新高考背景下城市二三流高中及縣域高中的備考建議

新高考背景下城市二三流高中及縣域高中的備考建議新高考在全國逐步推開：早已來，已然來，即將來。其于老高考，變之中有不變，不變之中有大變，關鍵要尋出規律，找準路徑，勇于突破。新高考對城市二三流高中及縣域高中沖擊最大，如何備考，結合九省聯考試題特點，我以為應從以下六個方面下功夫。一.做實常規、布牢基礎知識1.落實教的五個環節（備課上課布批作業測練輔導）與學的五個環節（預習聽課完訂作業訓練自補）2.教務處定期檢查與學校突擊檢查相結合及時通報及時改進及時跟進3.必須與教師績效考核掛勾、有獎有懲、保證常規到位（這是很多學校忽視的，也是不少學校做不實的。這些學校教師學生往往眼高手低好高騖遠）二.做真課堂、融通思維過程1.有真實的課堂內容、以知識點為線索，融教材要點資料要點例題及變型題發散題于一體2.有真實的課堂問題、以問題點為關鍵，融情境設置問題設式解決問題能力提高于一體3.有真實的課堂思維、以思維點為核心，融思維認知思維辨析思維訓練思維反饋于一體（這對城市二三流高中及縣域高中來說是比較高的要求，但要起步并堅持不懈地做，一定有進步有提高。要建立分輪復習的課堂模型，要有示范課研討課過關課的推進）三.做深研究、把準高考動向1.切實研究課標教材、《課程標準》就是現階段教學的標準高考的考綱，《中國高考評價體系》是高考的風向標與航行燈，學科教材是高考試題的資源寶與材料庫，教師要真學、真研、真悟，真落實在學科備考中2.扎實研究真題模題、要學生練真（母）題，首先教師要做、研、悟真（母）題，特別是近幾年省市區新高考試題及各地模擬試題，找特征尋規律求思路3.深入研究考向趨勢、新高考命題趨向在哪里，新高考考查方式是什么，教師應心中有數，腦里有術，不能茫然，更不能失然（新高考研究，校長不僅要引領更要落實，要帶著教學校長、教務教研主任、年級主任及高三全體教師做研究，有目標有計劃有檢查有評價）四.做精訓練、提升解決能力1.精準適度地訓練、盲目刷題堆積試卷與新高考距離會越來越遠，精準適度訓練才是好方法，訓練、總結、反思相結合2.科學有效地訓練、分塊訓練與整體訓練有機結合，弱點訓練與錯點訓練有機結合，難點訓練與思維訓練相結合，訓練中注重學科素養學科思維學科思想3.分層個性地訓練、梯度個性針對性訓練十分必要，尖端學生在85～90%范圍試題上用足功夫，中等學生在75～80%范圍試題上用足功夫，再弱學生在60～70%范圍試題上用足功夫（訓練要從解題上升為解決問題，從技巧上升為學科能力，從方法上升為學科思維，從單一上午為綜合素養）l五.做透分析、反思錯誤根由1.結合考情真切分析、教師分析試卷避免跟著感覺走，要把準學生層次與問題特點，把準學生錯誤點與錯誤原因；反思教師備考過程中問題，反思鞏固訓練過程中問題；交給學生糾錯歸正的方法，交給學生解決問題的思路2.結合考向針對分析、新老高考正在交替，市場試卷魚龍混雜，不能抓進籃子都是菜，試題要精選，試卷要新組，看準考向，杜絕穿新鞋走老路，更重要的是練后試題分析要在考查方向考查方式問題設置解題方法上著力3.結合情境深度分析、情境是新概念，是新問題，也是新難點。高考試題中的情境源于生活源于社會源于自然，也源于科技源于現代源于未來，教師深度研究深度分析，讓學生所感所思所悟，比較準確把握試題，比較準確地解決問題（研究的問題學校是比較重視的，教師也注意研究，但往往效果不佳，甚至不知所向，校長要做高考研究第一人，并親自安排嚴謹落實嚴格檢查保證有效）六.做準培補、堅持揚長補短1.把強科進一步做強、城市二三流高中及縣域高中學生有其強科，但強科仍有進步空間，教師要幫助他們把強科進一步做強，樹立他們必勝的信心。強科做強，要在思路方法上突破，要在素養思想上突破，要在思維能力上突破2.把弱科進一步補齊、城市二三流高中及縣域高中學生更多的是有其弱科，補弱補缺是重點。學校要開辟空間，調節時間，保障條件；教師要找準學生弱項與問題，補缺補差，補齊基礎；并且要做個性輔導個性訓練，同時挖掘出學生的應有精力與潛力3.把虛功進一步做實、培優補差過程中有一些工作看似虛功，但做實做好，有利于培補效率的提高，如培補的規劃，含目標、計劃、學情分析、實施步驟、過程落實，如培補的管理，含教案檢查、課堂考核、作業布批，如效果測評，含問卷調查、數據