浙江省溫州市蒼南縣2023-2024學年五年級下冊期末考試科學試卷（含答案）

第第頁浙江省溫州市蒼南縣2023-2024學年五年級下冊期末考試科學試卷一、選擇題：（每題2分，共40分）1．小明在測試小船載重量時，往小船里放到第35枚硬幣時，小船剛好沉沒，那么這艘小船的載重量是()硬幣。A．34枚 B．35枚 C．36枚2．下圖是南極海洋生態系統中部分生物構成的食物網，下列說法中正確的是（）。A．從生態系統的成分來看，海藻屬于制造者B．該食物網中共有3條食物鏈C．如果磷蝦大量死亡對海豹不會有影響3．下列關于水加熱的現象，說法不正確的是()。A．給水加熱，水沸騰前只吸收熱量，不釋放熱量，水溫升高B．給水加熱，水沸騰時既吸收熱量又釋放熱量，水溫不變C．水沸騰后停止加熱，水只釋放熱量不吸收熱量，水溫下降4．隨著科學技術的發展，船也在不斷地發生變化，下列有關船的發展過程的描述，不正確的是（）。A．材料：天然材料→人造材料B．動力：風力→人力→發動機C．載重量：小→大5．小明用下圖所示的裝置研究熱在水中的傳遞，開始加熱前，小明想往器材甲中滴加紅墨水，用滴管吸取紅墨水后，小明應該（）。A．直接滴加兩滴紅墨水在水面上B．伸入到水下加熱點附近擠出兩滴紅墨水，然后迅速攪拌均勻C．伸入到水下加熱點附近擠出兩滴紅墨水，然后輕輕取出滴管6．關于解決城中湖實際環境問題，下列行為中不正確的是()。A．要研究對策，則要先進行實地調查和收集資料信息B．盡可能圍湖造房，改變湖周圍景觀C．為了達成可行性解決辦法，需要學會協調和放棄7．準備制作竹筏的材料時，下列說法不合理的是()。A．為了使竹筏表面平整且捆扎更牢固，選擇的竹竿粗細要均勻B．為了避免水流進竹竿內部而減小浮力，截取的竹竿最好兩端都有節C．為了使竹筏底面不易漏水，選擇的竹竿越細越好8．下列示意圖中（圓點為加熱點），能正確反映加熱后水的流動的是（）。A． B． C．9．“茂林之下無豐草”，意思是繁茂的樹木下長不出豐美的草。產生這一現象的主要原因是()。A．草缺少陽光 B．草缺少空氣 C．草缺少水分10．非洲肺魚既有鰓又有肺，當夏季烈日使河水蒸發，造成幾個月的干涸期時，肺魚便會鉆入泥中，不吃也不喝，一直睡到雨季到來。引起非洲肺魚這種行為的主要環境因素是()。A．食物 B．陽光 C．水11．利用下圖所示的裝置研究豌豆種子萌發的條件，下列說法合理的是（）。A．3顆種子中只有a種子能發芽B．為增強實驗的可靠性，應適當增加種子數量C．對照a、c種子，可研究空氣對種子萌發的影響12．如下圖，將一株綠豆苗種在一個暗箱內，只在右上角開一個小孔，則綠豆苗莖的生長方向是（）。A．右上角 B．左上角 C．垂直向上13．水資源短缺將成為人類21世紀面臨的最為嚴重的資源問題。下列做法能夠有效解決我國水資源問題并且符合可持續發展原則的是()。①增加地下水開采量②直接利用工業和生活污水灌溉農田③改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術④推廣節水器具A．①② B．②③ C．③④14．用試管給水加熱時，下列操作方法不正確的是（）。A．用酒精燈內焰加熱B．試管口不能朝著人C．試管里的水量不能超過試管容積的三分之一15．下列再生紙的制作順序，正確的是()。①把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，壓平整②把一張廢報紙或紙巾撕碎，放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿③用棉布、毛巾等擠壓吸水④把擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后揭下來風干A．②①③④ B．①②③④ C．①③②④16．在“蚯蚓喜歡光亮環境還是黑暗環境”實驗中，我們將10條蚯蚓放在盒子中間，如果觀察到有一條蚯蚓爬到黑暗一側，下列做法正確的是()。