河南省平頂山市魯山一中2026屆高一下生物期末經典試題含解析

河南省平頂山市魯山一中2026屆高一下生物期末經典試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下面是關于基因、蛋白質、性狀之間關系的敘述其中不正確的是（）A．一個性狀受一個基因的控制B．蛋白質的結構可以直接影響性狀C．蛋白質的合成是受基因控制的D．蛋白質的功能之一是可以表達性狀2．下列有關遺傳學概念的敘述，正確的是A．相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現類型，如棉花的細絨和長絨B．表現型指生物個體所表現出來的性狀，基因型相同表現型不一定相同C．性狀分離指雜合子自交后代出現不同基因型個體的現象D．等位基因位于同源染色體上，非等位基因一定位于非同源染色體上3．下列組合屬于人的一對相對性狀的是（）A．近視眼和遠視眼 B．單眼皮和雙眼皮C．長指甲和短指甲 D．有腳氣和無腳氣4．下列說法正確的是A．基因突變對于生物個體是利多于弊B．基因重組能產生新的基因C．基因突變都可以遺傳給后代D．基因重組一般是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式5．基因突變是生物變異的根本來源。下列關于基因突變特點的說法正確的是A．無論是低等生物還是高等生物都可能發生基因突變B．生物在個體發育的特定時期才可發生基因突變C．基因突變只能定向形成新的等位基因D．基因突變對生物的生存往往是有利的6．如圖為某高等植物細胞亞顯微結構模式圖。據圖回答(請在方括號內填寫有關結構的標號，在橫線上填寫相應結構的名稱):（1）圖中所示細胞與大腸桿菌細胞在結構上最主要的區別是前者具有_______________，與該圖所示細胞相比，低等植物細胞還應該含有的細胞器為________________。（2）該細胞在細胞周期中發生消失和重建且具有雙層膜的膜結構為_______________，其上有多個[9]________________，是某些大分子的運輸通道。（3）水果的酸、甜、澀和花瓣的姹紫嫣紅都與[]___________中的物質有關。7．下列關于六倍體普通小麥的花粉經植物組織培養成的植株的敘述，正確的是A．是三倍體，體細胞內含有三個染色體組，不可育B．是單倍體，體細胞內含有一個染色體組，不可育C．是單倍體，體細胞內含有三個染色體組，不可育D．是六倍體，體細胞內含有六個染色體組，可育8．（10分）以下堿基配對方式中，不符合堿基互補配對原則的是A．T與U配對 B．C與G配對C．A與T配對 D．A與U配對二、非選擇題9．（10分）下圖為某種真菌線粒體中蛋白質的生物合成示意圖，請據圖回答下列問題。（1）過程①表示的是，過程②表示的是。（2）完成過程①需要等物質從細胞質進入細胞核。（3）從圖中分析，核糖體的分布場所有，同時也證明了線粒體是一個（自主性、半自主性）的細胞器。（4）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養基上培養，發現線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由中的基因指導合成。（5）用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發現，細胞質基質中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是（填序號），線粒體功能（填“會”或“不會”）受到影響。10．（14分）閱讀以下材料，回答相關問題。有學者提出了關于植物生長素（IAA）促進生長的“酸生長假說”（如下圖所示）：生長素與受體結合，進入細胞，通過信號轉導促進質子泵活化，把H+排到細胞壁，細胞壁pH下降，多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟，纖維素的纖絲松開，細胞的滲透壓下降，細胞吸水，細胞因體積延長而發生不可逆轉地增長。回答下列問題：（1）無論是植物激素還是動物激素，作用于細胞的首要條件是____。（2）由圖可知，生長素的運輸特點是_。（3）據圖可推測靶細胞上具有的能與激素分子結合的受體蛋白很可能就是；由材料信息及圖示推知：細胞吸收生長素的方式是__。（4）又有學者提出了關于植物生長素（IAA）促進生長的“基因活化學說”：生長素與質膜上的激素受體蛋白結合后，激活細胞內的信使，并將信息轉導至細胞核內，使處于抑制狀態的基因解除阻遏，__________________________________（請用已學知識完善該理論）。11．（14分）圖示為哺乳動物（或人體）激素分泌的調節過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個過程。據圖回答：（1）圖中過程①分泌的激素名稱是_________________。（2）人突然進入寒冷環境后，首先加強的是過程______（填序號），過程③分泌的激素使組織細胞代謝_______________，增加產熱。同時皮膚血管_______________，以減少機體散熱，維持體溫恒定。（3）當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后，過程_____________加強（填序號），這種調節作用在生理學上叫做______________。（4）人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是因為缺碘會造成______________分泌不足，導致過程______________________（填序號）加強所致。12．下圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型。圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個物種及其演化關系，請據圖回答下面的問題。（1）物種指的是_________的一群生物的統稱。不同物種之間、________之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化，共同進化促進了__________的形成。（2）由A物種進化為B、C兩個物種，其內在因素是_________________，造成這種現象的外部因素是________________。甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發生基因交流，其原因是_________________.（3）甲島上B物種所有個體構成一個種群，其所有個體所含的全部基因稱為____________.如果甲島上B種群中基因型AA的個體占20％，基因型aa的個體占50％。倘若人為含棄隱性性狀個體僅保留顯性性狀個體，讓基因型相同的個體之間交配，則子一代中A的基因頻率為__________，經過這種人工選擇作用，該種群是否發生了進化?________(填“是”或“否”)

