部編版初中語文九年級上冊單元測評試題含答案（全冊）

第一單元測評

（時間:90分鐘滿分:120分）

一、積累與運用（29分）

1.閱讀下面一段文字，完成題目。（4分）

詩歌是文學殿堂里璀璨的明段。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度,拔動人們的心

xian（）。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂:她似千年的佳釀,蘊藏醉人的芳杳:她像清澈的甘泉.滋

潤干涸的心田。chang（）徉其間，我們的情感將在潛移墨化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索

中變得深邃。

⑴根據拼音寫出漢字。（2分）

⑵文段中有兩個錯別字，請找出并改正。（2分）

2.下列句中加點成語使用正確的一項是（）（3分）

A.在外地打工的小燕給媽媽打電話:“星期天她們都回家了,只有我不奉可歸?！?/p>

B.在那殿儂歲從我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦?。?/p>

C.荷花盛開磔裝婚組煞是好看。

D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄,這就不得不令人刮目相看。

3.下列表述錯誤的一項是（）（3分）

A.《沁園春?雪》通過對北國雪景的描繪，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統治者

的批判和對他們缺少文采的惋惜。

B.艾青的《我愛這土地》發自內心地表達了作者對祖國的熱愛之情。

C.《鄉愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象——郵票、船票、墳墓、海峽，它們的內涵既單純乂豐

富。

D“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天廠以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的“你”，極盡盛贊。

“你是人間的四月天”與詩的開篇呼應，詩情回旋流轉。

4.下列對《鄉愁》的理解不恰當的一項是（）（3分）

A“郵票”在詩中指代信件，第一節是說作者小時候離家,只憑書信寬慰鄉愁。

B“船票”在詩中指代船只，第二節是說作者成年后和妻子各在一方，只憑船只代鵠橋。

C.全詩用“小時候皿長大后”“后來啊”“而現在”這組短語，概括了詩人的生活歷程和對祖國的綿綿思念.

D”一枚,，”一張"一方,，“一灣,，這些數量詞的運用，除了顯示詩人的語言功底之外,再沒有其他的作用,

5.對下面這首詩的分析，有誤的一項是（）（3分）

給友人

不站起來才不會倒下

更何況我們要去浪跡天涯

跌倒是一次紀念

圮念是一朵溫馨的花

尋找管什么日月星辰

跋涉分什么春秋冬夏

我們就這樣攜著手

走呵走呵

為說看到大海的時候

為會縱情歡笑

是呵是呵

我們的笑直上云直

A.詩中說“跌倒是一次紀念”，乂把這種“紀念”比喻成“花”，生動形象地表達了挫折也是人生中的美好

經歷的感悟。

B.詩中的“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，運用對倡，句式工整，打發了對同甘共苦的

友誼的贊美之情。

C.詩中反復使用“走呵”，強調了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長,“我們”都要攜手前行、永不

言棄的態度。

D.詩的結尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述，形象地表達了實現人生愿望時“我們”的喜悅之情，給人留

下了深刻印象。

6.按要求完成下面的對聯。（4分）

⑴根據上聯，補寫下聯。

上聯:書聲縈耳，如歌歲月如歌趣

下聯:_________________________

（2）王汝玉是明代書畫家，小時候博學多識，有“神童”之稱。七歲那年,他隨父親到屋外觀賞雪景。太陽

一照，雪水從屋檐往下滴，如同下雨。他父親即景吟出上聯：

日曬雪消,檐滴無云之雨

讓兒子對下聯。王汝玉朝四面不看，只見遠處有風，吹起陣陣灰塵,好似地上冒煙一樣,便很快對出下

聯:。

工為了弘揚傳統文化，學校文學社開展了“經典誦讀”活動，請你參加。（9分）

【聽音臺】

⑴閱讀材料，擬寫新聞標題。（2分1

2017年5月6日晚，《朗讀者》節目第一季在“青春”的致敬中收官。節目歷經3個月，12期,12

個各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟,60余個故事,60余段朗讀。它用優美

文字豐富人們的精神世界,以文學之名叩問生命，呈現出生命之美、文學之美和情感之美。繼《中國

詩詞大會》搐出后，《朗讀者》節目再次掀起了弘揚傳統文化的熱潮。

標題:__________________________________________

【說話吧】

⑵在誦讀經典過程中，土波同學表現不佳，請你與他分享至少兩種朗讀技巧。（2分）

【讀書角】

⑶閱讀材料，回答問題.（2分）

材料一“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我;在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰

之后，在你嘗到坂已煮熟了之后，在你把烏黑的需碗放到烏黑的桌子上之后……你用你厚大的手掌把

我抱在懷里，撫摸我?！痹娋渲械摹澳?'是e（1分）

材料二“一跑,便喘不過氣來,而且嘴唇發焦,明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢,那毒花花的太陽

把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的禪褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風是熱

的。”選段中的“他”是。（1分）

【寫作間】

（4）依據語境，仿寫畫線的句子。（3分）

告別是一種心情，告別也是一種決定。南飛的大雁是對北方寒冷的告別.秋天的落葉是對夏天炎

熱的告別,,。告別不是遺忘，而是轉

身。告別不是放棄，而是開始。

二、閱讀理解（41分）

（一）閱讀下面的詩歌,完成第8?12題。（18分）

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊者的土地.

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

1938年11月173

8.根據本詩的行文思路，用四字短語將下列方框處補充完整。（2分）

斌鳥人性|-二|-|-T直抒胸臆

9.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象?（4分）

10.“用師呼的喉嚨歌唱”一句中“嘶啞”換成“瞭亮”好嗎?為什么?（4分）

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳,

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青谷，

油油的在水底招搖：

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙，

向青草史青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩"

16.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成哦輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?（5

分）

17.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯系?它

們寄寓了詩人怎樣的情感?（5分）

三、作文（50分）

18.大T?世界，絢麗多彩。為田野著色,大地呈現生機勃勃的景致;為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真

情;為夢想著色,人生擁有執著不懈的追求;為心靈著色，我們收獲受用無窮的真知……

請以《為著色》為題目，寫一篇文章。

要求:①請將題目補充完整;②文體不限,可以記述經歷，抒發感情，發表見解,600字左右。

第一單元測評答案

一、積累與運用

1.⑴弦徜

⑵拔一撥墨一默

2.DA項，“無家可歸”,沒有家可回，多形容人孤苦伶仃、流離失所。B項，“蹉跑歲月”,把時光白白地

消磨過去,指虛度光陰。C項，“蛇紫嫣紅”，形容各種顏包的花卉艷麗、好看。依據語境,這三項都不適

合。正確答案為D項。

3.A《沁園春道》表達了詩人對沮國大好河人的熱愛，杼發了詩人的豪情壯志。

4.DD項,“一枚”“一張加一方”“一灣”這些數量詞的運用，不僅表現了各事物的特點，濃縮了深沉的鄉

愁，體現了詩人的語言功底,也加強了全詩的音韻之美。

5.B修辭手法判斷正確，但情感分析有誤。這兩句詩表達了在人生的旅途上，詩人要與友人患難與共、

風雨無阻、堅持前行的思想感情。

6.解析要認真分析上聯的詞性、句式、修辭等特點，這是對好下聯的基礎。

參考答案（1）才氣溢胸，似錦文章似錦程（2）風吹塵起,地冒不火之煙

工（1）示例《朗讀者》第一季收官

⑵示例①要讀準字音，字正腔圓;②要注重停頓，讀出節奏;③要抑揚頓挫，讀出語氣語調;④要讀出感

情等。（指出兩種朗讀技巧即可）

⑶大堰河祥子（或“駱駝祥子”）

（4）示例飄飛的雪花是對秋天蕭瑟的告別青澀的果兒是對春天落花的告別

二、閱讀理解

8.解析全詩以“假如”領起，用“嘶啞”再容鳥兒的歌喉,接著寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒

