衡水重點中學高考猜題卷語文試題

衡水重點中學高考猜題卷語文試題一、現代文閱讀（36分）㈠論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）（改編，中檔）閱讀下面的文字，完成1～3題。宋元山水畫經歷了北宋（主要是前朝）、南宋、元這樣三個里程，呈現出彼此不同的三種面貌和意境。“無我之境”中的“無我”，不是說沒有藝術家個人情感思想在其中，而是說這種情感思想沒有直接外露，甚至有時藝術家在創作中也并不自覺意識到。它主要通過純客觀地描寫對象，終于傳達出作家的思想情感和主題思想。從而這種思想情感和主題思想經常也就更為寬泛、廣闊、多義而豐富。陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”便是這種優美的“無我之境”。它并沒有直接表露或抒發某種情感、思想，卻通過自然景物的客觀描寫，極為清晰地表達了作家的生活、環境、思想、情感。畫的“無我之境”由于根本沒有語詞，就比上述陶詩還要寬泛。五代和北宋的大量作品，無論是關仝的《大嶺晴云》，范寬的《溪山行旅圖》，董源的《瀟湘圖》以及巨然、燕文貴、許道寧等等，都客觀地整體地把握和描繪自然，表現出一種并無確定觀念、含義和情感，從而具有多義性的無我之境。如果看一下南宋馬遠、夏珪等那許許多多的小品：深堂琴趣，柳溪歸牧，寒江獨釣……我們就會發現細節真實和詩意追求正是它們的美學特色。它不再像前一時期那樣寬泛多義，而是要求得更具體和更分化了。盡管標題可以基本相同，由畫面展示出來的情調詩意卻并不完全一樣。應該說，比起北宋那種意境來，題材、對象、場景、畫面是小多了，一角山巖，半截樹枝都成了重要內容，占據了很大畫面；但刻畫卻精巧細致多了，自覺的抒情詩意也更為濃厚、鮮明了。這是不是“有我之境”呢？是，又不是。相對于第一種意境，可以說是：藝術家的主觀情感、觀念在這里有更多的直接表露。但相對于下一階段來說，它又不是：因為無論在對對象的忠實描寫上，或抒發主觀情感觀念上，它仍然保持了比較客觀的態度。上述第二種意境可說是形似與神似、寫實與詩意的融合統一。矛盾雙方處在和諧狀態中。但形與神、對象（境）與主觀（意)這對矛盾的繼續發展，在元代社會氛圍和文人心理的條件下，便使后者絕對壓倒前者而直接表露，走到與北宋恰好相反的境地：形似與寫實迅速被放在很次要的地位，極力強調的是主觀的意興心緒。自然景物不過是通過筆墨借以表達“不能不盡”的主觀心意罷了。“遠山一起一伏則有勢，疏林或高或下則有情。”這當然是標準的“有我之境”了，它開拓了宋元山水畫中的第三種意境。（摘編自李澤厚《美的歷程》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）(3分)A．無我之境主要體現在山水畫和田園詩歌之中，而小說等則不具備這種藝術境界。B．五代和北宋的大量作品，如關仝的《大嶺晴云》，范寬的《溪山行旅圖》等都客觀地整體地把握和描繪自然。C．北宋山水畫具有整體而多義、寬泛而不細致的特點；而南宋山水注重藝術家主觀情感觀念的直接表露。D．在第二種意境中形似與神似這對矛盾雙方處在和諧狀態中，但在元代走到與北宋恰好相反的境地。1.A（A.“小說等則不具備這種藝術境界”屬無中生有。）2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）(3分)A．文章第二段通過與詩的“無我之境”作比較，是為了論證北宋山水畫的思想情感具有多義而豐富的特點。B．文章分析了南宋山水畫既是又不是“有我之境”，是為了論證南宋的山水畫具有與“無我之境”“有我之境”不同風格，應自成一種面貌和意境。C．文章論述了宋元山水畫“無我之境”、“形似與神似的融合統一”、“有我之境”這三種面貌和意境。D．作者在論述這三種面貌和意境時，字里行間沒有隨自己的興趣、傾向而偏愛偏好任何一種。2.C(“形似與神似的融合統一”應為“細節真實和詩意追求”。)3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）(3分)A．“無我之境”主要通過純客觀地描寫對象，藝術家的情感思想沒有直接外露，因而作品的思想情感就更為寬泛、廣闊。B．由于文中引用的陶淵明的詩句沒有直接表露或抒發某種情感、思想，因此，通過自然景物的客觀描寫，就極為清晰地表達了作家的生活、環境、思想、情感。C．南宋的山水畫有的標題可能和北宋的一樣，但刻畫更為精巧，能表達出某種較為確定的思緒、感受。D．在“有我之境”中，形似與寫實被放在很次要的地位，自然景物不過是通過筆墨借以表達“不能不盡”的主觀心意罷了。3.B(強加因果。)二、實用類文本閱讀（本題共3題；12分）閱讀下面的文字，完成4—6小題。材料一：2017年中國內容付費用戶傾向付費領域分布:(數據來源：中國產業信息網，2017年10月13日)材料二：今年6月，《新華字典》應用程序上線。正版的應用程序每天只能免費查兩個字，超出限定再行查詢需要支付40元使用費，自去年以來，多家互聯網內容平臺和自媒體，紛紛推出了知識付費產品，一時間語音問答、會員訂閱、直播課程等知識服務爆紅．是誰在為這些付費內容買單？記者調查發現，年輕人在享有豐富物質生活的同時，對文化消費的支出也越來越大，正成為付費閱讀中越來越具話語權的群體。