A．可以終止實驗，得出結論B．繼續安靜觀察并記錄C．由小組組長決定是否終止實驗17．實驗室里有銅、鐵、鋁三種金屬材料，小明想比較它們的傳熱性能，應選（）。A．B．C．18．小明要用邊長為12厘米的正方形鋁箔紙制作A、B、C三艘小船，設計圖如下所示，其中載重量最大的小船是（）。A． B． C．19．浙江三澳核電站位于蒼南縣，建成后年發電量可達525億千瓦時，每年可減少標煤消耗1588萬噸。發展核電最有助于()。A．節約用水 B．控制溫室效應 C．減少產生垃圾20．小明為了讓自制的鋁箔船在運輸貨物時不易側翻，下列方法不可行的是()。A．盡量增加鋁箔船的長度B．將船艙進行分倉處理C．盡量增大鋁箔船的底面積二、圖形題：（每空2分，共12分）21．某校科學興趣小組成員對我縣生活垃圾的成分做了調查，結果如圖甲所示：取垃圾填埋場不同深度的垃圾樣品，測定鉻（Cr）、鉛（Pb）、砷（As）等有害元素的含量，得到數據如圖乙所示。（1）從圖甲可以看出我市生活垃圾的成分以為主，這類垃圾我們最好的處理方法是。（填“填埋法”或“堆肥法”）（2）下列對垃圾填埋場中有害元素含量的描述，正確的是（）。A．有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而升高B．各種有害元素在0－30厘米層含量低于30－60厘米層C．這些垃圾因含有有害元素而毫無利用價值22．在金屬杯和陶瓷杯中裝等量的20℃的冷水，都放80℃的熱水中（如下圖），用溫度計測量杯中水溫變化并用表格和折線統計圖記錄下來。時間2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘A杯35℃42℃44℃45℃（1）B杯的溫度變化已經繪制在上邊折線統計圖中，請你將表格中A杯的溫度變化繪制到上邊折線統計圖中。（2）分析折線圖可知：陶瓷杯是杯，你判斷的理由是。三、實驗探究題：（第25題（1）每空1分，其余每空2分，共48分）23．蒼南某學校內有一片“開心農場”，學生可以在開心農場內觀察生物，體驗農事。如圖所示，“開心農場”分為多個區域。綠豆發芽實驗區生態瓶制作區綠豆苗生長區其他生物養殖區（1）小明在“綠豆發芽實驗區”研究綠豆種子發芽需要哪些條件。①如下表所示，小明要研究“綠豆種子發芽是否需要水？”應該選擇（填字母）兩組做對比實驗。a組b組c組光照陽光下黑暗中黑暗中溫度23℃23℃23℃水分每天澆適量水不澆水每天澆適量水發芽數量10顆0顆9顆未發芽數量0顆10顆1顆②c組中還有1顆種子沒有發芽，你覺得可能的原因是。（2）小明在“綠豆苗生長區”將綠豆苗分成兩組，給實驗組套上不透光的紙盒，給對照組套上透明的塑料盒，每天固定時間測量兩組綠豆苗的生長情況（如下圖）。組別實驗組對照組日期第1天第3天第5天第1天第3天第5天莖的特征白色白色、較細白色，較細，柔弱淺綠顏色加深，粗紫紅，粗壯，結實葉的特征未長出黃色葉小，黃色，合攏未長出綠色葉大，綠色，展開①該實驗研究的問題是：是否對綠豆苗生長有影響？②根據表中記錄的生長情況，小明能得出的結論是：。（3）小明在“生態瓶制作區”制作了一個生態瓶，評價小明制作的生態瓶最重要的指標是（）。A．生態瓶的美觀程度B．生態瓶中生物生存的時間長短C．生態瓶中生物數量的多少（4）學校在“其他生物養殖區”中飼養了一只變色龍（如下圖）。①觀察變色龍飼養箱內的生物，請寫出一條食物鏈：。②整個飼養箱可以看作一個。A．食物網B．生物群落C．生態系統24．在《船的研究》單元中，小明班級各科學小組制作了動力小船，以下是空船測評結果：小船風力帆船電動風力船蒸汽船設計圖動力持續性需要手動扇風得分：★★★持續性強得分：★★★★★加熱一段時間才能行駛得分：★★★穩定性風大會顛簸得分：★★★速度快會顛簸得分：★★★能平衡行駛得分：★★★★行駛速度風力影響，時快時慢得分：★★★速度快得分：★★★★★勻速前進，速度一般得分：★★★（1）這些小船都設計為尖形船首，這種設計的主要目的是（）。