先后與大地融為一體，最后由鳥的彩象轉向寫詩人自身形象，直抒胸膻，襯托出詩人那顆真摯、熾熱的

愛國心。

參考答案抒寫現實表達意愿

9.解析緊扣“嘶啞”和“鳥”生活的環境來理解。

參考答案這只"鳥''是一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。

10.解析解答時須理解原詩句中加點詞語的含義，體會該詞語在詩中創設的意境和塑造的形象，分析

詞語表達的感情，然后再指出換用詞語在表達效果上的不足。

參考答案不好。"嘶啞'’表達了歌唱不已、真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨嘶啞，也不會停止對土地的

歌唱。如果換用“噴亮”，雖添了亮色，但少/艱辛，減弱了對土地誠摯感情的表達。因此用嘶啞”比用

詢亮”好。

11.解析“鳥兒”用“嘶啞”的喉嚨歌唱后，將“羽毛、爛”在“土地里”，與摯愛的國土融為一體。

參考答案，，我，，歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投入土地的懷抱，與“我”摯愛的土地融為一

體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。

12.解析要抓住“土地”的象征意義，以及“淚水”“愛得深沉”來體會。

參考答案詩人對于自己為什么悲哀做出了明確的回答，直接抒發了“我”對這土地的熱愛之情。

13.(1)一幅/色彩繽紛/但缺乏線條的/掛圖⑵一題/清純/然而無解的/代數(3)蒂蕾一般/默默地/等待

(4)夕陽一樣/遙遙地/注目

14.這首詩撲面而來的是“掛圖”“代數”“琴”“槳櫓”“花蕾"夕陽”等意象，它們打破了時空的界限和“思

念''緊緊地聯系在一起，使詩產生了朦朧、深遠的意境。

15.解析理解詩歌的情感可從以下幾個方面切入:題目、詩人、意象、典故、詩眼、詩句等。

參考答案因思念而產生的焦灼、煩躁、惆悵、失意等情感。

16.解析回答此題要注意考慮“輕輕的我走了”與“我輕輕的走了”兩句話的側重點在哪里。

參考答案“輕輕的我走了”在語言表達上強調“輕輕”二字，更能表達“我”不愿打擾夢中的康橋的情態，

更能表現俄“離別的灑脫和惆悵之情。如果換成“我輕輕的走了”就沒有了這樣的表達效果。

17.解析這里的夢實際是他對昔日美好生活的回憶。

參考答案詩人去尋夢，尋找的是他夢中的康橋，那“夕陽中的新娘''”彩虹似的夢''以及"一船星輝''是他

康橋之夢詩意的再現。這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻，寄寓

了詩人對康橋的無限眷戀和深深的愛。

三、作文

18.寫作提示這個題目的中心語是，著色”，所補充的詞語是寫作的范圍?！爸钡谋玖x是給畫涂上顏

色，這里應該理解為給自己的品質、行為等增加一抹亮麗的顏色。因此，“為……著色”就是讓……更

豐富多彩,就是希望擁有自己的個性，或者渴望自己對……有個性化的感悟。

第二單元測評

（時間:90分鐘滿分:120分）

一、積累與運用（29分）

1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）

A.旁箏(wCi)驚黎(h&i)劫掠（冊）廣考(mGo)

B.佝倭而）蔽言(zh6n)贓物(zang)寬.(y6u)

C.褻族（電）箱圖qi。）晨峻（xT）游，（g@）

D.強昭（sh盲）琰瑯伯）脩守（k6）摩下（huD

2.卜.列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）

A.創意壓榨輕覷矯揉造作

B.濡養贅生坍塌附庸風雅

C.枳攢困厄嘟嗯形消骨立

D.禪師驕進神殿相得益張

3.下列對句中加點成語解釋有誤的一項是（）（3分）

A.老一輩無產階級革命家的孚叨便絨永遠值得我們緬懷。（偉大的功績）

B.人應該要學習負責，你這樣李代強國地為他承擔責任，不是幫他，反而是害/他。（用李子樹代替桃

樹）

C.我這題目.是把《禮記》里頭“敬業樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業”那兩句話順孽取義造出

