高一上學(xué)期期末考試語文試卷(含答案解析)

第頁高一上學(xué)期期末考試語文試卷(含答案解析)注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。①典型報(bào)道是“對具有普遍意義的突出事物的強(qiáng)化報(bào)道”，隨著社會(huì)發(fā)展，經(jīng)歷了興起、成熟、鼎盛、起伏等多個(gè)階段。過去，部分典型報(bào)道存在因主觀色彩過濃、宣傳過度而造成報(bào)道失真、新聞失實(shí)等新聞價(jià)值錯(cuò)位問題。對典型人物的刻板、僵硬、模式化刻畫以及高姿態(tài)說教一直是部分典型報(bào)道的沉疴痼疾。當(dāng)前，新媒體迅速崛起，媒體融合轉(zhuǎn)型成為趨勢，社會(huì)傳播環(huán)境發(fā)生根本性變化，典型報(bào)道面臨著全新環(huán)境和創(chuàng)新課題。面對這種重大變革，媒體應(yīng)直面挑戰(zhàn)，針對典型報(bào)道既存問題，思考和探索典型報(bào)道的創(chuàng)新路徑。②新聞生產(chǎn)：全息報(bào)道塑造鮮活典型，貼近時(shí)代提升格局立意新聞信息生產(chǎn)方式正被“技術(shù)元素”重構(gòu)，新技術(shù)被不斷應(yīng)用于新聞信息采集中。比如，在黃文秀先進(jìn)事跡的報(bào)道中，央視利用無人機(jī)拍攝了黃文秀遇難現(xiàn)場的塌方情況，對受災(zāi)情況進(jìn)行了全面直觀的反映。在全媒體時(shí)代，信息技術(shù)讓視、聽等感官元素成為新聞生產(chǎn)的主角，打破了以往文字等單一符號(hào)的新聞呈現(xiàn)方式，這也為典型報(bào)道立意的深化、格局的提升提供了全新的表現(xiàn)形式。正如巴拉茲在《電影美學(xué)》中的預(yù)言，“一種新的視覺文化將取代印刷文化”。全息信息新聞將成為全媒體時(shí)代構(gòu)建典型報(bào)道深度與靈魂的重要?jiǎng)?chuàng)新。全媒體的新聞產(chǎn)品結(jié)合多元的視聽符號(hào)元素，根據(jù)受眾視聽規(guī)律進(jìn)行新聞產(chǎn)品生產(chǎn)。在黃文秀事跡報(bào)道中，中央廣播電視總臺(tái)運(yùn)用文字、圖片、視頻等多元符號(hào)元素生產(chǎn)了具有融媒體特征的新聞產(chǎn)品，立體化、多元化呈現(xiàn)了黃文秀先進(jìn)事跡。央視新聞的短視頻《請記住這位姑娘，她叫黃文秀！》點(diǎn)贊數(shù)達(dá)341萬，評論數(shù)超10萬；廣西日報(bào)的微信圖文推文《悲慟！她拍攝的災(zāi)情現(xiàn)場竟成臨終視頻，百色一名第一書記確認(rèn)遇難》等全息新聞產(chǎn)品廣受好評。在這些報(bào)道中，全媒體多元全息符號(hào)元素所塑造的鮮活典型形象也成為弘揚(yáng)時(shí)代精神的新符號(hào)。豐富多元的報(bào)道還原了黃文秀的日常生活和真情實(shí)感，也規(guī)避了典型報(bào)道的臉譜化、神話化弊端，讓典型人物成為有血有肉的身邊榜樣。③報(bào)道傳播：多元媒體聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢互補(bǔ)，推動(dòng)傳播場域立體延伸完善報(bào)道體系，實(shí)現(xiàn)跨地域傳播，使典型報(bào)道可以在多元媒體進(jìn)行多維度的立體報(bào)道，形成多種傳播渠道的立體場域，豐富新聞報(bào)道的傳播和接觸網(wǎng)絡(luò)。在傳播渠道上，應(yīng)當(dāng)利用政策引導(dǎo)與互聯(lián)網(wǎng)的聚合作用，構(gòu)建中央媒體與地方媒體、機(jī)構(gòu)媒體與自媒體間的聯(lián)動(dòng)，使典型報(bào)道從傳統(tǒng)媒體走向互聯(lián)網(wǎng)融合媒體，從地方走向全國，從國內(nèi)走向國際。第一，踐行全媒體思維，調(diào)動(dòng)各種新聞資源強(qiáng)化“微”傳播，利用品牌優(yōu)勢進(jìn)行“深度”擴(kuò)散，形成層次豐富的傳播網(wǎng)絡(luò)。人民日報(bào)通過新媒體平臺(tái)推出關(guān)于黃文秀同志的推文數(shù)十篇，新華社在微信公眾號(hào)播發(fā)的《你無愧，卻留我們一輩子思念……》，短時(shí)間內(nèi)閱讀量超10萬，央視新聞官方微博、抖音號(hào)也發(fā)布了相應(yīng)內(nèi)容。這些視聽結(jié)合、長短不一、角度多元的融媒體報(bào)道，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)、成系列的傳播與報(bào)道，實(shí)現(xiàn)了新老媒體的互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)。第二，典型人物的報(bào)道不僅是中央級(jí)媒體的專利，地方級(jí)媒體的作用和優(yōu)勢也不可忽視。在此次報(bào)道中，地方新聞媒體進(jìn)行了跨區(qū)域合作，擴(kuò)大了典型報(bào)道的傳播覆蓋面。如廣西云客戶端、廣西新聞網(wǎng)推出黃文秀相關(guān)報(bào)道855篇，總點(diǎn)擊量2064萬人次；廣西廣播電視臺(tái)微視頻《2018年，在第一書記黃文秀的駐村點(diǎn)，其校友為她錄制的珍貴視頻》播放量達(dá)1214萬人次。④傳播效果：傳者中心轉(zhuǎn)向用戶思維，互動(dòng)參與構(gòu)建主體間性全媒體構(gòu)建了開放互動(dòng)、協(xié)同敘事的話語空間。在全媒體時(shí)代，要提升典型報(bào)道的傳播效果，增強(qiáng)新聞報(bào)道的影響力和傳播力，就必須引導(dǎo)受眾主動(dòng)參與，與受眾進(jìn)行良性互動(dòng)，還要樹立用戶思維，讓用戶參與信息生產(chǎn)與傳播的過程，讓用戶由看客變?yōu)樾侣剤?bào)道的有機(jī)組成部分，形成“用戶—選題—報(bào)道—傳播”的閉環(huán)。進(jìn)一步講，就是利用社會(huì)化平臺(tái)的互動(dòng)參與性，突破話語壁壘，構(gòu)建共同記憶，提升主流價(jià)值認(rèn)同感，增強(qiáng)主流價(jià)值向心力。在這次報(bào)道中，主流媒體利用微博平臺(tái)的話題標(biāo)簽，鼓勵(lì)受眾參與討論，在宣傳黃文秀事跡的同時(shí)，完成主流價(jià)值的矩陣式、自發(fā)式、感染式擴(kuò)散。⑤伊尼斯在《傳播的偏向》中提出，“一種媒介的長處，將導(dǎo)致一種新文明的誕生”。在全媒體時(shí)代，新聞工作要?jiǎng)?chuàng)新信息生產(chǎn)模式，豐富新聞產(chǎn)品樣態(tài)，擴(kuò)展傳播渠道，適應(yīng)全媒體時(shí)代群眾接受新聞、消費(fèi)新聞的習(xí)慣，從而在輿論引導(dǎo)上真正取得成效。（摘編自季為民曾雷霄《在全媒體環(huán)境下創(chuàng)新典型宣傳報(bào)道》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

典型報(bào)道作為一種強(qiáng)化報(bào)道形式，其發(fā)展歷程并非一帆風(fēng)順，而是經(jīng)歷了興起、成熟、鼎盛、起伏等多個(gè)動(dòng)態(tài)演變階段。B.

