2023-2024學(xué)年河南省駐馬店市驛城區(qū)八年級下學(xué)期期末語文試題及答案

2023-2024學(xué)年河南省駐馬店市驛城區(qū)八年級下學(xué)期期末語文試題及答案注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共24分）1.閱讀下面語段，回答問題。在大自然里，每一朵花都在用色彩吶喊，每一片葉子都有它獨一無二的美。很多美都藏在細(xì)節(jié)里，不用張chí到極致，也可以深刻有力。初夏露頭的尖尖小荷，逐漸變成蓮蓬朵朵。紅透了的葉子終將離開，那些來不及說的再見彌散在風(fēng)中，樹早已習(xí)慣，樹下的人卻總覺得遺hàn。一年四季都會有不同的花開放，它們選擇了季節(jié)，決定可決定的，放任無法控制的，拼盡全力把握，隨心所欲綻放，無論是在崖壁上、石縫中，還是在陰溝里，它們都能迎著陽光挺直腰桿。如果你讀懂了一棵草、一朵花在天地間的從容不迫，你就讀懂了美。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.lùníjìn B.lùmíjǐnC.lòuníjǐn D.lòumíjìn（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。張chí（）遺hàn（）【答案】（1）D（2）①.弛②.憾【解析】【小問1詳解】本題考查字音。露頭（lòutóu）：露出頭部。比喻剛出現(xiàn)；顯出跡象。彌散（mísàn）：（光線、氣體、聲音等）向四處擴散。拼盡全力（pīnjìnquánlì）：用盡全部的力量，形容做出最大努力?！拘?詳解】本題考查字形。chí——弛。張弛：意為一緊一松，表示有松有緊的意思。?hàn——憾。遺憾：對某種不能彌補的損失感到惋惜；對某種過錯或不足感到過意不去。2.下列各項表述，錯誤的一項是（）A.演講詞要有為而作，不要空談泛論。王選的《我一生中的重要抉擇》就針對青年未來，所談話題有著很強的現(xiàn)實針對性。B.“說”是古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法，寫法靈活，講究文采，與現(xiàn)代雜文相似。C.美國科普作家、科幻小說家阿西莫夫在《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》兩文中都談到了恐龍滅絕，選用的材料不同，但所說明的主要問題相同。D.即席講話要有自己的觀點；同時圍繞觀點表達(dá)，要做到清楚、連貫，有說服力，還要做到妥當(dāng)、得體?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C.美國科普作家、科幻小說家阿西莫夫的《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》兩文中都談到了恐龍滅絕，但所說明的主要問題不同。《恐龍無處不有》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說；《被壓扁的沙子》則通過對“被壓扁的沙子”的探討，證明了恐龍滅絕的原因是撞擊；故選C。3.古詩文默寫。天地有情，生命有節(jié)。生命之“節(jié)”，在時空浩渺中，亙古永恒?！肮?jié)”，是氣節(jié)，是蘇軾被貶黃州孤獨落魄時“①__________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）的高潔自許，是陸游屢遭排斥時“②__________，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）的獨立不倚；“節(jié)”，亦是情操，是杜甫“③_____________，④_____________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的至死不悔的偉大精神，是孟浩然“欲濟無舟楫，⑤___________”（《望洞庭湖贈張丞相》）的報國之心；“節(jié)”，也是追求，是《大道之行也》中“⑥___________，不獨子其子”的大同理想，是陶淵明《桃花源記》中“⑦_(dá)_________，⑧___________”的和樂安寧。【答案】①.揀盡寒枝不肯棲②.零落成泥碾作塵③.何時眼前突兀見此屋④.吾廬獨破受凍死亦足⑤.端居恥圣明⑥.故人不獨親其親⑦.黃發(fā)垂髫⑧.并怡然自樂【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“揀、棲、碾、突兀、廬、髫、怡”等字詞的書寫。4.閱讀下面材料，按要求答題。眼下，“特種兵式”“一起去看音樂節(jié)”等旅游新熱點成為人們津津樂道的話題，吸引了眾多游客去消費。雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素，但當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人心馳神往，給了年輕人一個“說走就走”的理由。鄉(xiāng)土氣息的“村晚”、鄉(xiāng)村特色的“村BA”，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式；……如此種種，都可以成為年輕人聚在一起的理由，讓素昧平生的年輕人在旅游中迅速熟絡(luò)起來，成為志趣相投的朋友。（1）下面填入文中橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.歌會個性鮮明、廟會與時俱進(jìn)，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺B.歌會個性鮮明、廟會與時俱進(jìn)，可以提供更多走向外面世界的平臺C.個性鮮明的歌會、與時俱進(jìn)的廟會，可以提供更多走向外面世界的平臺D.個性鮮明的歌會、與時俱進(jìn)的廟會，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺（2）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見【答案】（1）D（2）將“人文景觀”與“青山綠水”調(diào)換位置?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查銜接語排序。結(jié)合“鄉(xiāng)土氣息的‘村晚’、鄉(xiāng)村特色的‘村BA’，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式”的內(nèi)容內(nèi)容可知，下一句應(yīng)與上文句式相同，前半句應(yīng)為“……的……、……的……”，因此應(yīng)從C、D中選；結(jié)合“……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由”的內(nèi)容可知，突出的是聚在一起交流，沒有提到走到外面的世界，因此這些活動“提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺”恰當(dāng)；故選D?！