初中政治教師學期末教學工作總結

初中政治教師學期末教學工作總結

第1篇：初中老師學期末教學工作總結

我忠誠黨的教育事業，仔細貫徹執行黨的教育方針，服從組織分

配，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，樂觀參加

各種培訓、學習，努力提高自己的知識水平和業務能力，理論聯系實

際，解決生物教學上的問題，努力探索教學的新路子,努力去做一個

深受學生尊重和信賴的老師。嚴格要求自己，要做一個合格的并且是

優秀的人民老師！

我很注重教學，嘗試新的教學模式、探索新的教學方法和鉆研新

的教學熱點。我常常向各位老師求取教育真經，以便使得自己能夠不

斷前進、不斷提高。同時。我還認識到：教研工作始終建立在結合學

校對教研工作的各項安排和教學實際情況基礎上，以仔細務實、優質

高效、廣泛參加、共同提高為原則，才能提高自己的教學基本素質、

科研意識和'業務水平。

基于這樣的理念，在日常教育教學工作中，與全體老師精誠合作,

全面完成了學校的各項工作，得到了全體學生、老師、領導的全都認

可，取得了良好的社會效益。下面我簡要的把自己的教育教學工作總

結如下：

1、職業道德方面

一貫熱愛教育事業，遵紀守法、誠實守信，具有健康向上的樂觀

心態，樂于奉獻，關懷熱愛學生，教書育人是我的人生的全部，教育

教學是我終身的事業。

2、專業水平方面

我畢業于河北農技師范學院，能夠制作課件進行現代化教學工

作，能夠自覺的利用網絡等進行各種相關的學習與科研工作，利用學

生的各自特點進行學習的診斷與指導，能夠自覺的指導與培育學生

的創新活動，能夠根據學生的實際需要開發學習內容、作業適量，自

覺的及時批改課堂內外的作業，所教學科的學生成績優秀，達到或高

于學校的平均水平。

3、專業進展方面

自覺的進行終身學習，自覺的自主學習與提高，通過網絡、專業

報刊等學習各種先進的教育教學理論，有勤于思考的習慣，樂觀參加

學校的各種學習活動。自覺的與時俱進，及時轉變觀念，建立新的課

程觀念，形成了良性互動的課堂教育氛圍，尊重學生人格與差異，關

注學生的全面健康成長，能夠進行自我反思與溝通。

4、課堂教學方面

仔細討論新教材，準確把握教學目標，能夠利用各種學習資源進

行設計教學預案，能夠根據教育教學需要科學合理的使用現代教育

技術手段，自覺的為學生提供自主探索、獨立思考、合作溝通的空間,

學生學習愛好得到了充分的調動，促進了學生的大進展，學生主動學

習主動參加學習活動的習慣已經養成，取得了良好的教學效果。

總之，在學校領導的關懷、指導之下，在全體老師的幫助、協作

之下，在我自己的努力、開拓進取之下，我認為取得了很好的教育教

學效益。當然，還應該看到存在的不足。為了更好的完成教育教學工

作，還應該繼續更新觀念，繼續大膽的進行教育教學的創新活動，這

是全面做好教育教學工作的有利保證。

第2篇：初中政治老師教學工作總結

身為老師的責任是非常重大的，需要在上課前做好教案，根據實

時情況及時調整進度，那么在自己的教學工作結束之后也是應該要

做一個教學總結。今天在這給大家整理了初中政治老師教學工作總結

精選范文，接下來隨著一起來看看吧！

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定

有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重

要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重

影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如

不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我

都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就

不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序

及時間安排都做了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能

調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定

要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富,

現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的愛課，我感到有點愧疚，因

為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀

律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講

課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須

努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的樂觀性,加強師生溝通，充分體現

學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培育學生多動口動

手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重討論教材，把握

好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、

錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的樂

觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、仔細批改作'憶布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，仔細分析并記錄學生的作業情況，將他