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】一個性狀可以受多對基因的控制，故A錯誤。基因可以通過控制蛋白質的結構直接影響性狀，故B正確。蛋白質的合成是受基因控制的，先進行轉錄然后翻譯成蛋白質，故C正確。蛋白質是生命活動的主要承擔者和體現者，故D正確。【考點定位】本題考查基因和性狀的關系相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。【名師點睛】易錯警示基因與性狀并不都是一對一的關系（1）一般而言，一個基因決定一種性狀。（2）生物體的一種性狀有時受多個基因的影響，如玉米葉綠素的形成至少與50多個不同基因有關。（3）有些基因可影響多種性狀，如，基因1可影響B和C性狀。（4）生物的性狀是基因和環境共同作用的結果。基因型相同，表現型可能不同；基因型不同，表現型可能相同。2、B【解析】

相對性狀是指同種生物的相同性狀的不同表現形式，孟德爾將雜種個體自交的后代中表現出來的親本性狀稱為顯性性狀，現代細胞學研究揭示控制一對相對性狀的兩種不同形式的基因為等位基因，等位基因是位于同源染色體的同一位置上、控制相對性狀的基因，據此作答。【詳解】A、細絨與長絨是棉花的不同性狀的表現類型，A錯誤；B、表現型是指生物個體表現出來的性狀，表現型相同的生物，基因型不一定相同，有可能是純合體，也可能是雜合體，B正確；C、性狀分離是指在雜種后代中，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象，C錯誤；D、一對同源染色體上有多對等位基因，故非等位基因也可能位于一對同源染色體上，D錯誤。故選B。3、B【解析】

同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。【詳解】近視眼和遠視眼，是眼睛的生理性病變，不是性狀，因此不是相對性狀，故A不符合題意；單眼皮和雙眼皮，是眼瞼的形狀不同，是同一性狀的不同表現形式，是相對性狀，故B符合題意；長指甲和短指甲，指甲的長短一種生理現象，不是性狀，因此不是相對性狀，故C不符合題意；有腳氣和無腳氣，腳氣是體內缺乏維生素B

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造成的，不是性狀，因此不是相對性狀，故D不符合題意；故選B。4、D【解析】試題分析：基因突變是不定向的，對于生物個體是弊多于利，A錯誤；基因重組不能產生新的基因，但可以產生新的基因型，B錯誤；體細胞的基因突變一般不能遺傳給后代，C錯誤；基因重組發生于減數第一次分裂過程中，一般是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式，D正確。考點：本題考查基因突變和基因重組的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點。5、A【解析】無論是低等生物還是高等生物，無論是體細胞還是生殖細胞，都可能發生突變，說明具有突變具有普遍性，故A正確；無論是個體發育的哪個時期，都可能發生突變，說明基因突變具有隨機性，故B錯誤；突變是不定向的，一個位點上的基因可以突變成多個等位基因，故C錯誤；生物與環境的適應是長期自然選擇的結果，當發生基因突變后，出現新的生物體性狀往往與環境是不相適應的，突變對生物的生存往往是有害的，但是有的基因突變對生物的生存是有利的，故D錯誤。【考點定位】基因突變的特征【名師點睛】基因突變的特征：1、基因突變在自然界是普遍存在的；2、變異是隨機發生的、不定向的；3、基因突變的頻率是很低的；4、多數是有害的，但不是絕對的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應環境。6、核膜包被的細胞核中心體核膜核孔[2]液泡【解析】

分析題圖：圖中1為內質網，2為液泡，3為核糖體，4為線粒體，5為細胞壁，6為高爾基體，7為核仁，8為染色質，9為核孔，10為葉綠體，11為細胞質基質。【詳解】（1）圖中所示細胞為真核細胞，而大腸桿菌細胞為原核細胞，真核細胞和原核細胞在結構上最主要的區別是前者具有核膜包被的細胞核；與該圖所示細胞相比，低等植物細胞還應該含有的細胞器為中心體。

（2）該細胞在細胞周期中發生消失和重建且具有雙層膜的膜結構為核膜，其上有多個[9]核孔，是某些大分子的運輸通道。

（3）水果的酸、甜、澀和花瓣的姹紫嫣紅都與[2]液泡中的物質有關。【點睛】本題結合植物細胞結構模式圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的分布、功能及作用，能結合所學的知識答題，屬于考綱識記層次的考查。7、C【解析】