拘?詳解】本題考查病句的辨析與修改。搭配不當(dāng)，應(yīng)為“自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀”，所以“青山綠水”與“人文景觀”交換位置。5.學(xué)校校報社將開設(shè)“科普在行動雙碳知未來”的專欄，向同學(xué)們普及“雙碳”知識，傳播“雙碳”理念。請你積極參加并完成下列任務(wù)?！静牧咸骄俊浚?）校報社成員搜集到下面兩則材料，請用一句話寫出你的探究結(jié)果。（15字左右）材料一湘潭鋼鐵集團(tuán)有限公司搭建數(shù)智工廠云平臺。通過一朵“云”實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，打造智能制造的“數(shù)據(jù)中臺”和“智慧大腦”。這將大大降低能耗、物耗，促進(jìn)環(huán)保，助力創(chuàng)建綠色工廠。材料二江蘇海州農(nóng)業(yè)發(fā)展集團(tuán)益之農(nóng)智慧農(nóng)場首創(chuàng)移動云+5G專網(wǎng)+智慧農(nóng)機的運營模式，在農(nóng)場部署綜合數(shù)字農(nóng)業(yè)平臺，廣泛應(yīng)用于春耕播種、插秧等作業(yè)。實現(xiàn)了農(nóng)場的“增匯、減排、降耗、循環(huán)”，推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綠色化發(fā)展?！緳谀颗鋱D】（2）校報社準(zhǔn)備以“碳中和”為主題設(shè)計“什么是碳中和”和“碳中和怎么做”兩個欄目，請你從下面兩幅圖中任選一幅為其中一個欄目配圖，并說明理由。圖1圖2【對聯(lián)組合】（3）今年“全國低碳日”主題是“綠色低碳美麗中國”，校報社為了宣傳教育特面向八年級學(xué)生開展“楹聯(lián)話雙碳翰墨抒美好”對聯(lián)征集活動。小文同學(xué)想寫一幅對聯(lián)投稿，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。祖國萬物春平衡千秋美生態(tài)山青水碧綠化人杰地靈①上聯(lián)：__________②下聯(lián)：__________【答案】（1）示例：數(shù)字技術(shù)助力“雙碳”進(jìn)程。（或科技賦能引領(lǐng)綠色變革。）（2）示例一：我選擇圖1為“什么是碳中和”欄目配圖。理由：圖1展示了天平的兩端，一端是城市的工業(yè)化污染，一端是城市的綠色發(fā)展，兩端持平顯示二氧化碳的排放和吸收是相等的，體現(xiàn)了“碳中和”的概念，符合“什么是碳中和”這一主題。示例二：我選擇圖2為“碳中和怎么做”欄目配圖。理由：圖2中一只手托舉了一些圖標(biāo)，有汽車、地球、樹葉、燈泡、自行車、風(fēng)車等，展示了綠色出行、風(fēng)力發(fā)電等低碳生活方式，符合“碳中和怎么做”這一主題。（3）①.上聯(lián)：綠化祖國山青水碧千秋美②.下聯(lián)：平衡生態(tài)人杰地靈萬物春【解析】【小問1詳解】本題考查材料探究。材料一“湘潭鋼鐵集團(tuán)有限公司搭建數(shù)智工廠云平臺。通過一朵‘云’實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，打造智能制造的‘?dāng)?shù)據(jù)中臺’和‘智慧大腦’。這將大大降低能耗、物耗，促進(jìn)環(huán)保，助力創(chuàng)建綠色工廠”，寫湘潭鋼鐵集團(tuán)有限公司通過搭建數(shù)智工廠云平臺，助力創(chuàng)建綠色工廠；材料二“江蘇海州農(nóng)業(yè)發(fā)展集團(tuán)益之農(nóng)智慧農(nóng)場首創(chuàng)移動云+5G專網(wǎng)+智慧農(nóng)機的運營模式，在農(nóng)場部署綜合數(shù)字農(nóng)業(yè)平臺，廣泛應(yīng)用于春耕播種、插秧等作業(yè)。實現(xiàn)了農(nóng)場的‘增匯、減排、降耗、循環(huán)’，推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綠色化發(fā)展”，寫江蘇海州農(nóng)業(yè)發(fā)展集團(tuán)益之農(nóng)智慧農(nóng)場推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綠色化發(fā)展；由此可知，兩則材料都寫的是企業(yè)通過科技手段推進(jìn)綠色工廠建設(shè)，助力創(chuàng)建綠色工廠。據(jù)此可概括為：科技助力創(chuàng)建綠色工廠；或：數(shù)字技術(shù)助力“雙碳”進(jìn)程，等等。【小問2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖①可以為“什么是碳中和”欄目配圖。理由：圖①是一個天平，天平的一端高樓林立，有工廠的煙囪以及排出的廢氣等，代表工業(yè)化污染的城市，另一端是青山綠水，有風(fēng)力發(fā)電裝置，代表綠色發(fā)展的城市，兩端持平顯示二氧化碳的排放和吸收是相等的，體現(xiàn)了“碳中和”的概念，符合“什么是碳中和”的主題。圖②可以為“碳中和怎么做”欄目配圖。理由：圖②中一只手托舉了一個平臺，平臺上有一些圖標(biāo)，有汽車、太陽、地球、樹葉、花草、燈泡、自行車、風(fēng)車等，中間是醒目的“CO2”，提醒人們綠色出行、風(fēng)力發(fā)電等低碳生活方式，減少CO2排放，符合“碳中和怎么做”的主題。據(jù)此回答即可，注意字?jǐn)?shù)要求?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的特點進(jìn)行組合?！熬G化祖國”對應(yīng)“平衡生態(tài)”，動賓結(jié)構(gòu)；“山清水碧”對應(yīng)“人杰地靈”，并列結(jié)構(gòu)；“千秋美”對應(yīng)“萬物春”，主謂結(jié)構(gòu)。根據(jù)詞義和內(nèi)容可組成為兩句“綠化祖國山青水碧千秋美”“平衡生態(tài)人杰地靈萬物春”。根據(jù)上下聯(lián)末字“仄（三、四聲）起平（一、二聲）收”的平仄要求，“綠化祖國山青水碧千秋美”為上聯(lián)，“平衡生態(tài)人杰地靈萬物春”為下聯(lián)。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。雨中的五泄①到五泄的時候，天上正下著小雨。群山被雨霧籠罩，遠(yuǎn)看白茫茫一片。五泄是瀑布的名字，它的名氣很大，很多人不知道諸暨，卻聽說過五泄。在中國的瀑布中，五泄這樣的名字獨一無二，讓人聞之難忘。很多次聽人說五泄，也讀過不少寫五泄的文章，但走近它還是頭一次。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見了永聲，隱隱約約，時續(xù)時斷，仿佛春雷在天邊滾動，那是五泄的呼喚，使人陡生一種神秘感。