七年級數學工作計劃（32篇）

七年級數學工作計劃（32篇）

七年級數學工作計劃篇1

一、指導思想

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線,

擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成

為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務

教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法

規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于

黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，

做一名合格的人民教師。

二、學生情況分析

本學期我擔任七年級3班數學教學，該班共有學生38人。七年

級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精

力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，

善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差.七年級學生常

常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，

要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著

條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是

否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于

正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理

解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對

學生進行記法指導C

三、教學目標

（一）知識與技能

1.獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，

了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通

過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學

會在實際問題進行應用。

3.初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐

能力，養成良好的科學思維習慣。

（二）過程與方法

1.采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；

2.發揮學生的主體作用，作好探究性活動；

3.密切聯系實際，激發學生的學習的積極性，培養學生的類比、

歸納的能力.

（三）情感態度與價值觀

1.理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環

境保護意識。

2.逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義

世界觀奠定必在的基礎。

四、教材章節分析

第一章《有理數》

1.本章的主要內容：

對正、負數的認識;有理數的概念及分類;相反數與絕對值的概

念及求法;數軸的概念、畫法及其與相反教與絕對值的關系；比較兩

個有理數大小的方法;有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關

運算律;科學計數法、近似數、有效數字的概念及求法。

重點：有理數加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數

法、有效數字的理解。

2.本章的地位及作用

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，它

一方面是算術到代數的過渡，另一方面是學好初中數學及與之相關

學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極為

重要的地位，可以說這一章內容是構建“數學大廈”的地基。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內容

列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括

號法則，整式的加減，合并同類項，求代數式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。

2.本章的地位及作用

整式是簡單代數式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表

示有關的量，體現了變量與常量之間的關系，加深了對數的理解。

本章中列代數式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的

基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內容

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用

題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際

問題。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方

程的基礎，而且是一種重要的數學思想一一方程思想，利用方程思

想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現實世界的

一個有效的數學模型。更深刻地體會數學的應用價值。

第四章《圖形認識初步》

1.本章的主要內容、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖？），以及最

基本的圖形一一點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富

的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質,

認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，

補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，

射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章

在初中數學中占有重要的地位。

2.教學重點與難點

教學重點：（1）角的比較與度量；（2）余角、補角的概念和性

質；（3）直線、射線、線段和角的概念和性質

教學難點：（1）用幾何語言正確表達概念和性質；（2）空間觀念的

建立。

五、具體教學策略

1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充

教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。

2.興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、

數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的

興趣。

3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于

學生的構造。

4.引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的

發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5.運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6.培養學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，

發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7.進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生,

