賣報歌（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊花城版音樂

賣報歌（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊花城版音樂授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天咱們要學習的是二年級上冊花城版音樂中的《賣報歌》！這首歌可是非常經典的，它不僅旋律歡快，歌詞也非常有趣，能讓我們在學唱的過程中感受到生活的樂趣。接下來，我們就一起走進這首歌，感受它的魅力吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：1.歌曲旋律的掌握與演唱。《賣報歌》的旋律活潑，需要學生準確把握節奏和音準，這是學習這首歌曲的重點。

2.歌詞的理解與表達。通過歌詞，學生可以了解賣報人的辛勤勞動，這是培養學生同理心的關鍵。

難點：1.節奏感的培養。歌曲中有一些較快的節奏，對于二年級學生來說，掌握這些節奏可能有一定難度。

2.歌詞的情感傳達。歌詞中蘊含的情感需要學生通過演唱來體現，這對他們的情感表達能力是一個挑戰。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲和律動活動，幫助學生感知和模仿歌曲節奏，提高節奏感。

2.利用多媒體展示賣報人的工作場景，引導學生理解歌詞背后的情感，并通過分組討論和角色扮演來加深情感體驗。

3.逐步分解歌曲難點，先教授簡單的旋律和節奏，再逐步增加難度，確保每個學生都能跟上進度。

4.鼓勵學生多次練習，通過反復演唱來提高歌曲演唱的準確性和表現力。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：班級音樂學習平臺

-信息化資源：網絡音樂資源（用于展示歌曲背景和音樂視頻）

-教學手段：音樂教學軟件、互動白板、彩色卡片（用于節奏游戲和歌詞記憶）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有買過報紙呢？今天我們要學習一首關于賣報人的歌曲——《賣報歌》，讓我們一起來看看賣報人是怎樣工作的，感受他們的生活吧！

-回顧舊知：記得我們之前學過的《小星星》這首歌嗎？它有一個簡單的節奏，我們是怎么學的呢？今天我們要學的《賣報歌》也有有趣的節奏，讓我們一起復習一下。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細講解《賣報歌》的旋律和歌詞。首先，讓我們一起來聽一遍這首歌曲，感受它的節奏和旋律。

-舉例說明：現在，我會唱一遍《賣報歌》，注意聽我唱的節奏和音準，然后我們一起跟唱。

-互動探究：同學們，你們能模仿我剛才的演唱嗎？讓我們一起來試一試，看看誰模仿得最像。

3.學生活動（約10分鐘）

-讓學生動手實踐：現在，請大家分成小組，每組選擇一個節奏，然后用拍手或者拍腿的方式表現出來。看看哪個小組的節奏最準確、最有節奏感。

-教師指導：同學們，做得很好！現在，我們再來嘗試用唱歌的方式來表現這個節奏。請大家跟著我一起唱《賣報歌》的第一段。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請大家嘗試自己唱《賣報歌》的第二段，注意保持第一段的節奏和旋律。

-教師指導：同學們，唱得不錯！但是要注意，歌詞中的“賣報歌”四個字要唱得稍微重一些，這樣才能體現出賣報人的熱情和決心。

-互動練習：接下來，我們進行分組練習，每組輪流唱《賣報歌》的不同段落，其他組同學要認真聽，看看哪個組唱得最好。

5.情感體驗（約10分鐘）

-學生活動：現在，請大家閉上眼睛，想象一下自己就是那個賣報人，感受一下他們的辛勤和快樂。

-教師指導：同學們，你們感受到了嗎？賣報人的工作雖然辛苦，但他們也很快樂，因為他們用自己的勞動換來了生活的希望。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了《賣報歌》，不僅學會了這首歌的旋律和歌詞，還了解了賣報人的故事。希望大家在生活中，也能像賣報人一樣，堅持自己的夢想，努力奮斗。

-反思：同學們，你們覺得這首歌有什么特別的地方嗎？它教會了我們什么？請大家分享一下你們的想法。

7.課后拓展（約5分鐘）

-課后，請大家回家后，和家人一起分享今天學到的歌曲，看看他們能不能跟著你一起唱。

-教師建議：同時，也可以嘗試自己創作一段簡單的節奏，或者改編一下《賣報歌》的歌詞，讓這首歌變得更加有趣。學生學習效果學生學習效果

1.**音樂素養的提升**：學生在學習《賣報歌》的過程中，不僅學會了歌曲的旋律和歌詞，還通過演唱和節奏感知活動，提升了音樂感知能力和音樂表現力。學生能夠識別并模仿歌曲中的節奏和旋律，這有助于他們形成良好的音樂聽覺和節奏感。

2.**情感共鳴與價值觀教育**：歌曲《賣報歌》通過描繪賣報人的工作情景，讓學生體會到勞動的價值和辛勤工作的不易。學生在學習過程中，能夠產生情感共鳴，培養尊重勞動、珍惜勞動成果的價值觀。

