Unit 2“Doing”English in the classroom.教學設計-2025-2026學年小學英語一級下劍橋少兒英語

課題Unit2“Doing”Englishintheclassroom.教學設計-2025-2026學年小學英語一級下劍橋少兒英語課時安排課前準備教學內容教學內容：Unit2“Doing”Englishintheclassroom.

教材內容：本單元圍繞“課堂英語”這一主題，通過學習單詞、句型和對話，讓學生掌握課堂用語，提高英語口語表達能力。主要包括以下內容：單詞：goodmorning/afternoon/evening,class,teacher,student,sitdown,standup,listen,speak,read,write等；句型：Goodmorning,teacher./Goodmorning,class./Standup,please./Sitdown,please./Listentome,please./SpeakEnglish,please./Readafterme,please./Writeontheblackboard,please.等；對話：學生與老師之間的問候、指令和回應等。核心素養目標1.培養學生的英語學習興趣，激發他們參與課堂活動的積極性。

2.提升學生的聽說能力，讓他們能夠正確運用課堂用語進行交流。

3.培養學生的跨文化意識，讓他們了解不同文化背景下的禮貌用語和社交習慣。

4.強化學生的語言實踐能力，提高他們在實際情境中運用英語的能力。學情分析本節課針對小學英語一級下年級的學生進行教學。這一年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們的英語基礎相對薄弱，對英語學習的興趣和自信心有待提高。以下是針對學生的層次、知識、能力、素質和行為習慣等方面的具體分析：

1.知識層面：學生對英語字母和基礎詞匯有一定的認識，但詞匯量有限，對句型的理解和運用能力較弱。

2.能力層面：學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，他們在課堂上往往不敢開口說英語，缺乏實際的語言實踐機會。

3.素質層面：學生在英語學習過程中，需要培養良好的學習習慣和自主學習能力。部分學生可能對英語學習存在一定的抵觸情緒，需要教師耐心引導。

4.行為習慣：學生在課堂上需要養成良好的傾聽、表達、合作等行為習慣。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師通過多樣化的教學方法激發他們的學習興趣。

5.對課程學習的影響：由于學生的英語基礎和學習能力參差不齊，本節課的教學設計應注重分層教學，滿足不同學生的學習需求，提高他們的英語學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《劍橋少兒英語》一級下冊，以便跟隨課堂活動進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如課堂用語的實際場景視頻，幫助學生更好地理解和模仿。

3.教學工具：準備彩色卡片、磁貼等，用于課堂游戲和互動，增強學生的參與感和記憶效果。

4.教室布置：布置教室環境，設置小組討論區，確保學生能夠舒適地進行小組活動和角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課堂英語的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學校里經常用英語做什么？你們覺得英語課堂是怎樣的？”

展示一些關于英語課堂活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語課堂的魅力或特點。

簡短介紹英語課堂用語的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語課堂用語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語課堂用語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語課堂用語的定義，包括其主要用途和作用。

詳細介紹英語課堂用語的具體詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語課堂用語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語課堂用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語課堂用語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語課堂用語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際英語學習的影響，以及如何應用英語課堂用語提高學習效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語課堂用語相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語課堂用語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語課堂用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語課堂用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語課堂用語在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語課堂用語。

布置課后作業：讓學生嘗試用英語模擬一個簡單的課堂活動，使用本節課學習的用語，以鞏固學習效果。知識點梳理Unit2“Doing”Englishintheclassroom

一、課堂用語

1.問候用語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Goodbye

-Howareyou?

2.指令用語

-Standup,please.

-Sitdown,please.

-Listentome,please.

-SpeakEnglish,please.

-Readafterme,please.

-Writeontheblackboard,please.

3.詢問用語

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Howoldareyou?

-Whatclassareyouin?

4.回答用語

-Mynameis...

-I'mfrom...

-I'm...

-Wearein...

二、常用句型

1.詢問時間

-Whattimeisit?

-It'stimeto...

2.詢問活動

-Whatareyoudoing?

-What'shappening?

3.詢問地點

-Whereareyou?

-Whereis...?

4.詢問人物

-Whoisthat?

-Whoareyou?

三、課堂活動

1.Circletime

-Studentsintroducethemselvesandaskeachotherquestions.

-Practiceusinggreetingandaskingquestions.

2.Groupactivity

-Studentsworkingroupstodiscussandanswerquestionsabouttheclassroom.

-Practiceusingclassroomvocabularyandsentencestructures.

3.Role-play

-Studentsactoutdifferentscenariosintheclassroom,usingthevocabularyandsentencestructureslearned.