在全媒體時(shí)代之前，部分典型報(bào)道存在人物刻畫刻板和模式化、說教性強(qiáng)等問題，這是其需要?jiǎng)?chuàng)新的重要原因。C.

材料引用巴拉茲的預(yù)言，意在證明印刷文化已被視覺文化取代，文字符號(hào)在全媒體新聞生產(chǎn)中不再那么重要。D.

全媒體時(shí)代為典型報(bào)道規(guī)避“臉譜化”弊端提供了可能，通過多元全息符號(hào)塑造鮮活形象，讓報(bào)道中的人物更真實(shí)可感。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對“黃文秀先進(jìn)事跡報(bào)道”案例的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.

該報(bào)道的成功，主要依賴無人機(jī)航拍等前沿技術(shù)的應(yīng)用，報(bào)道更具視覺沖擊力，從而獲得了年輕受眾的高度關(guān)注。B.

報(bào)道徹底改變了傳統(tǒng)典型人物宣傳的模式，以新媒體平臺(tái)為主導(dǎo)，引導(dǎo)受眾參與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了傳播效果的最大化。C.

報(bào)道通過中央與地方媒體的協(xié)作、全媒體形態(tài)的融合以及傳播渠道的立體聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了對典型人物事跡的廣泛深度傳播。D.

地方媒體在此次報(bào)道中發(fā)揮了重要作用，其價(jià)值主要體現(xiàn)在提供本土視角和細(xì)節(jié)素材，以配合中央媒體的權(quán)威傳播。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列推論中最符合材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.

鑒于黃文秀報(bào)道中新媒體平臺(tái)獲得高關(guān)注度，未來典型報(bào)道應(yīng)都轉(zhuǎn)向短視頻等輕量化形式，以適應(yīng)受眾碎片化閱讀習(xí)慣。B.

全媒體思維下的典型報(bào)道創(chuàng)新，將推動(dòng)典型報(bào)道超越傳統(tǒng)宣傳范式，走向技術(shù)賦能、多元協(xié)同、互動(dòng)共創(chuàng)的融合傳播新生態(tài)。C.

只有構(gòu)建開放互動(dòng)的話語空間，引導(dǎo)用戶從信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c生產(chǎn)者，才能有助于增強(qiáng)主流價(jià)值的認(rèn)同感。D.

我國典型報(bào)道的傳播渠道實(shí)現(xiàn)了從地方到全國、從國內(nèi)到國際的全面網(wǎng)絡(luò)化覆蓋，長期以來存在的模式化問題得以解決。4.兩位同學(xué)為上述材料做了思維導(dǎo)圖，哪一張更符合材料的行文思路？請說明理由。

5.學(xué)習(xí)了人物通訊《“探界者”鐘揚(yáng)》后，學(xué)校全媒體報(bào)道團(tuán)隊(duì)計(jì)劃運(yùn)用多元視聽符號(hào)元素，制作一個(gè)宣傳鐘揚(yáng)事跡、精神的短視頻，在B站、抖音等青年聚集平臺(tái)發(fā)布。請你為該短視頻撰寫簡要的拍攝腳本。核心主題_______符號(hào)元素（選擇3種元素并闡明理由）_______預(yù)期傳播效果_______【答案】1.C2.C

3.B4.甲理由：材料第①段提出核心問題——全媒體時(shí)代典型報(bào)道面臨全新挑戰(zhàn)，需針對既存問題探索創(chuàng)新路徑。第②—④段從三個(gè)維度展開論述典型報(bào)道的創(chuàng)新路徑，且三個(gè)維度為并列關(guān)系：第⑤段引用伊尼斯的觀點(diǎn)，總結(jié)全媒體時(shí)代新聞工作的創(chuàng)新要求，回扣開篇的“創(chuàng)新路徑”話題。

5.①.探界無疆，初心永恒

②.①實(shí)景視頻，拍攝青藏高原冰川、草甸等鐘揚(yáng)工作的實(shí)景視頻，讓觀眾直觀感受人物的堅(jiān)守。②人物口述音頻，選取鐘揚(yáng)生前的演講、采訪音頻，或其學(xué)生、同事的口述回憶，豐富視聽層次。③圖文動(dòng)態(tài)字幕，將鐘揚(yáng)的科研成果等作成動(dòng)態(tài)字幕，提升傳播的深度。

