2022小學英語作業設計案例

2022小學英語作業設計優秀案例

PEP英語三年級上冊Unit2CoIoUrS單元整體作業設計

一、作業設計所針對的文本

作業設計所針對的文本是三年級上冊Unit2Colourso本單元學

習的主題是顏色和介紹、問候他人。主題語境是人與社會，主題群是社

會服務與人際溝通。主題意義是：尊重老師、關心朋友、感受多彩世

界。文本具體內容如下：

A?“aqfn力nuan??4

@Lot**chockStorvtimoA

Litisondtick《力orcross(x).。

□

8.&

Let'ssing?

Coloursong

R4darvdyelloworvdaody?rv

Ptr-pUortdoror^candblue

Xcow??Faroanbow.a

S??%9artw?b?wROW

二、作業設計目標

（一）單元教學目標

語言能力

1-1.能聽懂會說句型Goodmorning.Goodafternoon.This

is...Nicetomeetyou.

1-2.能聽說認讀單詞：red,green,yellow,blue,black,brown,

white,orangeo能夠語用情境語Ok,colouritbrown.描述顏色。

1-3.能正確聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Ce,Dd并知道其在單詞

中的發音。

學習能力

2-1,能夠在情境中運用句型Goodmorning.和Goodafternoono

向別人表達問候并回應別人的問候。

2-2.能夠在情境中運用句型Thisis…介紹他人。

2-3.能夠在情境中運用句型Nicetomeetyou.表達初次相識或

you,too.表達初次相識或被別人介紹而相識相互間的問候。（對應單

元目標2-3）

第三課時：通過走進公園，孩子們都看到了什么顏色？并給公園

一角涂色，涂上你喜歡的顏色，能用ISee...COloUrit…描述。能聽說

認讀單詞：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orangeo能

夠語用情境語Ok,COloUritbrown.描述顏色。（對應單元目標1-2）

第四課時：通過孩子們在字母城堡游玩，能正確聽、說、讀、寫

字母Aa,Bb,Ce,Dd并知道其在單詞中的發音。聽到字母能說出它對

應的發音。能在四線格中正確規范書寫字母Aa,Bb,Ce,Dd。（對應單

元目標1-3,2-4）

第五課時：通過孩子們在“開心快樂島”玩闖關游戲，在繪畫墻

留下自己的創意作品，讓孩子能夠聽、說、認讀大小寫字母Aa,Bb,

Ce,Dd,整體認讀本單元核心單詞詞形。會說本單元的問候及介紹用

語。能夠學會唱歌曲CoioUrsong。讓孩子了解彩虹的顏色組成。能夠

認真觀察圖片、生活，并能夠通過圖片文字能隱性信息判斷、描述生活

中的字母及顏色等，尋找學過的物品，并用英語描述，提高觀察能力，

邏輯思維能力。（對應單元目標2?5.2-6.3?1）

第六課時：通過孩子們看到美麗的花園，復述Zoom和Zip的小故

事，復習鞏固有關顏色的單詞和問候用語，并感知第三單元將要學習的

問候語。能夠在教師幫助下表演故事，懂得愛護花草樹木。園長讓大家

設計“不要摘花”的提示牌，生活中顏色與顏色融合，培養孩子合作及

規則意識、愛護公物及花草樹木的能力。音養孩子發現大自然的美，感

受大自然的美。

（對應單元目標4-3.4T）

三、作業設計內容

作業單元主題情境：

作業以教師帶領孩子們去參觀"colourfUlpark”為情境線索，重

新調整單元課時，基于單元中每課時的小主題，以真實情境為依托，布

置相應的作業，讓孩子有整體情景感，待六課時作業完成后，孩子們根

據自己這個單元作業完成情況，得到六張積分卡，并讓孩子自我評價，

同時還能看到六課時下來，這個公園的全景圖。

孩子們,從今天開始，我們要開啟去CoioUrfulpark的旅行，

大家在公園門口集合，公園里有美景，還有很多好玩的場所，每完成一

課時的作業，你就會得到2朵小花，單元結束后，你會12朵不同顏色

的小花，來兌換下一次游玩的“門票”哦，在6-11朵，下次游玩，可

享受半價優惠哦，你們一定很期待吧？

第一課時：PartALet'stalk

孩子們，大家都到了嗎，到公園門口來集合了，看看都有誰來

了？

基礎性作業：Speaking

海善

L我們教材里的老師都來了，請介紹給大家吧？

Goodmorning.

rm...