一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

8.站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高

度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

9.開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識

面。

六、進度安排

教學內容課時

1.1正數和負數1課時

1.2有理數4課時

1.3有理數的加減法4課時

1.4有理數的乘除法5課時

L5有理數的乘方3課時

本章復習2課時

2.1整式2課時

2.2整式的加減3課時

本章復習2課時

3.1從算式到方程4課時

3.2從古老的代數說起一一元一次方程的討論(1)4課時

3.3從“買布問題”說起一一元一次方程的討論(2)4課時

3.4再探實際問題和一元一次方程4課時

本章復習2課時

4.1多姿多彩的圖形4課時

4.2直線、射線、線段2課時

4.3角的度量3課時

4.4角的比較和運算3課時

本章復習2課時

七年級數學工作計劃篇2

一、指導思想：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現

在所說的七年級。通過調閱小六畢業會考成績冊和試卷，發現本班

學生的數學成績不甚理想。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計

算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，尤其是解難題的能

力低下。總體上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。

二、情況分析：

學生情況分析：

全面貫徹黨的—大教育方針，以七年能數學教學大綱為標準，

堅決完成《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據

學生的實際情況，從生活入手，結合教材為容，精心設計教學方案。

通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能,

培養學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立

數學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

知識與技能目標：認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性

質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系。認識基

本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：

學會抽取實際問題中的數學信息，發展幾何思維模式。培養學生的

觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態度目標：培養

學生學習數學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生活。班

級教學目標：優秀率：15%,合格率80%o

四、教材分析

第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本性質及運算。本

章重點內容是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有

理數的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算

中。

第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減

運算。本章重點內容是單項式、多項式、司類項的概念;合并同類項

及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項

和去括號的法則。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、

等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理

解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實

際問題的基本思路c本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一

次方程解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質。

本章的重點是區別直線、射線、線段，角的有關性質和計算；理解互

為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關

計算。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結

合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模

式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每

一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、

數學史、數學趣題，喻教于樂，激發學生的學習興趣，挖掘學生的

潛能，培養數學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人

能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使

優生更優，差生逐漸趕上。

六、課時安排

教學進度計劃安排如下：

時間教學內容課時安排

第一周正數和負數及有理數5課時

第二周有理數的加減法5課時

第三周有理數的乘法5課時

第四周有理數的乘方5課時

第五周第一單元復習及月考5課時

第六周月考測試質量分析及月考小結5課時

第七周整式——單項式5課時

第八周整式---多項式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復習及段考5課時

第十一周段考測試質量分析及月考小結5課時

第十二周從算式到方程5課時

第十三周解一元一次方程（一）5課時

第十四周解一元一次方程（二）5課時

第十五周實際問題與一元一次方程5課時

第十六周第三單元復習及月考5課時

第十七周月考測試質量分析及月考小結5課時

第十八周多姿多彩的圖形及直線5課時

第十九周射線、線段、角5課時

第二十周期末復習及考試5課時

七年級數學工作計劃篇3

制定教學工作計劃如下：

一、學情分析

本學期我擔任初一⑵班和⑶班的數學教學工作。這兩個班整

體情況是學生基礎很差，優秀生較少，后進生占每個班的90%左右。

學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，

要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數學思維不活躍，

特別是邏輯思維較弱，應通過課上聽講與練習培養學生的邏輯思維。

還有部分學生的數學學習習慣還沒有養成。

二、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上

好新課。這學期針對數學內容編排特點——幾何內容多，我準備改

變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現數學

思維，盡可能讓學生自己講，從而培養語言組織能力同時也練習了

幾何證明，激發學生的學習熱情。

2、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造

性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養思維的

靈活性。

3、仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決。

三、合理落實各項教學常規

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以

在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，

同時更重要的是備教法和學生的學法。

2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點,

突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又

協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，力求

使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

3、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。作業批改要認真、

及時，根據作業情況杳缺補漏，做好個別輔導C

四、學困生轉化工作

根據學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃。在

轉化學困生工作中我準備做到“信心、愛心、細心、耐心、恒心”，

這對喚起學困生的自信心、，進心能起到積極有效的作用。

五、教學進度與安排

第1一4周第五章相交線與平行線

第5—7周第六章平面直角坐標系

第8一10周第七章三角線

第11—14周第八章二元一次方程

第15—16周第九章不等式與不等式組

第17周第十章數據的收集、整理與描述

第18—19周期末復習

七年級數學工作計劃篇4

一、指導思想

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義、

毛澤東思想及鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發展觀，堅持

黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策,

與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認

真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道

德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法

規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇,

無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。

二、學生情況分析

本學期我擔任七年級3班數學教學，該班共有學生38人。七年

級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精

力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，

善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常

常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，

要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著

條理不清、邏輯混式的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是

否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于

正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理

解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對

學生進行記法指導C

三、教學目標

（一）知識與技能

1.獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，

了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通

過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學

會在實際問題進行應用。

3.初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐

能力，養成良好的科學思維習慣。

（二）過程與方法

1.采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；

2.發揮學生的主體作用，作好探究性活動；

3.密切聯系實際，激發學生的學習的積極性，培養學生的類比、

歸納的能力.