③.通過多元視聽符號(hào)的融合，讓鐘揚(yáng)的事跡和“探界者”精神被青年群體廣泛知曉；引導(dǎo)用戶互動(dòng)討論，形成自發(fā)式的傳播擴(kuò)散，構(gòu)建青年群體對科研工作者奉獻(xiàn)精神的共同記憶。【解析】【導(dǎo)語】本文立足全媒體時(shí)代背景，以“典型報(bào)道創(chuàng)新”為核心，采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先點(diǎn)出傳統(tǒng)典型報(bào)道的弊端與當(dāng)下挑戰(zhàn)，再從新聞生產(chǎn)、報(bào)道傳播、傳播效果三個(gè)維度，結(jié)合黃文秀事跡案例展開論述，最后引名言總結(jié)創(chuàng)新意義。行文邏輯清晰，論證扎實(shí)，緊扣媒體融合趨勢，兼具理論性與實(shí)踐指導(dǎo)性。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“意在證明印刷文化已被視覺文化取代，文字符號(hào)在全媒體新聞生產(chǎn)中不再那么重要”錯(cuò)誤。原文②段引用巴拉茲的預(yù)言，是為了說明“信息技術(shù)讓視、聽等感官元素成為新聞生產(chǎn)的主角，打破了以往文字等單一符號(hào)的新聞呈現(xiàn)方式”，并非印刷文化已被視覺文化取代，文字符號(hào)不再重要；且“已被取代”表述絕對，原文僅為預(yù)言的趨勢體現(xiàn)，文字仍是新聞呈現(xiàn)的重要元素。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷的能力。A.“主要依賴”錯(cuò)誤,表述片面，黃文秀報(bào)道的成功是技術(shù)應(yīng)用+多元符號(hào)融合+媒體聯(lián)動(dòng)+用戶互動(dòng)等多方面的結(jié)果，并非單一依賴技術(shù)；且“獲得年輕受眾高度關(guān)注”無原文依據(jù)。B.“徹底改變”“以新媒體平臺(tái)為主導(dǎo)”錯(cuò)誤。原文僅說明融媒體報(bào)道實(shí)現(xiàn)了“新老媒體的互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”，傳統(tǒng)媒體仍發(fā)揮重要作用，并非被新媒體主導(dǎo)。D.“其價(jià)值主要體現(xiàn)在提供本土視角和細(xì)節(jié)素材，以配合中央媒體的權(quán)威傳播”錯(cuò)誤。原文③段表明地方媒體不僅是“配合”，還通過大量報(bào)道、高點(diǎn)擊量實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立的廣泛傳播，是傳播體系的重要組成部分，并非單純的輔助角色。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。A.“應(yīng)都轉(zhuǎn)向短視頻等輕量化形式，以適應(yīng)受眾碎片化閱讀習(xí)慣”錯(cuò)誤。原文強(qiáng)調(diào)的是“多元的視聽符號(hào)”事例、“長短不一、角度多元的融媒體報(bào)道”，并非放棄深度報(bào)道、全部轉(zhuǎn)向輕量化形式。C.“只有……才……”錯(cuò)誤，表述絕對。原文④段說明“構(gòu)建了開放互動(dòng)、協(xié)同敘事的話語空間”“引導(dǎo)受眾主動(dòng)參與”是增強(qiáng)主流價(jià)值認(rèn)同感的重要方式，而非唯一方式。D.“實(shí)現(xiàn)了從地方到全國、從國內(nèi)到國際的全面網(wǎng)絡(luò)化覆蓋，長期以來存在的模式化問題得以解決”錯(cuò)誤。原文僅說明全媒體時(shí)代為解決模式化問題提供了路徑，且典型報(bào)道的國際傳播是發(fā)展方向，并非已“實(shí)現(xiàn)全面覆蓋”。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。文章第①段提出核心問題“典型報(bào)道面臨著全新環(huán)境和創(chuàng)新課題”，需“針對典型報(bào)道既存問題，思考和探索典型報(bào)道的創(chuàng)新路徑”。