Thisis???

作業時間：5分鐘。

拓展性作業：

1.Drawandsay.我們自己的老師都有誰來了？請給自己的老師

畫一張簡筆畫，并介紹給大家哦。

作業時間：10分鐘

2.在公園門口，拍一個小視頻，把自己生活中的老師介紹給大家

作業時間：2天內完成。

“文化閱讀”

中國學生見到老師的禮節：小學生見到老師，要鞠躬，或招手打招

呼哦。

第二課時：PartBLefstalk

基礎性作業：

在公園門口，我們見到了這幾位小朋友，她們在等著和大家一起

游公園，快把她們介紹給你的同學吧。（朋友之間要主動問候，介紹后，

要相互握手哦。）

MikeWuYifanC.icnJicSarahZoomZipJohn

Goodmorning.

Thisis...

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou.too.

作業時間：5分鐘

拓展性作業：

1.把你自己的同學介紹給Zoom和ZiP吧，我們又認識了好多新

朋友，好開心呀。

Goodmorning.

Thisis...

ThisiS...

Nicetomeetyou.

Nicelomeetyou.too.

作業時間：5分鐘

2.Zoom為大家帶來一個關于小豬佩奇的繪本，我們一起

來讀吧。（好朋友，要向小豬佩奇學校，要學會分享哦。）

作業時間：5分鐘

第三課時：PartALearn+PartBLearn

孩子們走進公園。

基礎性作業：

1.走進公園，孩子們是什么心情？都看到了什么顏色？快用來英語描述

吧。ISee...

2.Readandmatch.

ISeegreenandblue.

Showmeyellow.

Thisisblackandbrown.

CoIOUritWhiteandblue.

作業時間：5分鐘

拓展性作業:

孩子們，這個公園一角還沒有涂色，請你來設計并涂上

你喜歡的顏色,還能用Isee...Colourit…描述哦c

作業時間：2天內完成

第四課時：Let'Sspell

基礎性作業：

孩子們，大家看，我們來到了字母城堡，這里有英文字母圣誕樹、可愛小

木屋、動物游園列車，快來找一找，有你認識的字母嗎？看誰找的多？這里面

治藏著單詞呢？找出來，讀給你身邊的小伙伴聽哦。一定要排隊，耐心等候別

人，不要擁擠哦。

作業時間：10分鐘

拓展性作業:

1.孩子們能把你在字母城堡里找到的字母寫在下面的四線三格處，可以

參考下面的字母書寫范例哦。

A.a,BbCcDd

BbCt。/￡?F)a9HkliJjKkLIMmN、0?PpQqRrStTtUMV，WwX*YyZ*

作業時間：5分鐘

2.孩子們請從字母城堡的“book”書里，自選一張圖片，涂上你喜歡的

顏色，并寫出做規范的字母書寫吧，這張圖片就是你的嘍。

Name,___________________

~r\~'”???：/*",??..

「『飛『飛『飛//

1"L"￡…”??；……?:之…"

作業時間：1天時間

第五課時：Starttoread

孩子們，我們來到了“開心快樂島”，在這里，有一個個挑戰等著

大家來完成，大家可以合作完成哦，你們一定特別喜歡，期待你們闖關成

功哦。

基礎性作業：

請按照“游戲規則”準備闖關，大家準備好了嗎？Ready?

Go!

A：請用英語自我介紹，并彼此恒候早晨好。

Hello,thisis???Goodmorning.

B：請用英語介紹和你一起來游園的幾位英語老師哦。C：

孩子們，我們見到了公園園長，跟園長說說你們的

心情，并為公園提點建議吧。（要用禮貌用語，可以用漢語說

哦。）

D-K：請說出你周圍看到的文具，至少說出8種，并用

句子Ihave…Openyour…Showmeyour…Close

your***Carryyour???描述。

L—S：請說出你在“開心快樂島”途徑周圍見到的顏色，

至少說出8種，并用8種顏色描述“快樂島”周圍的物品、

景象或小動物，嘗試用句子：Isee…Showme…Ihave

blue***Thisisred???Colourit***Ayellow

duck…來描述°

T：請與周圍的小動物們，用Let's…說兩句話吧。

U：在這里見到了Zoom和Zip,快來跟她們打招呼吧，

也可以告訴Zip和Zoom,你都看見了什么？都有什么感受？

V：闖關成功，孩子們，你們都闖過了哪些關？請說出

闖過關的字母吧？你知道V字母代表什么嗎？為自己祝賀吧。

作業時間：一周內完成

拓展性作業：

L孩子們，祝賀你們闖關成功，來為自己祝賀一下吧，

可以唱以下的一個Chant,或者Coloursong這首英文歌曲，

自選一首哦。

Let'schant.

