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初中英語教師教學反思與體會

教學反思是我們每次上完課都要及時寫的，這樣有利于我們在教學中提升，有利于我們更好的開展教學工作，作為一名英語老師，教學路上會遇到很多問題：發音不準、語法不會等等，我們也沒有更好的方法？下面給大家帶來的是初中英語教師教學反思與體會。

20XX年11月27號，我上了一節新教師的匯報課。這是我九月份入職以來的第一節公開課。鎮中心中學**副校長、本校的***主任以及各位優秀的英語教師抽出時間到現場觀課。在課后針對我的教學問題，提出了寶貴的意見。

這一節公開課讓我學到了很多，同時發現了自己的不足之處。經驗和教訓都是深刻的。我將永遠銘記這一次公開課，讓自己在教學中不斷成長。

我講授的是七年級上冊英語Unit8Whenisyourbirthday的一節單詞課。重點學習表示月份的單詞，讓學生能掌握日期的詢問方式和表達方式，談論自己，同學，家人的生日。對于這一堂課，現做出如下總結：

這堂課的基本環節完整，基本完成了教學目標。重點單詞學生能夠當堂學會掌握，基本句型也能熟練運用。課堂的氛圍也較好，學生的積極參與度也很高，這些是本堂課的可取之處。除此之外，也存在著一些不足。

首先，我的英語課堂用語存在很大問題，做不到全英講課，整堂課下來，說漢語與學生通多于說英語，自己平時的口頭語較多次在課堂出現。這一問題需要我平日里下功夫，增強自己的語言素養，鍛煉自己多用英語與學生交流互動，這樣也有利于培養學生的聽力語感。

其次，本節課是英語單詞教學課。課堂單詞練習的形式比較單一。多次采用我領讀，學生跟讀的方式，學生未免感覺枯燥無味。應采用多樣化的形式，比如：我說首字母，學生說完整單詞；一條龍式的按順序一個個學生說單詞；把單詞編成順口溜，歌謠形式讓學生背誦記憶；以小組為單位單詞記憶比賽等等。如此一來，學生的積極性會更大程度的被調動，整個教學也會更加生動活潑。

再次，在規范單詞的時候，作為老師應該在黑板上畫好四線三格，或者準備好單詞卡片等教具，為學生做好示范作用，規范學生的書寫問題，單單口頭強調的話，效果并不太好。

另外，對于表現好的學生，積極回答問題的學生，我的口頭表揚也比較單一，通常為verygood，great，之后的表揚語應更加多樣化，同時對于回答不好的同學，多鼓勵多支持，增強他們的自信心。

最后，總結的時候，我一般會自己總結一下，或者疏忽了總結，這都不太好。最好的方式是采用提問的方式，讓學生來總結，也能檢驗學生這節課學到了一些什么，掌握了什么知識。同時，提出一個與本節課相關的，并讓他們感興趣的拓展性問題

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