用戶為內容付費的習慣并非天然形成，這部分歸功于政府近年來加強網絡版權保護的力度，尤其是連續多年的“網劍行動”有效打擊了網絡侵權盜版行為。與互聯網商業靠吸引流量、構建龐大生態系統變現的模式相比，知識付費因其投入成本低、產業鏈條短、變現直接而備受個體創業者歡迎，也契合了當下國內的創新創業熱潮。摘編自：《中國江蘇網》2017年11月23日材料三：但問題不在于解答是否令人滿意，而是這種方式容易讓人養成依賴性——只要我點點鼠標、花點兒小錢，所有我尋求的答案立即一目了然。我得到了答案，卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過程。換句話說，我在沒有思考的情況下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但我懷疑長此以往自己會不會上癮。

用戶之所以愿意付費閱讀，除了要獲取某些急需的知識、技能或經驗外，更多的是希望通過學習有所成長，但知識付費碎片化的解答方式顯然難以滿足這種需求。知道了某些問題的答案會讓你看起來很聰明，但那只是因為你記住了答案，與你的實際思考能力無關。下次碰到問題，你照樣一籌莫展。知識多和思考能力強之間是不能畫等號的。摘編自：《人民日報》2017年11月23日材料四：為知識付費是信息時代的必然趨勢。有人擔心為知識付費會造成網絡用戶間因經濟因素而不平等，其實，互聯網對知識的普及化程度一直在加深，我們獲取各類信息也更加容易。但是，信息的數量不等于知識的精度和深度，為知識付費所對應的信息服務主要是后者。

網絡提供知識的模式大致有兩種：一種模式以信息全面廣博為特征，另一種模式則追求信息的深刻新穎。前者多采用免費服務，信息上傳和分享者并不求經濟回報。不過，越來越多的人已經無法滿足于普及型的信息提供，如果想知道的東西在百度、谷歌上能輕松查到，知識精英也就不存在了。對那些渴望得到更精準、更前沿信息的人來說，有針對性地付費獲取知識，無疑是最佳選擇。摘編自：《中國青年報》2016年07月27日4、下列對四則材料相關內容的理解，不正確的一項是（

）A.

材料一側重于用戶需求角度，分析2017年中國內容付費用戶的傾向領域的份額比例，能對我國內容付費發展產生一定的指導意義。

B.

