2025-2026學年小牙刷故事教案

PAGE課題2025-2026學年小牙刷故事教案設計意圖一、設計意圖本教案針對幼兒園小班幼兒，結合健康領域“我的小身體”單元中“牙齒保護”內容，通過“小牙刷”故事情境，引導幼兒認識牙齒功能，理解刷牙重要性，學習正確刷牙步驟（上下刷、里外刷），培養早晚刷牙、飯后漱口的衛生習慣。故事貼近幼兒生活，輔以兒歌與模擬操作，將健康知識轉化為具體行為，符合小班幼兒直觀形象思維特點，助力良好生活習慣養成。核心素養目標二、核心素養目標通過“小牙刷”故事，幼兒能建立牙齒健康與身體健康的關聯認知，掌握正確刷牙的動作方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的良好衛生習慣，增強自我保護意識，形成主動維護口腔健康的責任意識，發展健康生活能力與自我管理能力。學習者分析三、學習者分析學生已經掌握了身體基本部位的認識，如知道眼睛、鼻子等，但對牙齒保護的具體知識較少，可能只了解刷牙是清潔牙齒的行為。學習興趣濃厚，喜歡聽故事、參與角色扮演和游戲，能力上以直觀形象思維為主，注意力持續時間短，學習風格偏好通過模仿和動手操作獲取知識。可能遇到的困難包括理解刷牙的必要性、記住正確刷牙步驟，以及在實際生活中堅持刷牙習慣，挑戰在于幼兒易分心，動作協調性不足，可能對刷牙有抵觸情緒。教學方法與策略四、教學方法與策略采用故事導入法，結合“小牙刷”繪本引發興趣，用演示法展示正確刷牙步驟；設計角色扮演活動“我是小牙醫”，模擬刷牙場景；組織游戲“刷牙小能手”，通過兒歌節奏強化動作記憶。教學媒體使用牙齒模型、刷牙步驟圖示及兒歌動畫，直觀呈現知識點，符合小班幼兒直觀形象思維特點，促進互動參與。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘）**

目標：激發幼兒對牙齒保護的興趣，建立刷牙與健康的聯系。

過程：

-開場提問：“小朋友們，你們知道牙齒是什么嗎？為什么每天要刷牙呢？”

-展示蛀牙圖片和健康牙齒對比圖，用夸張的“哎呀”聲效引發關注。

-簡述：“牙齒像我們的小幫手，能幫我們咬食物。不刷牙，牙齒會變黑、疼，所以刷牙很重要！”

**2.牙齒基礎知識講解（10分鐘）**

目標：認識牙齒功能及刷牙必要性。

過程：

-講解牙齒定義：“牙齒是長在嘴巴里的小石頭，有門牙、臼齒，能咬斷食物、幫助說話。”

-用牙齒模型演示：“食物殘渣留在牙齒上，會變成‘小蟲蟲’，蛀壞牙齒。”

-舉例：“吃完糖果不刷牙，牙齒會變黑；刷了牙，牙齒亮晶晶，吃東西香香。”

**3.牙齒案例分析（20分鐘）**

目標：通過案例理解刷牙的重要性及正確方法。

過程：

-案例一：小熊吃糖不刷牙，牙疼大哭。提問：“小熊為什么會疼？我們該怎么做？”

-案例二：小兔每天刷牙，牙齒潔白。演示正確刷牙動作（上下刷、里外刷）。

-小組討論：“如果牙齒疼了怎么辦？怎樣讓牙齒更健康？”

-引導總結：“早晚刷牙、飯后漱口，牙齒才能又白又壯！”

**4.學生小組討論（10分鐘）**

目標：合作設計刷牙計劃，強化習慣養成意識。

過程：

-分組（4人一組），發放刷牙步驟卡片（擠牙膏、刷內側、刷外側、漱口）。

-討論任務：“我們組小朋友怎么互相提醒刷牙？設計一個刷牙兒歌。”

-每組推選代表，準備展示兒歌或刷牙動作。

**5.課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：通過展示鞏固刷牙方法，培養表達能力。

過程：

-各組代表展示：如“小牙刷，手中拿，上牙往下刷，下牙往上刷”兒歌及動作。

-互評環節：用“星星貼紙”點贊動作標準、創意突出的組。

-教師點評：“第一組動作很認真，第二組兒歌押韻棒！記住：刷滿2分鐘，牙齒更干凈。”

**6.課堂小結（5分鐘）**

目標：總結刷牙要點，布置實踐任務。

過程：

-回顧：“今天我們知道了牙齒的作用、蛀牙的危害，還學會了正確刷牙方法。”

-強調：“每天早晚刷牙，飯后漱口，牙齒才能陪我們吃好多好吃的！”

