匆匆省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

匆匆文章體裁:散文第1頁散文是與詩歌、小說、戲劇并稱一個(gè)文學(xué)體裁，指不考究韻律散體文章，包含雜文、隨筆、游記等。是最自由文體，不考究音韻，不考究排比，沒有任何束縛及限制，也是中國最早出現(xiàn)行文體例。通常一篇散文含有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表示。散文第2頁朱自清（1898—1948），原名自華，號(hào)秋實(shí)，更名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；當(dāng)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；；其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感，朱自清以他獨(dú)特美文藝術(shù)格調(diào)，為中國當(dāng)代散文增添了瑰麗色彩，為建立中國當(dāng)代散文全新審美特征，創(chuàng)造了含有中國民族特色散文體制和格調(diào)；主要作品有《尋朝》、《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《精讀指導(dǎo)舉隅》、《略讀指導(dǎo)舉隅》、《國文教學(xué)》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》、《論雅俗共賞》。第3頁生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐céncénshānshānluǒpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglínglìlì第4頁確乎：確實(shí)。涔涔(céncén)：形容汗、淚等不停往下流樣子。潸潸(shānshān）：形容流淚不止樣子。徘徊：在一個(gè)地方往返走動(dòng)。游絲：蜘蛛所吐絲，浮蕩于空中，故稱游絲。空虛：里面沒有什么實(shí)在東西，不充實(shí)。伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。罷了：而已。第5頁聽錄音，思索：文章寫了什么？1、想一想“急忙”指是什么？課文是怎樣寫我們?nèi)兆蛹泵Χ?2、作者在文章中給我們提出了一個(gè)問題是什么？我們?nèi)兆訛楹我蝗ゲ粡?fù)返呢？3、說說課文主要寫是什么？第6頁讀課文第一段：文章開頭有什么特色?

燕子去了，有再來時(shí)候；楊柳枯了，有再青時(shí)候；桃花謝了，有再開時(shí)候。不過，聰明，你告訴我，我們?nèi)兆訛楹我蝗ゲ粡?fù)返呢？——是有些人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？第7頁燕子可再來?xiàng)盍稍偾嗷▋嚎稍匍_逝去日子不再回對比用形象化對比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返特點(diǎn)。利用了排比修辭手法第8頁燕子去了，有再來時(shí)候；楊柳枯了，有再青時(shí)候；桃花謝了，有再開時(shí)候；

不過聰明，你告訴我，那還是去年燕子嗎？還是去年楊柳嗎？還是去年桃花嗎？第9頁讀課文最終一段：文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)?

你聰明，告訴我，我們?nèi)兆訛楹我蝗ゲ粡?fù)返呢？

首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時(shí)光匆匆感嘆。第10頁讀第二段，你怎樣了解段中句子？

我不知道他們給了我多少日子；但我手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在時(shí)間流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

第11頁八千多日子像針尖上一滴水時(shí)間流大海對比

時(shí)間就是這么無聲無息地溜走。那么請同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走了多少時(shí)間呢?比喻第12頁第13頁讀第三段，作者是怎樣詳細(xì)描述日子去來急忙？

去盡管去了，來盡管來著；去來中間，又怎樣地急忙呢？早上我起來時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然雙眼前過去。我覺察他去急忙了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。不過新來日子影兒又開始在嘆息里閃過了。

第14頁

時(shí)間是抽象，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者采取了什么樣寫作手法呢?第15頁讀第四段，從中你體會(huì)到作者怎樣思想感情？

在逃去如飛日子里，在千門萬戶世界里我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有急忙罷了；在八千多日急忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸回去罷？但不能平，為何偏要白白走這一遭啊？第16頁

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸回去罷?但不能平,為何偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？

我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。第17頁總結(jié)

作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是經(jīng)過詳細(xì)例子向我們描述了日子來去急忙。最終照應(yīng)開頭，發(fā)出時(shí)光急忙感嘆。第18頁1.“燕子去了，有再來時(shí)候；楊柳枯了，有再青時(shí)候；桃花謝了，有再開時(shí)候。不過,聰明,你告訴我,我們?nèi)兆訛楹我蝗ゲ粡?fù)返呢?”美文賞析，師生品味思索：1.這段話利用了那些修辭手法？2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？3.段中問句表示了作者怎樣感情？第19頁

2.“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在時(shí)間流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。美文賞析，師生品味

思索：1.你能算出作者多大年紀(jì)嗎？2.找出段中比喻句，并說出把什么比喻成什么？3.這么比喻表示了作者怎樣心情？第20頁3、“于是洗手時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然雙眼前過去。我覺察他去急忙了伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日。”美文賞析，師生品味

思索：1.段中利用了怎樣修辭手法?2.找出段中擬人句，說說它有什么作用？第21頁①洗手時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然雙眼前過去。

這句話利用了排比修辭方法，既增強(qiáng)了文章氣勢，又形象地寫出了時(shí)間急忙流逝。②天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。這句話利用了擬人修辭方法，把時(shí)間急忙流逝寫得有形有聲，可見可聞非常形象。第22頁4、“過去日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣痕跡呢？美文賞析，師生品味

思索：1.找出段中比喻句。2.“輕煙”、“薄霧”說明了什么？3.作者為何會(huì)產(chǎn)生這么疑問？第23頁

文章緊緊圍繞著“急忙”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝蹤跡，表示了作者對時(shí)間流逝無奈和惋惜。提醒我們：時(shí)光在不知不覺中就會(huì)溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章中心

第24頁文章層次一、用對比手法寫出了日子一去不復(fù)返特點(diǎn)

二、寫時(shí)間在我們身邊悄悄逝去，令人感嘆。

三、照應(yīng)了開頭，突出了作者關(guān)于時(shí)光急忙感嘆，引人深思。

第25頁寫作特點(diǎn)：1、散文格調(diào)，對于社會(huì)人生和自然景色，善于進(jìn)行準(zhǔn)確、慎密觀察，然后細(xì)膩和深入地描寫。2、各種修辭手法：排比、比喻、擬人、反問、設(shè)問等。

第26頁

明日歌（清錢鶴灘）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!

譯文：明天又一個(gè)明天，明天何等多。假如我們一生做事都要等候明天，一切事情都會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)。普通人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，黃昏看太陽向西墜落。人一生有多少個(gè)明天？請你聽我《明日歌》。第27頁珍惜時(shí)間名言警句：1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。4.少壯不努力，老大徒傷悲。

5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

第28頁江蘇揚(yáng)州第29頁散文集《背影》朱自清手跡第30頁“自清”亭第31頁朱自清雕像遠(yuǎn)景第32頁朱自清書齋一角第33頁學(xué)有所獲學(xué)了這篇課文，你有什么感受？有什么收獲？用一