來的。（不顧全篇文章的內容,而只根據需要，孤立地截取其中一段或一句的意思）

D.整個科研過程他都沒有參與，最后卻舉自鵑果，把功勞歸為己有。（比喻強占別人的居處）

4.下列語句排序最恰當的一項是（）（3分）

①真正的友情儲蓄,是不可以單向支取的，而是要通過彼此的積累加重其分量。

②友情，是人生一筆受益匪淺的儲爵。

③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息,而且連本錢都會喪失殆盡。

④這儲蓄,是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言,是跌倒時真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一

縷春風。

A.①@④③B.②④C.②③?@D.??④③

5.下列句子中沒有語病的一句是（）（3分）

A.不得不承認，水污染和水短缺,己經成為經濟社會持續發展的一大制約。

B.通過收看《感動中國》節目，使我們認識了很多具有“正能量”的中國人。

C.市政府將每個周六確定為“學雷鋒志愿活動日”的日子，鼓勵市民參加志愿服務與道德實踐活動。

D.語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終生發展的基礎。

6.積累填空。（3分）

⑴士不可以不弘毅,o（《論語?泰伯》）

⑵，小人求諸人，（《論語?衛靈公》）

⑶千磨萬擊還堅勁,。（鄭燮《竹石》）

工五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。正值花季雨季的我們，應

該珍愛青春，健康成長。現在，讓我們一起走進“青春隨想''綜合性學習活動。（11分）

（1）【海報宣傳】為擴大本次活動的宣傳影響，班長負責設計一張海報。他根據下面語段中的畫線句

擬出了海報宣傳語的前半句，請你續寫后半句。（要求:與前半句語意相關、字數相等）（2分）

曾經年少愛追夢，一心只想往前飛.是的.正值花季雨季的我們,都擁有燦爛的天真笑容,都擁有

五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月.不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗

水去拼搏,去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之我。

宣傳語:擁有青春五彩夢,。

（2）【板塊設計】活動期間，每位同學都要辦一期以“青春暢想”為土題的于抄報，請你參照示例,再設計

兩個板塊。（2分）

示例：

板塊一:青春的直言板塊二:青春座右銘

板塊三:板塊四:

（3）【青春感想】邁進“青春的門檻”，我們會嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料，寫出自己的感想。

（30字左右）（4分）

時間老人給了每人一個名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子特別珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。

一天，時間老人來到人間，看到一個16歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣,而一個60歲的老人卻笑容可

旃、生毛勃勃。時間老人覺得非常奇怪,好奇地打開了老人的“青春”盒子,發現里面裝的是寬容、愛

心、樂現、自信、勇敢，而打開小伙子的“青春”盒子，發現里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑。

（4）【感言續說】在活動結束的晚會上，肖雅同學深情地說道:“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪;哨鴿

從天空飛過,留下串串的歡韻;,。啊,青年朋

友!我們從時代的舞臺走過，將給社會留卜.些什么?''由于太激動，她的話沒有說完整，請你仿照肖雅的句

式續說一句，表達心中的感慨。（3分）

二、閱讀理解（41分）

（一）閱讀下面的文字,完成第8~12題。（16分）

第二要樂業?！白龉ず每嘌?”這種嘆氣的聲音,無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他:“做工

苦，難道不做工就不苦嗎?”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸茗扯直耳朵來聽，有些人看著我們

好苦;翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不

，生客觀的事“人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把E肢、五官都

擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費加勞苦總是免不掉的。會打異盤的人，只有從勞苦中找出快

未來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民,終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好。

他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人,這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。

不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭、哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑

嗎？我老實告訴你一句話:“凡職業都是有趣味的,只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生?！盀槭裁茨?？

第一，因為凡一件職業，總有許多層累、曲折,倘能身入其中，看它變化、進展的狀態，最為親切有味。

第二,因為每一職業之成就,離不了奮斗;一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第

三，職業性質.常常要和同業的人比較驕進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把

許多游思、妄想杜絕了,省卻無限閑煩惱?？鬃诱f:“知之者不如好之者.好之者不如樂之者。“人生能

從自己職業中領略出趣味,生活才有價值?？鬃幼允錾?，說道:“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂,不知老