A．美觀 B．減小水的阻力 C．載重量更大（2）電動風力小船底面長11厘米，寬為6厘米，下列對底面圖紙的繪制（每小格邊長1厘米）最合理的是（）。A． B． C．（3）綜合測評結果，要想節省人力、更加快速將貨物運輸到目的地，你會選擇哪艘船？理由是什么？（4）電動風力小船在測試過程中船頭總是偏左行駛（如下圖），小明應該將船舵（），才能讓小船向正前方形式。A．向左側偏轉 B．保持正向 C．向右側偏轉（5）蒸汽船最多能承載6個重物，請在下圖中畫出重物的擺放方式，確保小船能平穩行駛。（重物用□表示）（6）要想加大船的載重量，下列做法不合理的是（）。A．其他條件不變的情況下增大船的體積B．其他條件不變的情況下增大船的重量C．其他條件不變的情況下增大船的底面積（7）在制作小船的過程中，下列觀點不正確的是（）。A．畫設計圖時既要考慮船的大小、動力，還要考慮材料、成本等B．要按照設計圖制作，并思考制作步驟的合理性C．測試完小船后，整個造船項目就結束了25．我縣某小學組織開展“環境問題我知道”活動。活動包括“垃圾我會分”、“水資源問題我了解”、“建議我來提”。（1）垃圾分類是合理利用能源的一種方式。請將下列垃圾放入對應的垃圾桶中（填序號）：①使用后的餐巾紙；②吃剩的玉米棒；③空礦泉水瓶；④過期藥品（2）為了解決垃圾問題，下列行為屬于垃圾資源化的是（）。A．廢舊充電電池集中處理B．廢棄易拉罐做成筆筒C．少訂書報的讀物（3）自實施《溫州市節水行動實施方案》以來，全市節水成效顯著。閱讀資料，回答問題。缺水程度人均水資源輕度缺水＜3000米3中度缺水＜2000米3重度缺水＜1000米3我市人均水資源屬于缺水水平。全市在領域用水最多。（4）你有什么節水小妙招，請你寫出1條。。26．注水碗（如下圖）是一種嬰幼兒使用的簡易保溫碗，包括三層結構：最里層是置物層，用來盛放食物：中間是注水層；最外層是保溫層。冬夏兩用，可在冬天注入熱水持續保溫，夏季則注入冷水快速降溫。（1）如果往置物層倒入涼的牛奶，再往注水層加熱水，牛奶就會慢慢熱起來。熱水讓牛奶熱起來的過程中，最主要的熱傳遞的方式是。（2）如果往置物層加入剛煮好的綠豆湯，為了讓綠豆湯更快涼下來，往注水層加冰水。下列說法正確的是（）。A．一段時間后，綠豆湯和冰水的溫度會趨于相同B．冰水的溫度會保持不變C．冰水會將冷傳遞給綠豆湯，從而使綠豆湯降溫（3）小明覺得注水碗加水操作太過麻煩，想將注水碗改造成一個保溫碗。請你幫小明設計一個保溫碗，畫出設計圖、標注使用材料并寫出設計意圖。（要求：保溫效果好、美觀、圖文結合）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】測量船的載重量時，如果放到第35枚硬幣，小船剛好沉沒，則說明小船不能承受35枚硬幣，小船載重量是34枚硬幣。2．【答案】C【解析】【分析】生態系統中貯存于有機物中的化學能，通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯系起來，這種生物之間以食物營養關系彼此聯系起來的結構，稱為食物鏈；生態系統中的營養關系是非常復雜的．由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費者取食，所以食物鏈相互交錯，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網。海豹以企鵝為食，企鵝以鳀魚為食，磷蝦與鳀魚存在競爭關系，若磷蝦大量死亡，則，鳀魚數量會增加，會影響到海豹數量。3．【答案】A【解析】【分析】水在加熱過程中，會不斷吸收熱量，升高水溫，吸收熱量的同時，也會向外界釋放熱量，只是吸收熱量的速度大于釋放熱量的速度。4．【答案】B【解析】【分析】船的動力進化順序應為人力（劃槳）→風力（帆船）→發動機（蒸汽、柴油）。