（三）情感態度與價值觀

1.理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環

境保護意識。

2.逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義

世界觀奠定必在的基礎。

四、教材章節分析

第一章《有理數》

1.本章的主要內容：

對正、負數的認識;有理數的概念及分類;相反數與絕對值的概

念及求法；數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關系；比較兩

個有理數大小的方法;有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關

運算律;科學計數法、近似數、有效數字的概念及求法。

重點：有理數加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數

法、有效數字的理解。

2.本章的地位及作用

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，它

一方面是算術到代數的過渡，另一方面是學好初中數學及與之相關

學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極為

重要的地位，可以說這一章內容是構建數學大廈的地基。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內容

列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括

號法則，整式的加減，合并同類項，求代數式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。

2.本章的地位及作用

整式是簡單代數式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表

示有關的量，體現了變量與常量之間的關系，加深了對數的理解。

本章中列代數式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的

基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內容

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用

題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際

問題。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方

程的基礎，而且是一種重要的數學思想&&方程思想，利用方程思想

可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現實世界的一

個有效的數學模型c更深刻地體會數學的應用價值。

第四章《圖形認識初步》

1.本章的主要內容、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖?），以及最

基本的圖形&&點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的

實例，探索兩點確定一條直線和兩點間線段最短的性質，認識角以

及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等,

探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線

段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中數

學中占有重要的地位。

2.教學重點與難點

教學重點：（1）角的比較與度量；（2）余角、補角的概念和性

質；（3）直線、射線、線段和角的概念和性質

教學難點：（1）用幾何語言正確表達概念和性質；（2）空間觀念的

建立。

五、具體教學策略

1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充

教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。

2.興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、

數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的

興趣。

3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于

學生的構造。

4.引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的

發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5.運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6.培養學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，

發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7.進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生,

一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

8.站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高

度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

9.開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識

面。

六、進度安排

教學內容課時

1.1正數和負數1課時

1.2有理數4課時

1.3有理數的加減法4課時

1.4有理數的乘除法5課時

L5有理數的乘方3課時

本章復習2課時

2.1整式2課時

2.2整式的加減3課時

本章復習2課時

3.1從算式到方程4課時

3.2從古老的代數說起&一元一次方程的討論（1）4課時

3.3從買布問題說起&一元一次方程的討論（2）4課時

3.4再探實際問題和一元一次方程4保時

本章復習2課時

4.1多姿多彩的圖形4課時

4.2直線、射線、線段2課時

4.3角的度量3課時

4.4角的比較和運算3課時

本章復習2課時

七年級數學工作計劃篇5

一、學生情況分析

本期擔任七年級數學，該班共有學生46人。七年級學生往往對

課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧比失彼，精力分散，使聽

課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活,

效率高，不善思則學得死，效果差。七年汲學生常常固守小學算術

中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生

進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏

輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的

記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的

邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份

較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法

指導。

二、教材及課標分析

第一章《有理數》

1、本章的主要內容：

對正、負數的認識;有理數的概念及分類;相反數與絕對值的概

念及求法;數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關系；比較兩

個有理

數大小的方法;有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運

算律;科學計數法、近似數、有效數字的概念及求法。

重點：有理數加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數

法、有效數字的理解。

2、本章的地位及作用:

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，它

一方面是算術到代數的過渡，另一方面是學好初中數學及與之相關

學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極為

重要的地位，可以說這一章內容是構建數學大廈的地基。

3、本章涉及到的主要數學思想及方法：

a、分類討論的思想：主要體現在有理數的分類及絕對值一節課

的教學中。

b、數形結合的思想：主要體現在數軸一節課的學習上，用數字

表示數軸（圖形）的形態，反過來用數軸（圖形）反映數字的具體意義,

達到數字與圖形微觀與宏觀的統一，具體與抽象的結合，即用數說

明圖形的形象，用圖形說明數字的具體，尤其利用數軸比較有理數

的大小，理解相反數與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。

c、化歸轉化的思想：主要體現在有理數的減法轉化為有理數的

加法，有理數的乘法轉化為有理數的除法。

d、類比法：對于有理數加、減、乘、除、乘方運算可類比小學

學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法

不變，只是把數字的范圍擴大了，增加了負數。在學習過程中要時

時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新知識有似曾相識之感,

不會覺得陌生，學超來自然會輕松的多。

七年級數學工作計劃篇6

一、教學基本情況分析

1、學生情況分析

本屆初一學生共248人，外地學生占三分之一左右，整體生源

質量相對前幾屆有所提高，但存在著極嚴重的問題：相當多的.家長

對學生的期望不高，學生欠缺自主的動力，單靠教師的“盯學”，

效果不顯著。經過一個學期的學習，“優生”的數學思維得到了鍛

煉和培養，數學知識掌握得較好，但“后進生”的智力和知識發展

較緩慢，數學知識上一些基本的內容還很模糊，甚至出現“空白”

