畢業(yè)論文開題報(bào)告的文獻(xiàn)綜述怎么寫

畢業(yè)論文開題報(bào)告的文獻(xiàn)綜述怎么寫一、本科畢業(yè)論文開題的意義開題報(bào)告是研究者在完成論文選題、初步資料收集和文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上撰寫的課題論證與研究計(jì)劃。它不僅要清楚地闡述研究者所要研究的問(wèn)題，還要揭示這些問(wèn)題得以提出的依據(jù)以及解決這些問(wèn)題的基本思路，并對(duì)研究者的研究條件、前期準(zhǔn)備及研究計(jì)劃進(jìn)行報(bào)告說(shuō)明。開題報(bào)告的答辯旨在邀請(qǐng)老師及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)論文選題是否具有研究?jī)r(jià)值、研究方法選擇是否適當(dāng)、論證邏輯有無(wú)明顯缺陷等問(wèn)題進(jìn)行討論和評(píng)判，并對(duì)進(jìn)一步完善研究計(jì)劃給出修改建議。因此，論文開題不僅可以促使學(xué)生做好論文開題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使選題的指導(dǎo)思想、主攻方向及研究范圍更加明確，而且有助于提高論文研究水平與寫作質(zhì)量。二、本科畢業(yè)論文開題工作存在的問(wèn)題從多年以來(lái)的本科畢業(yè)論文教學(xué)工作情況看，論文開題是最不受重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，很多老師和學(xué)生都認(rèn)為開題對(duì)畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量影響不大。正因?yàn)槿绱耍撐拈_題報(bào)告的寫作質(zhì)量往往參差不齊，開題答辯流于形式，不少開題報(bào)告甚至與最終論文完全無(wú)關(guān)。有些學(xué)生為了應(yīng)付教學(xué)考核要求，甚至可以在一夜之間就編出個(gè)開題報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容東拼西湊、殘缺不全，更遑論有什么邏輯論證了。（由于論文審核越來(lái)越嚴(yán)格，再加上老師的把關(guān)，對(duì)于這一現(xiàn)象，我相信在我們學(xué)校是不可能出現(xiàn)的。）當(dāng)然，更多情況下還是學(xué)生對(duì)開題報(bào)告的性質(zhì)、作用及要求了解不多或不全面，對(duì)論文的研究問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、寫作思路、研究?jī)?nèi)容、方法選擇等都缺乏深入思考，對(duì)論文寫作的困難也估計(jì)不足。（一）研究問(wèn)題一切研究都始于問(wèn)題，畢業(yè)論文的開題報(bào)告就是研究的開題報(bào)告，也必須始于問(wèn)題。研究問(wèn)題對(duì)于論文及其開題報(bào)告都是重要的，可不少學(xué)生在開題報(bào)告里說(shuō)不清楚自己要在論文里寫什么問(wèn)題。有些學(xué)生雖然提出了問(wèn)題，但所提問(wèn)題過(guò)于宏大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的研究能力，或者根本沒(méi)有可能完成相關(guān)研究任務(wù)。（這是大多學(xué)習(xí)寫論文的通病，歸因還是在于對(duì)研究的問(wèn)題、開題報(bào)告等論文相關(guān)的要素理解的還不透徹。磨刀不誤砍柴工，要想把論文寫好，還是得先把相關(guān)準(zhǔn)備工作做好。還有些學(xué)生甚至無(wú)法理解什么是論文研究的“問(wèn)題”，也不知如何分辨論文研究的“選題方向”與“研究問(wèn)題”。比如，有篇論文題為“關(guān)于**企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的思考”，作者說(shuō)他要研究“企業(yè)戰(zhàn)略問(wèn)題”，但問(wèn)其究竟研究了“什么戰(zhàn)略問(wèn)題”時(shí)，他卻怎么也提不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹把芯繂?wèn)題”。