們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有

關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,

并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進

生的成績，首先解沃他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、樂觀推動素質教育

樂觀推動素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培育,

把傳授知識、技能和進展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了

思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各

種素質都得到有較的進展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動

力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂

相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、

實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中政治老師教學工作總結范文（二）

作為一名初中思想政治老師，我一直在思索如何能夠上好這門

課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識

用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美妙的心靈，特別是

在初中階段，上思想政治課的老帥要教育、啟發、幫助學生樹立止確

的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教

學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創

新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養的提高分不

開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會

合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問

題的能力。思想政治課如何激發學生學習品德課的愛好，使教學內容

與學生生活實際結合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談

點滴體會，與大家分享。

一、安排恰當的語言實踐活動，培育學生的思辨能力

初中政治教育是培育學生綜合素質的謠籃。作為老師，要激發學

生的學習愛好，讓學生養成良好的學習習慣，培育學生關注時事政治

的意識，給學生制造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明,

“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的進展和語言表達能力的

提高是有直接聯系的，發言條理清晰、層次分明、詳略得當的學生，往

往具有較好的思辨能力。每節課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效

地使學生放松情緒，同時，可培育學生在眾人面前表達自己的膽量和

信心，更能有效地培育學生的思辨能力。在語言實踐環節中，學生要

站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對

網絡、電視上自己感愛好的事情發表觀點，總之，就是要“說工經過

一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增強-同

時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，

思辨能力有了較大幅度的提高，學生所講述的內容包羅萬象，其語言

豐富多彩且具有制造力和想象力，其思維活動異常活躍。活動還增強

了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松

心情，避開產生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。

二、重視案例教學，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經濟常識，

更重要的是培育學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求老師

在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的

理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責任》

時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖

片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些

有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有

的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的

說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。

有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過

啟發式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話

式的溝通方式，讓學生和老師處于平等的對話地位，使學生愿意主動

地認識和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知

識面，讓社會生活與課本知識緊密結合。初中政治課是德育的園地。

在日常的教學過程中，老師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響

每一個學生，使他們走上健康進展的道路。在德育中，如果單純地用

道理向學生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易

于被學生接受。

三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質

老師要配合教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生

對課堂內容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創新能力。如教

授《消費者的合法權益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干

組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商

場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經歷;然后，調查自己家周圍的

商場是否張貼有侵犯消費者權益的相關制度。每一組都要匯報木組的

調查情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內

容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨

的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習

作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的

行為。假期里，老師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選

擇，通過小組合作完成相應的課題。例如，筆者為初一的學生設計了

“初中生心理健康調查”、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網

絡游戲對初中生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分

析:提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總

結，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外討論性學習,

提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜

合能力。

四、聯系各學科的知識

政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子,

還可以聯系到語文中的典故「徙木賞金”、“立木為信”。數學方面,有

圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數學、物

理、化學的進展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身

就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”