之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。

8.這段文字的論點是什么?文中列舉的四個理由是為了論述什么?（請用文中的語句回答）（3分）

9.請舉例說說這段文字的主要語言特點。（2分）

10.文中說“凡一件職業，總有許多層累、曲折,倘能身入其中，看它變化、進展的狀態,最為親切有味

你有過這種經歷或體驗嗎?請舉一例說明。（4分）

11.你能為作者說的“凡職業都是有趣味的,只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生”這個觀點提供?兩

個事實論據嗎?（4分）

12.對作者在這段文字中所說的內容，你有不同的看法嗎?請寫下來。（3分）

（二）閱讀下面的文字,完成第1375題。（16分）

己所不欲，勿施于人

①“己所不欲，勿施于人”這句話出自《論語》，是儒家思想的精華，也是中華民族千百年來遵循的

處世之道。其實質是推己及人,設身處地為他人著想，也就是我們今天所說的“將心比心小換位思考”。

②就日常生活來說，“己所不欲，勿施于人''是維護社會公德、促進社會和諧的準則。我們應該從

芻己的所欲所想出發，推及他人，從而理解他人的所欲所想，以此規范自己的行為。比如，你不愿被人

朝笑，那你就不要嘲笑他人;你不愿被人非議，那你就不要非議他人;你不愿被人欺騙，那你就不要欺騙

他人。這就是“己所不欲,勿施于人”。如果只想“我高興就好’小我便利就行''，不顧他人的感受，那人與

人之間就必然失去友善，社會也難以和諧。人們可能都有類似的經歷:在早晚高峰堵車時，總有這樣的

司機,只圖自己的一時便利而不顧他人，左穿右插，隨意變道加寒兒。這種做法，輕則會嚇到對方，進而

引發糾紛,重則會造成交通事故，甚至危及生命。不論出現哪種結果，都是損人不利己?？梢?只有遵

守“己所不欲，勿施于人”這一準則,人們才會相互理解、減少矛盾，社會才會和諧。

③同樣，“己所不欲，勿施于人”也是我國處理國陣關系的重費原則。我國領導人在闡述我國和平

外交政策時，一再重申，在五千多年的人類文明發展中，中華民族一直秉承和平、和呸、和諧的理念。

',以和為貴"與人為善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深根植于中國人的精神中，體現在中國人的