經(jīng)過五泄禪寺的黃色院墻，山道一個轉(zhuǎn)彎，瀑布赫然出現(xiàn)在視野中。那是一道耀眼的白光，優(yōu)雅地顫動在山谷中。一步步走近它，那優(yōu)雅的白光逐漸變得激烈粗放，水聲也一步步在擴大，由飄忽的沉吟擴大成激昂的吶喊。這瀑布的落差雖不能以“千百丈”形容，卻也稱得上雄渾闊大，水勢如一條巨龍突然從山中竄出，一頭撞落在深潭中，激起一片又一片雪浪。浪花飛濺到面對瀑布的崖壁上，又化成雪白的煙霧，在瀑布上空飄漾彌漫。如果是天晴，這水霧中必定會出現(xiàn)七彩虹橋。眼前的景象，不由令我想起明代散文家袁宏道在《觀第五泄記》中的描繪：“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹……”③這壯觀的一幕，其實只是五泄的一部分。所謂“五泄”，便是瀑布的五次噴涌，此刻展現(xiàn)在我眼前的，是第五泄，而另外四泄，則深藏在云山霧中，不登高臨遠(yuǎn)，便不能睹其全貌。因為下雨路滑，我們沿著緊貼瀑布的石階，穿過逼人的雪浪水霧，在震耳欲聾的水聲中向上攀行數(shù)十米，當(dāng)?shù)谖逍沟男鷩W落到腳下時，只聽得一陣更為激越的聲音從山谷中迸射進(jìn)來，這是第四泄的呼嘯。抬頭看去，只見一股急流從狹窄的崖壁中噴涌而出，在山坳稍作回旋，又折道向下沖去，形成第五泄。這第四泄，似乎不如第五泄那樣浩蕩恣肆，但它從石縫中噴射出來的剎那間，卻勇猛而激越，震撼人心，仿佛凝聚了天地間所有的力量和激情，沖出石壁一泄無余。④我還想上山探訪另外三泄，然而雨越下越大，只能帶著無奈原路折回去。諸暨的朋友告訴我，上面那三泄，又是另外幾番景象，一泄位于山頂，平緩清秀，二泄垂掛于懸崖，飄灑如珠簾，三泄蜿蜒曲折，姿態(tài)多變。這無法謀面的三泄，我只能在夢中想象它們了。下山道上，只覺得身體和靈魂都被水汽和水聲包圍，在那一派驚天動地的轟鳴中，人渺小得成了飛瀑中的一滴水珠，一縷輕煙。我想，天地間的有些奧秘，用人間的常理有時難以解釋。譬如這五泄，為什么流水長年不竭，那永不衰竭的激情之源究竟來自何處？也許，讓地質(zhì)學(xué)家們來解釋，答案簡單明了，沒有任何神秘和詩意隱藏其中，然而對游人來說，這些謎不如在天地間保存著，讓每個登臨者都用自己的想象來猜測它們，答案永遠(yuǎn)會是新鮮神奇的。⑤我游歷過很多名山大川，也到過國內(nèi)大多數(shù)著名的瀑布，如貴州的黃果樹，九寨溝的諾日朗，雁蕩山的大龍湫，廣西的德天瀑布，廬山的三疊泉，黃山的人字瀑。和這些瀑布相比，五泄的個性獨特鮮明。天下的瀑布，大多一目了然，一眼就能將它們的全部身段盡收眼底。而五泄卻是曲折回旋，一波五疊，站在山下，永遠(yuǎn)也看不清那五段瀑布是如何在山崖間暄騰跌落，必須循著水聲溯流而上，逐段地看個明白。⑥離開五泄時，雨停了?；赝荷?，依然云纏霧繞，青翠的峰巒間升騰起一縷縷乳白色的嵐氣，猶如天上正伸出有許多無形的手，綿綿不絕，從山坳里牽出一縷縷乳白色的輕紗。這大概是五泄的呼吸在天地間飄蕩吧。（作者：趙麗宏。有刪改）6.閱讀文章，簡要概括“五泄”各自的主要特點，填寫下面表格。名稱一泄二泄三泄四泄五泄特點①懸空飄灑②③④7.請結(jié)合第①段的畫線句子，體會環(huán)境描寫的作用。8.閱讀《雨中的五泄》和《壺口瀑布》這兩處語句，請根據(jù)括號中的要求簡要分析它們各自的語言特點。（1）回望群山，依然云纏霧繞，青翠峰巒間升騰起一縷縷乳白色的嵐氣，猶如天上正伸出有許多無形的手，綿綿不絕，從山坳里牽出一縷縷乳白色的輕紗。這大概是五泄的呼吸在天地間飄蕩吧。（從修辭角度）（2）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川八大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。（從加點動詞使用特點的角度）9.某文學(xué)刊物設(shè)有“自然奧秘”“山水游記”“人生感悟”“走近科學(xué)”等特色欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請從內(nèi)容和主旨兩個角度說明理由。【答案】6.①平緩清秀②曲折多變③勇猛激越④浩蕩恣肆7.①照應(yīng)了文章標(biāo)題“雨中的五泄”；②渲染了雨中五泄的朦朧氛圍；③為下文寫因下雨無法探訪另外三泄的情節(jié)及對五泄的喜愛之情做鋪墊。8.（1）示例：善用擬人，形象生動。運用了擬人的手法，將山間的霧氣看作五泄的呼吸，富有趣味，抒發(fā)了作者對五泄獨特美景的喜愛之情。（2）示例一：適當(dāng)重復(fù)，形成特殊表達(dá)效果。較短的語句中連續(xù)五次使用“跌”，三次使用“碎”，不僅強化了瀑布流水的力度，也因適當(dāng)?shù)闹貜?fù)而形成了獨特的音節(jié)效果。示例二：用詞精準(zhǔn)，表現(xiàn)力強。用“跌”字形容河水的急墜，突出強調(diào)了瀑布飛流直下的動態(tài)；“碎”寫出了瀑布流水的力度。9.示例：山水游記。理由：從內(nèi)容角度看，本文寫“我”和朋友在雨中游覽了五泄，領(lǐng)略瀑布的一波五疊及山間的迷人景色。從主旨角度看，體現(xiàn)出“我”對五泄的壯麗景色的喜愛，表達(dá)了“我”對大自然的熱愛與贊美之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。①空：結(jié)合第④段“一泄位于山頂，平緩清秀”可知，這里直接點明了一泄的特點是平緩清秀，因此這里應(yīng)填：平緩清秀；②空：結(jié)合第④段“三泄蜿蜒曲折，姿態(tài)多變”可知，這里直接點明了二泄的特點是蜿蜒曲折，姿態(tài)多變，概括即為：曲折多變；③空：結(jié)合第③段“這第四泄，似乎不如第五泄那樣浩蕩恣肆，但它從石縫中噴射出來的剎那間，卻勇猛而激越，震撼人心”可知，這里寫出了四泄從石縫中噴射出來的狀態(tài)，突出了四泄勇猛激越的特點，因此這里應(yīng)填：勇猛激越；④空：結(jié)合第②段“水勢如一條巨龍突然從山中竄出，一頭撞落在深潭中，激起一片又一片雪浪。浪花飛濺到面對瀑布的崖壁上，又化成雪白的煙霧，在瀑布上空飄漾彌漫”，第③段“這第四泄，似乎不如第五泄那樣浩蕩恣肆”可知，這里將水勢比作巨龍，生動形象地寫出了五泄浪花飛濺，浩蕩恣肆的狀態(tài)，并將其和四泄進(jìn)行對比，突出它的浩蕩恣，因此這里應(yīng)填：浩蕩恣肆?！?題詳解】本題考查環(huán)境描寫作用分析?！暗轿逍沟臅r候，天上正下著小雨”照應(yīng)了標(biāo)題“雨中的五泄”；“天上正下著小雨，群山被雨霧籠罩，遠(yuǎn)看白茫茫一片”，營造出一種朦朧、神秘的氛圍，為下文游覽五泄的經(jīng)歷增添了幾分神秘色彩；因為下雨，作者沒能去探訪另外三泄，因而這里的環(huán)境描寫也為后文寫因下雨無法探訪另外三泄的情節(jié)做鋪墊；這樣的環(huán)境描寫引出了下文對五泄在雨中獨特景象的描繪，為作者抒發(fā)對五泄的喜愛之情做了鋪墊；同時作者通過對雨霧中群山的描繪，使讀者能夠更直觀地感受到五泄所處環(huán)境的特點，增強了文章的畫面感和感染力，讓讀者仿佛身臨其境。【8題詳解】（1）本題考查從修辭的角度賞析句子。