材料二引述《新華字典》應用程序上線的例子是為了證明內容付費雖然盛況空前，但代價高昂。其快速發展的原因，在于政府有效打擊了侵權盜版行為。

C.

材料三側重于分析內容付費存在的不足及原因，它告訴我們：知識多并不一定意味著思考能力強。這是作者個人的冷靜思考，但也具有一定的普遍意義。

D.

材料四側重于網絡對知識付費提供內容的分析，并對人們的擔憂的內容進行了解釋，指出這種消費形式對于部分人是最好的選擇。5、下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（

）A.

專業資料和文學書籍兩類的用戶傾向占到將近六成，表明我國內容付費的消費者是專業研究人員和文學的愛好者。

B.

年輕人在對文化的消費中是具有話語權的群體，這與他們享有豐富的物質生活和對于內容付費的支出有很大關系。

C.

與互聯網商業的模式不同，知識付費契合了國內創新產業熱潮，具有投入成本低、產業鏈條短、變現直接等特點。

D.

以信息全面廣博為模式的知識在網絡上是免費的，而以追求信息的深刻新穎為模式的知識必須付費后才能得到。6、對于如何促進“內容付費”的快速良性發展，你有怎樣的建議？請結合文本分析概括。【解析】【分析】4、B。B項“盛況空前，但代價高昂”屬過度解讀，無中生有。“在于政府有效打擊了侵權盜版行為”原因分析沒有兼顧全面。5、B。A項中“表明我國內容付費的消費者是專業研究人員和文學的愛好者”說法錯誤，這類人可能占的比例較高，但還有其它身份的人群。C項中“與互聯網商業的模式不同，知識付費契合了國內創新產業熱潮”不正確，原文中只是說二者變現方式的差別，并不是說互聯網商業模式不符合國內創新產業熱潮。D項中“以信息全面廣博為模式的知識在網絡上是免費的”說法錯誤，原文中“多采用免費服務”。6、①國家層面要加大網絡版權保護力度，鼓勵相關商家合理發展；②商家層面要針對市場需求，努力提供更廣泛、更優質、更具性價比的優質服務；③消費者在消費過程中要更加理性，不能盲目消費，養成思考的習慣，注重能力的提高。㈢文學類文本閱讀（本題共3小題，12分）（原創，適中）閱讀下面的文字，完成7～9題。饑餓與尊嚴莫言我出生于山東高密縣一個偏僻落后的鄉村。五歲的時候，1960年，正是中國歷史上一個苦難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把握生活，來感受事物。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！當時，在我們這個人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，這一細節，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意義。母親一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。有一段時間里，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來，追問我為什么哭。我含糊其詞，母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”母親的話雖然腔調不高，但使我徒然獲得了一種安全感和對于未來的希望。這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。活下去，無論多么艱難也要活下去！現在，盡管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。