面。課堂上參與度不甚理想，有時還需要教師提醒，而且有一部分

學生沒有達到應該達到的發展水平，同時學生課外自主拓展知識的

能力有待發展，學生手中與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能

自行拓展與加深自己的知識面，班級已經開始出現兩極分化的苗頭,

對此，教師必須繼續努力，力爭全體同學共同進步。平時了解：大

部分學生能夠認真對待每次作業，及時糾正作業中的錯誤，課堂上

能專心致志的進行學習和思考問題，但仍有相當部份的學生借口不

會做為理由，不及時完成當日的作業。在學習習慣上，學生的課前

預習、課堂上記筆記的習慣、回家作業獨立完成方面做得很不夠，

早晨來校抄作業的現象極其普遍。如何培養“優等生”與“后進

生”、及時落實學生課前預習、課堂上作必要的筆記、指導學生及

時復習、總結、課堂上專心聽講、及時糾正作業和試卷中的錯誤等

問題急需同仁們的共同對策。

2、教材的內容與目標分析

第一章三角形的初步知識

（1）了解三角形的有關概念（內角、外角、中線、高、角平分

線）；了解三角形前等于180度；三角形兩邊之和大于第三邊。

（2）了解全等三角形的概念；探索并掌握三角形全等的判定條

件；知道全等三角形的對應邊和對應角相等；能利用全等三角形解

釋角平分線和線段垂直平分線的性質。

（3）會用直尺和圓規完成以下基本作圖：作一個角等于已知角;

作一個角的平分線；作線段的垂直平分線；根據已知條件作三角形。

第二章圖形和變換

（1）通過具體實例認識軸對稱，探索它的基本性質，理解連結

對應點的線段被對稱軸垂直平分的性質。理解連結對應點的線段被

對稱軸垂直平分的性質；探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并能指

出對稱軸，了解有軸對稱變換得到的圖形與原來圖形全等。欣賞現

實生活中的軸對稱圖形，結合現實生活中的典型事例，了解并欣賞

物體的鏡面對稱C

（2）通過具體實例認識平移，探索它的具體性質，理解對應點

連線平行且相等的性質，能按要求作出簡單平面圖形移動后的圖形，

了解平移的圖形與原圖形的形狀、大小和方向都相同，利用平移進

行圖案設計，認識加欣賞平移在現實生活中的應用。

（3）通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，了解旋轉后

的圖形與原圖形的形狀和大小都相同，能夠按要求作出簡單平面圖

形旋轉后的圖形，欣賞旋轉在現實生活中的應用。

（4）探索圖形之間的變換關系（軸度稱、平移、旋轉及其組

合）。

（5）通過具體實例認識圖形相似，了解平面圖形的相似圖形是

把原圖形放大或縮小，形狀和方向不變。

（6）欣賞現實生活中的幾何圖案，會運用圖形變換進行簡單的

圖案設計。

第三章事件的可能性

（1）通過具體情境了解必然事件、不確定事件（隨機事件）、

不可能事件的概念C

（2）在具體情境中了解事件可能性的意義，會運用例舉法（包

括例表、畫樹狀圖）統計在簡單情境中可能發生的事件的種數，并

會比較、描述簡單事件可能性的大小。

（3）初步認識概率的意義，知道不可能事件的概率是0,必然

事件的概率是1,不確定事件的概率大于0而小于1。

第四章二元一次方程組

(1)了解二元一次方程的意義，能根據具體問題中的數量關系,

列出二元一次方程，認識對給定二元一次方程組中的一個未知數的

值及另一個未知數有一個確定的值。用列表的方法表示二元一次方

程的解，知道二元一次方程的解有無數多個，了解兩個未知數之間

的變化關系。

(2)了解二元一次方程組的意義；會用代入法和加減法解二元

一次方程組。

(3)會殞二元一次方程組解決簡單的實踐問題并能根據具伍問

題的實際意義檢驗結果是否正確合理。

第五章整式的乘除

(1)了解整數指數早的意義和基本性質，會進行簡單的整數指

數累計算，會進一步理解用科學記數法表示數。

(2)會進行簡單的整式乘除運算(其中多項式相乘僅指一次式

相乘；整式除法僅指單項式除以單項式、多項式除以單項式)。

(3)會推導乘法公式：(a+b)(a—b)=a2—b2；(a+b)