Let'schant

A-A-A.ShowanA!

B-B-B.ShowaB!

C-C-C.ShowaC\

D-D-D.ShowaD!

Afterme,A,B,C.C>!

Afterme.A,B,C,D!

Let'ssing.

管Lefssing9

Coloursong

Redandyellowondpinkandgreen.

Purpleandorangeondblue.

Icansinganambow,singarainbow.

Singarainbownow.

孩子們，這有一面繪畫墻，來到這里的小游客，可以在這

里留下自己創意的作品哦，找找你的小伙伴大家可以合作

完成。

作業時間：15分鐘

第六課時：StoryTilne

基礎性作業：

1.孩子們再往前走，這是哪里？對花園，漂亮嗎？用英語能簡單介紹一

下嗎？哦，Zoom和ZiP也來了，她們在做什么？發生了什么事？請復述

ZoOm和ZiP的小故事，并表演這個小故事吧。

作業時間：15分鐘

2.Zoom這樣做，對嗎？我們要對ZOOm說點什么？公園里的提示牌太

少了，園長想讓大家設計“保護花草，保護公物”的提示牌，任選一個設計牌，

公園會選優秀作品，頒發“最佳設計獎”，入選的設計牌，會放在公園里，還

寫上“小小設計師”的名字呢。

拓展性作業：

1.孩子們，你們知道嗎？生活中顏色與顏色融合，會形成新的顏色，我

們來做這樣的科學小實驗吧？把實驗結果涂色并用英語寫出來哦。

孩子們，這次游園活動即將結束，公園還有兩項有獎活動，第一項是:

為公園做一份“colorfulpark”游園手冊,

并用簡單的英文標注哦：第二項是：發揮自己的想象力，自己設計一下你喜

歡的公園是什么樣子的？選上的優秀作品，園長會有大禮包等你拿哦。

作業時間：1周內完成。

孩子們，開心的游園活動即將結束，你得到12朵小花

了嗎？可以兌換一張下次游園的門票哦。祝賀你。..

