

史的國家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發展過程，就是一場不曾停息

的長跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，

第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀基督教文明，接著是近現代歐洲文明。可以說，中國的大國氣質中沉淀的歷史底

蘊之深厚，是其他大國不能比擬的。這也使中國的大國氣質更穩定、更具有持續性。

③中國的大國氣質包含著中國人特有的思維特點。中國古代辯證法思想極其豐富，中國哲學非常關注變易發展、

對立統一、相反相成、物極必反、整體聯系、生化日新等問題。中庸是中國傳統中最典型的思維方式。“中庸”最早

是孔子在《論語》中提出來的范疇。《論語》中說：“中庸之為德，其至矣乎！"它主要體現在以下五個方面：一是執

兩用中，不走極端；二是無過無不及，避免偏執，追求平和；三是得時勿失，時不我待，追求時中；四是允執其中，

保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對中國人都有重要影響。有序性與整體性密切聯系是中國哲學思

維的基本特性之一。順序而生、循序而動是天人共有的規律，只有因循于此，才能有天地萬物的和諧生成。所以，有

序性的發展趨向是與和諧性的價值理想相協調的。中國人特有的思維特點是塑造其大國氣質的重要因素。

④中國的大國氣質隱含著中國人鮮明的行為方式。中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系，它植根在中國人

的內心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式。中國人強調“天行健，君子以自強不息”、“大道之行也，天下為

公”；強調“天下興亡，匹夫有責”、“義，志以天下為芬”；強調“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、“君子和而

不同，小人同而不和”；強調“失信不立”、“一諾千金”；強調“仁者愛人”、“與人為善”、“己所不欲，勿施

于人”、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；強調“窮則變，變則通，通則久”、“茍日新，日日新，又日新”等等。

這對中國的大國氣質形成都有重要影響，并體現在中國的大國氣質中。

⑤從總體上看，中國所表現出來的大國氣質是：以和為貴而不愿樹敵，求穩而非激進，順勢而變而非逆勢而行。

（摘編自熊光清《中國大國氣質的基本稟賦》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，有誤的一項是（）

A.一個大國的氣質與其文化傳統和歷史底蘊有關，與國民的思維特點和行為特征有關。

B.中國是所有國家中有最長的連續歷史的國家，而且中華文明的發展過程，就是一場不曾停息的長跑。可以說，中

國的大國氣質中沉淀的歷史底蘊之深厚，是其他大國不能比擬的。

C.中國人特有的思維特點和傳統中庸的思維方式聯系緊密，是塑造中國大國氣質的重要因素。

D.從中國人獨特的行為方式中催生出獨特的價值體系，這對中國的大國氣質形成具有重要影響。

2.下列對原文論證的相關分析，正碘的一項是（）

A.本文的論證結構采用了總分的形式，開篇先由“大國氣質”這一概念說起，從而引出后文對''中國的大國氣質”

的分析論述。

B.選文第二段用比喻、對比、引用的論證方法，闡述了其他大國不能比擬的中國大國氣質的獨特性。

C.文章善用引證，大量的經典名言警句，為作者論證其觀點提供了充實而有力的論據。

D.文章分別從歷史底蘊、思維特點、行為方式等三個方面逐層深入地論述了中心論點。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.如果一個大國沒有悠久的歷史文化傳統和長期的行為特征，那么它就談不上有什么大國氣質。