而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激

發學生學習政治的愛好和樂觀性，最讓學生有自我實現的空間，而且

更容易讓學生理解與政治現實的必定的，不可分割的聯系。利用這種

教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生

的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生

迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的愛好和學生的有意

注意，活潑課堂氣氛。還可以培育學生利用掌握的知識獨立思考獲取

新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培育學生的探索精神，而且

有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們

疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激

勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現

自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然

有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師

更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于

引導學生用可能短的時間回答出要點。

初中政治老師教學工作總結范文（三）

不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實

際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終

于結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一

個工作小結。

因為自己身上的問題很多，所以一直不敢做自我小結。其實這是

非常錯誤的，我們本該常常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先

指出我自己最大的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去

做了，我想這大概就是一般人和能夠取得一些成績的人之間最大的

區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚,

其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。

當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面認識上的進步之外,

我特別注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心

里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守

學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。

教書育人是我作為一名人民老師的中心工作，無論遇到什么困難，遭

到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會（有時候

我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的知道其實我什么

心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利），總之,

我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破,

我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

下面我具體談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基

本環節，鉆研教材，仔細備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激

發學生學習愛好，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并制造性地運用教

學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課'也負擔，精講精

練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于政治

知識基礎較好的學生，常常補充國內外發生的重大事件，并設計相應

的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的學

生，則側重于基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地加強課外輔導，善

于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓舞，讓他們也能學好政治,

從而使整個班級政治成績逐步上升。

成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄

奘西行，誓取真經而返。

初中政治老師教學工作總結范文（四）

本學期，是九班級學生迎戰中考的最后一個學期。為保持與超越

我校中考一貫的XX省第一的成績，所以這個學期我的工作重心放在

畢業班。現將本學期的工作總結如下：

一、本學期完成的教學任務

根據中考的要求和以往的閱歷，圍繞教輔資料，分三輪復習：

第一輪，完成七班級至九班級五本書的教學內容復習

第二輪，知識杭理與整合，形成知識體系

第三輪，專題復習與時政熱點學習

二、輔導中的收獲

備課、上課、聽課、作業、輔導，作為教學常規的主要五項,能

自覺做到仔細落實。其中在為學生輔導中，讓我加深了對“耐心與愛

心”的理解。

九班級每一次考試后，X主任都會帶領全體九班級老師仔細分析

試卷、分析學情、制定未達標的目標生輔導計劃。付出愛心，用耐心

傾聽花開的聲音!我想起曾在網上看到的一句話：教書就是一場暗戀,

你若不離不棄，我必生死相依，你若自我放棄，我仍不遺余力。雖然

有些凄慘，但真的是這么回事。

三、家校聯系中的收獲

從九班級下學期開始，我嘗試著主動跟家長聯系，告知孩子的學

習、表現情況，遇到問題請教家長，一起商量對策。相對減輕了我的

教學工作，也讓我收獲滿滿。通過家長的代為表揚，孩子感受到老師

的關注與關懷，學習更加仔細。通過從家長哪里得到的信息，讓我了

解孩子們生活中的一面，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些

小情緒。家校聯系，如果從七班級開始效果會更好，現在我已經在七

八班級開始實驗。

四、今后仍需努力的地方

1、加強對學生學法的指導。

加強對學生學法的指導是本學期教學工作的重中之重，其主要

工作是在常規教學中逐步落實與最后的專頊實施。從期末考試情況分

析，七班級做的不夠好，所以今后教學中要進一步加強。

2、做好學生評價分析與心理輔導工作。

在每一次的教學與考試分析之后，要常常性地分析學生與學情,

適時適度地對學生進行良性的等級分析與評價，并不斷地實行各種

方法與方案鼓舞學生更好地追求進步;同時，對個別學困生進行有必

要性的心理輔導。

3、開展豐富的課堂活動。

為了更好地培育學習的愛好，激發學生學習的熱情，這學期我在

新聞播報的基礎上，還設置了“課堂辯論賽”活動，七班級開展了2

次，八班級開展了1次，效果還不錯。類似的課堂活動以后還可以多

開展些，以激發學生的學習愛好！

初中政治老師教學工作總結范文（五）

我是汾陽市義安中學老師呂效敏，于1992年參加工作至今。從

教十幾年來，本人一直堅持專業理論學習，不斷充電進修，一直兢兢

業業，教書育人，愛生如子，樂觀教改。本人多次擔任初三班級的政

治學科教學任務。每學期之初，我根據《初中思想政治課程標準》制

定教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能

熟練掌握相關基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強

化黨在社會主義初級階段的基本路線、進展戰略及建設成就教育，增

強學生熱愛中國，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識;

堅持理論聯系實際，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實

際問題的能力。十幾年來，我根據“打牢基礎、增強能力、教書育人”

的工作思路，堅持仔細、嚴謹的治學態度，緊緊圍繞教學目標，深化

鉆研教本、教學和教法，樂觀參加政史組的教研活動和備課組活動,

上好平時課和公開匯報課，樂觀參加聽課、評課，不斷總結探索教學

閱歷，全身心投入教學工作，較好完成了教學目標任務。

我主要實行了以下措施和方法：

一、加強學生基礎知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握,

對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。實行課前提問上節課

所學的重點基礎知識，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業

或者家庭作業，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固

基礎知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。

二、配合學校通過月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理

的理解和掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重

點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中

樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等

進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學

生都要仔細改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對知

識的掌握更加牢固。

三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，進行分析、

引導，從而培育學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的一些

客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會進展的

不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在

政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關知識，培育學

生熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養成

良好的行為習慣，做一個遵規守紀的好學生，今后成為一個責任心強、

對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想

政治課的教育目的。

對于初三班級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治

課老師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計?劃、討論教學理論、

分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環節入

手，多方搜集資料，精心安排設計，絲毫不敢懈怠。為提高每節課的

教學質量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論溝通、多媒體

教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的愛好，學生學習政治課

的樂觀性、主動性普遍增強。我帶的初三班級五個班，班級之間的差

異性很大，每個班學生人數多，個體差異也很大。

針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不

同的要求。開學一個月后，即根據第一次測試成績讓每一位學生給自

己訂出目標，對于較差的同學多給鼓舞，幫助他們樹立信心;對成績

較好的，有進步的同學給予表揚，發揮學生的主觀能動性，實現了要

我學到我要學的轉變。教育教學中，我堅持根據《初中思想政治課程

標準》施教，從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導,

對于個別差生，利月課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，樂

觀面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創

佳績。通過現實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全

面進展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新

聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。

課堂上，堅持以的精神狀態出現在講臺，以和藹、輕松、仔細的形象

去面對學生。以自己的良好形象，人格品質，去影響學生。

由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中仔細學習，在學習中仔細

研討總結，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生

成績有了較大進步，及格率和優秀率居班級榜首。學生學習政治課的

熱情普遍高漲。

“金無足赤，人無完人”。我知道，根據學校的要求，我還有一定

的差距。需要在教學風格創立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的

功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習，進一步提高工

作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要

求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲！

第3篇：初中政治老師教學工作總結

初中政治老師教學工作總結三篇

篇1

本學期，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈

的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓

滿地完成了教學任務。

作為科任老師，能仔細制定計戈IJ,注重討論中學教學理論，仔細

備課和教學，樂觀參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,

并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提升自己的

教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、

仔細的形象去面對學生。根據《初中思想政治課程標準》進行施教,讓

學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層

善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。教育是

愛心事業，為培育高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，依據學

生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞

其確立準確的學習態度，樂觀面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁

努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹

立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高

遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、仔細備課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定

