2024北師大版一年級數學上冊《總復習》教案

北師大版（2024）一年級上冊數學：總復習教案

學科：授課人：

授課時間：年—月日第（）周

課題《總復習》（數與代數）授課類型復習課

課時共（2）課時第（1）課時總課時（48）

1.能夠正確計算10以內加減法。

教學目標2.能夠在真實情景中理解各數的含義，能用數表示物體的個數或事物

的順序。

3.解決簡單實際問題。

經一學期學習，學生已經熟練掌握十以內加減法計算，對于利用加減法解

學t青分析

決實際問題有一定的思路。

1.能夠正確計算10以內加減法。

2.能夠在真實情景中理解1-10各數的含義，能用數表示物體的個數或事物

教學邕點的順序。

3.解決簡單實際問題。

教髀點提升計算的準確率與速度

教朝法談話法、練習法

PPT

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

一、回顧交流

經過一學期的學習，你對于數字有哪些生：數字在寫的時候都是結合書上問

認識？有一點傾斜的；我可以用題，帶領學

小棒來表示數；我可以畫生回顧本冊

圖來表示數；我知道10可書學過的與

以分成1和9、2和8....數字相關的

我知道比大小的時候有大知識。

于號和小于號，還要一一

對應。

第1頁共15頁

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

二、溫故知新

（-）獨立思考

請你獨立完成書上對應的題目

2由.一曲）

昌0,0比海多。畫^,△比臥少。

學生獨立完成，教師巡視，結合書上題

蜂冷**0Mx

對于有困難的學生進行指目，鼓勵學

3.先計算，再選一個算式講一個故事。

0+7=9-4=10-3+1=導。生獨立思考

（~）相互啟發解決。

請你選擇一個算式說說你可以解決什生：0+7,我原來沒有練習

么問題？木，媽媽給我買了7本，

現在我有7本練習本。

0+7=9-4=10-3+1=生：我原來有9塊糖，吃通過生生互

了4塊，現在還剩下5塊。動方式,啟

生：我原來有10支鉛筆，發學生思

在這幅圖里，你能找到哪些數學問題？怎

用完了3支，又新買了1考，培養發

樣解決？

支…散思維。

''你能提出哪些數學問生，一共有多少人種樹？

?」力書盛妝市思與同伴說一說，

￡]*?并嘗試解決2+2+2+2=8；5+3=8；3+5=8

生：有幾個人有工具？有

幾個人沒工具？

生：我先畫了5個圓，劃

5-2二3可以怎樣表示？

下去了2個，還剩3個；

我先拿出了5根小棒，又

【小結】本學期我們學了關于數字很多知

拿走了2根，還剩3根。

識，現在請你用他們來解決書上的問題吧。

三、鞏固練習

第2頁共15頁

1?數一數，填一填。生：5、6、7、8、9、10；

10、8、6、4、2、0通過加減

2.為排隊的小朋友按順序標上教，

法，讓學生

進一步理解

數字的分解

與組成，體

教師巡視并提供幫助會數學知識

3.把得效相同的算式連起來。

之間的聯

I2+8II6+1I19^54+6

1-810+09-46-2生：7=5+2,因為7可以分系

15+3117+2|7+30+5

成5和2；10-2=8,10可以

4.填一填。

1<10>Q7=5+=8分成2和8；9-7=2因為9

可以分成7和2：4-2=2因

為2+2=4…

四、總結歸納

今天我們復習了與數字有關的知識，重

點在于計算，請大家回家利用課余時間繼

續熟悉10以內計算。

板書設計：課堂反饋

總復習

10以內加減法書后練習

作業設計：

計算10以內口算

第3頁共15頁

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

生：停車場有3輛汽車，

又開來一輛是增多，所以

用加法。

二、回顧交流、練習鞏固讓學生用自

（一）加法含義己的語言表

通過這兩幅圖的對比，我們能夠發現，達對于加法

雖然都是加法，但是含義不同，第一副圖含義的理

是把兩部分合在一起，求整體；第二幅圖解,再運用

是在原有的基礎上增加。生：3只小雞在吃，又來加法解決實

了2只，所以是增加；左際問題。

練習：說一說下面的圖表示的是加法的邊有3人右邊有2人，表

哪個含義？示合，求整體...

練習：請你完成屏幕上的題目

生：樹上原來5個蘋果，

（二）減法含義掉下來2個，所以求剩余

結合著書卜的這兩幅圖,你能夠說說減的時候要用減法：求部分

法都有哪些含義嗎？能解決生活中的什么的時候要用減法；盤子里

問題？有4個果子，刺猬拿走了

1個，所以數量減少時也

要用減法...結合生活實

請你說一說，在生活中有哪些問題會用際，讓學生

到減法？你能舉幾個例子嗎？進行舉例說

生：我有10顆糖果吃了2明。

顆還剩8顆；我有2塊橡

練習：請你完成屏幕上的題目皮，丟了一塊還剩一

塊....