B.如果沒有深厚的歷史底蘊，就無法形成中國的大國氣質，更談不上形成持續穩定的大國氣質。

C.只有遵循順序而生、循序而動這一天人共有的規律，才能有天地萬物的和諧生成。

D.”以和為貴，求穩，順勢而變”都是中國所表現出來的大國氣質。

三、語言表述

14.邀請你寫2018新年致辭。

同學們，你們這些年輕的“00后”，將和中國并肩成長，是強國夢的見證者、參與者和創造者。你們這一代，就是強

國一代。中國青年報邀請你們寫2018新年致辭：請參照下面的句式，寫下你的故事，寫下你的希望、憧憬、期待、夢

想……每篇不少于50字，用“強國一代有我在”句子結尾。

句式：那天（段時間），……我希望……強國一代有我在。

四、寫作

15.題目：沿著你走過的路

要求：①以“沿著你走過的路”為題目寫一篇600字以上的文章。②文體不限（詩歌、戲劇除外）。③文中不得出現透

露考生個人身份的信息。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

A“只要”改為“只有”。B去掉“致使”。C將“長遠的社會經濟效益”與“市容市貌的改變”互換位置。

2、D

【解析】

A：狡辨一一狡辯，如雷灌耳一一如雷貫耳。B：報歉一一抱歉。C：神彩奕奕一一神采奕奕，形消骨立一一形銷骨

立。故選D。

3、D

【解析】

試題分析：（1）“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運用的是反問修辭；（2）“人生自古誰無死？

留取丹心照汗青”運用的是借代的修辭；（3）“經過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是

枝葉茂盛，生命力強”運用的是比喻修辭；（4）“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上”運

用的是擬人的修辭。據此，答案為D。

4、C

【解析】

A.句式雜糅，去掉“有些家長為自己的孩子購置了”；

B.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”雜糅；

D.搭配不當，去掉”和兒子前進路上可能出現的困難”。

故選C。

5、C

【解析】

A恐嚇h?,意想天開---異想天開。B佇（zhii）立。D雷庭-----雷霆。

6、1.C

2.B

3.C

【解析】

1.試題分析：A.銹鐘頸（til）墻一（tui）；B.一簿秋草一一蓬秋草；C.正確；D.晴然淚下一黯然淚下。故答案為C。

2.試題分析：從對“那么平常”和選項中的詞語，以及第三個橫線前面“甚至”的分析可以看出，這些詞語應該構成

遞進關系，詞語依次排列應該是“清淡一落魄一狼狽”，所以選擇B。

3.試題分析：三處括號內分別為名詞、動詞、形容詞的辨析。（1）巔峰：事物發展的最高峰、頂峰。表示的程度要高

于一般意義的“高峰”。從前面的句子“光艷十足無可挑剔”來看，這個程度已經到達了“巔峰"。（2）沉淀：這里

是用的是比喻義凝聚、積累。沉淪：陷入疾病、困苦、厄運、墮落等不幸境地。從文中看前面是“慢慢地墜下”，后

面是“慢慢地變形，然后破碎”，“他們”并沒有陷入不幸中，而是處在生命發展的過程中，所以用“沉淀”。（3）

繁盛：繁榮興盛；繁多昌盛；繁多茂盛。茂盛：指植物生長得旺，枝繁葉茂。從文中看，“斷樹殘枝萎葉，舊寺銹鐘

頹墻；庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點點青苔，云冷星隕月缺，柳敗花落莖衰”等，它們生命過程的圓滿階段，用“繁

盛”合適，因為它們不只是有植物，而“茂盛”用來形容植物比較合適。，依次選用的詞語是：巔峰一沉淀一繁盛。故

答案為C。

7、（1）一蓑煙雨任平生（2）心憂炭賤愿天寒（3）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉

（4）烽火連三月，家書抵萬金鄉書何處達，歸雁洛陽邊/洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重