單倍體指的是體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體，這種個體可能含有一個或多個染色體組。【詳解】花粉是普通小麥的配子，其經過花藥離體培養技術（無性繁殖）培育出的植株應為單倍體。六倍體普通小麥的單倍體植株中含有的染色體數是普通小麥的一半，所以普通小麥單倍體體細胞內含有三個染色體組且不育。故選C。【點睛】識記并理解單倍體的概念為解答該題的關鍵。8、A【解析】

在DNA分子復制、RNA分子復制、轉錄、逆轉錄、翻譯過程中都遵循堿基互補配對原則，如A與T配對、T與A配對、G與C互配、A與U配對、U與A配對等。【詳解】A、T只能與A配對，不能與U配對，A錯誤；B、C與G配對，B正確；C、A可以與T配對，C正確；D、A也可以與U配對，D正確。故選A。【點睛】解答本題的關鍵是了解DNA復制等過程中遵循的堿基互補配對原則，注意堿基互補配對只能發生在嘌呤與嘧啶之間，且發生在特定的堿基之間。二、非選擇題9、（1）轉錄翻譯（2）ATP、核糖核苷酸、酶（3）細胞質基質和線粒體半自主性（4）核DNA（細胞核）（5）①會【解析】（1）根據試題分析：過程①表示的是轉錄，過程②表示的是翻譯。（2）①是轉錄過程，需要模板、ATP、核糖核苷酸、酶，其中ATP、核糖核苷酸、酶等物質從細胞質進入細胞核。（3）由圖可知：核糖體分布在細胞質基質和線粒體中。同時也證明了線粒體是一個半自主性細胞器，線粒體的某些蛋白是核基因編碼的，有些是線粒體自身合成的。（4）溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，而③和④表示線粒體中轉錄、翻譯形成蛋白質的過程，即溴化乙啶、氯霉素能抑制線粒體基因的表達。將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養基上培養，發現線粒體中RNA聚合酶（蛋白質）均保持很高活性，說明該RNA聚合酶不是由線粒體中基因控制合成的，而是由核DNA（細胞核）中的基因指導合成。（5）由圖可知細胞質基質中的RNA是細胞核基因轉錄形成的，且該RNA控制合成前體蛋白。用a-鵝膏蕈堿處理細胞后發現，細胞質基質中RNA含量顯著減少，說明a-鵝膏蕈堿抑制①過程。線粒體中的RNA聚合酶是由細胞核控制合成的，鵝膏蕈堿可抑制其轉錄過程，進而影響線粒體的功能。【考點定位】遺傳信息的轉錄和翻譯10、(1)被細胞識別和接受(2)單向運輸（或形態學上端向形態學下端極性運輸）(3)質膜上的質子泵主動轉運(4)基因開始轉錄和翻譯，合成新的mRNA和蛋白質，為細胞質和細胞壁的合成提供原料【解析】試題分析：（1）植物激素和動物激素都是信號分子，作用于細胞的首要條件是能被細胞識別和接受。（2）由圖可知，生長素只能由形態學上端向形態學下端極性運輸。（3）據圖可推測靶細胞上具有的能與激素分子結合的受體蛋白很可能就是質膜上的質子泵；由材料信息及圖示推知：細胞吸收生長素的方式是主動轉運。（4）植物生長素（IAA）促進生長的“基因活化學說”：生長素與質膜上的激素受體蛋白結合后，激活細胞內的信使，并將信息轉導至細胞核內，使處于抑制狀態的基因解除阻遏，基因開始轉錄和翻譯，合成新的mRNA和蛋白質，為細胞質和細胞壁的合成提供原料。考點：本題考查生長素的作用原理及相關理論，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力；理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力。11、促甲狀腺激素釋放激素①增強收縮④⑤反饋調節甲狀腺激素①②【解析】

1、據圖分析，可知此圖是神經調節控制激素調節的生理過程，下丘腦釋放出促甲狀腺激素釋放激素，通過體液運輸，作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，再通過體液調節，作用于甲狀腺，分泌甲狀腺激素，發揮它的生理功能．當甲狀腺激素分泌過多時，會反過來抑制垂體和下丘腦，這樣它們相應的激素分泌量降低．圖中①②是促進作用，④⑤是抑制作用．

2、體溫調節過程：

（1）寒冷環境→冷覺感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少（減少散熱）、骨骼肌緊張性增強、腎上腺分泌腎上腺激素增加（增加產熱）→體溫維持相對恒定．

（2）炎熱環境→溫覺感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管舒張、汗液分泌增多（增加散熱）→體溫維持相對恒定．【詳解】（1）圖中過程①分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素；（2）人受到寒冷刺激后，首先加強的是過程①分泌出促甲狀腺激素釋放激素，過程③分泌的激素是甲狀腺激素，會使組織細胞代謝增強，增加機體產熱，同時皮膚血管收縮，以減少機體散熱，維持體溫恒定；（3）當過程③分泌的激素甲狀腺激素含量達到一定值后會使④、⑤過程加強，這種在調節作用在生理學上叫做反饋調節；（4）缺碘會造成甲狀腺激素分泌不足，導致過程①、②分泌的激素加強。12、能夠在自然狀態下相互交配并且