在上個世紀六十年代初期那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親和爺爺嚴厲地批評了我，爺爺對我說：“嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！”他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴地活著。他們的教育，盡管我當時并不能很好地理解，但也使我獲得了一種面臨重大事件時做出判斷的價值標準。饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面，許多年后，當我拿起筆來寫作的時候，這些體驗，就成了我的寶貴資源，我的小說里之所以有那么多嚴酷的現實描寫和對人性的黑暗毫不留情的剖析，是與過去的生活經驗密不可分的。當然，在揭示社會黑暗和剖析人性殘忍時，我也沒有忘記人性中高貴的有尊嚴的一面，因為我的父母，祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。（有刪改）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）文章開篇開門見山，對童年場景進行細致描寫，是童年的生活圖景更加真實、具體，抒發對童年時光的懷念之情。一生中遭受巨大苦難的母親卻一直沒有選擇死亡，她在戰爭、饑餓、疾病的抗爭中顯示出人性的偉大光輝。為了得到豆餅，作者曾經學狗叫，喪失過人的尊嚴，受到父親和爺爺嚴厲地批評，但當時的作者并不理解。文章批判了在饑餓的歲月里人的生命尊嚴被踐踏的現象，表達了對母親等人與饑餓抗爭、珍視尊嚴與風度的高度贊美。8.請結合作品簡要分析母親的形象特點。9.人生最初的記憶對作者有哪些影響？請結合作品簡要分析。7.A表現了童年饑餓給作者留下了深刻而痛苦地記憶。8.①樂觀向上。母親辛苦勞作卻哼唱小曲。②飽嘗生活的的痛苦與艱辛。母親一生中遭受戰爭、饑餓、疾病。③堅韌勇敢，保持生命的尊嚴。無論面對怎樣的苦難，絕不放棄生命，彰顯出生命的尊嚴。9.①童年最初的記憶使作者形成了全方位調動所有器官來感知生活和記憶世界的方式，這種方式移植到了他的作品中，形成了獨特的風格；②母親辛苦勞作卻哼唱小曲的畫面教育作者要忍受苦難，不屈不撓的活下去，為我的人生樹立了榜樣；③人生最初的記憶使得作者在經歷了嚴酷的現實和人性的黑暗后，仍能在苦難中不墮落，沒有忘記人性中高貴的有尊嚴的一面，在作品中煥發出人性的光輝和人道的尊嚴。二、古代詩文閱讀（34分）㈠文言文閱讀（本題共4小題，19分）（原創，中檔）閱讀下面的文字，完成10～13題。王彥章，字子明，鄆州壽張人也。少為軍卒，事梁太祖。彥章為人驍勇有力，能跣足履棘行百步，軍中號王鐵槍。梁、晉爭天下為勁敵，晉軍攻破澶州，虜彥章妻子歸之太原，賜以第宅，供給甚備，間遣使者招彥章，彥章斬其使者以自絕。自梁失魏、博，與晉夾河而軍，彥章常為先鋒。遷汝鄭二州防御使、匡國軍節度使、北面行營副招討使，又徙宣義軍節度使。是時，晉已盡有河北，以鐵鎖斷德勝口，筑河南、北為兩城，號“夾寨”。而梁末帝昏亂，小人趙巖、張漢杰等用事，大臣宿將多被讒間。龍德三年夏，晉取鄆州，梁人大恐，末帝乃召彥章為招討使，以段凝為副。末帝問破敵之期，彥章對曰：“三日。”左右皆失笑。彥章受命而出，馳兩日至滑州，置酒大會，陰遣人具舟于楊村，命甲士六百人皆持巨斧，載冶者，具鞴炭，乘流而下。彥章會飲，酒半，佯起更衣，引精兵數千，沿河以趨德勝。舟兵舉鎖燒斷之，因以巨斧斬浮橋，而彥章引兵急擊南城。浮橋斷，南城遂破，蓋三日矣。是時，段凝已有異志，與趙巖、張漢杰交通，彥章素剛，憤梁日削，而嫉巖等所為，嘗謂人曰：“俟吾破賊還，誅奸臣以謝天下。”巖等聞之懼與凝協力傾之其破南城也彥章與凝各為捷書以聞凝遣人告巖等匿彥章書而上己書末帝初疑其事已而使者至軍獨賜勞凝而不及彥章軍士皆失色。及楊劉之敗也，凝乃上書言：“彥章使酒輕敵而至于敗。”趙巖等從中日夜毀之，乃罷彥章。