【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要

透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“蓑、愿、烽、抵”都是易錯

字，注意和形似字、同音字的辨析。

8、（1）魯智深，在瓦罐寺上了假扮道士和尚，實則搗毀寺院，養女吃酒的崔道成和丘小乙的當，二次復回，被二賊擊

敗，到赤松林，遇到剪徑的史進，再回寺院，打死崔、丘二賊，燒了瓦罐寺（意思相近，表達準確即可）

（2）示例：魯智深嫉惡如仇，三拳打死鎮關西，打出了人間正氣，讓讀者拍手稱快；林教頭奮起反抗，手刃陸謙、富

安、差拔三個不義之徒，讓讀者大呼過癮。但他們以暴制暴、隨意剝奪他人生命的行為，畢竟不符合法治時代的法治

精神。（表達正確即可）

【解析】

（1）本題考查名著人物及情節。這段材料寫的是魯智深來到了“瓦罐之寺”，出自《水滸傳》第五章“九紋龍剪徑赤

松林魯智深火燒瓦罐寺”，魯智深離開五臺山之后，在瓦罐寺和九紋龍史進一道打死假扮成道士和尚的崔道成（生鐵

佛）和丘小乙（飛天夜叉）的故事。從中可以看出魯智深深直率大膽，有勇有謀，嫉惡如仇的性格特點。（2）擬寫這

個演講稿首先要明確題目要求，其次是圍繞“既要欣賞好漢門身上的英雄性和豪俠氣，又要看到他們英雄行為背后的

暴力性和非人道”這一主題選取材料，如魯智深打死鎮關西，武松殺死潘金蓮等。此外，還要注意準確的歸納和恰當

的表達，并符合字數要求。

二、閱讀

9、1.秋思之祖馬致遠

2.C

【解析】

1.文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般

的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學

常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。這首小令僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量

巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。作者是元朝的馬致遠。

2.A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯。“枯藤老樹昏鴉”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭

中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者

內心的悲戚。烘托出淪落他鄉的游子那內心彷徨無助的客子之悲。B”對家鄉的美好記憶”錯。“小橋流水人家”：

小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜又是那么

溫馨。而我的家鄉、親人卻又離我那么遠。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切

的一切是都么讓人牽掛。“小橋流水”不是描寫家鄉，是游子眼前的景象。D“遠在天涯的親人因思念游子而無限悲

傷”理解錯誤。“斷腸人在天涯”是點睛之筆，在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的

荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。極寫游子對家鄉及

親人的思念，而不是“親人因思念游子”。

10、1.明嘉靖三十四年地震/碑毀/片石無存

2.①這②也③特別愛好④使……屈服

3.B

4.①然而宋氏本缺了十個字，王氏本缺了五百個字，可以憑此分辨拓本的先后。

②得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則（或便獨自走自己的道路）

5.主要說明華山碑及拓本

【解析】

1.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據語感直接作答。這個句子的意思是：明嘉靖三十四年因為地震，石碑損壞，一片石頭也沒

有留下。故停頓應為：明嘉靖三十四年地震/碑毀/片石無存。

2.本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：這座碑以前在陜西華陰縣西岳廟中。是，這。②句意為：也有缺少的字。亦，也。③句意為：可以說是特

別愛好古物了。嗜，特別愛好。④句意為：感覺為能使他屈服。屈，使……屈服。

3.本題考查一詞多義。例句中的“為”的意思是“被”oA.對、向；B.被；C.為了；D.是。故選：Bo

4.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①重點詞語：然，然而。可以，可以憑借。句意為：然而宋氏本缺了十個字，王氏本缺了五百個字，可以憑此分辨拓