人力驅動早于風力，選項順序顛倒，故B表述錯誤。5．【答案】C【解析】【分析】研究熱在水中的傳遞時，需通過紅墨水的流動觀察熱對流現象。若在水面滴加（A），墨水擴散受重力影響大，無法準確反映熱傳遞路徑；攪拌（B）會人為干擾水流，破壞自然對流狀態。正確做法是將滴管伸入加熱點附近水下，擠出墨水后輕取滴管，讓墨水隨水溫變化自然擴散，以此直觀顯示熱對流方向，故C正確。6．【答案】B【解析】【分析】解決城中湖實際環境問題，我們需要保護城中湖的水質，要研究對策，則要先進行實地調查和收集資料信息，要學會協調和放棄；圍湖建房會造成水質污染。7．【答案】C【解析】【分析】準備制作竹筏的材料時，我們需要選擇粗的竹竿，這樣制作出來的竹筏載重量大，穩定性好。8．【答案】C【解析】【分析】水加熱時，加熱點附近水溫升高，密度降低而向上流動，周圍較冷的水因密度大下沉至加熱點，形成“熱升冷降”的對流循環。正確的示意圖應體現加熱點處水流上升，周圍水流下沉并補充，形成閉合的對流路徑，以此反映熱在水中的傳遞方式。9．【答案】A【解析】【分析】植物生長需要陽光進行光合作用，“茂林之下無豐草”，這是因為樹木把草地需要的陽光給遮擋住了。10．【答案】C【解析】【分析】非洲肺魚是最有名的夏眠生物，當雨水充沛的時候，它可以用鰓痛快地呼吸。等到了干旱季節，沼澤地帶干涸了，非洲肺魚便鉆進爛泥堆里睡眠。11．【答案】B【解析】【分析】實驗中種子數量少易受偶然因素影響，增加數量可減少誤差，提升結論可靠性。B正確。12．【答案】A【解析】【分析】植物具有向光性，莖會朝向光源生長。暗箱右上角開小孔，光線從該方向射入，綠豆苗感受光刺激后，生長素向背光側運輸，促使莖向光彎曲。因此，莖的生長方向會趨向右上角的光源處，故A正確。13．【答案】C【解析】【分析】能夠有效解決我國缺水問題并且符合可持續發展原則的有：減少農藥、化肥的使用，改變灌溉方式，推廣噴灌、滴管技術，污水處理，達標排放，推廣節水器具等，增加地下水的開采量會造成地面塌陷，直接利用工業和生活污水灌溉農田會污染土地。14．【答案】A【解析】【分析】酒精燈外焰溫度最高，內焰溫度最低，用內焰加熱會導致受熱不均且效率低，正確操作應為用外焰加熱。A正確。15．【答案】A【解析】【分析】再生紙的制作過程：把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿。把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風處自然干燥。所以再生紙的制作步驟是：撕碎→攪拌→平鋪→擠壓吸水→通風晾干。16．【答案】B【解析】【分析】在“蚯蚓喜歡光亮環境還是黑暗環境”實驗中，我們將10條蚯蚓放在盒子中間，如果觀察到有一條蚯蚓爬到黑暗一側，我們需要繼續觀察，其它蚯蚓是不是也會爬向黑暗一側。17．【答案】C【解析】【分析】探究銅、鋁、鐵三種金屬材料的導熱性能，需要運用控制變量法來進行實驗，每次只改變一個變量，由于材料不同，所以其余條件都要相同。選項C正確。18．【答案】A【解析】【分析】船的載重量與船浸入水中的體積大小有關，8×8×2=128立方厘米，6×6×3=108立方厘米，4×4×4=64立方厘米，對比可知，A選項船體積最大，所以A船載重量最大。19．【答案】B【解析】【分析】我國目前發電仍是火力發電為主，火力發電會產生大量二氧化碳，造成環境污染，發展核電最有助于控制溫室效應。20．【答案】A【解析】【分析】小船側翻，說明是小船的穩定性不好，我們可以通過增大船底部面積，或者將船艙進行分區，讓小船貨物均勻，來提高小船穩定性。21．【答案】（1）有機物；堆肥法（2）B【解析】【分析】（1）圖甲顯示生活垃圾中有機物（如廚余、紙張等）占比最高。堆肥法可將有機物分解為肥料，實現資源化利用；而填埋法不僅占用土地，還可能導致有害成分滲漏。堆肥法更符合環保和資源循環原則，故這類垃圾最好用堆肥法處理。