（二）背景描述與研究?jī)r(jià)值開題報(bào)告要明確論文的研究問(wèn)題，也要闡述問(wèn)題的產(chǎn)生背景及其研究?jī)r(jià)值。許多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有理清論文的研究問(wèn)題，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀也不夠充分，所以關(guān)于問(wèn)題的來(lái)源及其背景也就無(wú)法說(shuō)清楚了。關(guān)于研究的價(jià)值與意義，本科學(xué)生往往因?yàn)槿狈ι鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能很好地理解問(wèn)題所反映的理論，也無(wú)法認(rèn)識(shí)特殊問(wèn)題背后的一般性規(guī)律，所以更喜歡以“氣勢(shì)恢宏”的口號(hào)式論調(diào)展開論述，過(guò)多強(qiáng)調(diào)和渲染其宣傳及時(shí)政作用，而忽略甚至干脆不論證其學(xué)術(shù)和理論價(jià)值。（三）相關(guān)文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述是畢業(yè)論文開題報(bào)告的重要內(nèi)容，但寫好文獻(xiàn)綜述并非易事。在本科課程教學(xué)過(guò)程中，任課教師通常對(duì)學(xué)生的專業(yè)文獻(xiàn)閱讀所作要求不高，所以許多本科生對(duì)畢業(yè)論文所要研究的學(xué)科領(lǐng)域缺乏足夠的文獻(xiàn)積累。受此影響，有些學(xué)生在畢業(yè)論文的開題報(bào)告里完全不寫文獻(xiàn)綜述，有些學(xué)生把政策、法律及官員講話等作為研究文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，有些學(xué)生則隨意找?guī)灼墨I(xiàn)拼湊應(yīng)付。從開題報(bào)告的文獻(xiàn)綜述寫作情況看，很多學(xué)生的寫作都不符合規(guī)范性要求，更多人則是把文獻(xiàn)綜述寫成“文獻(xiàn)摘要”或“文獻(xiàn)簡(jiǎn)介”，往往對(duì)文獻(xiàn)是“綜”而不“述”，甚至很多文獻(xiàn)綜述與研究問(wèn)題之間的毫不相關(guān)。（對(duì)于文獻(xiàn)綜述這一塊，個(gè)人理解，不僅僅要綜合比較相關(guān)文獻(xiàn)所做的綜述，還要通過(guò)綜合再結(jié)合自己所研究的問(wèn)題進(jìn)行闡述。）（四）研究?jī)?nèi)容與基本思路研究?jī)?nèi)容與基本思路本應(yīng)是畢業(yè)論文開題報(bào)告需要重點(diǎn)闡述的內(nèi)容，但學(xué)生往往對(duì)此闡述過(guò)于簡(jiǎn)略，甚至含糊不清。作為研究?jī)?nèi)容，有些學(xué)生就是簡(jiǎn)單地提出幾個(gè)問(wèn)題，有些學(xué)生就是粗略地列出問(wèn)題、原因、對(duì)策之類的段落標(biāo)題，但對(duì)于問(wèn)題與問(wèn)題之間、標(biāo)題與標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系則往往缺乏仔細(xì)地推敲，這使得論文研究?jī)?nèi)容明顯地缺乏邏輯分析基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱耍芏嗾撐拈_題報(bào)告的研究計(jì)劃缺乏可執(zhí)行性（研究計(jì)劃要具有可執(zhí)行性，開題報(bào)告過(guò)后，我們要設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)卷，進(jìn)行發(fā)放調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，從而獲得相關(guān)重要的真實(shí)數(shù)據(jù)。如果沒(méi)有可執(zhí)行性，那么就不能獲得真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，那么也就沒(méi)有所謂的研究?jī)r(jià)值了。），最終使學(xué)生不得不在撰寫畢業(yè)論文時(shí)另起爐灶，完全拋棄最初的開題報(bào)告。