“回望群山，依然云纏霧繞，青翠的峰巒間升騰起一縷縷乳白色的嵐氣，猶如天上正伸出有許多無形的手，綿綿不絕，從山坳里牽出一縷縷乳白色的輕紗。這大概是五泄的呼吸在天地間飄蕩吧”，從修辭角度分析：這句話運用了比喻和擬人的修辭手法，將升騰的嵐氣比作“無形的手牽出的乳白色輕紗”，形象生動地描繪出嵐氣的輕柔、縹緲和優(yōu)美的形態(tài)。同時，“這大概是五泄的呼吸在天地間飄蕩吧”一句，把五泄擬人化，賦予它“呼吸”這一人的行為，賦予五泄以生命，使五泄的形象更加生動親切，也表達(dá)了作者對五泄的喜愛和贊美之情，充滿了詩意和浪漫的色彩。（2）本題考查從加點字詞的角度賞析句子。這里連用四個“跌”字，強調(diào)了水流下落時的連續(xù)動作和強烈的沖擊力，反復(fù)強調(diào)“跌”的動作，突出了黃河水流下落時的迅猛和強大力量。連用三個“碎”字，形象地展現(xiàn)了黃河水從整束到分散、從點到霧的破碎過程，極言其破碎的徹底，使得黃河水奔騰洶涌、氣勢磅礴的特點躍然紙上，讓讀者能夠真切地感受到壺口瀑布的壯觀和震撼，增強了語言的動態(tài)感。同時“跌”和“碎”的重復(fù)使用，使語句富有節(jié)奏，讀起來朗朗上口，強化了黃河水奔騰而下的動態(tài)感，增強了描寫的緊張感和激烈感，讓讀者能夠更加真切地感受到黃河水的洶涌澎湃和驚心動魄，充分展現(xiàn)了黃河的磅礴氣勢?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和主旨。作答時從題干中的欄目中任選一個，結(jié)合文章內(nèi)容來分析即可。例如：自然奧秘。從內(nèi)容角度來看，在這篇文章中，作者細(xì)致地描繪雨中五泄獨特的自然現(xiàn)象和景觀變化。比如雨水與五泄的山水相互作用所產(chǎn)生的特殊效果，如水流的變化、霧氣的生成等。這些細(xì)節(jié)的描寫可能不僅僅是表面的景觀呈現(xiàn)，還會涉及到一些自然規(guī)律和現(xiàn)象的展現(xiàn)，為讀者揭示出自然運行的某些不為人知的方面。從主旨角度來說，作者通過對雨中五泄的觀察和感受，引發(fā)對自然力量和奧秘的深入思考。探討雨水如何塑造和影響五泄的生態(tài)環(huán)境，或者思考五泄在不同天氣條件下所隱藏的自然密碼。文章可能不僅僅停留在對美景的欣賞，而是借由雨中五泄的景象，引導(dǎo)讀者去思考大自然背后的神秘力量和無盡的奧秘，激發(fā)讀者對自然科學(xué)的興趣和探索欲望。又如：人生感悟從內(nèi)容角度來看，在本文中，作者不僅僅描繪了雨中五泄的景色，還融入了自己在雨中游覽時的經(jīng)歷和遭遇。比如在雨中行走的艱難，在雨中觀賞到獨特景觀時內(nèi)心的觸動。這些具體的經(jīng)歷細(xì)節(jié)為后續(xù)的人生感悟提供了豐富的素材和依據(jù)。從主旨角度來說，作者通過對雨中五泄景色的觀察和在雨中的親身體驗，產(chǎn)生對人生的深刻感悟。雨中的五泄可能象征著人生道路上的風(fēng)雨和坎坷，而在面對這樣的困境時所感受到的堅持、勇氣或者對美好的期待，都能夠轉(zhuǎn)化為對人生的思考。就像雨中的五泄依然展現(xiàn)出獨特的美一樣，人生中的挫折和困難也能孕育出別樣的價值和意義。又或者作者在雨中的寧靜與喧囂中，領(lǐng)悟到人生需要在喧囂中保持內(nèi)心的寧靜，在困境中堅守希望和信念。又如：走近科學(xué)。從內(nèi)容角度來看，在這篇文章中，包含對雨中五泄的一些科學(xué)性描述和分析。例如文中第④段說“ 譬如這五泄，為什么流水長年不竭，那永不衰竭的激情之源究竟來自何處？也許，讓地質(zhì)學(xué)家們來解釋，答案簡單明了，沒有任何神秘和詩意隱藏其中，然而對游人來說，這些謎不如在天地間保存著，讓每個登臨者都用自己的想象來猜測它們，答案永遠(yuǎn)會是新鮮神奇的”，對雨水在五泄地區(qū)的形成過程、降雨量對五泄水流速度和流量的影響、雨中五泄的地質(zhì)變化和生態(tài)系統(tǒng)的反應(yīng)等方面進(jìn)行詳細(xì)的觀察和記錄。這些科學(xué)現(xiàn)象的描述為“走近科學(xué)”欄目提供了有價值的素材。從主旨角度來說，作者旨在通過對雨中五泄的描寫，引發(fā)讀者對自然科學(xué)原理的關(guān)注和探索欲望。文章不僅僅是欣賞雨中美景，更重要的是試圖揭示隱藏在自然現(xiàn)象背后的科學(xué)規(guī)律。比如探討雨水如何塑造了五泄獨特的地貌特征，或者研究雨中的氣候條件對當(dāng)?shù)貏又参锷婧头毖艿挠绊憽＿@種對科學(xué)原理的探究和傳播，與“走近科學(xué)”欄目的主旨相契合。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧咳梭w的忒修斯之船①忒修斯之船，是一項古老的思想實驗，最早出自普魯塔克的記載。它描述的是一艘可以在海上航行幾百年的船——如此久的航行過程中，當(dāng)然要對船身進(jìn)行維修和替換。但凡有一塊木板腐爛，就會被替換，以此類推，終有一天，所有的部件都不是最開始的那些了。問題是，最終產(chǎn)生的這艘船仍是原來的那艘忒修斯之船，還是已成為一艘完全不同的船了呢？如果不是原來的船，那么從什么時候開始它便不再是原來的船了？②若把這個概念推廣到人體，會讓我們有一個全新的認(rèn)識自我的角度。人體也是一個系統(tǒng)，每天都在新陳代謝。那么，當(dāng)所有細(xì)胞都新陳代謝一遍以后，你還是原來的你嗎？③瑞典卡羅林斯卡研究中心的弗里斯恩教授從考古學(xué)中得到靈感，以碳14濃度作為細(xì)胞年齡的標(biāo)記。有了碳14標(biāo)記這件工具，弗里斯恩教授開始分析人體內(nèi)一些細(xì)胞的年齡。由于樣本有限，他的團(tuán)隊只能暫時專注于部分區(qū)域的人體細(xì)胞。④通過分析，他們發(fā)現(xiàn)成年人腸道細(xì)胞的平均年齡為10：7±3.6歲。先前的一些研究表明，由于所處環(huán)境惡劣，腸道表皮細(xì)胞只有5天的壽命。在去除這些生命短暫的表皮細(xì)胞后，弗里斯恩教授發(fā)現(xiàn)其余腸道細(xì)胞的平均年齡約為15.9歲。此外，他們還發(fā)現(xiàn)人體骨骼肌的平均年齡約為15.1歲。當(dāng)然，人體的細(xì)胞種類遠(yuǎn)不止弗里斯恩教授研究的這幾種，擁有較高替換率的細(xì)胞也不在少數(shù)。除了腸道表皮細(xì)胞，人體的很多細(xì)胞都具有很強的分裂增殖能力，其中分裂能力最強的有上皮細(xì)胞、造血細(xì)胞等。⑤人體不同組織細(xì)胞的細(xì)胞周期各不相同，比如牙齦每2周、皮膚每4周更新一次，壽命稍長的肝臟細(xì)胞有300至500天的壽命，而看似終身不變的人體骨架每10年也會更新一次。把這些不同種類的細(xì)胞綜合起來看，整個人體細(xì)胞的平均年齡為7至10歲。⑥所謂細(xì)胞周期，是指細(xì)胞結(jié)束一次有絲分裂后，到下一次分裂終止所經(jīng)歷的過程。紅細(xì)胞的細(xì)胞周期是4個月，這不是說47個月內(nèi)血液就完全更新了，因為不同細(xì)胞的產(chǎn)生時間不一樣，在壽命相當(dāng)?shù)那闆r下血液細(xì)胞的完全更換是一個動態(tài)的過程。