（2）A錯誤：圖乙中鉻、鉛、砷的含量并非隨深度單調升高（如鉛在60-90厘米層含量低于30-60厘米層），A表述絕對。

B正確：對比0-30厘米與30-60厘米層數據，鉻、鉛、砷含量均為前者低于后者，符合圖乙趨勢。

C錯誤：垃圾中部分成分（如有機物）可通過分類處理實現資源化，“毫無利用價值”說法錯誤。（1）根據調查結果圖可以看出生活垃圾的成分以A有機物為主，占總量的54.0%。有機物可以用堆肥的方式來處理，方法如下：建立一個簡單的堆肥箱或堆肥桶，將干燥的廚余垃圾與落葉、草木灰等綠色廢棄物按比例混合，通過自然發酵過程轉變為肥料。（2）據圖可知：有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而不會一直升高，各種有害元素在0-30厘米層含量低于30-60厘米層含量，這些垃圾因含有有害元素雖然對人體有害，但是也可以用于科學研究，故B符合題意。22．【答案】（1）（2）A；A的傳熱效果要小于B【解析】【分析】熱是一種能量的形式，這種能量以熱傳導、熱對流和熱輻射的方式傳遞。熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，就像金屬棒加熱時，熱量從高溫端逐步流向低溫端；也能從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，例如熱水與冷水混合時熱量的轉移，直到兩者溫度相同，達到熱平衡狀態。

（1）根據圖表中的數據可以繪制出折線圖。

（2）從折線圖看，相同時間內A杯升溫幅度小于B杯，最終溫度趨近較慢，符合陶瓷隔熱性強的特性，故A杯為陶瓷杯。（1）根據圖表中的數據可以繪制出折線圖。（2）金屬杯子的傳熱速度要大于陶瓷杯，在表格中B的傳熱情況明顯好于A，故A是陶瓷杯。23．【答案】（1）bc；種子壞了（2）陽光；綠豆苗生長需要陽光（3）B（4）綠色植物→蜘蛛→變色龍；C【解析】【分析】（1）研究“綠豆種子發芽是否需要水”時，需控制水分作為唯一變量。b組不澆水，c組每天澆適量水，兩組光照均為黑暗、溫度23℃相同，符合對照實驗要求。a組與b組存在光照和水分兩個變量，無法單一驗證水分的影響。種子自身條件不完整（如胚受損）或處于休眠期。

（2）由表格可知，該實驗中唯一的變量是光照，因此研究的是光照是否對綠豆苗生長有影響，由表格可知在陽光下的植物莖粗壯、結實，葉是綠色的，在黑暗情況下，植物的葉是黃色，莖白色且較細。因此可以得出陽光對綠豆苗生長有影響。

（3）生態瓶的核心是模擬穩定的生態系統，生物生存時間長短直接反映生態瓶內物質循環和能量流動的有效性，是生態系統穩定性的關鍵指標。美觀程度與生態功能無關，生物數量多少需結合比例合理性，而非單純數量，故B為最重要指標。

（4）食物鏈是生態系統中生物之間通過食物關系連接起來的能量和物質傳遞序列。一般由綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結束，圖中的食物鏈有：綠色植物→蜘蛛→變色龍，整個飼養箱中既有生物也有非生物，共同組成了一個生態系統，故C符合題意。（1）對比實驗只有一個條件是不同的，其他條件相同。實驗中的變量是水，所以應該選擇bc進行對比。在實驗中有一顆種子沒有發芽，可能種子是壞的。（2）由表格可知，該實驗中唯一的變量是光照，因此研究的是光照是否對綠豆苗生長有影響，由表格可知在陽光下的植物莖粗壯、結實，葉是綠色的，在黑暗情況下，植物的葉是黃色，莖白色且較細。因此可以得出陽光對綠豆苗生長有影響。（3）制作一個生態瓶，需要在容器中加入生物與非生物，重點需要觀察生物在生態瓶中的生存時間。故B符合題意。（4）食物鏈是生態系統中生物之間通過食物關系連接起來的能量和物質傳遞序列。一般由綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結束，圖中的食物鏈有：綠色植物→蜘蛛→變色龍，整個飼養箱中既有生物也有非生物，共同組成了一個生態系統，故C符合題意。24．【答案】（1）B（2）A（3）我會選擇A，因為A的底面積最寬，載重量最大，船頭是尖行，能夠有效減少阻力。（4）C（5）（6）B（7）C【解析】【分析】船的設計制作與測試評價表涵蓋按圖施工、載重量、穩定性、航行方向、成本管控、分工協作、小組匯報展示等項目。制作小船時，在等重量材料中選體積大的，等體積材料中選重量輕的，同時盡量增大船體體積。如此一來，船的排開水量會增加，所受水的浮力隨之增大，便能裝載更多貨物。