3.**語言表達能力的增強**：通過學習歌曲的歌詞，學生不僅練習了普通話的發音，還學習了新的詞匯和表達方式。這有助于提高他們的語言表達能力和詞匯量。

4.**合作與交流能力的提高**：在小組活動中，學生需要合作完成節奏模仿和歌曲演唱，這促進了他們之間的交流和合作。通過討論和分享，學生學會了如何與他人溝通和協作。

5.**審美能力的培養**：通過欣賞和演唱《賣報歌》，學生能夠感受到音樂的美，培養對音樂的審美情趣。他們能夠從音樂中體會到情感和故事，提升審美鑒賞能力。

6.**記憶力的訓練**：在記憶歌詞和旋律的過程中，學生的記憶力得到了鍛煉。他們需要記住歌詞的順序和旋律的節奏，這對于提高記憶力是一個很好的練習。

7.**自信心和自尊心的建立**：通過在課堂上展示自己的演唱和表演，學生能夠增強自信心和自尊心。他們學會了在眾人面前表達自己，這對于他們的個人成長具有重要意義。

8.**生活經驗的拓展**：通過學習《賣報歌》，學生能夠了解到不同職業的工作特點，拓展了他們的生活經驗。他們開始關注周圍人的職業和生活狀態，培養了對社會生活的觀察力。重點題型整理1.**歌詞理解題**：

-題型：請根據歌詞內容，回答以下問題。

-舉例：歌詞中提到“小小鉛筆兒，畫不盡”，這句話表達了什么情感？

-答案：這句話表達了賣報人對生活的熱愛和對美好事物的向往，即使小小鉛筆也難以完全描繪出心中的世界。

2.**節奏模仿題**：

-題型：請模仿歌曲中的某個節奏，并用身體動作或樂器表現出來。

-舉例：模仿歌曲《賣報歌》中的快節奏部分。

-答案：學生可以通過拍手、拍腿或者用小樂器敲擊來表現這個快節奏。

3.**旋律創作題**：

-題型：請根據歌曲《賣報歌》的旋律，創作一個新的旋律片段。

-舉例：在歌曲《賣報歌》的某個段落上，創作一個與原旋律風格相近的新旋律。

-答案：學生可以嘗試在原旋律的基礎上，調整音符的順序或者節奏，創作出一個新的旋律片段。

4.**歌詞改編題**：

-題型：請對歌曲《賣報歌》的歌詞進行改編，使其更貼近現代生活。

-舉例：將歌曲《賣報歌》中的“賣報聲聲叫，買報的人兒笑”改編為“網絡信息傳，好友互動笑”。

-答案：學生需要理解原歌詞的意義，然后結合現代生活元素進行改編，保持歌詞的基本意義不變。

5.**角色扮演題**：

-題型：請學生分組，分別扮演賣報人、買報人和旁白，進行角色扮演，重現歌曲中的場景。

-舉例：一組學生扮演賣報人，一組學生扮演買報人，旁白則負責講述故事背景。

-答案：通過角色扮演，學生能夠更深入地理解歌曲的內容，同時提高他們的語言表達能力和表演能力。例如，賣報人可以模仿賣報時的語言和動作，買報人則可以表達對報紙內容的興趣。板書設計①本文重點知識點：

-《賣報歌》歌曲名

-歌曲旋律特點（歡快、活潑）

-歌詞內容（描述賣報人的工作）

-歌詞情感（對生活的熱愛）

②關鍵詞：

-賣報聲

-小鉛筆

-畫不盡

-勞動

③語句：

-“賣報聲聲叫，買報的人兒笑”

-“小小鉛筆兒，畫不盡生活的色彩”

-“勞動創造美，辛勤換得歡笑”教學評價1.**課堂評價**

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對《賣報歌》的理解程度。例如，詢問學生歌曲的主題是什么，歌曲中描述了什么樣的場景，以及他們從歌曲中感受到了什么。

-觀察記錄：通過觀察學生的課堂參與度和表現，我可以評估他們對歌曲的喜愛程度和演唱能力。我會注意學生是否能夠準確地跟唱旋律，以及他們對節奏感的把握。

-小組活動評價：在小組活動中，我會觀察學生在合作中的表現，如是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與他人溝通和協作。

-課堂測試：通過簡單的聽寫或演唱測試，我可以評估學生對歌曲旋律和歌詞的記憶情況。

2.**作業評價**

-歌詞背誦作業：我會要求學生回家后背誦《賣報歌》的歌詞，并在下一次課堂上進行抽查。通過抽查，我可以了解學生對歌詞的記憶程度。

-家庭演唱作業：學生需要在家長的幫助下，在家中進行《賣報歌》的演唱，并錄制視頻或錄音。我會對學生的演唱進行評價，包括音準、節奏和情感的傳達。

-歌曲創作作業：鼓勵學生嘗試對《賣報歌》進行改編或創作新的旋律。我會認真審閱他們的作品，并提供具體的反饋和建議。

-反饋與鼓勵：無論是課堂評價還是作業評價，我都會及時給予學生反饋，肯定他們的進步，同時指出需要改進的地方。我會鼓勵學生保持學習的熱情，并設置合理的改進目標。