第5頁共15頁

三、鞏固練習生：6+4=10；4+6=10；左

邊有6只猴子，右邊有4

.一共有幾只?J一共10棵”

只猴子，合起來用加法，

一共10只猴子。結合術后練

生：一共10棵小白菜，籃習，讓學生

子外面有2棵，求籃子里通過觀察，

豎著看，你發現什么規律了？面有幾棵。求部分要做減發現算式之

6.想一想，舁一舁。

法。10-2=8間的規律及

6+2=7+1=8+2=3+7=

6+3=7+2=8+1=2+8=生：第一組，都是6+幾，聯系。

6+4=8+0=1+9=

7+3=它們的結果一個比一個

大。

生：第一組和第一組的結

果一樣。但是都是7+兒

8.把得數是10的算式涂上顏色，你發現了什么？

學生涂色

四、總結歸納

在解決生活中的問題時，我們可以利用

所學過的數學知識，進行解答，發現身邊

的數學。

板書設計：課堂反饋

總復習

書后練習

作業設計：

利用加減法解決你身邊問題

第6頁共15頁

教案設計

學科：授課人：

授課時間：年—月日第（）周

課題《總復習》（圖形與幾何）授課類型復習課

課時共（1）課時第（1）課時總課時（50）

i.認識長方體、正方體、圓柱等兒何體，并能結合學生生活積累，增強學

生對幾何體的感性認識。

教學目標

2.培養學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。

3.培養學生主動探究的精神和與人合作的意識。

本年級的學生是一年級兒童，為了使他們養成良好的學習習慣，提高他們

整理與復習的能力，教師要根據復習的內容，適當地引導學生主動地整理知

學情分析

識。根據一年級學生的年齡特點，在組織復習時,要充分考慮到低年級學生學

習的需求，盡可能設計一些生動活潑的練習內容,以調動學生學習的積極性。

1.加深認識基本幾何體，培養學生初步空間觀念。

2.經歷分類活動，提高分類思想

3.開展多種形式的復習，引導學生主動整理知識，調動學生學習的積極性養

成良好的學習習慣，提高他們整理與復習的能力。

教判隨難點:感受數學與生活的緊密聯系，培養學生喜愛數學的情感。

回顧整理、歸納總結

PPT

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

一.回顧與整理生：我們學了長方體、正

同學們，我們今天復習的內容是圖形方體和圓柱，還有球。我的

與幾何，想一想我們學習了哪些立體圖形？文具盒、課本都是長方體

請舉出生活中的例子。的。我玩的魔方是正方體

的。我們用的水杯是圓柱

的。我們上體育課用的籃

同學們說得很具體,講的實例非常恰當。球、足球、排球等都是球。

只要你留心觀察、認真學習，相信你會有更

多的新發現。卜面‘，我們來做一道練習的

題目

第7頁共15頁

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

二、練習與鞏固

活中的物體也有我們學過的立體圖生：水杯是圓柱，因為它

形，請同學們看一看第一行的實物分別屬可以滾動而且能立得住；

于什么立體圖形呢？籃球是球它可以隨意滾嘗試讓學生

1.找朋友。e-匚-■動；魔方是正方體，它有說一說，同

①⑤⑥⑦6個面，大小都是正方形；時復習每種

■■■0字典和微波爐都是長長方立體圖形的

方的，是長方體...特點

你能夠結合每個立體圖形的特點看

一看下面那個圖形搭的最穩，說說你的理

生：我覺得第一副圖最穩

由。

當，因為他沒有球，其它

2.哪組立得最穩？后“?