而且細(xì)胞在人體內(nèi)也會遇到意外，像紅細(xì)胞在毛細(xì)血管中就可能因被擠碎而瞬間死亡。⑦大腦神經(jīng)元和心肌細(xì)胞相對而言缺乏分裂能力。作為神經(jīng)生物學(xué)家的弗里斯恩教授開展這項研究的主要目的是解答大腦皮層的神經(jīng)元細(xì)胞是否會再生的問題。這項研究顯示，枕葉皮質(zhì)神經(jīng)元細(xì)胞的年齡與人的年齡基本相同。這就告訴我們，大腦皮層幾乎所有的神經(jīng)元細(xì)胞在一個人出生后不久就存在了，除非出現(xiàn)損傷，否則通常情況下不會有新細(xì)胞誕生。它不會隨著人年齡的增長而改變，但它會隨著人接觸外界信息的變化而增加或減少其內(nèi)涵。大腦神經(jīng)元的數(shù)量基本不會增長，反而會隨著年齡增長而減少。⑧人體在駛向生命盡頭的航程中，不停地更新著最基礎(chǔ)的零件——細(xì)胞。我們不必糾結(jié)“我還是不是我”這個哲學(xué)問題，而要從生物學(xué)的角度重新認(rèn)識自我。我們的身體每分每秒都在發(fā)生變化，我們要學(xué)會用動態(tài)的思維構(gòu)建心中的自我，隨時進(jìn)行修正和調(diào)整，如此才能使人體這艘忒修斯之船行駛得更加平穩(wěn)和長久。（作者：薛穎萍。有刪改）【文本二】①細(xì)胞的生命開始于產(chǎn)生它的母細(xì)胞的分裂，結(jié)束于它的子細(xì)胞的形成，或是細(xì)胞的自身死亡。所以細(xì)胞周期是指從一次細(xì)胞分裂形成子細(xì)胞開始到下一次細(xì)胞分裂形成子細(xì)胞為止所經(jīng)歷的過程。②細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分為兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。若是動物細(xì)胞，如圖1所示，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個細(xì)胞；若是植物細(xì)胞，則在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，如圖2所示。圖2（根據(jù)教材《生物學(xué)》和相關(guān)資料整理而成）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.弗里斯恩教授對全部區(qū)域的人體細(xì)胞進(jìn)行了研究分析，發(fā)現(xiàn)人體不同組織的細(xì)胞周期各不相同。B.文本二第②段先總寫細(xì)胞分裂的本質(zhì)，再進(jìn)行闡釋細(xì)胞分裂的過程，接著從動物細(xì)胞和植物細(xì)胞兩個角度具體說明細(xì)胞分裂的不同表現(xiàn)。C.為了更好地進(jìn)行說明，文本一用了列數(shù)字說明方法，文本二用了畫圖表的說明方法。D.文本一第⑦段加點的“基本”是指“大體上”，旨在說明枕葉皮質(zhì)神經(jīng)元細(xì)胞的年齡與人的年齡大致相同，并不完全相同。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。11.文本一為何在首段引入對忒修斯之船的介紹？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。12.兩個文本都介紹了與“細(xì)胞周期”相關(guān)的內(nèi)容，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.A11.①緊扣標(biāo)題展開說明，自然地引出下文對人體細(xì)胞新陳代謝的介紹；②用忒修斯之船作比，生動形象地說明人體細(xì)胞新陳代謝這一生命現(xiàn)象，淺顯易懂；③關(guān)于忒修斯之船的介紹生動形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；④由忒修斯之船帶出疑問，與結(jié)尾段形成呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。12.文本一側(cè)重介紹人體不同組織細(xì)胞的細(xì)胞周期的不同，進(jìn)而探求能使人體這艘忒修斯之船行駛得更加平穩(wěn)和長久的方法；文本二側(cè)重介紹了分裂是細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞從產(chǎn)生到死亡的必經(jīng)步驟，以及細(xì)胞是如何分裂的?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對文本的理解和分析。A.有誤，與文本一第③段“他的團(tuán)隊只能暫時專注于部分區(qū)域的人體細(xì)胞”表述不一致。故選A?！?1題詳解】本題考查說明文語段作用。文本一第①段“忒修斯之船，是一項古老的思想實驗。它描述的是一艘可以在海上航行幾百年的船——在如此久的航行過程中，當(dāng)然要對船身進(jìn)行維修和替換……那么從什么時候開始它便不再是原來的船了”與文本一標(biāo)題“人體的忒修斯之船”緊密聯(lián)系，緊扣標(biāo)題展開說明，自然地引出下文第②段“若把這個概念推廣到人體，我們會有一個全新的認(rèn)識自我的角度。人體也是一個系統(tǒng)，每天都在新陳代謝。那么，當(dāng)所有細(xì)胞都新陳代謝一遍以后，你還是原來的你嗎”對人體細(xì)胞新陳代謝的介紹；文本一第①段“忒修斯之船，是一項古老的思想實驗。它描述的是一艘可以在海上航行幾百年的船——在如此久的航行過程中，當(dāng)然要對船身進(jìn)行維修和替換。但凡有一塊木板腐爛，就會被替換，以此類推，終有一天，所有的部件都不是最開始的那些了”的內(nèi)容講述了忒修斯之船長時間航行，不斷替換零件，用忒休斯之船作比，生動形象地說明人體細(xì)胞新陳代謝這一生命現(xiàn)象，淺顯易懂；文本一第①段介紹了關(guān)于忒休斯之船的內(nèi)容，令讀者產(chǎn)生思考，起到了激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；文本一第①段“問題是，最終產(chǎn)生的這艘船仍是原來的那艘忒修斯之船，還是一艘完全不同的船呢？如果不是原來的船，那么從什么時候開始它便不再是原來的船”可知，由忒休斯之船來疑問，與結(jié)尾“我們的身體每分每秒都在發(fā)生變化，我們要學(xué)會用動態(tài)的思維構(gòu)建心中的自我，隨時進(jìn)行修正和調(diào)整，如此才能使人體這艘忒修斯之船行駛得更加平穩(wěn)和長久”形成呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。【12題詳解】本題考查比較閱讀。根據(jù)文本一第④段“他們發(fā)現(xiàn)成年人腸道細(xì)胞的平均年齡為10.7±3.6歲”“弗里斯恩教授發(fā)現(xiàn)其余腸道細(xì)胞的平均年齡約為15.9歲。