行為上。中國人民近代以后經歷了一百多年戰亂頻發的慘摘歷史，最懂得和平的寶貴，最懂得發展的

重要，決不希望這樣的悲劇在任何地方重演,絕不會將自己曾經遭受過的悲慘經歷強加給其他國家和

氏族。由此可見，中國奉行的和平外交政炎是從自己的切身體會出發，體現了中國傳統文化的基本精

珅,彰顯了“己所不欲，勿施于人”的當代價值。

④總之,奉行“己所不欲,勿施于人'’的原則，既是，同時也是弘揚

中華優秀傳統文化，傳承中華民族精神的時代需要。

13.根據文意，將文章第④段橫線處的內容補充完整。（18字以內）（4分）

14.閱讀第②段，簡要分析作者是如何就“'己所不欲，勿施于人’是維護社會公德、促進社會和諧的

準則”展開論證的。（6分）

15.讀了這篇文章,你會有怎樣的思考?請結合現實生活做簡要說明。（6分）

⑴你的思考:___________________________________________________________________

（2）你的說明:___________________________________________________________________

（三）閱讀下面的宋詩,完成第1677題。（9分）

過湖

俞桂

舟移別岸水紋開，日暖風香正落梅。

山色蒙蒙橫曲軸，白鷗飛處帶詩來。

16.發揮想象，完成《過湖》由詩句到畫面的轉換。（4分）

初春時節，詩人乘一小舟離開湖岸，水面蕩起波紋;和風攜來花香梅花悄然飄落。抬頭里

去.o

17.古人云:“詩以情為主，景為賓。情哀則景哀,情樂則景樂?！痹娭兴L之景,表達了詩人怎樣的感

情?（5分）

三、作文（50分）

18.閱讀卜面的材料，根據要求寫作文。

珞邊長著一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔心起來，

它將從哪里獲得維持生命的水?“總會有辦法的。”雛菊鼓勵自己說。它閉上眼暗，陷入了深思……它

阡始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土里品嘗到清;京而甘甜的水。

三子一天天過去,雛菊長得越來越正壯，開出新的花朵。

要求:①根據材料寓意，任選?個角度作文，題目自擬;②除詩歌外，文體不限;③600字左右;④文中不得

出現真實的人名、校名、地名。

第二單元測評答案

一、積累與運用

l.AB項，“僂”應讀H6u”;C項:弋'應讀“yi”;D項，“聒”應讀、'g時'。

2.BA項，“摔”應為“榨”;C項，“消”應為“銷”;D項，“張”應為“彩

3.BB項，“李代桃僵”，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。

4.B通過整體感知全段,②句是總起句，④句應緊承②句，可運用排除法得出答案。

5.DA項，抉少賓語中心語，應在“制約”后加“因素”;B項，“通過”與“便”連用，導致主語殘缺，應刪去其

一;C項，語意重發，應刪去”的日子工

6.(1)任重而道遠(2)君子求諸己(3)任爾東西南北風

工(1)示例莫讓年華付水流

⑵示例青春期知識青春的心愿青春的頌歌(寫出兩個即可)

⑶示例①我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門檻，活出人生的精彩。②應該學會掌握人

生的方向，積極進取，這樣我們的生命才能煥發迷人的光彩。

(4)示例①風從水上吹過留下粼粼的波紋②駱駝從沙漠走過留下深深的腳?、哿餍菑奶炜?/p>

劃過

留下閃閃的軌跡

二、閱讀理解

8.要樂業。凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。

9.(1)語言通俗平易，如話家常。如:總不能把四肢、五官都擱起不用。(2)注意與聽眾的現場交流。如:

今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽……

10.解析可以從解一道難題、制作一件手工作品或完成一次家務勞動等方面來談。

答案略

11.示例居里夫人從成噸的工業廢渣中提煉鐳，全國勞動模范徐虎在平凡的工作中默默奉獻等，他們

都體會到了職業的趣味。

12.示例也有很多工作的確是辛苦的，如一些體力勞動，這是客觀事實。

13.解析第④段是結論段，從第②段和第③段中可以分別提煉出“己所不欲,勿施于人''對處理人際關系

和國際關系的意義，概括作答即可。

參考答案處理人際關系和國際關系的需要

14.解析本段分為三個層次:第一個層次提出本段觀點——“己所不欲，勿施于人''是維護社會公德、促

進社會和諧的準則，第二個層次借助對比論證觀點，第三個層次點明這一準則的社會意義。

參考答案苜先提出觀點，然后從正反兩方面論述,最后點明遵守“己所不欲，勿施于人”這一準則的社會

意義。

15.解析對于文章的思考，可以從觀點的現實意義、說服力等角度展開“說明時，美姑合現實生活進

行闡釋。

參考答案⑴，，己所不欲，勿施于人”固然好,，，己所欲，，就，，施之于人”一定會好嗎？

⑵家長不顧我們的興趣愛好，一味地按照他們的意愿替我們報各種興趣班，結果家長付出很多，卻沒能

把我們的興趣培養出來。

16.解析本題實際上是考查對詩句的理解和翻譯,需要注意的是表述時應采用文學性的語言，詞句盡

量優美生動。

參考答案遠處群山若隱若現，像畫軸般橫在天地間;忽有白鷗翩翩飛來,給人帶來吟詩的雅興

17.解析從詩歌的內容上來看，詩人描寫了一幅幅優美的生活畫面，從中不難體會出詩人的心情。

參考答案愉悅、快樂的感情。

三、作文

18.寫作提示這是一道材料作文題。一株沒有人為它澆水的小雛菊，最后竟開出了美麗的花,靠的是

什么?靠的是自己的努力。所以不唯看出,材料的最佳立意點是“我們應該自立自強可以寫面時挫

折或困境自屈不息、努力拚搏最后取得成功的故事;也可以寫面對挫折或困境，痛苦迷茫,在某人、某

事或某一自然現象等的啟發下,認識到了要自立自強，并最終付諸行動的故事。

第三單元測評

（時間:90分鐘滿分:120分）

一、積累與運用（35分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A./場(hang)朝呼(huD岸革（ZD橫傾(qiGng)

B.金博(zUn)霧*(s6ng)投箸（Zh?憂超(chGn)

C.宮網（qu6）林軍（h。）頌然(tui)荒穢(sui)

D.等戶Yqi）嬋娟（ch芻n）側畔(pan)靠衣(cui)

2.解釋卜列加點的詞語。（6分）

（1）長風破浪含有時（)

（2）何事長向別時圓（)

⑶予嘗農古仁人之心（)

（4）暫憑杯酒吞精神（)

（5）儂斯人，吾誰與歸（)

⑹太守歲誰（）

3.下列句中沒有詞類活用的一項是（）（3分）

A.是金陵人，客此B.北通巫峽，南極瀟湘

C.山行六七里D.不以物喜，不以己悲

4.下列加點詞的古今意義發生變化的一項是（）（3分）

A.余強飲三大自而別B.登斯樓也，則有心曠時餌

C.太守聽而賓客從也D.或左二者之為

5.下列各組句子中加點詞的意義柞同的一項是（）（3分）

A.山石僧智仙也名石者誰

B.予理夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也

C.而或長煙：空_L下二白

D.南極瀟湘感極而悲者矣

6.下列各句中是倒裝句的一項是（）（3分）

A.環滁皆山也B.居廟堂之高則憂其民

C.太守歸而賓客從也D.到亭上，有兩人鋪氈對坐

工古詩文名句填空。（8分）

⑴”，。”范仲淹把國家、民族的利益擺在苜位，憂國憂民,這是何

等遠大的政治抱負明！

（2）《行路難》（其一）中表現李白在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望的赤句

是:,O

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化暗示社會的發展,蘊含著深刻哲理的詩

句是:.

（4）遙望明月，思念親人，共同祝福，人們會吟誦起蘇軾《水調歌頭》中的名

句：,。

8.金秋十?月，學校開展“傳承中華傳統文化”系列活動,請你參加并完成下列任務。（6分）

活動一:承習俗

⑴同學們收集了一些唐代詩人在傳統節日記事抒懷的作品，《九日齊山登高》是其中的一苜，請你認

真閱讀，回答問題。（2分）

九日齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開c笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。