■如果得到6-11朵小紅花的小朋友，可以享受半價門票

哦。s士小紅花是可以累積的，孩子們加油哦。。。

三、實施過程與策略

在這個大單元的背景下，創設一個具有真實主題意義的大主題、大語境，

進行文本重整，在不同的小主題語境下，布置相應的作業，彼此之間有鏈接,

有層次，既體現基礎性作業，又體現拓展性作業，讓孩子們對作業有選擇、有

學科素養的提升，有生活實踐的體驗，最后單元作業完成直指單元教學目標

落腳點。

作業處理方式：

L學生書面作業：采用面批的方式，同時對于書寫規范的作品進行展覽。

2.學生表演視頻作業：在班級進行展播，評選最佳表演獎，最佳配音獎

等。

3.單元作業評價方式：每完成一課時的作業，學生就會得到2朵小花

（基礎性作業1朵，拓展性作業1朵），單元作業結束后，會得到12朵不同

顏色的小花，可以兌換下一次游玩的“門票”，獲得小花在671朵時，下次游

玩，可享受半價優惠。小紅花是可以累積的，為得到小花少的同學，

近她有期待。

四、效果分析

基于大觀念的單元整體教學，基于課標、教材、學情，在主題語境的

引領下，提煉單元主題意義，整體制定單元教學目標、課時教學目標、作業

課時目標，重組教學文本，設計單元教學活動，開展單元教學評價，踐行教

學評一體化。學生在情境、游戲活動中能將本單元的作業完成，加深了對單

元主題意義的深度理解，在獲得情感體驗的同時，能形成正確的價值觀念，

進而實現知識的遷移創新。

五、案例反思

1.對于超過2天以上需要完成的作業，可采用小組合作完成，例如：

繪本，小組內各司其職，每人做自己擅長的方面，有負責繪畫的，有負責書

寫文本的，有負責裝訂的等。

2?嘗試探索以單元作業為主線，將每個單元的綜合性作業，和主題作

業一起融合，形成學期大作業鏈。

3.英語作業的形式，除在本設計中體現的方式外，可根據主題及內

容，嘗試用Mindmap,Readinglog,LaPbOOkcreation,PiCtUrebook

creation,學科融合作業等形式。

人教版PEP小學英語四年級下冊

Unit2Whattimeisit?單元作業設計

學科：小學英語學段：四年級下冊

一、單元內容整體分析：

本單元的主要是學習時間的表達及描述不同時間進行的日常活動，通過

不同的地點、不同的時間、做不同的事情為語境呈現核心句型與詞匯。基于

此將單元主題為“Time”通過本單元的學習增強時間觀念，科學統籌時間，培

養良好的生活、學習習慣，養成自律的好習慣，同時了解地球上不同時區在

同一時刻的時間是不同的c依據單亓主題將本單元A,B,C三個板塊確定為

三個大的話題,分別是PartALet飛talkLet飛learn為"John'sDay”，

PartBLet'stalkLet'slearn為"Mike'sDay",Readand

收ite為”Amy'sDay”.然后依據話題確定課時目標并在真實的情景中感

知、理解、活用核心的詞匯與句型。

二、單元作業目標：

在單元整體教材分析的基礎上，我們根據教學基本要求、學情及英語學

科核心素養，從語言能力、學習能力、思維品質、文化品格等方面確定本單

元的作業目標如下：

語言能力

?能夠準確聽、說、認讀、理解、活用句型：Whattimeisit?

It's...It'stimefor...It'stimeto...

?能夠在準確理解文本內容的基礎上，按意群準確、熟讀、背誦、表演

或復述文本、把握仿寫部分的語言框架結構并能靈活運用。

?能夠準確聽、說、認讀、理解、活用單詞、詞組:musicCIaSs,PEClaSs,

EnglishClaSS,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoSChOoLgohome,go

tobed.