此外，他們還發(fā)現(xiàn)人體骨骼肌的平均年齡約為15.1歲”“人體不同組織細(xì)胞的細(xì)胞周期各不相同，比如牙齦每2周、皮膚每4周更新一次，壽命稍長的肝臟細(xì)胞有300至500天的壽命，而看似終身不變的人體骨架每10年也會更新一次。把這些不同種類的細(xì)胞綜合起來看，整個人體細(xì)胞的平均年齡為7至10歲”，第⑦段“大腦神經(jīng)元和心肌細(xì)胞相對而言缺乏分裂能力”等語句可知，這則文本側(cè)重介紹的是人體不同細(xì)胞的細(xì)胞周期不同。聯(lián)系末段中的“我們的身體每分每秒都在發(fā)生變化，我們要學(xué)會用動態(tài)的思維構(gòu)建心中的自我，隨時進(jìn)行修正和調(diào)整，如此才能使人體這艘忒修斯之船行駛得更加平穩(wěn)和長久”可知，進(jìn)而探求能使人體這艘忒修斯之船行駛得更加平穩(wěn)和長久的方法；根據(jù)文本二第①段中的“所以細(xì)胞周期是指從一次細(xì)胞分裂形成子細(xì)胞開始到下一次細(xì)胞分裂形成子細(xì)胞為止所經(jīng)歷的過程”和第②段中的“細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞”可知，這則材料側(cè)重介紹分裂是細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞生長的必經(jīng)步驟，以及細(xì)胞是如何分裂的。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說》）【乙】今猶古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古雖擾攘①之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無之？在君上用之而已。博詢眾庶②，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則說直③之路開矣；不邇④小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治⑤矣；不責(zé)人以細(xì)過，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼⑥三代，然后踐五帝、三皇之涂哉。（節(jié)選自王安石《興賢》）【注釋】①擾攘：紛亂。②眾庶：眾民，百姓。③讜（dǎng）直：正直的言論。④邇：近。⑤辨治：頭腦清楚地處理事情。⑥軼：超越。13.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“祗辱于奴隸人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，突出了千里馬的不幸遭遇。B.“一食或盡粟一石”中的“食”是“喂”的意思，這句話強調(diào)了千里馬食量驚人這一特性。C.“食不飽，力不足，才美不外見”中的“見”是“表現(xiàn)”的意思，這句話揭示了千里馬被埋沒的原因。D.“茍行此道”中的“茍”是“如果”的意思，表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者的期待之情。14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其真無馬邪？其真不知馬也！15.甲文中“天下無馬”句末的感嘆號能不能改為句號？請談?wù)勀愕睦斫狻?6.兩個文段都談到人才，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析韓愈和王安石在觀點表達(dá)上的異同。【答案】13.B14.真的沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬啊！15.不能。感嘆號表示強烈的情感，表現(xiàn)食馬者的自大無知，表達(dá)作者對他的嘲諷和抨擊。如果改成句號，就變成了一般的陳述語氣，不能表達(dá)強烈的情感。16.同：韓愈和王安石都認(rèn)為人才是普遍存在的，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者能否做到識才、用才。異：韓愈采用托物寓意的手法，間接表達(dá)觀點；王安石采用排比（鋪排）的手法，直陳其事，直接表達(dá)觀點?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言詞語理解。B.句意：吃一頓有時能吃完一石糧食。食：吃。故選B。【14題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：第一個“其”，難道，表反問語氣；第二個“其”，大概，表推測語氣；邪，同“耶”，表示疑問的語氣詞，意為“嗎”；知，懂得，了解，認(rèn)識。【15題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和標(biāo)點的運用。甲文“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬’”的意思：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”這個感嘆號的使用體現(xiàn)了作者的情感態(tài)度和對“食馬者”的嘲諷。?感嘆號的強烈語氣表達(dá)了對“食馬者”不識人才、?摧殘人才的強烈不滿，?同時也揭示了“食馬者”的自大無知。?如果將感嘆號改為句號，?句子的語氣將變得平淡，?無法體現(xiàn)作者對“食馬者”行為的強烈批評和嘲諷。?改為號會削弱原文的情感表達(dá)，?使得作者對“食馬者”的態(tài)度變得模糊，?批評的力度將被大大削弱，?無法有效地傳達(dá)作者對于人才被埋沒的擔(dān)憂和對“食馬者”行為的批評。【16題詳解】本題考查比較閱讀能力。相同點：由甲文中“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有”可知，作者韓愈認(rèn)為意為千里馬經(jīng)常有，而能識別千里馬的伯樂不會經(jīng)常有，指能夠發(fā)現(xiàn)選用人才的人，比人才本身更難得。韓愈以千里馬代指人才，認(rèn)為人才是常有的，但能識別并利用人才的統(tǒng)治者卻很少。由乙文段中的“古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無之？在君上用之而已”可知，王字石認(rèn)為古代擾動不安的時代，還有很多的賢能之人，何況現(xiàn)今太平安寧，怎么能說沒有賢人呢？只是君主和處于上位的人不知道如何識別并任用人才罷了?？梢婍n愈和王安石對于人才的看法大體是相同的：都認(rèn)為人才是普遍存在的，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者能否做到識才、用才。