基因在親子代間的傳遞教案

其次節基因在親子代間的傳遞教案

日照港中學高潔

課題其次節基因在親子代間的傳遞教時1課時

1.描述染色體、DNA和基因之間的關系

學問目標2.描述生殖過程中染色體的改變。

教學目標3.說出基因經生殖細胞在親子代間的傳遞。

和要求實力目標嘗試運用逆向的推導方法，探討基因傳遞問題

通過運用遺傳學學問說明親子代間相像的現象，培育生活

情感目標

中的科學素養

重點生殖過程中染色體的改變、染色體、DNA和基因之間的關系

難點生殖過程中染色體的改變

教具打算課件、電線，彩色卡片課型新授課

教學過程

K一、情景引入》

師：請同學們細致看圖片，（幻燈片1—13）看完告知我，你得到什么結論。

生：各種動物，親代和子代之間許多性狀都是相像的。

師：這就是生物界中晉遍存在的遺傳現象。

師：前一陣我看到了一篇文章，這里節選了一部分，大家跟我一起分析一下。

（幻燈

片14）,指定某同學讀一下。

生：（念）始終值得林先生傲慢的是：從爺爺到爸爸再到他，林家人都有著像劉德

華一樣

美麗的“鷹鉤鼻.”，始終到兒子的出世。雖然兒子長得很美麗，但是那個“小塌鼻”

在他

眼里，怎么看都扎眼。莫非這個始終叫自己“爸爸”的孩子不是自己的親生兒子？

疑慮從

孩子的誕生始終到6歲，這種猜忌不斷在他心里膨脹，結果……

師：林先生父子倆究竟是哪不像？

生：鼻子的性狀。

師：多數狀況下，我們會在自己的身上找到父母的影子，那么父母干脆將

他們的

性狀傳給我們了嗎？

生：傳遞的是基因，因為性狀是由基因限制的。

師：那么“基因是如何在親子間傳遞？”就是我們今日要探究的課題。（幻燈片

15）

（板書課題：基因在親子間的傳遞）

K二、講授新知51

師：從報道中，我們可以看出林先生很焦急，咱們一起來幫幫他吧！你覺得他應當

怎么辦？

生：做親子檢驗，驗DNA。

師：為什么做親子鑒定要驗DNA?