本的先后。

②重點詞語：由之，一同前進。獨，獨自。句意：得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自

己的原則（或便獨自走自己的道路）

5.本題考查對文本內容的理解掌握。根據文本下的注釋可知，第一句話中的“是碑”指的是華山碑，然后介紹了華山

碑的兩種拓本。據此可概括為：華山碑及拓本。

【點睛】

譯文：

甲：這座碑以前在陜西華陰縣西岳廟中。明嘉靖三十四年因為地震，石碑損壞，一片石頭也沒有留下。世上流傳的，

只有兩本。一本被商丘宋漫堂收藏，一本被華陰王無異收藏。但是，宋氏本少了十個字。王氏本少了五百字。由此可

以分辨拓本的先后。最近阮云臺又得了一本。說是寧波天一閣的藏本，也是缺少的字。這就又在王氏本之后了。宮保

曾自己在雷塘祖墳刻了一座石碑，并且把歐陽《集古錄》跋語真跡附刻上面。可算得上是非常愛好古物了。

乙：以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著

天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使我驕奢

淫逸，貧賤不能使我改移節操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！

11、1.本文先從傳統村落銳減現象談起，接著闡述傳統村落的重要意義，然后介紹了如何保護好傳統村落，最后再次

強調了守護好鄉愁才能留住根的意義。

2.列出中國傳統村落銳減現象，從反面論證了守護鄉愁的重要性；作為論據論證論點；列出一組驚心數據，引起讀者

注意，吸引讀者興趣。

3.第二段主要運用正反對比的論證方法，用人們喜歡恬淡的生活意境同傳統村落的嚴重破壞現實作對比，從而表現了

守護好鄉愁的重要意義。

4.（1）完善相關法律，防止過度開發（2）不僅要關注建筑風貌上的歲月留痕，更要關注村中人們的生活質量（3）防

止大拆大建，注意鄉土味道（4）運用創新發展理念，實施鄉村振興戰略。

【解析】

1.論證思路:就是作者為了證明某個觀點,先后都做了哪些事。其語言表述形式是:作者先……然后……接著……再……

進而……又……然后……最后，總結，得出……（結論）（或者提出什么倡議等等）。論證的過程越復雜，步驟越多，

這些詞運用得越多。本文先從傳統村落銳減現象談起，接著闡述傳統村落的重要意義，然后介紹了如何保護好傳統村

落，最后再次強調了守護好鄉愁才能留住根的意義。

2.作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可

以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：①開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引

出……的論題）。②開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或……

的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。這里列

出中國傳統村落銳減現象，從反面論證了守護鄉愁的重要性；作為論據論證論點；列出一組驚心數據，引起讀者注意，

吸引讀者興趣。

3.考查論證方法及作用。常見論證方法及作用：

①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，

否則寫中心論點），從而使論證更具體理會有說服力。

②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

③對比論證。作用就是突出強調。

答題格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

④比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內容更加生動形象，更利于讀者明白。

答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形

象、淺顯易懂。第二段主要運用正反對比的論證方法，用人們喜歡恬淡的生活意境同傳統村落的嚴重破壞現實作對比，

從而表現了守護好鄉愁的重要意義。

4.仔細閱讀全文，從文中篩選出符合題目需要的句子，“這就意味著保護古村落，不僅要關注建筑風貌上的歲月留痕,

更要聚焦村莊中人們的生活質量''”指出要注意鄉土味道，保留鄉村風貌”“12月10日發布的《中國傳統村落藍皮書》

則列出了傳統村落保護的五大挑戰，包括相關法律法規不完善、過度商業開發、“空心村”現象等”，提取詞語組合

即可。

12、1.高遠的眼界對于讀書至關重要。（如答“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。”或“讀書人欲從書本中汲

取力量，高遠的眼界是至關重要的。”也可）

2.舉例論證（事實論證）、道理論證（引用論證）。具體論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一觀點。

3.見解：“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。”該段從另一個角度補

充論證讀書（的寬度）對于（讀書的）眼界的影響，強調怎樣獲得高遠眼界，使論證更加辯證嚴密。

4.要點：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠大的讀書理想，擔當起自己那份應盡的責任。

（聯系實際略）

【解析】

1.本題考查學生對中心論點的概括。本文的題目是《眼界與讀書》，整篇都是闡述眼界和讀書的關系以及眼界之于讀

書的重要性，在文章最后，重申了本文的中心論點：讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。

2.本題考查學生對論證方法及其作用的分析。議論文的論證方法有多種，常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對

比論證、比喻論證、引用論證、因果論證、理論論證等，在學習說明文的過程中熟練掌握各種論證方法及其作用。第

（2）段運用了舉例論證的方法，列舉了周總理“為中華之崛起而讀書”和馮友蘭先生的“做學術研究是要做全民族的

智囊”的讀書例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一分論點。

3.本題考查學生對作者寫作意圖的分析能力。經過分析，第（4）段提出的見解是“讀書的眼界，自然還取決于讀書

的寬度”。文章第（3）段提出的分論點是“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，在第（3）段只論證

了“方式方法”，第（4）段“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果”，承接

第（3）段，論證了“興趣效果”，使論證更嚴密完整。

4.本題考查學生對文中重要句子含義的分析能力。“一個擁有高遠眼界的