第②-④段從“新聞生產(chǎn)：全息報(bào)道塑造鮮活典型，貼近時(shí)代提升格局立意”“報(bào)道傳播：多元媒體聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢互補(bǔ)，推動(dòng)傳播場域立體延伸”“傳播效果：傳者中心轉(zhuǎn)向用戶思維，互動(dòng)參與構(gòu)建主體間性”三個(gè)維度，并列展開論述，論述了典型報(bào)道的創(chuàng)新路徑，構(gòu)成文章主體。而乙的主體為遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。第⑤段引用伊尼斯的觀點(diǎn)，總結(jié)全媒體時(shí)代“新聞工作要?jiǎng)?chuàng)新信息生產(chǎn)模式，豐富新聞產(chǎn)品樣態(tài)，擴(kuò)展傳播渠道……在輿論引導(dǎo)上真正取得成效”，回扣開篇的“創(chuàng)新路徑”。故選甲。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。核心主題：根據(jù)人物通訊《“探界者”鐘揚(yáng)》的內(nèi)容，鐘揚(yáng)探索雪域種子、科研邊界、教育邊界，同時(shí)其扎根雪域、堅(jiān)守科研與教育的初心。符號(hào)元素：選取青藏高原冰川、草甸等鐘揚(yáng)工作的核心場景，契合材料“全息報(bào)道塑造鮮活典型”的觀點(diǎn)，讓觀眾直觀感受鐘揚(yáng)科研工作的艱苦與堅(jiān)守。人物口述音頻：貼合材料還原“真情實(shí)感”的要求，用真實(shí)的聲音豐富視聽層次，讓鐘揚(yáng)的人物形象更有血有肉。圖文動(dòng)態(tài)字幕：將鐘揚(yáng)的收集4000萬顆種子、培養(yǎng)藏族科研人才等核心信息制作成動(dòng)態(tài)字幕，彌補(bǔ)短視頻碎片化傳播的不足，貼合材料提升“報(bào)道深度”的要求。預(yù)期傳播效果：從傳播覆蓋看，通過多元視聽符號(hào)的融合，契合材料“立體化”“多元化”呈現(xiàn)典型事跡的要求。從用戶互動(dòng)來看，引導(dǎo)青年用戶評論討論，契合材料“傳者中心轉(zhuǎn)向用戶思維，互動(dòng)參與構(gòu)建主體間性”的觀點(diǎn)。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。尋味煙火滿濤每天早上六點(diǎn)，徐磊就趕到水產(chǎn)市場，去拿頭一天訂好的微山湖野生魚。在濟(jì)寧街頭，大大小小的微山魚館比比皆是，可謂“無魚不成席”。不少人慕名而來，想嘗嘗正宗的微山湖全魚宴。今天徐磊訂的是花鰱，花鰱是制作漂湯魚丸的上好食材。漂湯魚丸是微山湖全魚宴中必不可少的一道菜。一般的魚丸都沉入湯底，而微山的魚丸卻浮在湯面上，故有此名。正宗的微山魚丸要手工制作。食材一到店里，廚師長老謝就開始忙起來，他首先對魚進(jìn)行粗加工，去皮、去內(nèi)臟和魚骨，去皮時(shí)特別注意要去掉皮與肉之間薄薄的一層紅肉，這是關(guān)鍵，如果不剔除則會(huì)影響魚丸的顏色和口感。粗加工后的花鰱只剩下白色的魚肉，將魚肉切成條放入大盆，用流水沖泡，加上適量的蔥姜，經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的手工切剁，魚肉便成了魚茸。在魚茸里放入適量的蛋清，順時(shí)針攪拌，稱之為“上勁”，其間陸續(xù)放入鹽、味精、胡椒、香油，直到魚茸摸上去有了明顯的彈性，才可以“滑魚丸”。幾十斤的魚丸全用一把小勺制作，將魚茸用勺子撥入盛著涼水的大盆中，很快便有了上千顆。這時(shí)大鍋燒水，待水溫約80度時(shí)，將魚丸慢慢放入鍋中，水開即撈出，以保持其鮮嫩的口感。用老母雞熬制的湯底，加入木耳、銀耳、鹽、胡椒、醋等，湯開后放入魚丸，再放入蔥、姜、蒜、香菜、香油，至此，一道鮮香嫩滑、入口即化的漂湯魚丸就做成了。在徐磊看來，人生就像做魚丸，既要有好的原料，又要默默地“上勁”，沒人監(jiān)督，全靠耐心，與自己較勁，與生活較勁，直到成為一種習(xí)慣。二十多年來，他選擇了經(jīng)營魚館這條路，一直沒有變。不少人慕名而來，就為了嘗一嘗他家的漂湯魚丸。①這條“上勁”的路，他還要繼續(xù)走下去。濟(jì)寧自古就是重要的水運(yùn)碼頭，大運(yùn)河穿城而過，貫通南北。這座商業(yè)重鎮(zhèn)也因水運(yùn)而興。林家灣燉魚則是一種適應(yīng)當(dāng)?shù)厣虡I(yè)節(jié)奏、有別于微山宴席菜的大眾化美食，已有一百多年歷史。這家燉魚老店藏在老城區(qū)的竹竿巷里，看起來跟普通的飯館沒什么區(qū)別。可是，就是這個(gè)不起眼的小館子，已經(jīng)在楊家傳承了六代，其制作工藝還作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行了申報(bào)。②燉魚，算得上是一道家常菜，看似簡單，做好并不容易。燉魚采用的食材，是產(chǎn)自微山湖的野生小草魚，他們常年與湖上的漁民合作，每天早上6點(diǎn)，鮮魚就送來了。這時(shí)，一家人開始忙碌起來，近百斤的活魚必須盡快殺好、洗凈，放入冰柜，留待下午下鍋油炸。炸至內(nèi)外酥黃，晾置一晚后，第二天早上再用。所以，每天早上也是店里最忙的時(shí)候。與殺魚同時(shí)進(jìn)行的是燉魚，頭一天炸好的酥魚加上秘制香料置入大鍋中，大火燒開，小火慢燉，最后再用小鍋燜上。獨(dú)特的香料，配上恰到好處的火候，才能熬出濃淡適宜的魚湯。與林家灣燉魚不同，還有一種親民美食遍布濟(jì)寧大小街巷，幾乎承包了濟(jì)寧人一半的早餐，那就是糝湯。“糝”字在字典上的讀音為“shen”，但不少當(dāng)?shù)厝藚s將其讀作“sha”，像是濟(jì)寧人對糝湯這種美食的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。從竹竿巷往南不遠(yuǎn)，就是濟(jì)寧小南門，楊興海糝湯館就在小南門旁邊。他家的糝湯生意從改革開放那一年開始，從最初一間不起眼的小門面，發(fā)展到現(xiàn)在500平方米的三層樓房。說到糝湯館的發(fā)展，65歲的楊興海充滿了自豪。食材是熬好湯的關(guān)鍵，楊興海選的是年份小的山羊，不同品質(zhì)的羊肉絕不混用。每天下午是加工羊肉的時(shí)間，他先將新鮮的羊肉充分浸泡，去掉血水和雜質(zhì)，然后大鍋煮肉，配上幾十種香料，慢慢燉上幾個(gè)小時(shí)。煮好的羊肉十分鮮嫩，入口綿軟，清香不膩。當(dāng)天煮好的肉不能馬上用，要到第二天的凌晨，才開始熬湯。③5點(diǎn)不到，就有客人上門了。一個(gè)個(gè)提前打好雞蛋的碗排在湯鍋前，客人來，即從沸騰的湯鍋里舀出羊湯，趁熱沖入碗里，雞蛋瞬間開花，再配上細(xì)細(xì)的姜絲、香油，一碗美味鮮香的糝湯便做好了。客人可以另外叫上一小碟羊肉，撒上香蔥絲，自行添加醬油、醋，再配上油餅，就是一頓標(biāo)準(zhǔn)的糝湯早餐了。孔府菜是當(dāng)?shù)鬲?dú)有的宮廷菜系。與孔府菜并不矛盾的，是金鄉(xiāng)燒羊肉、魚臺(tái)一品鵝、曲阜香酥煎餅、梁山糟魚……這些遍布街頭的大小美食，深植在濟(jì)寧悠久的飲食文化土壤中。一年四季，從凌晨到深夜，漫步城鄉(xiāng)，總能找到一處沒有熄滅的爐火，④那里一定蘊(yùn)藏著某種特殊的滋味，吸引著人們的味蕾。熱愛美食的人們，常常驅(qū)車數(shù)十里，來到某個(gè)鄉(xiāng)下小院，就為了品嘗一道燉魚或一碗湯。這樣的生活也許不算太精致，但充滿了幸福感，有不盡的煙火味……（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭強(qiáng)調(diào)徐磊“頭一天訂好”并且很早就到水產(chǎn)市場拿魚，說明制作漂湯魚丸的食材稀少而珍貴。B.文章介紹了漂湯魚丸、林家灣燉魚、糝湯等特色美食，從中可見當(dāng)?shù)孛朗称奉愗S富，深受歡迎。C.文章寫不少當(dāng)?shù)厝藢ⅰ凹R”讀成“sha”，意在表現(xiàn)他們堅(jiān)守傳統(tǒng)的生活習(xí)慣而不愿作出改變。D.文章描述三種美食烹制、食用的過程，展示了美食制作的考究，也讓人感受到濃濃的煙火氣息。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中

“上勁”一語雙關(guān)，既指制作魚丸的步驟，也是徐磊的自我激勵(lì)。B.句子②承接上段文字內(nèi)容，簡明扼要地點(diǎn)出林家灣燉魚的制作工藝似簡實(shí)繁。C.句子③中“5點(diǎn)不到”以時(shí)間之早寫出了經(jīng)營糝湯館的艱辛，表達(dá)同情之意。D.句子④中的“一定”傳達(dá)出強(qiáng)烈的確定，體現(xiàn)出作者對當(dāng)?shù)孛朗橱攘Φ暮V定。8.本文在謀篇布局上有何特點(diǎn)？請簡要賞析。9.如果將《尋味煙火》編入教材，讓其與沈從文的《臘八粥》、汪曾祺的《昆明的雨》組成一個(gè)單元，你會(huì)確立怎樣的單元人文主題？請結(jié)合文本闡述理由。【答案】6.B7.C

8.①以濟(jì)寧特色美食為線索，依次介紹漂湯魚丸、林家灣燉魚、糝湯，由宴席菜到大眾美食，層次清晰。②融美食制作、店主堅(jiān)守與人生感悟于一體，煙火氣與人文情相融。③由具體美食延伸至當(dāng)?shù)仫嬍澄幕牲c(diǎn)及面，升華主旨。