生：DNA是遺傳物質，上面有基因，基因確定親緣關系。

師：是不是這樣的呢？帶著這樣的問題，我們起先今日的學習，首先，我們探討一

下基因

在哪里。

（板書，一、基因和染色體）

師：生物體的結構和功能單位是細胞，不管是動物細胞還是植物細胞，遺傳物質

位于哪

里？（幻燈片16）

生：細胞核

師：細胞核是遺傳信息庫。再看細胞核里的結構--有一些被堿性物質染成深色的

是一？

（幻燈片17）

生：染色體。

師：染色體主要由那兩部分組成？

生：染色體由蛋白質和DNA分子構成。

師：遺傳信息貯存在哪里？DNA上還是蛋白質上？基因又在哪里

生：遺傳信息在DNA分子上。基因在DNA上

師：（拿出DNA分子模型）這是一個DNA分子，它是什么樣的結構？

生：雙螺旋結構。

師：上面帶顏色的區段代表什麼意思？

生：代表基因

師：各種顏色的區段表示的是限制不同性狀的基因.你能否給基因下個定義？

生：基因是限制生物性狀的DNA片段（基因是具有特定遺傳信息的DNA片段）

師：同學們，你們知道嗎：假如將人一個體細胞中的全部DNA綻開，總長度約7

米，而

它們組成的全部染色體的長度僅有0.5毫米，這是怎么實現的呢？我給每個小組打

算了一

根電線，你先想想這根電線可能代表哪些結構，然后在模擬一下，怎樣做才能使這

根長線

變成短棒狀？

生：（小組探討，動手試驗），

師：哪位同學能給大家演示一下？

生：（略）。

師：誰發覺剛才的模擬制作有什么不足之處？大家指出來。

生：缺少蛋白質。螺旋不夠。

師：這個模擬制作只是使大家對DNA螺旋凝合的過程有了大致的了解，其實染色

體

的內部結構特別困難，有愛好的同學可以查閱一下有關的資料，做進一步了解。現

在，染

色體，DNA,基因三者的關系我們已經基本駕馭了，哪位同學能用一句話概括一下？

生：基因是染色體上具有限制生物性狀的DNA片段。

師：太棒了，簡潔明白。同學們再一起說一遍，讓老師寫下來。

（板書：基因是染色體上具有限制生物性狀的DNA片段）

引言：我們知道基因限制性狀，每一個人身上有特別多的性狀，這就意味著細胞里

有成千

上萬的基因。那這些基因在細胞里是如何排列的？是很有規律？還是“散兵游勇”？

師：我們來看整理繪制的染色體圖譜一（幻燈片22）,同學們視察思索：

生：人的體細胞中有46條染色體，共包含46個DNA分子，許多基因。

師：為什么將這些染色體畫成一對一對的？

生：因為46條染色體，每2條的形態和大小相像，湊成一對。

師：（人類每個細胞核里都有46條染色體，隨意拿出一條，總可以找到另一條與它

形態，

大小一樣，可以湊成一對）或者說，生物體內染色體是成對存在的。

師：把圖譜放大一點，再好好視察，還有什么發覺？

生：（視察）每一對染色體相對應的位置顏色都是相同的，（提示）

師：這可以說明什么？

生：基因是成對排列的。而且位于成對的染色體上的相同位置。（學生答不全，老

師補充）

師：所以，人類的體細胞內有23對染色體，通常狀況下，一條染色體上有一個DNA

分子，

而一個DNA分子上有許多基因。

小結一下：（5分鐘識記）

投影：

一、基因與染色體

①基因是染色體上具有限制生物性狀的DNA片段。

②基因有規律地集中在染色體上，成對基因位于成對染色體的相同位置。

③人體內有23對染色體，含有46個DNA分子，含有數萬對基因，確定著人體

可遺傳的性狀。

師：了解了基因與染色體之間的關系，那什么狀況才能確定林先生父子的親緣關

系？要弄

懂這個問題，接下來咱們思索一下，基因是如何傳遞的？先看投影片，大家探討。

（注：打開投影片，并進行板書）

投影：

1.回顧前面所學的人的生殖，口述人的生殖過程。

2.受精時，精子與卵細胞的結合意味著什么？（結合基因與染色體的關系作答）

板書：二、基因經精子或卵細胞傳遞

（注：學生作答。）

生：父親產生精子、母親產生卵細胞，精子與卵細胞結合之后形成受精卵，受精卵

在子宮

內著床分裂、分化形成胚胎，經過約40周時間分娩，嬰兒產出。

師：其次個問題呢？

生：精子與卵細胞的結合意味著分別限制父母雙方性狀的基因結合。也意味著形成

的受精

卵細胞核中染色體成倍增加，基因也成倍增加。

師：但事實上，代代相傳，每個正常人體內的染色體都只有23對，基因的數目也

不變，

這是為什么呢？父母應當把多少基因傳給子代呢？請大家細致閱讀書上30頁的資

料，并

完成書P31頁生殖過程中染色體的改變圖。（5分鐘）

（學生閱讀，老師板書：1、發覺過程：）

師：現在誰能說明為什么形成受精卵后仍舊是23對染色體嗎？

生：在形成精子或卵細胞分裂過程中，染色體都要削減一半，而且不是隨意的一半,

是每

對染色體中各有一條進入精子或卵細胞，所以形成受精卵后仍舊只含有23對染色

體。

師：那么，父母應當把多少基因傳給子代呢？為什么？

生：約一半的基因，因為基因在體內是成對出現的，且位于成對的染色體上，所以

染色體

削減一半進入精子或卵細胞，則基因也應是一半傳遞的。

師：大家聯系染色體、DNA、基因、性狀的關系，想想這對遺傳有什么意義？

生：只有保證體內染色體數目不變，才會使體內含有的限制人體性狀的基因數目大

致保持

不變。才會使后代個體在性狀上與親代保持基本上一樣，維持種族的正常繁衍。（就

像我

前面看到的各種動物，正是因為體內含有染色體的形態和數目不變，才使子代與親

代基本保持一樣。）

師：很好！把同學們說的總結一下。請看投影：

?生物體染色體數目總是成對的

?形成精子或卵細胞的時候，每對染色體會有一條進入精子或卵細胞，不會有

整對都進入或不進入的狀況

?精子和卵細胞的染色體數目只有一般細胞的一半，而且成單存在。

師：再看看同學們做的31頁上的填圖如何？我找幾個同學的書看看一（實物投影

下評價）

師：我們從子代的基因組成中可以看出子代中的某一對染色體一條來自父方，一

條來自

母方，具有了父母雙方的遺傳物質。那么你有沒有發覺：在親代和子代間似乎有一

座“橋

梁”連接著，誰起“橋梁”作用？

生：生殖細胞。（精子和卵細胞）

師：這座“橋梁”又可以傳遞什么？

生：基因

師：講到這里，同學們說，我們給林先生出的DNA親子鑒定的方法對不對？

生：對！

師：只要鑒定林先生兒子的DNA上的基因是否和他一樣就可以了。究竟林先生

的疑慮有沒有消退？請看后續報道。

生：（念）后來，報紙上一則關于親子鑒定的消息提示了他。兩周前，他偷偷

帶著兒

子來到了福建醫科高校附屬第一醫院做了親子鑒定。”鑒定雙方有干脆血緣關

系”的

結果使他如釋重負，至于兒子為什么沒有遺傳他的“鷹鉤鼻”，是我們下一節

課所要

探究的課題。

K三、鞏固小結1

師：現在同學們靜下心來回想一下，通過本節課的學習你有了哪些收獲？請你

嘗試概

括出來。

生：基因、DNA、染色體三者之間的關系。基因是在染色體上限制性狀的DNA

片段。

生殖細胞中染色體的數目是減半。基因經生殖細胞在親子代間的傳遞.

師：染色體數量的減工是隨意的還是有肯定的規律？

生：體細胞中每一對染色體都會彼此分別進入不同的生殖細胞中，

師：那么生殖細胞中染色體的排列又有什么特點？

生：不是成對排列，而是單獨存在的。

師：其實這三個學問點是我們本節課所要駕馭的目標。其中基因、DNA、染色

體之間

的關系是一個重點，須要同學們細致駕馭理解。咱們一起做幾道題自測一下，

1、限制生物性狀的基本單位是（C）

A、細胞B、染色體C、基因D、遺傳物質

2、每條染色體上含有的基因數是（D）A、一個B、一對C、二對D、多個

3、父母的基因是通過卜列哪類細胞傳給子女的？（B）

A、體細胞B、生殖細胞C、神經細胞D、肌肉細胞

4、生物所產生的生殖細胞中染色體的數目是體細胞內染色體數目的

（C）

A、兩倍B、一樣C、一半D、無法比較

5、體細胞內的一對基因