二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)及試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

2007-12-233、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：

1月7日—9日按單元縱向復(fù)習(xí)，讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語(yǔ)，做看拼音寫詞的練習(xí)。1月10日—11日，進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。

本冊(cè)知識(shí)歸類：

一、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語(yǔ)的正確與否。

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字法查字典。

二、字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表

、寫字表的字，會(huì)組詞、聽寫，看拼音寫詞。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

例如：

走+干=（

）

袋-代=（

）孩-子+刂=（

）

娃-女+氵=（

）

（

）+（

）=庫(kù)

（

）+（

）=簾

木+（

）=（

）

座－

（

）=（

）

生字“小魔術(shù)”

加一筆

日——（

）（

）（

）（

）

加兩筆

口——（

）（

）（

）（

）

減一筆

王——（

）（

）

加一個(gè)偏旁

寺——（

）（

）（

）p72

生字游戲

提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月、頁(yè)、總、丁、旦、馬，請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來(lái)。

關(guān)注“字群”

青：請(qǐng)、

清、晴、靜、精、睛、情……

一些特殊形狀的字：如：品

森

眾

晶

寫出不同偏旁，但有相同部件的字：

冖

冫

宀

彳

忄

扌

攵

爫

犭

疒

礻

p39

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握的生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。（組詞不用錯(cuò)別字）

形近字組詞：P38

P39

P125

白（

）

柏（

）

己（

）

已（

）

尤（

）

優(yōu)（

）

同音字組詞：

何（

）靈（

）林（

）抱（

）思（

）反（

）組（

）題（

河（

）齡（

）淋（

）包（

）絲（

）飯（

）祖（

）提（

一字多組：

P45

P154

潔（

）（

）（

）

慶（

）（

）（

）

曲（

）（

）（

）

多音字：

沒(méi)(mei

mo)

轉(zhuǎn)（zhuan

zhuan）

朝（chao

zhao）

得（de

dei）

行(xing

hang)

為（wei

wei）

臟(zang

zang)

切（qie

qie）

藏(zang

cang)

當(dāng)（dang

dang）

漂(piao

piao)

長(zhǎng)（zhǎng

cháng

）

形聲字

如：跟——根

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁來(lái)判斷它們的用法。

“跟”和腳有關(guān)系，而“根”則和樹木之類的有聯(lián)系。

例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和

“像”、“稱”和“秤”等。

結(jié)合句子的選字填空，如：

象

像

①很多人都說(shuō)我（

）我媽媽。

②大（

）的鼻子真長(zhǎng)，還很有用。

有的是同音字在同一句話里的填空練習(xí)，如：

做

作

我的語(yǔ)文（

）業(yè)已經(jīng)（

）完了。

進(jìn)

近

老師說(shuō)王紅同學(xué)最（

）有很大的（

）步。

4、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，

反義詞

矮—高

暗—明（亮）

閑—忙

飽—餓

忘—記

丑—美

新—舊（老）

勤—懶

冷—熱

長(zhǎng)—短

前（先）—后

快—慢

開—關(guān)

借—還

男—女

粗—細(xì)

輕—重

近—遠(yuǎn)

是—非

北——南

合—分

早—晚

有—無(wú)（沒(méi)）

冷淡—熱情

瘦—肥

古—今

內(nèi)（里）—外

放—收

垂頭喪氣—得意洋洋

多—少

濕—干

結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。例如：猴子很輕，大象很（

）；夏天天氣熱，冬天天氣（

）。對(duì)一對(duì)這種由意思完全相對(duì)詞語(yǔ)組成的對(duì)子.玩一玩“唱反調(diào)”的游戲

。

近義詞

朋友—伙伴

快樂(lè)—開心

十分—非常

仿佛—好像

喜歡—喜愛(ài)

經(jīng)常—常常

仔細(xì)—認(rèn)真

漂亮—美麗

忽然—突然

出名—著名

稱贊—贊揚(yáng)

特別——特殊

用心—專心

連忙—馬上

理解詞語(yǔ)的意思：

自言自語(yǔ)

四海為家

無(wú)邊無(wú)際

喃喃自語(yǔ)

坐井觀天

助人為樂(lè)

雪中送炭

快活三、句子

1、選詞造句：

非常

經(jīng)常

可愛(ài)

親愛(ài)