-Enhancespeakingskillsandunderstandingofclassroomsituations.

4.Gametime

-Playagamerelatedtothetheme,suchas"Simonsays"or"Findsomeonewho..."

四、語法點

1.現在進行時

-構成：be+動詞ing

-用法：表示正在進行的動作或狀態。

2.簡單句

-主語+謂語+賓語

-例如：Theteacheristeaching.(老師正在教學。)

五、詞匯拓展

1.課堂用品

-blackboard(黑板)

-chalk(粉筆)

-ruler(直尺)

-eraser(橡皮)

-book(書)

-pen(鋼筆)

-pencil(鉛筆)

2.課堂活動

-activity(活動)

-game(游戲)

-discussion(討論)

-role-play(角色扮演)

3.課堂用語

-classroom(教室)

-teacher(老師)

-student(學生)

-lesson(課程)

-homework(作業)

六、文化背景

1.課堂規則

-Listentotheteacher.

-Raiseyourhandtospeak.

-Bequietwhentheteacheristalking.

-Followtherules.

2.課堂禮儀

-Bepolite.

-Respectothers.

-Thankyou.

-Excuseme.重點題型整理1.**情景模擬題**

-**題目**：假設你是一名英語老師，正在教一個英語課堂，請模擬一段對話，使用本節課學習的課堂用語。

-**答案示例**：

-Teacher:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

-Student:Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.

-Teacher:That'sgreat.Please,standupandtakeoutyourbooks.

-Student:Yes,teacher.

2.**句子完成題**

-**題目**：根據所學內容，完成以下句子。

-It'stimeto________.

-Whatareyou________?

-Whereis________?

-**答案示例**：

-It'stimetostartclass.

-Whatareyoudoing?

-Whereisyourpencil?

3.**角色扮演題**

-**題目**：兩人一組，一人扮演老師，一人扮演學生，模擬以下情景：

-老師檢查學生的作業。

-學生向老師提問。

-**答案示例**：

-Teacher:Haveyoufinishedyourhomework?

-Student:Yes,teacher.Ifinishedityesterday.

-Teacher:Goodjob!Pleaseopenyourbookstopage10.

4.**選擇題**

-**題目**：選擇正確的選項完成句子。

-What'syourname?

-A.I'mateacher.B.MynameisTom.C.I'mfine,thankyou.

-**答案示例**：B.MynameisTom.

5.**寫作題**

-**題目**：寫一段短文，描述你一天中的英語課堂。

-**答案示例**：

-TodayinmyEnglishclass,welearnedsomenewvocabulary.Theteachersaid,"Standup,please."Westoodupandtookoutourbooks.Sheasked,"What'syourname?"Isaid,"MynameisJohn."Wealsolearnedsomeclassroomlanguage,like"Listentome,please"and"SpeakEnglish,please."Itwasafunandinterestingclass.板書設計①課堂用語展示

-問候用語：Goodmorning/afternoon/evening,Hello/Hi,Goodbye,Howareyou?

-指令用語：Standup,please.,Sitdown,please.,Listentome,please.,SpeakEnglish,please.,Readafterme,please.,Writeontheblackboard,please.

-詢問用語：What'syourname?,Whereareyoufrom?,Howoldareyou?,Whatclassareyouin?

-回答用語：Mynameis...,I'mfrom...,I'm...,Wearein...

②常用句型

-詢問時間：Whattimeisit?,It'stimeto...

-詢問活動：Whatareyoudoing?,What'shappening?

-詢問地點：Whereareyou?,Whereis...?

-詢問人物：Whoisthat?,Whoareyou?

③課堂活動要點

-Circletime

-Groupactivity

-Role-play

-Gametime

④現在進行時語法點

-構成：be+動詞ing

⑤詞匯拓展

-課堂用品：blackboard,chalk,ruler,eraser,book,pen,pencil

-課堂活動：activity,game,discussion,role-play

-課堂用語：classroom,teacher,student,lesson,homework課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit2“Doing”Englishintheclassroom，重點掌握了以下內容：

1.課堂用語：問候、指令、詢問和回答的常用英語表達。

2.常用句型：詢問時間、活動、地點和人物的基本句型。

3.課堂活動：circletime、groupactivity、role-play和gametime等。

為了鞏固今天的學習內容，我們將進行以下當堂檢測：

1.**課堂用語匹配**：將給出的英語詞匯與對應的中文意思進行匹配。

-Goodmorning/afternoon/evening

-Standup,please.

-What'syourname?

-I'mfine,thankyou.

2.**句型填空**：根據句型結構，填入合適的單詞或短