9.主題：煙火滋味里的生活美好與溫情理由：三者皆從煙火中尋生活本真美好。①本文從濟(jì)寧美食的制作與傳承，品出生活的堅(jiān)守與幸福感；②《臘八粥》借臘八粥體味親情與民俗溫情；③《昆明的雨》以昆明風(fēng)物抒寫生活之美與懷念。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以濟(jì)寧特色美食為載體，通過細(xì)膩的工藝描寫和人文觀照，展現(xiàn)了飲食文化背后的匠人精神與生活哲學(xué)。作者采用多線并行的結(jié)構(gòu)，將漂湯魚丸、林家灣燉魚、糝湯三種美食的制作過程與傳承故事交織呈現(xiàn)，既突出地域飲食特色，又暗喻“人生如烹飪”的深刻主題。文中對“上勁”“火候”等專業(yè)術(shù)語的文學(xué)化處理，使食物制作升華為生命態(tài)度的隱喻，煙火氣中見人生真味。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。A.“食材稀少而珍貴”錯(cuò)誤，文中說每天早上六點(diǎn)拿頭天訂好的野生魚，可見此舉是為保證食材新鮮，并非食材稀少珍貴。C.“堅(jiān)守傳統(tǒng)的生活習(xí)慣而不愿作出改變”錯(cuò)誤，原文“像是濟(jì)寧人對糝湯這種美食的獨(dú)特標(biāo)識(shí)”，可見是當(dāng)?shù)貙γ朗车膶儆∮洠⒎遣辉父淖儭.“描述三種美食烹制、食用的過程”錯(cuò)誤，原文對燉魚側(cè)重烹制，未詳細(xì)寫食用，表述與原文不符。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“表達(dá)同情之意”錯(cuò)誤，原文“5點(diǎn)不到，就有客人上門了”，可見是寫糝湯館生意火爆，非表達(dá)經(jīng)營的艱辛與同情。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)、鑒賞表現(xiàn)手法的能力。①以濟(jì)寧特色美食為明線，原文依次詳細(xì)介紹漂湯魚丸、林家灣燉魚、糝湯，從宴席菜到大眾化美食，再到日常早餐，分類清晰、順序井然，串聯(lián)起全文內(nèi)容。②融美食制作細(xì)節(jié)、店主堅(jiān)守與人生感悟于一體，如寫徐磊二十多年來經(jīng)營魚館未變，楊家燉魚傳承了六代，還融入徐磊“人生就像做魚丸”

感悟，讓煙火氣與人文情相融。③由點(diǎn)及面，升華主旨，從三種具體美食延伸至“深植在濟(jì)寧悠久的飲食文化土壤中”，最終落腳到“充滿了幸福感，有不盡的煙火味”，凸顯文章核心。【9題詳解】本題考查學(xué)生概括作品主題的能力。理由：①結(jié)合《尋味煙火》：本文原文“這樣的生活也許不算太精致，但充滿了幸福感，有不盡的煙火味……”，文中詳細(xì)描寫漂湯魚丸、林家灣燉魚等美食的制作，以及徐磊二十多年堅(jiān)守、楊家燉魚六代傳承的故事，從煙火美食中品出生活的堅(jiān)守與幸福感。②結(jié)合《臘八粥》：文章借臘八粥的制作與家人的期盼，承載著濃濃的親情與民俗溫情，藏著平凡生活的美好。③結(jié)合《昆明的雨》：文章以昆明風(fēng)物與美食抒寫對生活的熱愛與深深懷念，同樣彰顯煙火中的溫情與生活之美。主題：三篇文章均以煙火日常中的美食、風(fēng)物為載體，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的生活本真與溫情，故確立單元人文主題為“煙火滋味里的生活美好與溫情”。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰'秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求壁，償城恐不可得’。議不欲予秦壁。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎！今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。”宣言曰：“我見相如，必辱之。”相如聞，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”（節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》）材料二：世言相如持空言與秦爭璧，璧還而終不免趙，于璧何益哉！余曰不然。秦吞諸侯非皆以其能也，詐脅之所得較于兵取者，往往十居六七，則夫今之視趙，其意豈止于區(qū)區(qū)之璧哉！秦計(jì)既然，則相如之抗秦，固有不在于區(qū)區(qū)之璧矣。且國之以人為存亡，無以異于人之以脈為生死也，有一脈之不絕者，人雖危而不即死，有一賢之可奮者，國雖敗而不即亡。秦誠積強(qiáng)之國，見諸國皆畏而有不畏者在焉，則其不敢易者必其不畏者也，豈為一璧之重輕乎？（節(jié)選自戴表元《史論·藺相如列傳》）材料三：（黃）義剛曰：“藺相如其始能勇于制秦，其終能和以待廉頗，可謂賢矣。但以義剛觀之，使相如能以待廉之術(shù)待秦，乃為善謀，蓋柔乃能制剛，弱乃能勝強(qiáng)，今乃欲以匹夫之勇恃區(qū)區(qū)之趙而斗強(qiáng)秦，若秦奮其虎狼之威將何以處之令能使秦不加兵者特幸而成事耳。”（節(jié)選自黎靖德匯編《朱子語類》）10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。若秦奮A其虎B狼之威C將D何以處之E今能使秦F不加兵者G特幸H而成事耳。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.負(fù)，依仗，與《登泰山記》“及既上，蒼山負(fù)雪”的“負(fù)”意義不同。B.羞，意動(dòng)用法，感到羞恥，與《師說》“位卑則足羞”的“羞”用法不同，意義相同。C.絕，斷絕，與成語“韋編三絕”“不絕如縷”的“絕”意義均相同。D.于，介詞，在……方面，與《勸學(xué)》“取之于藍(lán)”的“于”用法相同，意義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.藺相如看出秦王不想割讓城池，以“璧有瑕”為由拿回和氏璧，站在原地義憤填膺地斥責(zé)秦王。B.廉頗因不滿藺相如職位高于自己，揚(yáng)言要羞辱他，藺相如則主動(dòng)避讓，體現(xiàn)了他的顧全大局。C.有人否定藺相如“與秦爭璧”的價(jià)值，戴表元對此并不認(rèn)可，認(rèn)為和氏璧雖小卻有象征意味。D.黃義剛認(rèn)為藺相如用對待廉頗的方式對待秦才是好的策略，他的依據(jù)是柔能制剛，弱能勝強(qiáng)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（2）秦吞諸侯非皆以其能也，詐脅之所得較于兵取者，往往十居六七。14.材料三中黃義剛評價(jià)藺相如的做法為“匹夫之勇”，請結(jié)合材料一、二闡述其觀點(diǎn)不合理的理由。【答案】10.CEG

11.B12.C

13.（1）但是我想到，強(qiáng)大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因?yàn)橛形覀儍扇嗽谘健＃?）秦國吞并諸侯各國，并非全是依靠自身的實(shí)力，通過欺詐脅迫所得的土地，相較于憑借武力攻取的，往往占了十分之六七。

14.