有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重

要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重

影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如

不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我

都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就

不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序

及時間安排都做了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有味的教具，課后及時對該課作出總結。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能

調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定

要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富,

現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因

為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀

律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講

課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須

努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提升教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的樂觀性,增強師生溝通，充分體現

學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培育學生多動口動

手動腦的能力。

為提升每節課的進行效果，教學質量，我除注重討論教材，把握

好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、

錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的樂

觀性、主動性，提升課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，仔細分析并記錄學生的作業情況，將他

們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對相

關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相對應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,

并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升后進

生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、樂觀推動素質教育

樂觀推動素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培育,

把傳授知識、技能和進展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了

思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各

種素質都得到有較的進展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動

力。不過也應該清醒地認識到工作中存有的不足之處。教學工作苦樂

相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、

實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇2

作為一名初中思想政治老師，我一直在思索如何能夠上好這門

課程，使師生都能夠在教與學中得到歡樂，使學生真正將學到的知識

用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美妙的心靈，特別是

在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發、關懷學生樹立湮確

的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教

學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創

新，學校德育工作的增強等等，都是與老師的才能與素養的提升分不

開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會

合作、學會學習，全面提升認識社會、適應社會、分析問題、解決問

題的能力。思想政治課如何激發學生學習品德課的愛好，使教學內容

與學生生活實際結合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談

點滴體會，與大家分享。

一、安排恰當的語言實踐活動，培育學生的思辨能力

初中政治教育是培育學生綜合素質的逐籃。作為老師，要激發學

生的學習愛好，讓學生養成良好的學習習慣，培育學生關注時事政治

的意識，給學生制造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明,

“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的進展和語言表達能力的

提升是有直接聯系的，發言條理清晰、層次分明、詳略得當的學生，往

往具有較好的思辨能力。每節課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效

地使學生放松情緒，同時，可培育學生在眾人面前表達自己的膽識和

信心，更能有效地培育學生的思辨能力。在語言實踐環節中，學生要

站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對

網絡、電視上自己感愛好的事情發表觀點，總之，就是要“說”。經過

一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增強了,同

時對周遭事物的觀看能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階,

思辨能力有了較大幅度的提升，學生所講述的內容包羅萬象，其語言

豐富多彩且具有制造力和想象力，其思維活動異常活躍。活動還增強

了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松

心情，避開產生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。

二、重視案例教學，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經濟常識，

更重要的是培育學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求老師

在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的

理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責任》

時，運用了毒奶粉的案例，展示了許多受害嬰兒和受害家長的圖片，

學生受到很大的震撼。然后，引出責任問題：責任包括哪些有的學生

說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作

為一個中華人民共和國的公民，我們有責任愛惜祖國。有的說：當在

街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說:

當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發式的

教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的溝通

方式，讓學生和老師處于平等的對話地位，使學生同意主動地認識和

接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面,讓

社會生活與課木知識緊密結合。初中政治課是德育的園地。在日常的

教學過程中，老師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學

生，使他們走上健康進展的道路。在德育中，假如單純地用道理向學

生灌輸，學生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學生

接受。

三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提升學生綜合素質

老師要配合教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生

對課堂內容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創新能力。如教

授《消費者的合法權益受國家法律愛惜》時，要求學生分成若干組,回

家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制

消費、在消費中沒有得到尊重的經歷；然后，調查自己家周圍的商場

是否張貼有侵犯消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查

情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內容與

現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨的實

際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為

解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的行為。

假期里，老師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通

過小組合作完成相對應的課題。例如，為初一的學生設計了“初中生

心理健康調查”、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡游戲對

初中生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提升

了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提升

了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外討論性學習，提升了

全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。

四、聯系各學科的知識

政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，

還可以聯系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數學方面,有

圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數學、物

理、化學的進展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本

身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”