-布置作業：“回家和爸爸媽媽一起刷牙，連續3天，請爸爸媽媽在打卡表上畫星星。”教學資源拓展**拓展資源：**

1.**繪本資源**：《小熊不刷牙》《牙齒大街的新鮮事》《我的小牙齒》等經典牙齒主題繪本，通過生動故事和擬人化角色，強化“刷牙保護牙齒”的認知，與課本中“小熊吃糖不刷牙”案例形成呼應，幫助幼兒理解蛀牙成因及刷牙重要性。

2.**兒歌音頻**：《刷牙歌》《牙齒健康拍手歌》等節奏明快的兒歌，包含“上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都要刷”等具體步驟，與課堂“刷牙小能手”游戲銜接，通過聽覺記憶鞏固刷牙動作。

3.**教具模型**：可拆卸牙齒模型（帶蛀牙對比）、放大鏡、兒童牙刷實物套裝，讓幼兒直觀觀察牙齒結構（門牙、臼齒）、食物殘渣堆積位置，結合課本中“牙齒模型演示”環節，深化“清潔死角”概念。

4.**生活物品**：不同質地食物卡片（如蘋果、糖果、餅干）、計時器（2分鐘沙漏），通過分類游戲區分“健康食物”與“蛀牙風險食物”，關聯課本中“蛀牙案例分析”的食物舉例，強化飲食與牙齒健康的聯系。

5.**情景道具**：“小牙醫”角色扮演套裝（白大褂、口鏡、檢查燈），與課堂“我是小牙醫”活動延伸，讓幼兒在模擬場景中應用刷牙知識，提升實踐能力。

**拓展建議：**

1.**家庭刷牙打卡計劃**：發放“刷牙星星打卡表”，幼兒每天早晚刷牙后，家長協助畫星星，連續21天完成打卡，培養習慣養成，延續課堂課后作業的“3天打卡”實踐，逐步形成長期習慣。

2.**親子刷牙角色互換**：家長扮演“不愛刷牙的小朋友”，幼兒扮演“小牙醫”，用兒歌和模型指導家長正確刷牙，通過角色扮演鞏固刷牙步驟，同時增強幼兒的責任感和表達能力。

3.**牙齒觀察日記**：提供安全放大鏡，幼兒每天觀察自己的牙齒（如是否有食物殘渣、顏色變化），用圖畫簡單記錄（如“牙齒亮晶晶”“有黑點”），家長協助標注日期，一周后對比記錄，直觀感受刷牙效果。

4.**健康食物分類游戲**：利用食物卡片，讓幼兒將“蘋果、胡蘿卜、牛奶”放入“健康牙齒籃”，將“糖果、蛋糕、碳酸飲料”放入“少吃籃”，結合課本中“牙齒案例分析”的食物舉例，理解飲食對牙齒的影響。

5.**兒歌創編小任務**：鼓勵幼兒結合生活經驗改編刷牙兒歌，如“小牙刷，手中拿，刷刷門牙像小白兔，刷刷臼齒磨磨面”，家長用手機記錄并播放，增強幼兒對刷牙步驟的主動記憶和興趣。重點題型整理1.題目：請將刷牙的正確步驟排序：擠牙膏、刷內側、刷外側、漱口。

答案：1.擠牙膏2.刷內側3.刷外側4.漱口

2.題目：刷牙可以防止牙齒變什么？

答案：黑（或蛀牙）

3.題目：為什么每天刷牙很重要？

答案：因為刷牙可以清除食物殘渣，防止蛀牙，保持牙齒健康。

4.題目：哪些食物對牙齒健康有益？請舉例。

答案：蘋果、胡蘿卜、牛奶等健康食物。

5.題目：如果牙齒疼了，我們應該怎么做？

答案：去看牙醫。內容邏輯關系①牙齒基本認知：牙齒是嘴巴里的小幫手，有門牙、臼齒，能咬斷食物、幫助說話。關鍵詞：門牙、臼齒、咬食物、幫說話。句：牙齒像小石頭，長在嘴巴里，讓我們吃東西香香。

②刷牙必要性與方法：不刷牙，食物殘渣變成小蟲蟲，會蛀壞牙齒；正確刷牙要上下刷、里外刷，刷滿2分鐘。關鍵詞：蛀牙、食物殘渣、小蟲蟲、上下刷、里外刷、2分鐘。句：早晚刷牙，牙齒亮晶晶，不疼不黑。

③習慣養成與應用：每天堅持刷牙，飯后漱口，少吃糖果；牙齒疼了要看牙醫，吃健康食物如蘋果、牛奶。關鍵詞：堅持刷牙、飯后漱口、少吃糖果、看牙醫、健康食物。句：刷牙小習慣，牙齒更健康，吃啥都香香。反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事化情境貫穿始終，用“小牙刷”角色串聯知識點，符合幼兒具象思維特點，增強代入感。

2.游戲化操作設計，如“刷牙小能手”競賽，將抽象步驟轉化為肢體動作，提升參與度。

（二）存在主要問題

1.部分幼兒在角色扮演環節易分心，