你注意到這首詩中描寫的節日習俗了嗎?請寫出你學過的同樣描寫這個節日習俗的兩句詩。

活動二:學對聯

⑵對聯的基本要求:①必須是兩句.而且這兩句字數?樣多。②第?句與第二句對應位置上所用短語

的結構與詞性應當相同或相似，就是說必須形成時偶的修辭格。如:“國家富強，人民幸?！边@兩句就可

以稱作對聯，“國家富強”是主謂短語，“人民幸?！币彩侵髦^短語;“國?！c“人民”都是名詞,“富強”與“幸

?！倍际切稳菰~。③兩句的內容必須有必然的聯系，如果內容沒有聯系，即使符合前兩點要求,也不能

叫作對聯。④上聯最后一個字應為仄聲，下聯最后一個字應為平聲。

請根據對聯要求，解答卜.面的問題。（4分）

你認為下面三個選項中，哪一個選項的內容不可以作為對聯，請具體說出兩個理由。

A.發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

B.百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣。

C.東風化雨山山翠，政策歸心處處春。

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀下面的詩歌,完成第9~11預。（9分）

歸園山居（其三）

陶淵明

種豆南山下,草盛豆苗稀。

晨興理荒穢滯月荷他歸。

道挾草木長,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿無違。

9.這首詩從內容上可分為勞動的地點及結果、、三層意思。（2分）

10.下列對這首詩的賞析不正確的一項是（）（3分）

A.這首五言詩，語言樸素,意境恬淡體現了詩人悠然的心境。

B.詩人從田園中最尋常的物象入手，營造的卻是醇美的詩意。

C.”道狹草木長，夕露沾我衣”的農林生活，實情實景，生動感人，表現了詩人對理想生活的追求。

D.詩人沉溺于美好的田園生活，樂于做一個隱士而忘卻一切世俗的煩惱。詩的最后兩句表現了詩人

無欲無愿的心境。

11.“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道，請賞析。（4分）

（二）閱讀下面的文字,完成第1275題。（13分）

醉翁亭記（節選）

歐陽修

若夫日出而林露開,云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風

霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同.而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼,后者應，低僂提攜,往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深

而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔽,雜然而前陳者，太守宴也。享甜之樂，非絲非竹,射者中，弈者

勝，觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發,頹然乎其間者，太守醉也。

12.下列加點字的注音有誤的一項是（）（2分）

A型僂提攜（川）B.山脊野萩（yGo）

C.射者中（zhdng）D.做舞交錯（gdng）

13.解釋下列加點的詞v（4分）

⑴山間之則暮也（）

⑵野若發而幽香（）

⑶雜然而前際者（）

（4）棄者勝（）

14.用現代漢語翻譯卜.列句子。（4分）

⑴四時之景不同，而樂亦無窮也。

⑵蒼顏白發,頹然乎其間者.太守醉也。

15.第2段中作者反復描寫“樂”的場景有什么作用？請簡要作答。（3分）

（三）閱讀下面的文字,完成第16~19題。（13分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余學一小舟，擁我

衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆場，天與云與山與水，上下一白，湖上影子,惟長提一痕、湖心亭一點、

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐,一量子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余

強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人,客此。及下船，舟子喃哺曰:“其說相公癡，更有癡似相公者。”

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女傾城而往，笙歌笑語,填山沛林，終夜不絕。遂使丘壑化為酒場,

涉雜可恨。

予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風亭月榭間，以紅粉笙歌一兩隊點綴，亦復不惡。

然終不若山空人靜，獨往會心。

嘗秋夜與弱生坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風鐸,及佛燈隱現林杪②而已。

又今年春中,與無際舍侄偕訪件和于此。夜半月出無人.相與趺而③石臺，不復飲酒亦不復談以辭

意也，覺悠然欲與清景俱往也。

生平過虎丘才兩度,見虎丘本包耳。友人徐聲遠詩云:“獨有歲寒好，偏宜夜半游。”真知言哉！

（李流芳《游虎丘小記》）

因①風鐸:風鈴。②林杪:林問樹梢“③趺坐:盤膝而坐.

16.解釋下列加點的詞。（4分）

⑴加塾衣爐火（）

⑵是金陵人答此（）

⑶業下船（）

（4）學秋夜與弱生坐釣月磯（）

17.下列對乙文中畫波浪線的句子朗讀節奏劃分正確的一項是（X2分）

A.不復飲酒/亦不復談以靜意/對之

B.不復飲酒/亦不復談/以靜意對之

C.不復/飲酒亦不復談/以靜意對之

D.不復飲酒/亦不復談以/靜意對之

18.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴騾淞沆場，天與云與山與水，上下一白。

⑵笙歌笑語，填山沸林，終夜不絕。

19.甲、乙兩文的作者在志趣、性情方面有什么相似之處?（3分）

三、作文（50分）

20.迷人的景，醉人的情,自然、社會中處處有著美麗動人的風景:扮靚青山綠水，裝點錦繡大地,呵護弱

勢群體，撿起一片垃圾……這些都是我們生活中最亮麗的風景。

請以《，那一抹醉人的風景》為題,寫一篇文章。

要求:①補全題目;②文體不限;③不少于600字。