2=a2+2ab+b2,了解公式的幾何背景，體會代數與幾何之間的聯系，

感受數學的整體性C

(4)會用乘法公式進行簡單的計算，了解乘法公式的某些應用。

第六章因式分解

(1)了解多項式因式法分解的意義，認識因式分解與整式乘法

是互逆變形。

(2)會用提取公式法、公式法進行因式分解。

(3)會用因式分解解決某些簡單問題。

第七章分式

(1)了解分式的概念、分式的基本性質，會進行約分和通分。

(2)會進行簡單分式的乘法和除法運算。

(3)會進行簡單分式的加、減運算。

(4)會解可化為一元一次方程的分式方程，體會驗根的必要性。

(5)能利用分式方程解決簡單的實際問題。

二、教學措施

1、創設情境，激發學生主動地從事數學活動。

讓學生能親自動手操作、觀察發現、概括歸納，充分體驗數學

知識的形成過程。

2、發揮學生自主探索，學會合作交流，養成良好的與人合作的

精神和態度。

在課堂上應給學生提供自主探索、合作交流的時間和空間。

3、關注學生的個體差異，讓不同的學生都能得到不同的發展。

課堂上要根據學生的水平，提出具體不同的要求，落實學生對

作業題的不同要求C

4、注重數學知識之間的聯系，提高綜合運用知識的能力。

有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學知識的聯

系，感受數學的整體性。

5、有效地運用評價手段提高教學成效。

重視評價在教學過程中的作用，以鼓勵評價為主，充分激發學

生學數學的成功感，促使教學相長的效果。

三、課時安排（不包括作業校對、期中、期末復習）

第一章三角形的初步知識：實授新課8節，復習、測試8節，

共16節。

第二章圖形與變換：實授新課6節，復習、測試6節，共12

節。

第三章事件的可能性：實授新課3節，復習、測試3節，共6

節。

第四章二元一次方程組：實授新課6節，復習、測試6節，共

12節。

第五章整式的乘除：實授新課11節，復習、測試6節，共17

節。

第六章因式分解：實授新課5節，復習、測試5節，共10節。

第七章分式：實授新課7節，復習、測試7節，共14節。

七年級數學工作計劃篇7

一、學情分析

通過七年級上學期的學習，學生在用字母代替數的數學計算、

理解和綜合應用等方面都得到了一定的發展，對圖形有初步的感知,

對數據統計和統計圖形的認識有進一步的提高，通過數與代數，空

間與圖形和統計與概率的學習，學生正處于形象思維向邏輯抽象思

維的轉變。從上冊數學期末考試成績來看，本班優秀率達到36%,

基本達到預期目標，但及格率只達到60%多，與預期尚有一定的差

距。總體上來看，僅管絕大多數學生學習很努力，也掌握了一定的

學習數學的方法和技巧，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的

瓶頸，造成班級發展不平衡，兩極分化現象嚴重。

二、教育教學指導思想

堅持黨的—大教育方針，以《初中數學新課程標準》為基準，

將新課程改革落到實處°以提高學生的基礎知識和基本技能為根本

任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新思維和應用數

學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興

趣，激發其求知欲望。本學期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍

繞課程實施中的基本問題。深入而全面展開教學研究。總結課程實

施過程中形成的經驗，與教師共同探討，共同尋找解決問題的方法,

提升各自的研究水平和能力，努力實現三維目標。

三、本學期教學的主要任務和要求

本期教材任務為完成滬教版七年級下數學教科書教材的數學五

章節內容的教學，并進行一次學區聯考和一次期末統考本期教材任

務為完成滬科版七年級下數學“實數”、“一元一次不等式與不等

式組”、“整式乘除與因式分解”、“分式”、“相交線、平行線

與平移”、"頻數分布”的章節內容教學。

四、教材內容的重點和難點分析

第六章實數這部分的內容是七一九年級“數與代數”部分的重

要內容，是在有理數之后，對數系的又一次擴展，是今后學習函數、

方程、不等式等知識的基礎。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數的大

小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上

進行的。不等式的概念和性質、一元一次不等式及不等式組是最基

本的內容，對它的學習可為后續不等式知識的學習打下基礎。

第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運

算基礎的是累的運算。

第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的依據，

也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據，因此分式的基本性

質是本章學習的關鍵。

第十章學習重點是垂直概念及其性質1,平行線的判定和性質1,

平移及其性質，難點是對垂直、平行概念及性質的理解和應用。

第十一章頻數分布重點是領會頻數和頻率的概念，理解頻數分

布直方圖或折線圖在數據處理中的意義。

七年級數學工作計劃篇8

一、教學指導思想

結合20_版的《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況，

積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。本

學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與

發現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現基礎性與現代性的統

一，提高學生的創新精神和實踐能力；體現現代信息社會的發展要求,

通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路，一方

面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別

是訓練學生的探究思維能力，和發散式思維模式，提高學生知識運