不同點：甲文用了托物寓意的方式，把伯樂比喻為賞識人才的人，把不識人才的統(tǒng)治者比作食馬者，作者借千里馬不遇伯樂的遭遇反映了當(dāng)時的社會不重視人才、不善于發(fā)現(xiàn)人才、人才被埋沒的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者希望封建統(tǒng)治者善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，使他們充分展現(xiàn)自己的才能的政治愿景，間接表達(dá)觀點。乙文段結(jié)合“不有忌諱，則說直之路開矣；不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責(zé)人以細(xì)過，則能吏之志得以盡其效矣”可知，作者用了四個句式相同的句子，構(gòu)成排比句，語勢充足，說服力強。意思是：沒有忌諱的事情，人們就敢于直言進(jìn)諫了；不親近小人，那些進(jìn)讒阿諛之人就被疏遠(yuǎn)了；不斤斤計較于文牘細(xì)節(jié)，受制于世俗之見，主管相關(guān)部門的人就能夠明辨的處理事務(wù)了；不挑別人的小毛病，有辦事能力的人就可以按照自己的設(shè)想以達(dá)到相應(yīng)的效果了。與甲文托物寓意的手法不同，作者直陳其事，直接表達(dá)觀點，表現(xiàn)出他耿直率真的性格?！军c睛】參考譯文：【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】現(xiàn)今的天下，就如同古代的天下?，F(xiàn)今的士人和民眾，也如同古代的士人和民眾。古代在擾動不安的時代，還有像以上所說的那么多的賢能之人，何況現(xiàn)今太平安寧，怎么能說沒有賢人呢？這就在于君主和處于上位的人如何任用了。廣泛地征求百姓的意見，有才能的人就能進(jìn)用了；沒有忌諱的事情，人們就敢于直言進(jìn)諫了；不親近小人，那些進(jìn)讒阿諛之人就被疏遠(yuǎn)了；不斤斤計較于文牘細(xì)節(jié)，受制于世俗之見，主管相關(guān)部門的人就能夠明辨的處理事務(wù)了；不挑別人的小毛病，有辦事能力的人就可以按照自己的設(shè)想以達(dá)到相應(yīng)的效果了。如果能夠這樣做，還怕不會超越兩漢，勝過三代而達(dá)到五帝三皇那樣的盛世么?。ǘü?分）閱讀下面一首詩，完成下面小題送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。17.首聯(lián)中的“五津”是指蜀州岷江上的五個渡口，詩人在長安是無法望見“五津”的，為什么卻說“風(fēng)煙望五津”？18.清代蘅塘退士評價此詩：“贈別不作悲酸語，魄力自異?！闭埥Y(jié)合尾聯(lián)簡要分析該詩“自異”的“魄力”。【答案】17.遙遠(yuǎn)的“五津”仿佛隱約可見一樣，這是詩人的想象，暗含詩人對朋友的關(guān)切之情。18.尾聯(lián)點出“送”的主題，以勸慰之言送別，以豪邁之語相送，不同于一般送別詩的悲涼凄愴，顯得意境曠達(dá)，“魄力自異”?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對詩句的理解?！帮L(fēng)煙望五津”意思是：透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川?！拔褰颉贝碛讶诉h(yuǎn)去的地點，“風(fēng)煙”是想象之景，以“風(fēng)煙”喻指友人遠(yuǎn)去旅途的艱難，用想象來表達(dá)對朋友的送別之意和關(guān)懷、牽掛之情。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。“風(fēng)煙望五津”這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)。【18題詳解】本題考查對重點詩句的理解。“贈別不作悲酸語，魄力自異”的意思是：在寫贈別時沒有寫出悲傷酸苦的話語，它所展現(xiàn)出的氣魄和格調(diào)自然就與眾不同。這句話強調(diào)了該詩與一般贈別詩的不同之處，即不沉溺于離別的哀傷愁緒，而是有著獨特的豪放與豁達(dá)，展現(xiàn)出別樣的力量感和感染力。答題時首先要明確尾聯(lián)的具體內(nèi)容及含義，指出“無為在歧路，兒女共沾巾”體現(xiàn)出詩人勸友人不要作小兒女態(tài)悲傷離別；然后要與一般送別詩的悲酸情感作對比，突出其獨特的“魄力”在于豁達(dá)樂觀，不沉溺于離別愁緒，從而呼應(yīng)“贈別不作悲酸語”的評價。尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”意為：絕不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。這是作者對友人的勸慰，作者希望友人不要像小兒女一樣在分別之時淚灑衣襟，而應(yīng)坦然面對分離，心胸豁達(dá)。從這句詩中既可以看出作者與友人之間深摯的情義，又可以看出作者的人生境界。全然不見一般送別詩的悲涼凄惻，反而顯得豪邁奔放。絲毫不顯悲酸，因此“魄力自異”。四、名著閱讀（4分）請從下面兩個小題中任選一題作答。（4分）19.《經(jīng)典常談》一書中介紹了許多傳統(tǒng)文化經(jīng)典，其中《史記》極富價值和影響力。請向同學(xué)們簡介《史記》這部書的內(nèi)容，并分享自己對閱讀文化經(jīng)典意義的理解。【答案】示例：這部書是由西漢史學(xué)家司馬遷所著，是我國第一部紀(jì)傳體通史，包括本紀(jì)、世家、列傳等五種體例，共一百三十篇，這是一部偉大的文學(xué)作品，書中人物描寫生動立體，帶給我們文學(xué)藝術(shù)上的審美體驗。閱讀文化經(jīng)典，有助于啟智增慧、塑造品格、涵養(yǎng)性情，還能幫助我們深入理解中華民族燦爛的傳統(tǒng)文化，樹立文化自信?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容和閱讀啟示。聯(lián)系《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容可知，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，全書成于公元前1世紀(jì)，記述了上自黃帝開始，下至漢武帝元狩元年（前122年）三千余年的政治、經(jīng)濟、文化等多方面的寶貴史料。《史記》開創(chuàng)了紀(jì)傳體之先河，全書包括本紀(jì)、表、書、世家和列傳，凡一百三十篇，五十二萬余言。《史記》不僅代表了中國史學(xué)的最高成就，又有極高的文學(xué)價值，其敘事簡明生動，所述之事，皆能剖析條理，縝密而清晰。語言簡練流暢，既疏緩從容，又富于變化。答題時先簡介《史記》這部書的內(nèi)容，再闡述自己對閱讀文化經(jīng)典意義的理解。示例：《史記》是西漢司馬遷所著的我國第一部紀(jì)傳體通史，包括本紀(jì)、世家、列傳等五種體例，共130篇。這也是一部偉大的文學(xué)作品，書中人物描寫生動立體，帶給我們文學(xué)藝術(shù)上的審美體驗，并從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧。通過閱讀《史記》，我對西漢武帝之前三千年的文明史有了更深地理解，汲取到了先賢的智慧，豐富了自己的精神世界。20.“人物性格在文學(xué)作品中的地位就猶如血液對人體的地位一樣。而好的文學(xué)作品塑造的人物形象往往是非常豐滿的。”請從《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，選擇一位你熟悉的人物，并結(jié)合具體事例對他（她）的形象特點進(jìn)行多角度分析。【答案】示例：保爾。①理想堅定。保爾雙腿癱瘓、雙目失明以后，把文學(xué)創(chuàng)作作為自己新的武器，開始了新生活，繼續(xù)為共產(chǎn)主義理想不斷奮斗。（或：英勇無畏。保爾不顧個人安危，勇救朱赫來，表現(xiàn)了大無畏的犧牲精神。）②保爾偏激、狹隘、急躁，這使得他在處理自己和冬妮婭的關(guān)系上顯得簡單和片面了。由于她那些愛虛榮、愛穿著的缺點，他就“決然”地中斷了他們的情誼?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生對名著中人物形象的分析。解答此類題，要結(jié)合相關(guān)語段和具體的故事情節(jié)分析人物的優(yōu)點和缺點。保爾的形象：①堅韌不拔。保爾在修筑鐵路時，環(huán)境極其惡劣，面臨著嚴(yán)寒、饑餓和疾病的威脅，但他始終堅持工作，沒有絲毫退縮。“在深冬的季節(jié)，保爾和他的同志們?nèi)淌苤浜宛囸I，努力鋪設(shè)著鐵路。他的靴子已經(jīng)破得不成樣子，腳也被凍壞了，但他仍然咬著牙，揮動著鐵鍬（十一章）”，展現(xiàn)了他堅韌不拔的意志。②勇敢無畏：戰(zhàn)場上，保爾沖鋒陷陣，毫不畏懼?jǐn)橙说呐诨??！氨栐跇屃謴椨曛袏^勇向前，他的眼神堅定，心中只有一個信念——為了革命的勝利”，他多次負(fù)傷，卻依舊勇往直前。③忠誠無私：他始終忠誠于共產(chǎn)主義事業(yè)，將自己的一切都奉獻(xiàn)給了革命。“保爾深知自己的使命，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想，他愿意付出任何代價。”④過于沖動：在處理與法伊洛的沖突時，保爾過于沖動，直接出手打人?！氨柭牭椒ㄒ谅宓臒o恥言論，憤怒地沖上去給了他一拳（第十五章）”，這種沖動的行為雖然出于正義的憤怒，但也反映出他有時不夠冷靜和理智。⑤性格執(zhí)拗：在與冬妮婭的感情問題上，他表現(xiàn)得比較執(zhí)拗。“冬妮婭穿著華貴的衣服出現(xiàn)時，保爾堅決地與她斷絕了關(guān)系，沒有給對方解釋和改變的機會?！彼麍猿肿约旱脑瓌t，不肯做出任何妥協(xié)，顯得有些不近人情。冬妮婭。①善良純真。在初識保爾時，她沒有因為保爾的貧窮和工人身份而輕視他，反而與他友好相處，展現(xiàn)出善良的品質(zhì)。保爾在池塘邊釣魚時與冬妮婭相遇，冬妮婭沒有嫌棄保爾的穿著和身份，還與他交談甚歡。書中描寫：“她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋（第三章節(jié)）”②勇敢追求愛情。冬妮婭不顧父母的反對，堅持與保爾交往，勇敢地追求自己的愛情。“冬妮婭，等局勢平定以后，我一定能當(dāng)上電工，要是你不嫌棄我，咱倆就在一起?！倍輯I堅定地回答：“我怎么會嫌棄你呢（第六章）”③有一定的虛榮心。隨著時間的推移，冬妮婭開始追求物質(zhì)和社會地位，與保爾的革命理想產(chǎn)生了分歧。在一次工人聚會中，冬妮婭穿著華麗，與其他工人格格不入，這讓保爾感到不滿。書中描述：“冬妮婭打扮得花枝招展，故意穿得很講究，弄得像去參加資產(chǎn)階級的舞會似的?！保ǖ谌拢?jù)此回答即可。示例：保爾：①意志頑強：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然堅持文學(xué)創(chuàng)作?！八髦?，在硬紙板上一行行地刻字，每刻完一行，就把硬紙板挪到一旁，繼續(xù)艱難地刻下一行?！彼朔顺Ｈ穗y以想象的困難，憑借頑強的意志開啟了新的戰(zhàn)斗。②有時急躁。在工作中，當(dāng)遇到一些阻礙或者他人的不理解時，保爾會表現(xiàn)出急躁的情緒。比如在組織工人活動時，“對于一些工人的猶豫和退縮，保爾大聲斥責(zé)，顯得有些沖動和急躁。”五、作文（50分）21.近日，學(xué)校微信公眾號擬推出以“最美”為話題的系列征文活動，請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，向其投稿。（1）請以“我心中最美的”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。（2）“最美”源于對事業(yè)孜孜不倦的追求；“最美”源于對人民拼盡全力的奮斗；“最美”源于持之以恒地傳遞光和熱；“最美”源于扎根基層數(shù)十載的堅守……“最美”的表達(dá)方式很多，但都是我們身邊的正能量、好榜樣、始終不變的初心使命。這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇演講稿。要求：①主題鮮明，感情真摯。②600字左右。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬何倚闹凶蠲赖娘L(fēng)景小寒后的風(fēng)愈刮愈烈，冬歌愈唱愈響。我不曾想，卻也尋到了風(fēng)景。回趟老家。村野鄉(xiāng)間，阡陌交通，近來修了水泥路，走起來還算平坦。黯淡的老村入了冬，更是一片灰頭土臉。冬天的夜幕，降臨得越來越快，帷幔拉得越來越急。黑燈瞎火，近處無人，遠(yuǎn)處狗吠，我?guī)缀趺悦?，衣上已是濕寒。輕飄細(xì)雪，她就這么出現(xiàn)了。一點忽明忽暗的橙光，在黑夜中晃動著溫暖的尾焰，悄悄地移動，這簡直是我的一根救命稻草。沒想太多，就這么頂著風(fēng)小跑過去，“喂！等一等，等一等！”我停住，俯著腰喘氣，瞇著眼抬頭看。一盞燈籠映紅了老人的臉，厚重的棉衣干干凈凈，煙灰色的褲，樸素的老棉鞋?！靶」媚铮　崩夏棠陶f著一口親切的方言，“怎么了？”“呃……”我遲疑了一會兒，“奶奶，天太黑了，我有點兒……”說著，我的目光，落在了那盞燈籠上——這年頭，還有人用燈籠？真是稀奇呀。老人似乎看穿了我的心思：“行，奶奶陪你走一段，送你回家?！边€沒等我說謝謝，老人就提起了燈籠走了，活脫脫就是風(fēng)景畫里走出來的人物。習(xí)慣了黑暗，光明的溫暖讓我一下子身心舒暢。終于順了路，到了家門口。奶奶已在門前等了，急著迎過來，拉著老人的手：“謝謝你啊，阿婆?！薄澳睦锬睦铮f謝就見外了。小囡，我就住那邊啊，下次再回老家過來玩啊！”我順著老人手指的方向望去，燈光映照下，夜色漸濃了。進(jìn)了門，奶奶告訴我這個挑燈阿婆的事。那也是一個冬天，天都快黑了，阿婆的小孫女嚷嚷著要出去玩，說好晚飯前回來?？墒遣硕紱隽耍€沒回來，大家都出去找，卻再也沒找到，怕是讓人販子給拐走了。兒子兒媳因此和她鬧翻，都不待在老家了。從此，阿婆冬天夜里頭總是提著個自己做的燈籠出去走。她說，她家小囡最喜歡看紅燈籠了，興許看到這燈籠，她就知道回家了。她還說，冬天夜來得