AA立兩個都有球。

生：我也認為第一個，因

為剩下兩個都把球放在中

間，球是待不住的，會滾

【小結】大家說的真詳細，而且理由也很動.這個圖形就會塌了C

充分。

三、鞏固提升

1?看一看，連一連0

￡。生：因為第2個圖形里有

一個橘紅色的三角形，所

以第一堆和第2幅圖連0

生：因為第1幅圖有4個

正方體，所以要和第2堆

連。

第8頁共15頁

接下來看一看這個機器人，都是用到了生：長方體有2個，圓柱用點數的方

什么圖形，又分別有幾個呢？有8個，正方體有2個，法數一數，

球有6個。感受數學知

2?看一看，填一填〉

&前有（）個，識間的聯

吊J■有（）個，系。

?有（）個，加深對立體

。有（）個。圖形特征的

認識。

板書設計：課堂反饋

總復習

長方體、正方體、圓柱、球書后練習

作業設計：

用你手中的立體圖形搭一搭

第9頁共15頁

教案設計

學科:授課人：

授課時間:年月日第（）周

課題《總復習》（統計與概率）授課類型總復習一

共（1）課時第（1）課時總課時（51）

1.引導學生格局分類標準，掌握分類方法，感知分類的意義。

2.經歷簡單的分類過程,體驗分類在單一標準下的一致性和不同標準下的

教部標

差異性。

3.培養學生交流合作能力和創新意識。

學情分析學生在生活中接觸過分類，有分類的思想，能根據物體表征進行簡單分類。

1.引導學生格局分類標準，掌握分類方法，感知分類的意義。

教堂重點2.經歷簡單的分類過程，體驗分類在單一標準下的一致性和不同標準下的

差異性。

教學難點培養學生交流合作能力和創新意識。

教學方法談話法、練習法

PPT

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

一、回顧交流

我們常說，數學來源于生活，今天我們

要復習的就是一一分類。生：我想按照會不會飛分

請你看圖說一說，你該如何分類?類；我要按照它生活在水

里還是陸地上分；我按照

它身上有沒有毛分..

第10頁共15頁

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

大家的分類標準真多，現在請你和同桌

兩人一組，分一分，看看你們最終的分類

結果是否一樣。

二、相互啟發、合作學習

小組合作教師巡視，參與到小組交

流中，留意學生的分類方

案是否有新奇的。鞏固分類的

小組匯報組1:我按照它們生活的知識內容和

地方，水里一類，有鯊魚、應用知識解

海歸和海星，陸地一類雞、決問題

貓；天空一類老鷹。

組2：我按照他們是否有

【小結】當我們分類標準不同，最終的結毛茸茸的毛。第一行的小

果也不同。動物們都有毛，第二行的

三、鞏固練習都沒有毛，分成了2類...

1.分一分，說一說結合書后問

4嘀工天上飛的有哪些？

生：會飛的有：燕子和水題體會分類

地上跑的有哪些？

EJJ囪|A水里游的有哪些？鳥，地上跑的有：熊貓、

羊、兔子；水里游的有，

魚和蝦

2.可以怎樣分？分一分，說一說。

生：可以按照形狀；按照

可不可以滾動；按照大?。?/p>

按照能否裝東西...

第II頁共15頁

四、總結歸納

今天我們復習了分類，再次體會不同分

類標準下分類結果可能是不同的。

板書設計：課堂反饋

書后;練習

總復習

分類標準分類結果

作業設計：

生活中哪里有分類

第12頁共15頁

教案設計

學科：授課人：

授課時間：年—月日第（）周

課題《總復習》（綜合實踐）授課類型復習課

課時共（1）課時第（1）課時總課時（52）

1.經歷對本學期各個領域所學內容進行梳理的過程，初步養成回顧與反思的

良好習慣。初步感受歸納、整理的數學思想。

教學目標2.理解上下、前后、左右的位置和順序，及相對性。

3.能辨認整時半時

4.能運用學過的知識解決相關的簡單實際問題。

一年級的小學生在學前已初步明確前后、上下、左右的位置關系，有了一些

實際的生活經驗。尤其在生活中，己基本能確定物體的位置與順序。但一年

學情分析級學生年齡小，注意力集中時間短，“有話說不清楚”，回答問題往往重復，

缺乏新的想法，對學習內容不感興趣。學生的口語表達能力還不是很強，在

描述物體的位置時,有時會說不全或遺漏表示方位的關鍵詞。

1.經歷對本學期各個領域所學內容進行梳埋的過程，初步養成回顧與反思的

良好習慣。初步感受歸納、整理的數學思想。

教學重點

2.理解上下、前后、左右的位置和順序，及相對性。

3能.辨認整時半時.

教學?點能運用學過的知識解決相關的簡單實際問題。

談話法、練習法

PPT

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

一、回顧交流生：直接引入，

關于鐘表和位置你學會了哪些知識？讓學生自己

我會用上下、

左右、前后介梳理已有知

絡位JLT!

識。

我會認鐘表了，還

能記錄時間……

我們要珍

惜時間。

第13頁共15頁

教學過程（教師活動）學生活動設計意圖

二、鞏固練習

學生獨立完成，教師指導

1.畫一畫,在?的右邊曲☆,

上面畫□,左邊曲△,下面「，☆）并展示。

昌d，，

鼓勵學生充

分利用書上

.看一看，填一填“

2生：氣球在太陽的右面，的情景圖，

?在。的（右）面

。。《令二房子在鐘表的上面，臺燈

I個在?的（）面，描述出不同

.?“6A.?在■的（