彥章馳至京師入見，以笏畫地，自陳勝敗之跡。彥章常謂人曰：“豹死留皮，人死留名。”其于忠義，蓋天性也。莊宗愛其驍勇，欲全活之，使人慰諭彥章，彥章謝曰：“臣受梁恩，非死不能報，豈有朝事梁而暮事晉，生何面目見天下之人乎！”晉高祖時，追贈彥章太師。選自《新五代史·死節傳》10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．巖等聞之/懼與凝協力傾之/其破南城也/彥章與凝各為捷書以聞/凝遣人告巖等/匿彥章書而上己書/末帝初疑其事/已而使者至/軍獨賜勞凝而不及彥章/軍士皆失色。B．巖等聞之/懼與凝協力傾之/其破南城也/彥章與凝各為捷書以聞/凝遣人告巖等匿彥章書而上己書/末帝初疑其事/已而使者至軍/獨賜勞凝而不及/彥章軍士皆失色。C．巖等聞之懼/與凝協力傾之/其破南城也/彥章與凝各為捷書以聞/凝遣人告巖等匿彥章書而上己書/末帝初疑其事/已而使者至軍/獨賜勞凝而不及彥章/軍士皆失色。D．巖等聞之懼/與凝協力傾之/其破南城也/彥章與凝各為捷書以聞/凝遣人告巖等/匿彥章書而上己書/末帝初疑其事/已而使者至/軍獨賜勞凝而不及/彥章軍士皆失色。11、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．字，就是人的表字，指在本名之外另取一個和本名意思有某種關系的名字，以表示對本人尊重或供朋友稱呼。男子20歲成人舉行加冠禮時取字，女子則無字。B．梁太祖，后梁開國皇帝。后梁，是五代的第一個朝代，自開國之前就長期與后唐前身即河東的晉國爭霸直至亡國。C．笏，即朝笏，古時君臣朝見時手中所執的狹長板子，用玉、象牙或竹片制成，用以比畫或在上面記事，以備遺忘。也稱“手板”。D．太師，官名，古代三公之最尊者。古代職位中有一些逐步演化為虛銜，例如“太師”“太保”等，沒有具體職權，多表示皇族的信任和恩寵。12、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．王彥章驍悍勇猛。他能赤腳踩在荊棘上行走百步，在軍中有王鐵槍之稱。末帝詢問破敵之期，他承諾三日，引得眾人失笑，后來卻果然大概三日破敵。B．王彥章善用戰術。他奉命出征，擺酒大宴，卻暗中派人準備戰船。他聚眾飲酒，卻假裝起身更衣，率精兵奔赴德勝口，燒毀鐵鎖，砍斷浮橋，猛攻破城。C．王彥章忠義剛烈。唐莊宗喜愛他的驍悍勇猛，想保全他，讓他活下來，派人安慰曉諭，他卻推辭，覺得朝事梁暮事晉將沒有臉面見天下人。D．王彥章仕途不暢。他的副將段凝生了異心，與朝中小人勾結，趁王彥章飲酒輕敵導致楊劉兵敗之機，上書皇帝將他罷免。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）虜彥章妻子歸之太原，賜以第宅，供給甚備，間遣使者招彥章，彥章斬其使者以自絕。（2）彥章素剛，憤梁日削，而嫉巖等所為，嘗謂人曰：“俟吾破賊還，誅奸臣以謝天下。答案10、C（趙巖等人聽說后很害怕，和段凝協力想搞垮他。攻破南城時，王彥章和段凝分別撰寫捷報奏聞，段凝派人告訴趙巖等人隱瞞王彥章的捷報而上報自己的，梁末帝起初還懷疑這事，不久使臣到軍中，只是賞賜慰勞段凝而不賞賜王彥章，士兵們都大驚失色。）11、A（女子15歲許嫁舉行笄禮時取字）12、D（根據語境，王彥章使酒輕敵導致兵敗是段凝之言，并非事實真相，且趙巖等人從中日夜詆毀于是罷免王彥章，罷免并非段凝上書的內容。）13、（1）俘獲王彥章的妻子兒女帶回太原，賜給他們住宅，供給的東西很齊備，秘密派使臣招降王彥章，王彥章斬殺使臣來斷絕自己的后路。（關鍵詞：第宅、備、間、“妻子”或“自絕”，每點1分，句意1分）（2）王彥章素來剛烈，氣憤梁一天天削弱，而痛恨趙巖等人的所作所為，曾對人說：“等到我攻破賊軍回來，將誅殺奸臣來告知天下。（關鍵詞：嫉、俟、謝、素，每點1分，句意1分）【翻譯】王彥章字子明，鄆州壽張人。