①材料一：藺相如審時(shí)度勢，借秦王惜璧心理相逼，且能顧全國家大局避讓廉頗，是智勇兼?zhèn)洌瞧シ蛑隆＂诓牧隙呵刂\趙不止為璧，相如抗秦是為顯趙國不屈、令秦不敢輕視，實(shí)為為國謀劃，并非意氣斗勇。【解析】【導(dǎo)語】這段文字圍繞藺相如“完璧歸趙”和“將相和”兩個(gè)經(jīng)典故事展開，通過《史記》原文、戴表元史論和朱熹門人黃義剛的評論，形成多維度對話。三則材料分別呈現(xiàn)了歷史敘事、史家評述和理學(xué)視角的碰撞，既展現(xiàn)藺相如智勇雙全的形象，又引發(fā)關(guān)于外交策略與國家存亡的深層思考。文本結(jié)構(gòu)精巧，由史實(shí)到評論層層推進(jìn)，在文言與議論間構(gòu)建出歷史人物的立體評價(jià)空間。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：倘若秦國施展其虎狼一般的威勢，他將如何應(yīng)對呢？如今能讓秦國不發(fā)兵攻打趙國，只不過是靠隨機(jī)應(yīng)變、借機(jī)行事才辦成這件事罷了。“奮其虎狼之威”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開，其后斷開，故C處斷開；“將何以處之”是完整問句，中間不斷開，其后斷開，故E處斷開；“今能使秦不加兵者”是判斷句的主語部分，為表強(qiáng)調(diào)，其后斷開，故G處斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。依仗。/覆蓋。句意：倚仗它

強(qiáng)大。/等到登上山頂，只見青黑色的山巒覆蓋著白雪。B.錯(cuò)誤，用法、意義都相同。都是意動(dòng)用法，感到羞恥。句意：我感到羞恥。/向地位低的人學(xué)習(xí)就感到羞恥。C.正確。句意：有一絲血脈未斷絕。/比喻讀書勤奮，刻苦治學(xué)。/多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。D.正確。介詞，在……方面。/介詞，從……中。句意：藺相如起初能勇敢地遏制秦國的氣焰。/靛青是從藍(lán)草中提取的。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“認(rèn)為和氏璧雖小卻有象征意味”錯(cuò)誤。原文“相如之抗秦，固有不在于區(qū)區(qū)之璧矣”，戴表元不認(rèn)可否定者，核心因秦意不止璧、相如抗秦亦不在璧，文中未提及和氏璧有象征意味。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“顧”，只是；“加兵”，發(fā)兵攻打；“徒”，只是。（2）“以”，依靠、憑借；“詐脅”，欺詐脅迫；“兵取”，武力攻取。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。①材料一：原文“相如持其璧睨柱，欲以擊柱”，可見藺相如審時(shí)度勢，精準(zhǔn)抓住秦王惜璧的心理順勢相逼，并非盲目逞勇；又言“先國家之急而后私仇”，他避讓廉頗顧全大局，足見其智勇兼?zhèn)洌⒎瞧シ蛑隆＂诓牧隙涸摹捌湟庳M止于區(qū)區(qū)之璧哉”，說明秦國圖謀趙國并非只為和氏璧；又云“見諸國皆畏而有不畏者在焉，則其不敢易者必其不畏者也”，相如抗秦是為彰顯趙國的不屈，令強(qiáng)秦不敢輕視，實(shí)為為國謀劃，并非意氣斗勇。參考譯文材料一：秦王非常高興，把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看，左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上前去說：“璧上有個(gè)小斑點(diǎn)，讓我指給大王看。”秦王把璧交給他，相如于是手持璧玉退后幾步，靠在柱子上，怒發(fā)沖冠，對秦王說：“大王想得到寶璧，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣商議，大家都說'秦國貪得無厭，倚仗它的強(qiáng)大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不可能’。商議的結(jié)果是不想把寶璧給秦國。但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙，更何況是大國之間呢！如今我來到貴國，大王卻在一般的臺(tái)觀上接見我，禮節(jié)十分傲慢；得到寶璧后，傳給姬妾們觀看，這樣來戲弄我。我觀察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我又取回寶璧。大王如果一定要逼我，我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞碎！”相如手持寶璧，斜視庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把寶璧撞碎，便向他道歉，堅(jiān)決請求他不要如此，并召來有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國。澠池會(huì)結(jié)束以后回到趙國，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說：“作為趙國的將軍，我有攻戰(zhàn)城池作戰(zhàn)曠野的大功勞，而藺相如只不過靠能說會(huì)道立了點(diǎn)功，可是他的地位卻在我之上，況且藺相如本來就出身卑賤，我感到羞恥，無法容忍在他的下面。”并且揚(yáng)言說：“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番。”藺相如聽到這話后，不愿意和廉頗相會(huì)。每到上朝時(shí)，藺相如常常聲稱有病，不愿和廉頗去爭位次的先后。沒過多久，藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到廉頗，藺相如就掉轉(zhuǎn)車子回避。于是藺相如的門客就一起來向藺相如規(guī)勸說：“我們之所以離開親人來侍奉您，是仰慕您高尚的節(jié)義呀。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話，而您卻害怕躲避著他，膽怯得也太過分了，一般人尚且感到羞恥，更何況是身為將相的人呢！我們這些人沒有出息，請讓我們辭去吧！”藺相如堅(jiān)決地挽留他們，說：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比誰更厲害？”眾人都說：“廉將軍比不上秦王。”藺相如說：“以秦王的威勢，而我尚敢在朝廷上呵斥他，我藺相如雖然無能，難道會(huì)害怕廉將軍嗎！但是我想到，強(qiáng)大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因?yàn)橛形覀儍扇嗽谘健Ｈ缃裎覀儌z相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時(shí)生存。我所以這樣忍讓，就是將國家的危難放在前面，而將個(gè)人的私怨擱在后面罷了！”材料二：世人都說藺相如僅憑虛言空話與秦國爭奪和氏璧，即便璧玉歸還趙國，趙國最終仍未能免于禍患，這對和氏璧而言又有什么益處呢！我認(rèn)為并非如此。秦國吞并諸侯各國，并非全是依靠自身的實(shí)力，通過欺詐脅迫所得的土地，相較于憑借武力攻取的，往往占了十分之六七，那么秦國如今看待趙國，其意圖難道僅僅是為了這小小的和氏璧嗎！秦國的圖謀已然如此，那么藺相如與秦國相抗衡，本來就不在于這小小的和氏璧了。況且國家的存亡取決于人，就如同人的生死取決于血脈一樣，有一絲血脈未斷絕，人即便身處險(xiǎn)境也不會(huì)立刻死去，有一位賢能之人可以奮起作為，國家即便衰敗也不會(huì)立刻滅亡。秦國誠然是實(shí)力雄厚的強(qiáng)國，看到諸侯各國都畏懼自己，卻仍有不畏懼的國家存在，那么它不敢輕易輕視的，必定是這不畏強(qiáng)權(quán)的國家，難道是因?yàn)橐粔K和氏璧的輕重嗎？材料三：黃義剛說：“藺相如起初能勇敢地遏制秦國的氣焰，最終能以和緩的態(tài)度對待廉頗，可以稱得上是賢能之人了。但在我看來，倘若藺相如能用對待廉頗的方法來對待秦國，才算是高明的謀略，因?yàn)槿岵拍軌蚩酥苿偅醪拍軌驊?zhàn)勝強(qiáng)。如今他卻想憑借普通人的匹夫之勇，依仗弱小的趙國與強(qiáng)大的秦國爭斗，倘若秦國施展其虎狼一般的威勢，他將如何應(yīng)對呢？如今能讓秦國不發(fā)兵攻打趙國，只不過是靠隨機(jī)應(yīng)變、借機(jī)行事才辦成這件事罷了。”（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。嶺云王安石嶺云合處小盤桓，人得敷衾馬解鞍。寒英著天榆歷歷，凈華浮海桂團(tuán)團(tuán)。交游渙散淵明喜，吏卒蕭條叔夜寬。方丈老翁無一發(fā)，更知來不為皮冠。【注】叔夜：嵇康，字叔夜。他在《與山巨源絕交書》中自陳不喜俗務(wù)，厭煩“吏卒守之”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩題為“嶺云”，但內(nèi)容不止于山間云景，也傳達(dá)出作者的人生追求。B.首聯(lián)寫詩人在嶺云聚合之地稍作停歇，人與馬都得以安頓，富有畫面感。C.頸聯(lián)運(yùn)用陶淵明、嵇康兩人的典故，含蓄地表達(dá)了詩人對官場繁冗的厭棄。D.尾聯(lián)對“方丈老翁”這一形象的描繪，旨在抒發(fā)詩人年華老去的深沉悲慨。16.意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后營造的藝術(shù)氛圍。請分析詩歌頷聯(lián)運(yùn)用哪些意象營造了怎樣的氛圍。【答案】15.D16.①頷聯(lián)意象：寒英、榆樹、凈華、桂樹②寒英映天、榆影清晰，凈華浮海、桂形圓滿，共同營造出清新明凈、靜謐空靈的清幽氛圍。【解析】【導(dǎo)語】這首詩以嶺云為引，通過停歇山間的閑適畫面，展現(xiàn)了詩人超然物外的人生追求。頷聯(lián)以寒英、凈華等意象營造出清幽空靈的意境，頸聯(lián)用典表達(dá)對官場的疏離，尾聯(lián)則透露出淡泊名利的豁達(dá)心境。全詩意境高遠(yuǎn)，語言簡練，體現(xiàn)了王安石晚年的思想境界。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解古詩內(nèi)容和鑒賞表現(xiàn)手法的能力。D.“旨在抒發(fā)詩人年華老去的深沉悲慨”錯(cuò)誤。尾聯(lián)中“皮冠”一詞關(guān)聯(lián)官場事務(wù)，老翁無發(fā)而來并非為求官，可見此句意在表達(dá)淡泊官場的情志，而非抒發(fā)年華老去的悲慨。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析、鑒賞詩歌意象和意境的能力。①意象：從頷聯(lián)“寒英著天榆歷歷，凈華浮海桂團(tuán)團(tuán)”這兩句詩中可提取出四個(gè)核心意象，即清寒的英華、榆樹的枝影、明凈的光華、桂樹的芳姿，這四個(gè)意象是構(gòu)成頷聯(lián)畫面、營造氛圍的基礎(chǔ)，貼合詩句所繪云間景致。②氛圍：“寒英著天”“榆歷歷”寫出寒英映綴天空、榆樹輪廓清晰的景象，“凈華浮海”“桂團(tuán)團(tuán)”描繪出凈華漂浮海上、桂樹形態(tài)圓滿的畫面。這些意象相互映襯，勾勒出清美雅致的圖景，共同營造出清新明凈、靜謐空靈的氛圍。（五）名篇名句默寫（本題共4小題，15分）17.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中，在論證學(xué)習(xí)要專心致志時(shí)，作者指出造成螃蟹“_______”這一問題的根源在于“_______”。（2）《短歌行》中曹操仰望明月，憂思不絕，想象賓客“_______”來探望自己，大家“_______”，重溫往日情誼的情景，表達(dá)出對賢才的渴求。（3）古詩詞中含有“芙蓉”這一意象的句子很多，其中最能引起你共鳴的是“_______，_______”。【答案】