（五）論文開題報(bào)告的答辯過(guò)程開題答辯旨在檢查學(xué)生是否已經(jīng)對(duì)撰寫畢業(yè)論文進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，并為學(xué)生提供相關(guān)研究建議。如何撰寫一篇優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述確定主題和讀者選擇的主題必須：（1）你特別感興趣，最好是最近有一些新的研究論文，出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題等，需要寫綜述；（2）對(duì)于學(xué)科是重要的，這樣，你所能參考的文獻(xiàn)就比較多，而且也會(huì)有很多人愿意看你寫的綜述；（3）有非常明確的研究問(wèn)題，否則，所包含的文獻(xiàn)就會(huì)有上千篇，太泛泛的綜述對(duì)別人是沒(méi)有什么幫助的。要綜述的主題往往來(lái)源于已有研究所提出的問(wèn)題，也可能是閱讀或者討論時(shí)興致所致。綜述所針對(duì)的讀者群最好能專一些，如果是跨學(xué)科的綜述，其他領(lǐng)域的學(xué)者也可能感興趣。文獻(xiàn)檢索與再檢索確定好題目后，就要開始檢索文獻(xiàn)。以下是檢索文獻(xiàn)的五條建議：（1）記錄檢索的過(guò)程，以便可以重復(fù)檢索（2）對(duì)于找不到pdf的文獻(xiàn)，要記下題目、作者和期刊，之后再通過(guò)其他方式獲取。（3）一定要使用文獻(xiàn)管理系統(tǒng)，如Mendeley，Papers，Qiqqa，Sente等。（個(gè)人最喜歡Zotero）（4）早些確定哪些論文應(yīng)該保留，哪些不應(yīng)該保留的標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)，也就是文獻(xiàn)檢索涵蓋的范圍，可以在綜述中做出相應(yīng)介紹。（5）不僅要看研究論文，也要看之前的綜述。假如某一領(lǐng)域已經(jīng)有相關(guān)的綜述，也不要輕易放棄，而是要繼續(xù)準(zhǔn)備你自己的綜述。這時(shí)候可以這樣應(yīng)對(duì)：（i）在你的綜述中討論之前綜述的研究方法，不足和結(jié)論；（ii）努力找出一個(gè)之前綜述沒(méi)有涉及或者討論不夠深入的方向；（iii）整合該綜述之后出現(xiàn)的新的研究成果檢索研究論文和綜述論文時(shí)，一定要記得以下三個(gè)原則：（i）要全面（ii）要在不同數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索，DBLP，GoogleScholar，ISIProceedings，JSTORSearch,Medline,Scopus,WebofScience....（iii)要檢索相關(guān)文獻(xiàn)以及圖書被引用的情況讀文獻(xiàn)時(shí)要做好筆記如果讀文獻(xiàn)時(shí)，自己想到的如果不及時(shí)寫下來(lái)，那么在寫綜述的時(shí)候，就需要超級(jí)好的記憶力。不過(guò)大多數(shù)人沒(méi)有這么好的記憶力，所以，讀文獻(xiàn)時(shí)，最好能將重要的內(nèi)容和自己的想法寫下來(lái)。要想一下，這篇文獻(xiàn)應(yīng)該放在綜述里面的什么位置。有了這些筆記，寫作時(shí)再進(jìn)一步組織正文就容易得多。最好避免在沒(méi)有閱讀筆記時(shí)寫綜述，因?yàn)槟菢与y度極高。也要注意，文獻(xiàn)閱讀筆記要用自己的話寫出來(lái)，避免直接拷貝原文的句子。筆記要寫寫清楚作者，年份，題目等，以備參考。文獻(xiàn)管理軟件這時(shí)候肯定能幫到你。選擇綜述的類型按照長(zhǎng)短，綜述可以粗略分成小綜述（minireview）和大綜述（fullreview）。小綜述有字?jǐn)?shù)以及引用文獻(xiàn)數(shù)的限制，內(nèi)容短小，一般只包括最近幾年的研究進(jìn)展，受到一些雜志的青睞。小綜述一般來(lái)說(shuō)不會(huì)列出一些進(jìn)展的細(xì)節(jié)。大綜述則比較自由，可能會(huì)包括一些研究進(jìn)展的細(xì)節(jié)，同時(shí)也會(huì)列出一系列文獻(xiàn)，讓有興趣的讀者進(jìn)一步閱讀。