年輕時當兵，侍奉梁太祖。王彥章為人驍悍勇猛有力，能赤腳踩在荊棘上走一百步，軍中稱他為王鐵槍。梁、晉爭奪天下，彼此成為勁敵，晉軍攻破澶州，俘獲王彥章的妻子兒女帶回太原，賜給他們住宅，供給的東西很齊備，秘密派使臣招降王彥章，王彥章斬殺使臣自絕后路。自從梁失去魏、博二州，和晉沿黃河兩岸駐軍，王彥章常常擔任先鋒。升任汝、鄭二州防御使、匡國軍節度使、北面行營副招討使，又調任宣義軍節度使。這時，晉已完全占據黃河以北，用鐵鎖截斷德勝口，在黃河南、北兩岸修筑兩座城寨，號稱“夾寨”。而梁末帝昏庸荒亂，小人趙巖、張漢杰等專權，大臣老將多遭受讒言離間。龍德三年夏，晉攻占鄣州，梁人十分恐懼，梁末帝于是召王彥章任招討使，任命段凝為副使。梁末帝詢問破敵的期限，王彥章回答說：“三天。”左右的人都忍不住笑了。王彥章接受任命出征，飛馳兩天趕到滑州，擺酒大宴，暗中派人在楊村準備戰船，命令六百身穿鏜甲的士兵都手持大斧，載上鍛鐵的工匠，帶上鼓風器和柴炭，順水而下。王彥章聚集眾人飲酒，酒喝到一半，假裝起身更衣，率領幾千精兵，沿河奔赴德勝口，船中的士兵挑起鐵鎖把它燒斷，趁勢用大斧砍斷浮橋，而王彥章率兵猛攻南城，浮橋已斷，南城于是被攻破，大概是三天吧。這時，段凝已有二心，和趙巖、張漢杰相勾結，王彥章素來剛烈，氣憤梁一天天削弱，而痛恨趙巖等人的所作所為，曾對人說：“等到我攻破賊軍回來，將誅殺奸臣來告知天下。”趙巖等人聽說后很害怕，和段凝協力想搞垮他。攻破南城時，王彥章和段凝分別撰寫捷報奏聞，段凝派人告訴趙巖等人隱瞞王彥章的捷報而上報自己的，梁末帝起初還懷疑這事，不久使臣到軍中，只是賞賜慰勞段凝而不賞賜王彥章，士兵們都大驚失色。到楊劉兵敗時，段凝于是上書說：“王彥章飲酒輕敵導致兵敗。”趙巖等人從中日夜詆毀他，于是罷免王彥章。王彥章飛馳到京師進見，用手板在地上指畫，陳述勝敗的過程。王彥章常對人說：“豹死留皮，人死留名。”他對于忠義，大概是出自天性。唐莊宗喜愛他的驍悍勇猛，想保全他，讓他活下來，派人安慰曉諭王彥章，王彥章推辭說：“我受梁的恩德，不死不能報答，哪有早晨服事梁晚上卻服事晉的道理，這樣活著有什么臉面見天下的人呢！”晉高祖時，追贈王彥章為太師。㈡古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）（原創，中檔）閱讀下面兩首唐詩，完成14～15題。閱讀下面這首古詩，回答14-15題。落日登高（王僧孺）憑高且一望，目極不能舍。東北指青門①，西南見白社②。軫軫河梁上，紛紛渭橋下。爭利亦爭名，驅車復驅馬。寧訪蓬蒿人，誰憐寂寞者。注：王僧孺，梁代詩人。早年仕途順利，以學識淵博而聞于世，但中年遭躓，“坐免官，久之不調”。①青門，漢長安城東南門，俗因門色青，喚為青門。②白社，地名，在今河南偃師縣內。《抱樸子雜應》：“洛陽有道士董威輦常止于白社中，了不食，陳子敘共守事之，從學道。”14、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A、作者登高望遠，視野廣闊，風貌盡收眼底。用“軫軫”“紛紛”表現出當時城市車水馬龍、熙熙攘攘的繁盛嘈雜景象。B、除首二句外，余詩皆對偶工整，連方位、色澤和虛詞都一一屬對精切，整首詩婉暢自如，自然和諧。C、詩中多處用典，蓬蒿人、寂寞者，都是高明之士的代稱。這“蓬蒿”人中，隱然也有詩人自己的影子。D、本詩由實入虛，借此言彼，借古喻今。末尾二句，將筆一收，回到現實，直賦其志，意在言外。答案：A不是當時的城市風貌，是詩人想象的漢代長安鬧市景象。15、古代登高之作，大都借登高遠眺的所見所聞，抒發感慨。請結合全詩內容，分析詩人表達了哪些情感。（6分）答案：=1\*GB3①、對山野林澤隱逸生活的向往。（作者登高想到隱士高人所居之地，可見其向往山野的情致）2分=2\*GB3②、對塵世喧囂繁雜的厭惡，對統治階層爭名奪利、競豪爭奢的嘲諷。