用的能力。

二學生情況分析介紹:

根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績不算理想，

總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧

此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學

習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。

學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后

繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往

往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。

學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，大部分學

生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較

多，理解記憶的成份較少，這就不能適應教學的新要求，要重視對

學生進行記法指導c本學期的工作重點是扭轉學生的學習態度，培

養學生的好的學習習慣、創新意識，激發學生學習數學的熱情和興

趣，培優補差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，

以推動數學教學中學生素質的培養。

三本冊教材分析

七年級數學上冊共包含以下5章，第一章有理數主要內容分兩

個部分，一是有理數的有關概念。教學中應從主觀到抽象逐次推進

二是有理數的運算C特別是三級混合運算，也應逐次推進且應多練,

學好本章為今后的數學學習起奠基作用。第二章整式的加減，是現

實生活中的變化的量之間的關系用代數式簡明準確地表示出來，是

以后數學知識的基礎。列代數式中不少問題具有一定的探索性，應

注意逐步推進。第三章一次方程與方程組方程是初中代數的主要內

容之一，一元一次方程是最簡單的方程，二元一次方程組是最簡單

的多元方程組，教科書按照“實際問題-建立方程模型-探究數學模

型的解-回到實際問題解決“。是提高學生思維能力重要載體。第四

章直線和角本章是平面幾何的基礎知識，讓學生初步感受幾何體在

實際生活中的廣泛應用，感受點、線、面、體之間的關系，初步了

解立體圖形與平面圖形的相互關系。第五章數據的收集與整理本章

讓學生了解數據收集，數據處理，數據描述的基本方法，初步經歷

從事數據收集，整理，描述等基本活動，體驗統計與生活的聯系，

了解普查與抽象調查，理解條形統計圖，折線統計圖，扇形統計圖

的特點，會選擇適當的統計圖描述數據。

四全書教學要求：

1、知識與技能目標：

學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和

代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運

用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能運

用有理數的代數式來進行描述；了解開方和乘方是互為逆運算，知道

實數和數軸上的點一一對應；會解一元一次方程，能利用一元一次方

程解決簡單的實際問題；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，

掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形一一點和線，進而

認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過

經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全

過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與

概率的初步認識。

2、過程與方法目標：

①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷,

能用有理數、代數式刻畫事物間的相互關系。②學生通過在探索圖

形的性質、圖形的變換等活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾

何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演

繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、

處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢

驗。④學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。⑤學

會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價

不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解

決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成

獨立思考與合作交流的習慣。

七年級數學工作計劃篇9

一、指導思想

以學校工作計劃以及數學教研組工作計劃為依據，在全面實施

第二輪課改過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方

式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數學的學習方式。結合

七年級數學的實際情況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教

學的研究和實踐作為重要的組合平臺，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1.加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，