而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激

發學生學習政治的愛好和樂觀性，最讓學生有自我實現的空間，而且

更容易讓學生理解與政治現實的必定的，不可分割的聯系。利用這種

教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提升，還可以利用學生

的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生

迅速掌握新知識。由此也可以提升學生學習政治的愛好和學生的有意

注意，活潑課堂氣氛。還可以培育學生利用掌握的知識獨立思考獲取

新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培育學生的探索精神，而且

有利于提升學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以關懷他們

疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不準確的政治信息。可以激

勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現

自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，預備不然

有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師

更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于

引導學生用可能短的時間回答出要點。

篇3

不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實

際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終

十結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一

個工作小結。

因為自己身上的問題許多，所以一直不敢做自我小結。其實這是

非常錯誤的，我們本該常常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先

指出我自己的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，

我想這大概就是一般人和能夠取得一些成績的人之間的區別吧。還有

個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清晰，其實有些事

情是永久不可能搞清晰也不可能完全公平正義。

當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面認識上的進步之外,

我特別注重自己平常的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心

里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守

學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的木分。

教書育人是我作為一名人民老師的中心工作，無論遇到什么困難,遭

到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會（有時候

我會瞎說，雖然比以前少了許多，但還是有，懂我的知道其實我什么

心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利），總之,

我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破,

我雖然僅僅配角，但也盡了自己的一份力。

下面我具體談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基

本環節，鉆研教材，仔細備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激

發學生學習愛好，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并制造性地運用教

學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精

練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。增強培優補差，對于政治

知識基礎較好的學生，常常補充國內外發生的重大事件，并設計相對

應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的

學生，則側重于基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地增強課外輔導,

善于發覺這些學生身上的閃光點，及時給予鼓舞，讓他們也能學好政

治，從而使整個班級政治成績逐步上升。

成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄

奘西行，誓取真經而返。

第4篇：末初中化學教學工作總結.

20xx年度化學教學工作總結

轉眼間，短暫的一年的時光在緊張而忙碌中走過。回首這一年來,

本人根據教學計劃，仔細備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。在教學

方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不

斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。迎中考復習工作也做到了有組織、有計劃、有步驟地引導

學生進行復習，并做好補缺補漏工作和學困生的提升工作。

一、扎實做好教學常規工作。1.仔細鉆研教材，對教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣

才能教好。并加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉變教育

理念，仔細討論總結歷屆中考試題，細心討論考試說明，總結出考試

重點和熱點，貫穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。

2.組織好課堂教學。在教學中重視和加強基礎知識和基本技能

的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，孔扎實實打好基礎。

在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，

有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學

生參加到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發表自己的觀點,

動手操作。并及時了解不同層次學生的學習情況，因材施教。并了解

學生的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,實

行相應的預防措施。

3.課后做好輔導工作，注重與學生的情感溝通：雖然學生是學習

的主體但他們很需要得到老師的鼓舞，因此我密切關注每位學生的

學習狀態，多與學生談心，當他們取得進步時我表揚鼓舞他們；當他

們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖

掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學，變要他學為他要

學。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完

成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教

育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學

習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時,

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前，先

談談自己工作的不足。

4.練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的

效果，練習要進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高

效中掌握知識。

5.科學制定計劃：制定出詳細的教學、復習計劃，明確其內容和

要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避開教學的隨意性和盲

目性。

二、扎實有效的做好中考復習

1.落實知識與訓練能力的關系。在復習訓練中，如何針對中考題

的特點處理好落實知識與訓練能力的關系呢？我們實行的策略是“知

能兼顧，互相滲透，不同階段，有所側重:在基礎復習階段，我們把

復習重點放在雙基知識的落實上。不過，當要求學生系統地鉆研課本

時，注意指導學生怎樣自學；當要求學生掌握知識要點和知識規律時,

重視引導學生運用比較、分類、歸納、演繹的思維方法；當要求學生

掌握實驗知識時，強調學生對許多實驗儀器、藥品、操作的特點進行

再認識。所有這些，都滲透著學生自學、思維、觀察和實驗能力的訓

練。到了綜合復習的階段，重點轉移到能力訓練時，我們并沒有忽視

組織學生對已學知識的系統復查；當剖析某一道能力題時，都會提示

學生注意解題時借助了哪些基本知識，把這些知識要點再次進行強

化。

2.統一要求與分層指導的關系。化學中考的考綱和考卷，對于每

個考生的要求都是統一的，然而，一所學校、一個教學班里學生的化

學水平有高有低，因此中考復習不可能也不應該一刀切。對此，我實

行的策略是“整體要求，分層指導，抓住兩頭，帶動中間:每個復習

階段，每一知識單元，我們都提出教學目標，從中等程度的學生水準

出發，安排復習時間和內容，規定訓練題量；統一要求每位考生都用

《中考說明》來規范和檢查自己，努力爭取達到復習目標。然而，面

對不同層次的學