按照內(nèi)容，有描述性綜述（descriptive）和整合性綜述（integrative）之分。描述性綜述著重方法、進(jìn)展以及相應(yīng)的解釋。整合性綜述著重于研究的思想以及概念。除此之外，還有敘述性綜述以及定性綜述，系統(tǒng)性綜述等。系統(tǒng)性綜述基于現(xiàn)有文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)假說(shuō)，整合分析（metaanalysis）是常用方法。各種類型的綜述之間并無(wú)明確的界限，需要根據(jù)問(wèn)題、文獻(xiàn)、作者以及刊物等靈活選擇。綜述要聚焦，又能引發(fā)共鳴綜述要討論的問(wèn)題要明確，同時(shí)也要放在學(xué)科發(fā)展的大背景中。這樣既有同行閱讀，也可能有其他領(lǐng)域的學(xué)者閱讀。要有批判性和一致性好的綜述并不是只是介紹當(dāng)前的進(jìn)展，羅列文獻(xiàn)。綜述需要指出研究方法上的問(wèn)題以及研究中的不足等。讀者在讀完一篇好的綜述，應(yīng)該了解：（1）所綜述領(lǐng)域的主要進(jìn)展（2）有爭(zhēng)議的領(lǐng)域（3）主要的研究問(wèn)題當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)是不容易的。不同的人擅長(zhǎng)不同的方向，邀請(qǐng)不同的作者撰寫不同方面，有助于寫出一篇優(yōu)秀的綜述。從寫作風(fēng)格上，好的綜述在行文（語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)等）也會(huì)保持統(tǒng)一。邏輯結(jié)構(gòu)優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)往往有以下特征，讓人開篇有益：1.反映最新進(jìn)展；2.有良好的結(jié)構(gòu)；3.行文流暢；4.聚焦；5.具批判性。研究性論文用到的前言、材料與方法、結(jié)果與討論、結(jié)論等類似的結(jié)構(gòu)，并不適用于綜述性論文。但是綜述論文也要交待清楚綜述的背景和意義，通篇要有清晰的邏輯，列清楚綜述的主要結(jié)論以及要傳遞的最重要信息（takehomemessage），這些和研究性論文是相通的。系統(tǒng)性綜述近年來(lái)常常包括文獻(xiàn)檢索的方法，如給出用了哪些數(shù)據(jù)庫(kù)，用了哪些關(guān)鍵詞，檢索的時(shí)間范圍等。為了讓綜述的結(jié)構(gòu)更清楚，可以畫一個(gè)流程圖，設(shè)定好各部分的內(nèi)容，分別撰寫，再將各部分串起來(lái)，以便吸引讀者和引導(dǎo)讀者閱讀并得出相應(yīng)的結(jié)論。流程圖不但對(duì)于寫綜述是十分有用的，甚至可以放在綜述中。聽取同行的意見綜述論文會(huì)跟研究論文一樣，需要審稿，需要同行評(píng)議。寫綜述時(shí)，由于涉及的內(nèi)容很多，很容易引入一些小錯(cuò)誤。審稿人一般能發(fā)現(xiàn)綜述稿件中表達(dá)模糊、不準(zhǔn)確或前后不一致的地方。一般在提交之前，要仔細(xì)檢查稿件的字詞、語(yǔ)法等錯(cuò)誤，以免讓審稿人提出一些讓人尷尬的意見。寫好的稿件也可以先發(fā)給同事或者合作者們看一看，以了解一下不同的合作者有什么意見。對(duì)于有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，獲得反饋是很重要的，修改后可以進(jìn)一步提升綜述的質(zhì)量。綜述要盡可能客觀有些人在綜述中對(duì)自己的研究評(píng)價(jià)過(guò)高，或者可以貶低一些同行的研究，甚至完全不提及。這樣都是不好的。由于從事的領(lǐng)域相近，一些研究人員難免會(huì)有利益沖突的情況發(fā)生。此時(shí)最好能夠客觀公正地評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)者的貢獻(xiàn)。邀請(qǐng)多個(gè)人參與撰寫綜述，在一定程度上能提高客觀性。綜述要涵蓋最新進(jìn)展從發(fā)表到收錄的數(shù)據(jù)庫(kù)可能需要一段時(shí)間，有時(shí)候甚至是幾個(gè)月。所以稿子寫出來(lái)的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)過(guò)時(shí)了。