（“軫軫紛紛”又與“爭驅”重疊，熱鬧氣氛中渲染出蠅營狗茍的丑態）2分=3\*GB3③、對有才德者被埋沒的同情與不平。（“寧訪”“誰憐”直抒胸臆表達出作者的深切憐憫與憤慨）2分㈢名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（原創，容易）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）（1）屈原《離騷》中，作者以“”的感慨道出自己沒有看清道路的悔意，又以“”表達自己的愛美追求，將修身養性視為常規。白居易《琵琶行》中，表現樂聲婉轉流利的句子是“”，表現樂聲雄壯激越的句子是“”。李商隱《無題》中，表現主人公自己清晨梳妝撫鬢自傷，推己及人，想象思念的對方大概也因愁懷而夜不能寐吟詩遣懷的句子是：，。（1）悔相道之不察兮余獨好修以為常（2）間關鶯語花底滑鐵騎突出刀槍鳴（3）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒三、語言文字運用（20分）（原創，容易）閱讀下面的文字，完成17～19題。“清白家風不染塵，冰霜氣骨玉精神。”家風是一個家庭的精神內核，正如習近平總書記在會見全國文明家庭代表時強調的，“不只家庭是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿”。珍視傳統優秀家風、紅色家風和當代好家風的寶貴精神財富，讓家家戶戶的“清白家風”煥發感染力和生命力，就能為千千萬萬家庭帶去和諧幸福，為國家發展、社會進步提供堅實支撐。從孔子庭訓“不學禮無以立”，到諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養德”，從岳母刺字激勵_________，到朱子家訓“恒念物力維艱”，一個個家訓故事、一句句家風箴言，承載著祖輩對后代的希望與囑托，也蘊含著豐富的人生智慧與美德。中國人自古以來重視家風建設，注重在家庭的言傳身教、_________中塑造子女的人生觀與敬畏心。雖然時代在不斷變遷，但社會的道德要求與價值堅守未變，傳統家庭美德不應成為_________的冰冷道理，讓其潛移默化更多心靈，全社會都會充盈風清氣正、和諧美好的正能量。家風關系黨風和政風。繼承和弘揚紅色家風，向來是共產黨人的堅定選擇。去年，94歲的老革命周智夫臨終前，執意上交12萬元的“特別”黨費，篤定信仰令無數人欽佩，而他“不留金、不留銀，只給后代留精神”的純正家風，同樣讓人稱贊。為避免和同患心臟病的大女兒混用藥品，他讓女兒在藥瓶上貼上名簽，因為他的藥是公費保障的，不能“一人公費醫療，全家免費吃藥”;得知外孫要到美國讀書，他再三叮囑“學成后一定要報效國家”。愛黨愛國、嚴守紀律、勤奮節儉，如此家風，不僅_________、光照后人，也讓共產黨人的精神家園更加豐沛。紅色家風的精神富礦，為我們修身齊家指引清晰方向。德潤人心，相沿成俗。優良家風離我們每一個人都不遙遠，發生在身邊的家風善行，觸動著社會風尚的共情。前段時間，扶貧干部楊驊倒在了工作崗位上，（）多年前救起小悅悅的拾荒阿婆近日接受采訪，談到她平時教育孫兒，“見到路上的老婆婆老公公，要牽別人過馬路，如果有人跌倒，就馬上扶起來”。感人的言行，彰顯出家風傳承的魅力。以當代優秀家風為榜樣，讓崇德向善成為每個家庭的時尚，必能讓更多人在好家風的滋養中收獲心靈的支撐、行為的引領。17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A．家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。B．不只家庭是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。