?能夠圍繞單元主題“Time”梳理本單元核心詞匯及句型，回歸語言

實踐；科學、合理、有效規劃自己的起居、運動、飲食、學習、娛樂等活動,

能夠完成制作一日活動安排表，并能夠用英語與同伴相互交流或自我表述。

?能夠準確說出字母組合ir/ur的發音。

?能夠準確、熟練讀出、寫出含有ir/ur字母組合的單詞，搭建閱讀基礎、

提升閱讀能力。

學習能力

?通過觀察、分析、理解、復述圖片，培養學生的觀察能力及分析能力。

?通過熟讀、背誦、轉述文本，對話創編等方式，培養學生的朗讀能力及

語言表達能力。

?通過聽、說、讀、寫、譯、用及自編歌謠等方式鞏固詞匯，進一步培養

學生的識記能力及創新能力。

?通過觀察、總結、運用，使學生掌握學習語音的方法、培養學生總結知

識的能力。

?通過掃讀、查讀和精讀的方式，鞏固閱讀技巧，提升閱讀能力。

思維品質

?通過閱讀他人的一日活動安排，然后設計并制作自己的一日活動安排

表，增強時間觀念，科學統籌時間，培養良好的學習、生活習慣，養成自律。

文化品格

?通過“想一想查一查”等方式，了解同一時刻不同國家的時間，初步

感知時差，習得一些時區的知識。

三、作業整體設計思路：

基于“減負、提質、增效”中的中小學作業管理辦法、小學英語學科核

心素養及《課程標準》中的要求及本單元內容與單元目標，對小學英語四年

級下冊Unit2Whattimeisit?進行了單元整體的作業設計。本單元作業設

計緊緊圍繞單元主題，課與課之間相互聯系，層層遞進，六課時中每課時都

設有基礎鞏固，能力提高，思維拓展選做題，由淺入深，由易到難，循序漸

進，螺旋上升。基礎題型緊緊圍繞課本知識通過聽力，朗讀.抄寫，卡片制作

等方式夯實學生基礎，提高學生聽說讀寫的能力。提升題意在深入挖掘教

材，內化文本內容通過看圖描述、對話表演，講述自己的時間表等方式提升

學生的語用能力。拓展選做題與學生生活實際相結合，通過上網查-查、創編

新對話、時間表的制作等多種學生樂于參與的方式讓學生的思維由淺入深，

培養學生對英語的學習興趣，提升學生的思維品質，深化文化意識。通過不

同的題型設計，星級達標要求使不同層次的學生能夠學有所得、學有所用。

四、目錄

第一課時ALefstalk.....................5-6頁

第二課時ALetslearn...................7-8頁

第三課時ALetsSPell....................9-1()頁

第四課時BLetstalk.......................11—13

第五課時BLefsTeam.....................14—15頁

第六課時BReadandWrite...........16—18頁

五、作業實施過程與策略：

基于目標、整體規劃、精準定位。我們依據學情對已知

人教PEP版小學英語四年級下冊Unit2單元作業設計

9

單元名稱Unit2Whattimeisit課題ALetstalk時長15分鐘

作業類型課時作業單元作業周期性作業

作業功能口課前復習口課中練習□課后復習鞏固

?.通過“讀一讀、背?背，扎實鞏固文本內容.提升學生朗讀.記憶和語言運

作業目標用能力,強化語宮儲笛.

2.通過“看一看、寫一寫”?仿寫對話,強化現句Fattineisit?It-

for-H的學習，增強語言儲備.

3,通過“讀一讀，做?做二在故事中提升對主題句的感知.再通過學生??讀?

讀，演一演”的活動，提升學生保合語言運用能力.

設計意圖作業內容達標要求

通過分層朗讀.一、讀一讀背一背（3分鐘）★

骨誦,轉述,道L熟讀2背誦3.轉述能魴技包群，準確'流利

一步鞏國也習行掇地情朗讀課文.

文本,培養學生★★

良好的語音語俺夠技意群、正確并有出

調及用英語交情培育9深文.

潦的能力.★★★

能夠技老群、正確、流利、

學科童鼻

白博培轉述并表演課文.

?講才能力

□生推品質TB5WT

口漢記

口文化去養

口應用

■學習能力

口探合

通過三片*發二、看一看寫一寫（5分鐘）★

的對話仿耳，讓能夠滿確認讀時間,認口

學生在詰埴中補全單詞并大聲閑讀.

源入舁好時間★★

觀會,同時提贏能正確的補全對話.字遺

一I'mmBeijing一I'min.

M與能力.戰酒.并能理解句意,準

—WhatumeisilIhere，

一Whattimeisitthere?■朗波對話.

—It's8:10om—Its★★★

19諾耀力漕確仿寫對話.且行寫認

,生雄品旗ft.??.并能準磅、流

利與同學送行自答.

口文化蠹養—Whereareyou?Gm一

口識記

n學習能力——Whattimeisitthere?

口應用

口綜合

通過閱讀學三、讀一讀做一做（7分僑）習亙回父

生感興趣的

卷本.在語以★

準確、有感情地朗讀

中對所學知

繪本，理解句意及故

識內化吸收，

事內容并能正確回答

調用所形成

小句題.

的的學習技

能，運用觀察★★

理解故事內容.在正

分析，表演等

確回答問題的基礎上

多種策略,在

提煉信息，規苑補全

情境中完成

表格.

系列任務.從

而培養艮好

★★★

的習慣,發展

準確理解故事內容.

學生高階思［讀?讀故事,回答下列向息

Whafsthetimefor?能正確完成回讀任

雄.

務.并與同學白然、

2.準確、完整地補全Cmdc⑹la的時間表

有感情地表演小故

事.

學科索養

■語言他力

B思維品旗

能力儉度

口文化素養

口識記

口應用

■學習能力

□琮合

自我評價完成時間：______________

完成方式：□獨立完成□合作完成

教師評價

人教PEP版小學英語四年級下冊Unit2單元作業設計

學校?________________班fib____________姓航_______________

單元名稱Unit2Whattimeisit"課題ALetsspell時長15分鐘

作業類型■課時作業□單元作業□周期性作業

作業功能口課前復習□課中練習□課后復習鞏固

1.通過“聽一聽、填一埴、咽一咽”感知并鞏固ur/ir組合的發音燒件.

2,通過“讀一讀、連一連、虧一號”強化已學的發音規則,做到見詞能讀、聽開

作業目標能篤?

3,通過“讀一讀、做?做、演一演”在繪本中運用發音規則朗讀理解并表演故事.

提升學生語用能力.

設計意圖作業內容達標要求

以標音舊詞和一、聽一聽填一填電一唱（5分鐘卜訕幽K

的律理喟的方能魴準確、流利的讀出收

式粒制學生對

字母綱合發音★★

的評識,讓學生使第根據玳音準確填出

見詞使it折詞所缺單詞.