在稿件的修改階段再進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，以涵蓋最新進(jìn)展是很必要的。由于綜述本身要指出研究中的不足以及研究方向等，有時(shí)候，一些很久以前的文獻(xiàn)，雖然可能很少被引用過(guò)，但其重要性需要重新評(píng)估，這些被遺忘的文獻(xiàn)，可以稱為“睡美人”。新舊兼顧，是一篇優(yōu)秀綜述所要做好的工作。文獻(xiàn)綜述的寫作原則、步驟和方法文獻(xiàn)綜述是文獻(xiàn)綜合評(píng)述的簡(jiǎn)稱，指在全面收集、閱讀大量的研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)所研究的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)取得的研究成果、存在的問(wèn)題以及新的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論。文獻(xiàn)綜述是一切研究的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)綜述在論文寫作中占據(jù)著重要的地位，是論文中的一個(gè)重要組成部分。文獻(xiàn)綜述的好壞直接關(guān)系到論文的成功與否，文獻(xiàn)綜述的好壞與研究者的研究能力有關(guān)，同樣，也與研究者對(duì)文獻(xiàn)綜述作用和功能的認(rèn)識(shí)緊密相關(guān)。本文擬就文獻(xiàn)綜述的作用、種類、寫作原則和方法作一簡(jiǎn)單的探討。01/文獻(xiàn)綜述的作用和目的一篇好的文獻(xiàn)綜述表明作者熟知某一知識(shí)領(lǐng)域，由此而建立起當(dāng)前研究的可信度和可靠性。通過(guò)文獻(xiàn)綜述，讀者可以了解到作者熟知某一研究領(lǐng)域的主要問(wèn)題，使讀者對(duì)作者的研究能力、研究背景產(chǎn)生信心，從而促使讀者有信心閱讀該研究論文。文獻(xiàn)綜述展示了前期相關(guān)研究與當(dāng)前研究之間的關(guān)系。一篇好的文獻(xiàn)綜述通常會(huì)為讀者勾勒出某一問(wèn)題研究的發(fā)展歷程，將研究的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀展現(xiàn)在讀者面前，將當(dāng)前研究置于一個(gè)相關(guān)的大的研究背景之中。文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一研究問(wèn)題的研究成果進(jìn)行分析和綜合。一篇好的文獻(xiàn)綜述要有機(jī)地整合相關(guān)領(lǐng)域的不同的研究成果，通常會(huì)評(píng)價(jià)研究結(jié)果，指出這些研究結(jié)果的異同，研究結(jié)果是否具有代表性，還有哪些遺留問(wèn)題沒(méi)有得到有效地解決等等。文獻(xiàn)綜述在分析、總結(jié)最新研究成果的基礎(chǔ)上，為今后的研究指明方向，提出合理化建議。通過(guò)撰寫文獻(xiàn)綜述，研究者可以向其他研究者學(xué)習(xí)從而激發(fā)新的思想和研究靈感。一篇好的文獻(xiàn)綜述很好地總結(jié)和整合了他人的研究成果，讀者會(huì)從中受益，得到啟發(fā)。文獻(xiàn)綜述往往會(huì)指出前期研究中存在的問(wèn)題和不足，并建議新的研究方向，讀者由此可能會(huì)為自己研究找到突破口。02/文獻(xiàn)綜述的種類2.1背景式綜述這是文獻(xiàn)綜述中最常見的一種，通常在文章的開頭部分出現(xiàn)。背景式文獻(xiàn)綜述介紹某一研究問(wèn)題的意義、背景情況，將該研究問(wèn)題置于一個(gè)大的相關(guān)的研究背景下，讓讀者了解到該研究在整個(gè)相關(guān)的研究領(lǐng)域中所占的比重和位置。讀者可以從背景式綜述中看到該研究問(wèn)題與前期研究的相關(guān)性，并了解到前期研究中存在的問(wèn)題和不足。2.2歷史性綜述歷史性綜述是一種介紹性的綜述，主要用于追溯某一思想或理論形成和發(fā)展的來(lái)龍去脈。研究者們往往對(duì)某一領(lǐng)域中最重要的問(wèn)題作歷史性綜述，歷史性綜述對(duì)介紹某一學(xué)科領(lǐng)域具有重要的作用。