C．家庭不只是人們心靈的歸宿，更是人們身體的住處。D．不只家庭是人們心靈的歸宿，更是人們身體的住處。18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A．在父親勸他在農村“好好干”、提醒他“嚴守黨紀國法”的微信聊天記錄的鼓勵下，讓人們感受到共產黨人家風的樸實無華。B．父親鼓勵他在農村“好好干”、提醒他“嚴守黨紀國法”的微信聊天記錄，讓人們感受到共產黨人家風的樸實無華。C．在父親勸他在農村“好好干”、提醒他“嚴守黨紀國法”的微信聊天記錄的鼓勵下，人們感受到共產黨人家風的樸實無華。D．父親鼓勵他在農村“好好干”、提醒他“嚴守黨紀國法”的微信聊天記錄，人們感受到共產黨人家風的樸實無華。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）A．精忠報國耳聞目睹束之高閣山高水長B．懸梁刺股耳聞目睹無人問津山長水遠C．精忠報國耳濡目染束之高閣山高水長D．懸梁刺股耳濡目染無人問津山長水遠20．下面是某學校某班元旦晚會的邀請函，其中有五處在表達或格式上不恰當，請找出并作修改。（5分）邀請函尊敬的×××老師：我班想于12月28日晚八點在本班教室舉辦元旦晚會，誠摯邀請您撥冗出席，額手相慶。屆時敬請惠顧。謹祝編安！2018年12月27日××班全體學生21．下面是某學院教職工請假流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。（6分）參考答案：17、【答案】A【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改為有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。畫橫線語句中的兩個分句是同一個主語，即“家庭”，那么關聯詞語應放在主語后邊，屬于語序不當問題，排除B、D項。再從“身體”“心靈”的邏輯關系，排除C項。故選A。18、【答案】B【解析】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項。A項句首用了“在……下”，“讓”缺少主語。C項與語句的陳述對象不一致。D項謂語殘缺。故選B。19、【答案】C【解析】本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。“精忠報國”，為國家竭盡忠誠，犧牲一切。“懸梁刺股”，形容學習勤奮刻苦。根據語境“岳母刺字”，應用“精忠報國”。“耳聞目睹”，親耳聽見，親眼看見。“耳濡目染”，形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。此處應用“耳濡目染”。“束之高閣”，把東西捆起來，放在高高的架子上，指扔在一邊，不去用它或管它。“無人問津”，比喻沒有人來探問、嘗試或購買。結合語境分析，應用“束之高閣”。“山高水長”，像山一樣高聳，如水一般長流。原比喻人的風范或聲譽像高山一樣永遠存在，后比喻恩德深厚。“山長水遠”，比喻道路遙遠艱險。應選“山高水長”。故選C。20、1．“想于”改為“計劃于”；2．“額手相慶”刪掉；3．“惠顧”改為“光臨”；4．“編安”改為“教祺”；5．“2018年12月27日”和“××班全體學生”調換順序。21、教職工請假先要到部門負責人處填寫請假審批表，三天內需分管院領導簽署意見，超過三天還需分管人事院領導審批簽字，然后交人力資源部備案，計假開始，如果超假，還需向分管院領導說明情況，再進行備案，繼續計假，請假期滿完成銷假。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）叔本華在《人生的智慧》中探討了人生應遵循的諸如健康、財富、名聲、榮譽、待人接