可親

心意

心愿

美麗

美好

優(yōu)美

快活

仔細(xì)地2、句式：

①……像……

。

②

……真……

！

……多么……

！

③……有時(shí)候……

，有時(shí)候

……

④

請(qǐng)你告訴我，……

。

⑤……是……，……也是……。

⑥……能……，也能……。⑦“把”字句，“被”字句。

可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。可以做一做趣味性的組句游戲。

四、積累

（一）詞語(yǔ)類型

本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型：

1、ABB式：霧蒙蒙

P138

2、AABB式：高高興興

P14

3、語(yǔ)搭配：金黃的（

）

P44

高興地（

）P37

4、名詞的填空：

一只（

）P100

一片片葉子P157

5、課文里其他形式的詞組：P88

P99

P157

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)，以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（二）課文背誦

本冊(cè)要求背誦的課文有：《秋天的圖畫》

《贈(zèng)劉景文》

《山行》

《一株紫丁香》

《歡慶》

《假如》

《回鄉(xiāng)偶書》

《贈(zèng)王倫》

《“紅領(lǐng)巾”真好》

要求背誦準(zhǔn)確，學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫，會(huì)按課文填空，古詩(shī)會(huì)默寫并理解詩(shī)意。

五、閱讀

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

通過(guò)復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到

1、正確、通順地閱讀文字材料，了解大致意思。

2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。

3、用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

4、在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。

5、展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

六、寫話

本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂幾幅連續(xù)圖的圖意。

3、積累一些句式，如：什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里，干什么，干得怎么樣？用指定的句式來(lái)寫話。4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，試著使用對(duì)話中的冒號(hào)、引號(hào)。6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

注意事項(xiàng)：

1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2、開展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。

3、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)，有的放矢，努力提高他們的成績(jī)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程考核理念，認(rèn)真對(duì)待，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的整理復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。但也不能走應(yīng)試教育的老路，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，要讓孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)。

二、現(xiàn)狀分析：

根據(jù)了解，大部分學(xué)生基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但其中有一部分學(xué)生對(duì)450個(gè)漢字不能認(rèn)全，350個(gè)漢字掌握得不扎實(shí)，要求背誦的課文不能及時(shí)完成，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的正確使用率不高，學(xué)生說(shuō)話、寫話的水平參差不齊。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2．會(huì)背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

3．復(fù)習(xí)鞏固用“音序查字法”和“部首查字法”查字典。

4．結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間：

第一階段：重點(diǎn)是口試測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)。包括認(rèn)讀450個(gè)生字；正確朗讀補(bǔ)充材料中的六篇短文。

第二階段：重點(diǎn)是筆試測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)。包括漢語(yǔ)拼音、字詞、句子及簡(jiǎn)單的閱讀幾部分內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及類型：

內(nèi)容：八組教材，依次為：美麗的秋天，豐富多彩的校園生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)，每組整合了課文、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。

類型：

1．拼音：鞏固漢語(yǔ)拼音的拼讀，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

2．字詞：450個(gè)，會(huì)認(rèn)讀。350個(gè)，會(huì)書寫；區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞；使用音序查字和部首查字的方法。

3．課文：會(huì)背誦12篇課文，會(huì)熟讀22課課文，8個(gè)識(shí)字。古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

4．標(biāo)點(diǎn)：復(fù)習(xí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的用法。

5．寫話：看圖寫簡(jiǎn)單的幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施：

1．以課本、期末講義為復(fù)習(xí)材料，認(rèn)讀和書面練習(xí)相結(jié)合為主要形式，鞏固生字詞的掌握。

2．檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行多樣化題型的綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，并根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

4．以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

一、

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生52人，由于合班造成學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是新同學(xué)的基礎(chǔ)差，嚴(yán)重的影響了新課的學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩個(gè)班學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法快速的融合。針對(duì)這種情況，我將根據(jù)原班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，對(duì)學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn)，大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀生，約25人，注重于能力的拔高，對(duì)于底子薄的學(xué)困生約15人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲，成績(jī)有所提高。努力把不及格的人數(shù)控制在7人以內(nèi)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、本冊(cè)中雙音節(jié)詞語(yǔ)為重點(diǎn)詞語(yǔ)。看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

7、查字典練習(xí)。

8、看圖，寫幾句話。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“音序查字法”查字典。此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園

FFKJ.Net正確書寫漢語(yǔ)拼音的大小寫。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀問(wèn)題的解答。

5、能看圖或者根據(jù)要求會(huì)寫一段簡(jiǎn)短的話，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語(yǔ)句通順，能圍繞一定的中心，交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。書寫工整。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

2、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填