絲★★★

健夠的練行”費的設帽

學科望養

httlegirl歌謠.

口語才能力

thebird

口期輛

能力”

口文化京養

Thebindishurt.()hno!□識記

■學習能力

匚］應用

口綜合

此環節讓學生二、讀一讀連一連（5分鐘）刃亙★

日納整理符合i.讀?讀迷音里的單詞,并根據購（愜;刷同C使根據發音規律正曲拼

發音規律的單類連線作為行走路線，精助貪吃蛇走出迷宮.設單詞.

詞,做到見詞能★★

it.ifi過寫一寫健輅圖中單詞正確白類

符合規律的唯連戰.走出迷宮.

同來強化發青★★★

寫出符合規律的單討，并

學科索養能正確拼該單詞.

口語才能力

■助推品質■力”

2.自己動手寫一寫符合規律的單詞電口識記

口文化卡養

urffl^:bym?、、匚］應用

口琮令

■學習能力ir組合:皿、、、

三、讀一讀做一做演一演（6

通過繪本在

I.讀故％.在文中圖出符合發音規律的單詞.

語境中呈現*

準確、流利、有感情

符合發音規

地朗讀繪本.理解句

律的單詞,讓

意及故事內容.

學生在讀，

做.演中提升

語言能力,強★★

在理解故事內容的基

化ir/ur字母

fifth,找到符合發音

組合發音知

規律的用詞,并正確

1R.

回答問題.

★★★

能正確完成閱讀任

務,并與同學表情自

然、動作到位地衣演

2.認真閱讀繪本故步,并回答問題

Q1:Whatcoloristhepurse?It's小故事.

學科索養

Q2:()Whafsinthepurplepurse?

■語音能力

■思堆品質

口文化素養

H學習能力

能力修度

□識記

口應用

粽合

3.與你的小伙伴有感情、生動地演?演小故事吧.

自我評價完收時間：--------------

完成方式：□獨立完成□合作完成

教師評價

人教PEP版小學英語四年級下冊Unit2單元作業設計

學校?_________________班級.____________姓名，_________________

單元名稱Unil2WhalHmeisM課題BLetstalk時長15分鐘

作業類型■課時作業口單?元作業口周期性作業

作業功能口課前且習口課中練習□課后復習鞏固

L通過“讀?讀、仔?肯，扎實鞏固文本內容、內化文本信息、提升學生朗讀.

記憶和通音運用能力、強化語尋儲備.

2.通過“讀一讀、歲?亨”補充思維導圖,整理歸綱hmcio和timefbr結構的用

作業目標法,強化主也句"WhauimcisrIts〔me&A。…的學習二增強語方儲價.

3.通過“讀一讀,做一做在故事中提升對主題句的感知?再通過學生自己制作

合理作息時間表的活動,提升學生集合語言運用能力、增強時間觀念、培養良

好的生活和學習習慣.

設計京圖作業內容達標要求

通過分層任務.

史習鞏固文本能步技意群,正確、流利

內容.由淺入深的朗試課文.

的內化文本信★★

恩,提高學生各能夠技意群,正確并彳感

方面能力.情的背誦謖文.

學科童養★★★

能流利無誤的表演深文.

BB諾吉能力

口思惟品法.力IM

口識記

口文化去養

口應用

?學習能力

口徐合

泌過讀一讀,寫二、讀一讀寫一寫（5分鐘）母1力提升1I4

一寫思惟導圖/-.-、能婚準確朗讀句子,

中的對話.檢測I.讀?讀，并把思維導圖補充完整理解句意.

學生對核心句

?Uliattimeisil?f

型的理解和應此____★★

用?在以學生自■It'stimeio能正確的祚全對話，

已日納總結,戰字跡規憊,并能理解

規律的方式,深句意，正確朗讀對話.

M理就Itstime

to和h、tuncfor★★★

的區別.提高學能發現規律,正確應

生諾用能力和用timeto和timefor

思惟能力.的結構.

2.把正確的選項填在相應的天平括號內,想?想你

發現「什么規律？

依力?度

學科重養□識記

口應用

□語言能力□徐合

■思維品質

口文化素養

■學習能力

通過三個悌三、讀一讀做一做（7分鐘）??「贏贏

度的任務.法

★

化本課核心能魴朗讀短文，理解

句型的理解故事內容.明確Allen

M)nameisAllen.Fmastudent.Igetupal7:00

和應用?同時am.Icatbr