①.非蛇鱔之穴無可寄托者

②.用心躁也

③.越陌度阡

④.契闊談讌

⑤.涉江采芙蓉

⑥.蘭澤多芳草（清水出芙蓉

天然去雕飾/制芰荷以為衣兮

集芙蓉以為裳）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：鱔、躁、契、讌、涉、芰。18.下列選項(xiàng)中，讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.熨帖（yùn）山麓（lù）潭柘寺一掾破屋亦步亦趨B.彌望（mí）分蘗（niè）供給策妖童媛女裝腔作事C.斂裾（jū）兜鍪（móu）錢塘江感人肺腑鋌而走險(xiǎn)D.雋永（juàn）檄文（jiǎo）廿四橋雷歷風(fēng)行離群索居【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“熨帖”的“熨”應(yīng)讀yù；“一掾破屋”的“掾”應(yīng)寫作“椽”；B.“供給策”應(yīng)寫作“供給側(cè)”，“裝腔作事”的“事”應(yīng)寫作“勢”；

D.“檄文”的“檄”應(yīng)讀xí，“雷歷風(fēng)行”的“歷”應(yīng)寫作“厲”。

故選C。19.下列選項(xiàng)中，對句中加點(diǎn)詞語的解釋有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.①崢嶸歲月稠

多

②熊咆龍吟殷巖泉

震動(dòng)

③間關(guān)鶯語花底滑

鳥鳴婉轉(zhuǎn)

④一片神鴉社鼓

土地神B.①揮斥方遒

強(qiáng)勁有力

②秧根未牢蒔未匝

扎根

③老大嫁作商人婦

年紀(jì)大了

④這次第，怎一個(gè)愁字了得

光景，狀況C.①對酒當(dāng)歌

應(yīng)當(dāng)

②天姥連天向天橫

遮蔽

③如聽仙樂耳暫明

暫且

④舉酒屬客

勸請D.①山不厭高，海不厭深

滿足

②羈鳥戀舊林

約束

③崖限當(dāng)?shù)勒?/p>

山崖

④忍顧鵲橋歸路

怎么忍心【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義的能力。A.全對。①句意：不平凡的歲月多得很。②句意：熊的咆哮、龍的吟嘯在巖泉間震動(dòng)。③句意：黃鶯在花底婉轉(zhuǎn)的啼聲，像滑絲般流暢。④句意：到處是祭祀的烏鴉啄食祭品，伴著土地神祭祀的鼓聲。B.1處錯(cuò)誤。①句意：意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。②“蒔”，移栽、種植；句意：稻秧的根還沒扎牢，移栽也還沒遍及田地。③句意：年紀(jì)大了，只好嫁給商人做妻子。④句意：這光景，一個(gè)“愁”字怎么能說得盡！C.2處錯(cuò)誤。①“當(dāng)”，對著、臨著；句意：對著美酒，臨著歌聲，人生當(dāng)及時(shí)行樂。②句意：天姥山與天相連，遮蔽了天空。③“暫”，忽然、一下子；句意：像聽到仙樂一樣，耳朵忽然變得清明了。④句意：舉起酒杯，勸客人飲酒。D.全對。