（1）把小船設計成頭比較尖的形狀，有利于減小船前進時的阻力。

（2）由題可知底面長11厘米，寬為6厘米，因此A符合題意。

（3）船的載重量和穩定性與船的底面積大小有關，A的底面積最大，能夠承載更多的貨物，更快速將貨物運到目的地。

（4）船舵通過改變水流方向控制船的航向。當船頭偏左時，說明左側水流阻力較小或推力較大。將船舵向右側偏轉，會增加右側水流阻力，使右側推力減小，從而糾正船頭偏左的趨勢，讓小船向正前方行駛，故應選C。

（5）為了防止小船側翻或鋁箔破裂，測試船的載重量時鐵墊圈要輕輕放，要均勻地放在船中，不能堆積在一處，這樣會增加船的穩定性。

（6）根據阿基米德原理，船的載重量取決于排開水量。增大船體積和底面積均可增加排開水量，從而增大浮力。而增大船自身重量會使船的總重量增加，在浮力不變時，反而減少可裝載貨物的重量，故該做法不合理。（7）工程設計一般會經歷以下幾個過程：明確任務→制訂方案→制作→測試→評估與改進。小科總結自己的造船經歷，發現制作小船時，一般會經歷的過程是設計—制作—測試—改進，所以測試完小船后，應該繼續改進，故C符合題意。（1）把小船設計成頭比較尖的形狀，有利于減小船前進時的阻力。（2）由題可知底面長11厘米，寬為6厘米，因此A符合題意。（3）船的載重量和穩定性與船的底面積大小有關，A的底面積最大，能夠承載更多的貨物，更快速將貨物運到目的地。（4）船舵是用來控制船舶行駛方向的裝置，讀圖可知，圖中船舵向右偏，船頭會向左前方前進；因此船舵向左偏，才能讓小船向正前方形式。（5）為了防止小船側翻或鋁箔破裂，測試船的載重量時鐵墊圈要輕輕放，要均勻地放在船中，不能堆積在一處，這樣會增加船的穩定性。（6）增加船體的總體積，特別是增加船體水下部分的體積，可以增加排水量，從而增加船的浮力和載重量。單純增加船的重量而不改變其他因素（如體積或底面積），將導致船只的平均密度增加，這可能減少船的排水量，降低浮力，進而減少載重量。因此，這是一種不合理的做法。增加底面積通常意味著增加船體的寬度或長度，這樣可以在不顯著增加船體重量的情況下擴大船體的整體尺寸，尤其是水下部分的體積，從而提高排水量和浮力。這種做法可以有效增加船只的載重量。故B符合題意。（7）工程設計一般會經歷以下幾個過程：明確任務→制訂方案→制作→測試→評估與改進。小科總結自己的造船經歷，發現制作小船時，一般會經歷的過程是設計—制作—測試—改進，所以測試完小船后，應該繼續改進，故C符合題意。25．【答案】（1）③；①；②；④（2）B（3）中度缺水；農業灌溉用水（4）將淘米水用來澆花【解析】【分析】（1）垃圾分類需依據材質和處理方式判斷。礦泉水瓶屬于可回收的塑料；玉米棒是廚余有機垃圾；餐巾紙因接觸污漬歸為其他垃圾；過期藥品含毒副作用成分，屬有害垃圾，需單獨投放以避免環境污染。

（2）垃圾資源化指將廢棄物轉化為可利用資源。廢棄易拉罐做成筆筒，通過再加工實現材料的二次利用，屬于資源化利用。廢舊電池集中處理是有害垃圾的安全處置，避免污染；少訂讀物是源頭減量，均非資源化，故B正確。

（3）均水資源量為1873立方米，由表格可知，小于2000米3但大于1000米3屬于中度缺水。由餅狀圖可知，全市在農業灌溉用水領域用水最多。

（4）常用的節水小妙招有：關緊水龍頭，避免跑冒滴漏；使用節水工具；將水多次利用，如淘米水用于澆花和沖廁所。用淘米水澆花：淘米水富含淀粉、維生素和礦物質，澆花既能節約用水，又能為植物提供養分。可將淘米水