積極投身于新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良好學習

方式的養成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加

強科學研究，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

2.積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課

堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形

成良好的數學學習氛圍。

3.構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引

導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材

挑戰，充分張揚自己的個性。

4.做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調

研抽測中有好的成績。重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特

長，激發潛能生的學習興趣。

5.努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、

磨課、聽課、評課、反思"常態化，爭取做到定時間、定地點、定

課題、定內容、定主講；加強對平時教學工作的交流、研討，提高

全組數學教師的教學水平。

三、工作計劃:

1、有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教

學研究，保質保量地完成學校以及數學教研組布置的各項工作。

2、加強備課組建設，備課組必須定時開展活動，并且有活動記

錄。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備

習題。活動主要內容是：

①教材進行鉆研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點,

確定教學任務，設計教學活動。

②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。

重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

③精選例題和習題，合理控制作業量。加強教法研究，做好教

學質量分析，及時反饋調控。

3、課堂上要真正面向全體學生，做好“因材施教”工作，加強

基礎知識和基本技能的培養和訓練，進一步開展探究性學習合作性

學習，營造學生主動參與教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指

導，重在培養學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法并

養成良好的學習習慣，培養學生自學能力，獨立分析問題和解決問

題的能力。注重培優補差，提高教學質量。

4、作業要本著減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的,

精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。要倡導教師自己動

手，精心設計編寫各種練習題、試卷和復習資料。

5、認真做好聽課、評課活動。每位教師每學期要認真聽足學校

要求的課時，不流于形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共

同提高。要嚴格把好質量關，全面落實教學質量責任制，不斷提高

課堂教學的有效性c有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收

外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。

6、努力抓好知識樹，數學名題和錯題集的整理三項工作。讓學

生邊學習，邊總結，不斷提高他們對數學知識結構的建構，在頭腦

中形成清晰的知識網絡。數學名題是用來提高學生對待數學的興趣

和數學素養的重要手段，要精選題目，教給學生方法，做好定期展

評。借題集是進行學習反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型

錯題，要求寫出錯解，反思和正解及收獲。反思和收獲要用紅筆書

寫，以示醒目，為以后復習使用。

四、本學期活動主題：

1、3月中旬進行全年級數學計算題大賽，5月初進行三角形全

等證明大賽，選出年級的佼佼者進行表彰。此活動目的是激發學生

的學習數學的積極性和趣味性，希望老師們能分層次比較，激發學

生的斗志。

2、課堂觀察活動，把握一次集體聽課的機會，安排不同老師重

點聽一節課的不同方面，回來后每位老師就自己負責的內容發言，

談談對當節課在此方面的表現，自己的認識和升華。

3、同課異構活動：共同選定某個課題，在不集體備課的前提下,

由不同年齡階段的老師授課，全組其余老師集體聽課。在集體備課

時。每位老師發言，談談同一節課不同的授課思路、不同的課堂結

構、不同的教學氣氛等，有何優勢與不足。

4、組織青年教師（劉新、楊見）準備展示課和新苗賽。

七年級數學工作計劃篇10

一、基本情況：

本班數學上期期末考試的成績不很理想，平均分：59分，及格

率68%,優生人數g人。學生已經開始出現兩極分化的苗頭。優生

的數學思維得到了鍛煉和培養，數學知識掌握得較牢固；而差生的

智力和知識發展得較差，數學知識上一些基本的內容還很模糊，課

堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。

二、教材簡析：

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6

章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；

第9章：不等式和不等式組，第10章：實數。

三、提高學科教育質量的主要措施:

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主

要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，

也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給

學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思

考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使

知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學

生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思

如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，

有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力

上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數

題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發

展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三等分層布置，課堂

上照顧好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生,

一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的

高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

11、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知

識面。

四、仝期教學進度安排：

章節課時教學起止時間

第五章13課時第1一3周

第六章7課時第4一5周

第七章10課時第6—8周

第八章10課時第8—10周

第九章13課時第11—13周

第十章8課時第14—15周

復習10課時第16—17周

七年級數學工作計劃篇11

一、學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養成良好的學習習慣，通過

上學期的努力，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對

優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的為在聯系也較為清楚，但

對待大多數學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較

差、學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要

提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定

的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學

生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難,

對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，

少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,

家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理

想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，

主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好、陶

行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面

培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持

續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學

習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身

經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使

學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多

方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、

普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值

的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發

展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章:

平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章:

不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述。

教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學

習興趣與求知欲望,在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與

探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適

當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又

穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了

學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用

意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了

滿足不同層次學生發展的需要。

整個教材體現了如下特點:

1.現代性一一更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信

息技術。

2.實踐性一一聯系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性一一創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機

會，獲取知識技能°

4.發展性一一面向全體學生，滿足不司學生發展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規落實

本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要

備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體

教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節

課要質量。認真上好每一節課，認真批改作業，并做好個別學生的

輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備

課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的

理論水平，豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想

敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思

維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一

至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步

提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學

生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，

積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

五、學困生轉化

積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時

給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生

劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時

點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

七年級數學工作計劃篇12

一、指導思想

以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針。通過教育教學,

結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模

型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時,

強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同

時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、學情分析

經過上學期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，兩極

分化現象嚴重。尤其是學困生的數學成績普遍偏低。相當一部分學

生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過

上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技

巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本學期教科書中的所有章節：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的

概念和解法與應用C本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的

概念和解法與應用C本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本

章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要為容是一元一次不等式

（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一

次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的

理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多

邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的

內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角

平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的

探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學

知識解決生活中的數學問題，扎實的數學基本功，為今后繼續學習

數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法,

不及格人數較少。形成良好學風，養成良好的數學學習習慣，構建

融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發展。

五、教學措施

1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主

要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷,

也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給

學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思

考題，激發學生的興趣。充分利用現代化教學設施制作教學道具，

設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主

動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于

學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反

3、觸類旁通的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養

學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、開展導學教學模式，按照教案設計要求，成立互助學習小組,

以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現共同進

步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，

有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力

上的不足。

8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課

外活動，開展對奧數題的研究.，課外調杳，帶動班級學生學習數學，

同時發展這一部分學生的特長。

9、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學

生，使他們都等到發展。

10、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差

生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

11、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的

高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

12、注重平時錯題收集整理。

六、教學進度

第六章

2月24日——3月15日第七章

3月16日——4月05日第八章

4月06日一一1月20日期中復習及考試

4月21日——4月30日

第九章

5月01日---5月15日

第十章

期末復習及考試

5月16日——6月5日

6月5日——6月25日

張立新

20一年二月二十二日

七年級數學工作計劃篇13

一、學生基本情況分析：

本期我擔任的數學教學工作。七(5)班共有50名學生，通過小

學的升學成績來看，學生的數學成績較好，不及格的同學較少；在學

習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏

固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都

應得到強化。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能

是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些。

總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。

二、教材基本結構分析

本學期初一數學教學工作共分為6章。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數及其運算。

第三章：代數式。

第四章：平面圖形及其位置關系。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的數據。

三、教材的重點、難點

1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的'“消元”思想初步理解化“未知”為

“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4、培養學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養學生

的合作交流意識和實踐創新能力。總之在每一章中都要與學生一起

認真的來研究學習C

四、提高教學質量的主要措施

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方

法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教

材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也

讓學生學會認真。

2、興趣是的老師。激發學生的興趣，給學生介紹相應的數學趣

題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。

3、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

4、以學生發展為本，注重學生個性的養成，潛能的開發，能力

的培養和智力的發展。

5、在注重基礎知識、基本技能的同時，注意培養學生自主學習

的良好習慣，讓學生全面發展。

6、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐

相結合。

7、強調在實踐中學習，在探索發現中學習，在合作交往中學習。

七年級數學工作計劃篇14

一、班級情況分析：

本學期一⑴班有學生40人,新轉學來一名女生。上學期末考試

及格人數28人,高分人數3人,優秀人數15人，雖然學生成績在年

級排名第一，能過鎮中線，但是學生未能發揮出真實水平。優秀臨

界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

一⑺班有學生38人，上學期末考試及格人數18人，高分人數2

人，優秀人數5人，全班優秀學生不多不夠拔尖，成績中層的學生占

據大部分。學生好動，對數學學習的積極性普遍不夠高，學生好動，

課堂氣氛較活躍。學生數學基礎不扎實。提升空間較大。兩班的整

體成績均不夠理想.

二、教材分析：

本套教材切合《標準》的課