①句意：高山從不滿足自己的巍峨，大海從不滿足自己的深邃。②句意：被束縛的鳥兒眷戀舊日的樹林。

③句意：像門檻一樣橫擋在道路上的山崖。

④句意：怎么忍心回頭看那鵲橋相會(huì)的歸路。故選C。20.下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長沙》描寫壯麗秋景，意象活潑靈動(dòng)，意境豐盈深邃，抒發(fā)昂揚(yáng)向上的青春激情，表達(dá)雄視天下的凌云壯志。B.《插秧歌》善用口語，淺白流暢，描繪了一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力、分工合作，富有生活情趣。C.《念奴嬌·赤壁懷古》詠古抒懷，雄渾蒼涼，境界宏闊，詞作將寫景、抒情、議論融為一體，寄托了詞人

生命感悟與人生態(tài)度。D.《反對黨八股》重點(diǎn)批判了教條主義、主觀主義和宗派主義，提出正確主張，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的主義馬克思學(xué)風(fēng)和文風(fēng)。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生課文分析理解的能力。D.“重點(diǎn)批判了教條主義、主觀主義和宗派主義”錯(cuò)誤。《反對黨八股》直接批判的對象是?黨八股——即黨內(nèi)文風(fēng)中存在的八種不良傾向，如空話連篇、裝腔作勢等?。“教條主義、主觀主義、宗派主義”是《?整頓黨的作風(fēng)?》中提出的核心批判對象。故選D。二、語言文字運(yùn)用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。所謂“辭達(dá)”，就是真切簡明地傳達(dá)出作者之“意”。孔子說過：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”又說：“辭達(dá)而已矣。”把這兩句話合在一起，孔子的意思是：“辭達(dá)”并非“言之無文”，而是“言之有文”，“辭達(dá)”方為好文章，方能傳之久遠(yuǎn)。“辭達(dá)”的前提是作者有著深刻的認(rèn)知，即立意深刻。“意”是文章的靈魂，“辭”是達(dá)“意”的媒介，判斷文章的價(jià)值，內(nèi)涵深刻與否是最重要的尺度。如果所“達(dá)”之“意”平庸乏味，就失去了表達(dá)的必要性，文辭功夫下得越大，就越顯得矯揉造作。北宋張耒在《文論》中說：“學(xué)文之端，急于明理。如知文而不務(wù)理，求文之工，世未嘗有也。”胸中有丘壑，筆下才有山川。“意”在文章中有著（）的重要性。出色的寫作能力是“辭達(dá)”的基本保障。立意深刻對于文章的重要性，一般人都能理解；而寫作能力的重要性，許多人未必能充分意識(shí)到。正是鑒于這種情形，南朝齊梁時(shí)代的劉勰，在《文心雕龍·神思》中提醒讀者：“意翻空而易奇，言征實(shí)而難巧。”難的不是有奇妙的想法，難的是把奇妙想法生機(jī)勃勃地表達(dá)出來。要做到“辭達(dá)”，不僅要“了然于心”，還要“了然于手”。“春風(fēng)騁巧如翦刀，先裁楊柳后杏桃”，有了出色的寫作能力，才能像春風(fēng)一樣剪裁出滿園春色。“辭達(dá)”的理想境界可以描述為“如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止”。水沒有固定的形態(tài)，它總是隨著地勢的變化而變化：遇到平地，便滔滔汩汩，一日千里；遇到山石，則蜿蜒曲折，隨物賦形。文章的表達(dá)也是如此，要隨著內(nèi)容而變化，千篇一律不可取，生搬硬套不可取，刻意模仿更不可取，世上不存在一成不變的完美章法。“辭達(dá)”是“意”和“辭”的有機(jī)結(jié)合。21.填入文中第三段括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不可思議B.無與倫比C.獨(dú)一無二D.無可取代22.請以辭達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，賞析李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”兩句。23.論文寫作常通過解決一個(gè)個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問題來完成。請寫出四個(gè)問句，作為本文的寫作提綱。【答案】21.D22.

①李煜的愁是亡國之痛，內(nèi)涵厚重，立意深刻；②以一江春水喻愁，將抽象愁緒具象化，真切生動(dòng)，寫作能力出色；③春水綿延貼合愁的無盡，意與辭自然融合，契合辭達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。

23.①什么是“辭達(dá)”？②“辭達(dá)”的前提是什么？③“辭達(dá)”的基本保障是什么？④“辭達(dá)”的理想境界是什么？【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.不可思議：現(xiàn)多指無法想象，難以理解。原文“'辭’是達(dá)'意’的媒介”，可見“意”的重要性明確可感，并非不可想象。故不恰當(dāng)。B.無與倫比：多指在卓異行為、業(yè)績、技藝等方面達(dá)到最佳程度，無人能夠企及。原文未將“意”與其他事物對比，無需強(qiáng)調(diào)“無人能比”。故不恰當(dāng)。C.獨(dú)一無二：形容唯一的，難得的，沒有相同或可以相比的。原文未提及“意”的重要性是唯一的。故不恰當(dāng)。D.無可取代：沒有什么能夠取代、替換。用于強(qiáng)調(diào)事物或人的獨(dú)特性和不可替代性。原文“'意’是文章的靈魂”，可見其核心地位無法替代。故最恰當(dāng)。故選D。【22題詳解】本題考查學(xué)生理解重要概念和分析、運(yùn)用文中信息的能力。作答本題先結(jié)合文本概括出辭達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，然后再結(jié)合詩句賞析即可。標(biāo)準(zhǔn)：一是立意深刻，“意”是文章靈魂，內(nèi)涵深刻是重要尺度；二是寫作能力出色，能真切簡明、生機(jī)勃勃地傳達(dá)心意；三是意與辭有機(jī)結(jié)合，表達(dá)隨內(nèi)容自然變化。賞析：李煜的愁是亡國之痛、故國之思，內(nèi)涵厚重，符合“辭達(dá)”前提中立意深刻的要求。詩句以一江春水喻愁，化抽象為具體，體現(xiàn)愁緒之多，真切生動(dòng)，體現(xiàn)出“辭達(dá)”所需的出色寫作能力。“春水向東流”，春水綿延不絕的形態(tài)貼合愁的無盡，“隨物賦形”，意與辭自然融合，契合“辭達(dá)”的理想境界。【23題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之選用句式和擬寫論文提綱的能力。理清文本結(jié)構(gòu)思路。文本共五段。第一、二段闡釋“辭達(dá)”的定義及特點(diǎn)。第三段論述“辭達(dá)”的前提是立意深刻；第四段說明“辭達(dá)”的基本保障是出色寫作能力；第五段闡述“辭達(dá)”的理想境界是“意”和“辭”的有機(jī)結(jié)合。文本按照“定義—前提—保障—境界”的邏輯層層推進(jìn)。依據(jù)文本邏輯，采用問句的形式，先明確核心概念，故設(shè)“什么是'辭達(dá)’？”再探討實(shí)現(xiàn)“辭達(dá)”的基礎(chǔ)，故問“'辭達(dá)’的前提是什么？”；接著分析關(guān)鍵條件，故問“'辭達(dá)’的基本保障是什么？”最后明確最終目標(biāo)，故問“'辭達(dá)’的理想境界是什么？”，四個(gè)問題依次對應(yīng)文本各層次，構(gòu)成完整寫作提綱。三、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，“漢語盤點(diǎn)202