讀者通過(guò)閱讀歷史性綜述，會(huì)對(duì)某一學(xué)科的全貌有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)。2.3理論式綜述理論式綜述是對(duì)解釋同一現(xiàn)象的不同理論進(jìn)行綜述，分別介紹不同理論，比較各理論的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并評(píng)價(jià)他們對(duì)該現(xiàn)象的解釋力。當(dāng)研究者需要整合兩種理論或拓展某一理論時(shí)，往往會(huì)作理論式綜述。2.4方法性綜述方法性綜述是研究者對(duì)研究成果的方法部分進(jìn)行綜述，評(píng)價(jià)相關(guān)研究中研究方法使用是否正確、得當(dāng)，指出不同的研究設(shè)計(jì)、不同的樣本、不同的測(cè)量方法可能會(huì)導(dǎo)致不同的研究結(jié)果等。2.5整合式綜述整合式綜述是研究者整合某一研究問(wèn)題相關(guān)的論文和研究報(bào)告，為讀者展現(xiàn)出該研究問(wèn)題的研究現(xiàn)狀。03/文獻(xiàn)綜述的寫作原則一篇好的文獻(xiàn)綜述需要周密構(gòu)思、精心組織。文獻(xiàn)綜述要有綜合性，研究者應(yīng)具備敏銳的眼光，采用批判的態(tài)度，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)原始文獻(xiàn)中大量數(shù)據(jù)、資料、不同觀點(diǎn)加以梳理，有機(jī)地組織和整合前期的研究成果，而不是簡(jiǎn)單地羅列堆砌所有的研究結(jié)果文獻(xiàn)綜述要有評(píng)價(jià)性，在綜述中作者要指出前期研究中的優(yōu)點(diǎn)，尤其是要指出研究中存在的問(wèn)題和不足。以下是研究者在文獻(xiàn)寫作過(guò)程中應(yīng)遵循的總的原則：(1)整理、組織相關(guān)文獻(xiàn)的筆記。一篇好的文獻(xiàn)綜述要結(jié)構(gòu)合理、層次分明，如引言、結(jié)論、段落之間要環(huán)環(huán)相扣，要銜接自如。(2)在文獻(xiàn)綜述寫作過(guò)程中，要緊扣主題，清晰、有效、準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)觀點(diǎn)。(3)采用批判的態(tài)度，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。不能盲目接受他人的觀點(diǎn)，對(duì)來(lái)自權(quán)威的觀點(diǎn)要敢于質(zhì)疑、敢于批判。(4)質(zhì)疑、評(píng)價(jià)所閱讀的內(nèi)容，要始終記得：并非印成鉛字發(fā)表出來(lái)的東西都是完美無(wú)缺的。(5)在閱讀一篇論文時(shí)，要仔細(xì)閱讀論文的引言和標(biāo)題部分，看它們是否與論文其它部分的內(nèi)容保持一致。(6)一篇好的論文應(yīng)具有嚴(yán)密的邏輯性，在閱讀時(shí)應(yīng)找出每篇論文的邏輯關(guān)系，從而把握論文的論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。(7)一篇論文最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和紕漏的地方是方法和結(jié)論部分。有些研究者們通常不能有效地解釋他們所使用的方法和得出的結(jié)論，因此，仔細(xì)閱讀方法和結(jié)論部分，會(huì)找出該研究的瑕疵所在，以便完善后續(xù)的研究。(8)閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要注意看結(jié)論與前面的數(shù)據(jù)是否一致。04/文獻(xiàn)綜述的寫作步驟和方法4.1確定選題選題往往是研究者根據(jù)自身的興趣或研究的需要而定，也可根據(jù)所占有的文獻(xiàn)資料的質(zhì)和量，既不能太大，又不能太小。選題過(guò)大，可能會(huì)由于研究者自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間、精力等因素所限而難于駕馭；選題太小，難于發(fā)現(xiàn)各事物之間的有機(jī)聯(lián)系。選題要反映學(xué)科的新成果、新動(dòng)