2025年盱眙三年級語文山水文化培訓試卷

2025年盱眙三年級語文山水文化培訓試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用1.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。瀾（lánlàn）蔚（wèiwéi）隧（suìsùi）涵（hánhán）瀾漪（）蔚藍（）隧道（）涵養（）2.按要求寫詞語。（1）描寫山的詞語：_______________________________________________________（2）描寫水的詞語：_______________________________________________________（3）與盱眙山水相關的詞語：_______________________________________________________3.把下列詞語補充完整，并解釋括號里詞語的意思。（）（）不息：_______________________________________________________（意思：）心（）神（）：_______________________________________________________（意思：）（）（）秀（）：（）_______________________________________________________（意思：）4.選詞填空。雄偉雄奇秀麗清澈（1）盱眙的山水甲于江南，風光十分（）。（2）連綿的群山，壁立千仞，景色非常（）。（3）高大的瀑布沖下時，水流（）見底。（4）這座山峰高大壯觀，氣勢（）。5.判斷下列句子是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）漢字是中華文化的瑰寶，我們一定要寫好每一個字。（）（2）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是盱眙的洪山廟瀑布。（）（3）修改病句：“我們看到了美麗的風景和聽到了動聽的音樂。”（）二、閱讀理解閱讀下面的短文，完成題目。游鐵山盱眙的鐵山，是遠近聞名的景點。它不像泰山那樣名揚天下，卻以其獨特的秀美吸引著人們。走進鐵山，首先映入眼簾的是滿山的青松翠柏。它們挺拔向上，像衛士一樣守護著這片土地。山間有一條清澈的小溪，溪水潺潺，一路向前，時而遇到obbstacle（障礙物），時而掀起浪花，發出悅耳的聲音。溪水旁邊，野花爭奇斗艷，有紅的、黃的、紫的，點綴在綠色的草地上，美不勝收。沿著石階向上攀登，可以看見許多奇形怪狀的巖石。有的像猛虎下山，有的像仙人指路，還有的像一扇巨大的門，仿佛通往另一個世界。站在山頂，放眼望去，遠處的田野像一塊碧綠的毯子，山下的村莊像一個個小小的盒子，讓人心曠神怡。鐵山不僅景色優美，還孕育了許多傳說。據說，很久以前，這里住著一位勇敢的獵人，他經常上山打獵。有一天，他發現了一只受傷的白鹿，就把它帶回家里精心照料。白鹿康復后，為了感謝獵人，送給他一把寶劍。獵人把寶劍插在山上，后來就形成了現在的“插劍峰”。鐵山的故事，代代相傳，成為了人們心中美好的記憶。6.根據短文內容填空。（1）鐵山吸引人們的主要原因是_______________________________________________________。（2）文中描寫小溪流水的句子是_______________________________________________________。（3）文中描寫的“插劍峰”的傳說與（）有關。A.指路仙人B.勇敢獵人C.受傷白鹿7.從文中找出合適的詞語填空。（1）形容景色非常優美的詞語：_______________________________________________________（2）形容心情開朗、視野開闊的詞語：_______________________________________________________8.解釋下列詞語在文中的意思。（1）秀美（）（2）美不勝收（）9.你認為鐵山除了景色優美、有傳說外，還有哪些吸引人的地方？（至少寫一點）三、表達與運用10.看圖寫話（此處無圖，請根據提示想象或自行配圖，例如：描繪盱眙某山水景點的一角）。圖上畫的是（）（地點），你看到了什么？（景物），這些景物有什么特點？（顏色、形狀、大小等），你當時的心情是怎樣的？（感受），你有什么想對大家說的嗎？（感想）11.寫一寫你家鄉（盱眙）的某處山水風光，或者你最喜歡的一處山水景色的特點，注意運用平時積累的描寫景物的詞語，不少于50字。試卷答案一、基礎知識積累與運用1.瀾（lán）蔚（wèi）隧（suì）涵（hán）解析：考察學生對常用字讀音的掌握，需注意易混淆的聲母、韻母或聲調。例如，“隧”易讀成sùi。2.（1）示例：巍峨、險峻、奇峰、聳立、層巒疊嶂、蒼翠（2）示例：清澈、湍急、波光粼粼、波瀾壯闊、水平如鏡、煙波浩渺（3）示例：洪山、萬頃湖、魚米鄉、山水城、九龍山解析：考察學生圍繞“山”或“水”或“盱眙山水”主題的詞語積累能力。鼓勵學生多運用，答案不唯一。3.（1）奔流（不息）：形容水流動不停息。意思：水流沖擊。（2）心（曠）神（怡）：心境開闊，精神愉快。意思：曠，開闊；怡，愉快。（3）（鐘）靈（毓）秀：（）聚了天地間的靈氣，孕育了優秀的人物。指山川秀美，人才輩出。（）：聚集；靈：靈氣；毓：孕育。解析：考察學生對成語的積累和理解能力。注意成語的準確書寫和每個字的意思。4.（1）秀麗（2）雄奇（3）清澈（4）雄偉解析：考察選詞填空能力。需要理解每個詞語的含義，并結合句子語境選擇最合適的詞。例如，“雄偉”多形容建筑、山峰等氣勢宏大；“秀麗”多形容景色清新美麗。5.（1）√（2）√（3）×解析：考察學生對字詞句的掌握和辨析能力。“（2）”題需要學生了解盱眙的著名景點。“（3）”題是典型的搭配不當病句，需要改為“我們看到了美麗的風景，也聽到了動聽的音樂。”二、閱讀理解6.（1）獨特的秀美/景色優美（2）溪水潺潺，一路向前，時而遇到obbstacle（障礙物），時而掀起浪花，發出悅耳的聲音。（3）B.勇敢獵人解析：（1）根據文章第一段“它不像泰山那樣名揚天下，卻以其獨特的秀美吸引著人們。”或“鐵山不僅景色優美...”概括。（2）在文中找到描寫小溪流水的自然段，找到相應句子。（3）根據文章最后一段“據說，很久以前，這里住著一位勇敢的獵人...他就把它帶回家里精心照料。白鹿康復后，為了感謝獵人，送給他一把寶劍。”可知與勇敢獵人有關。7.（1）美不勝收/風光秀麗/壯麗秀美等（2）心曠神怡解析：（1）在文中找到形容景色優美的詞語，如“風光十分秀麗”、“景色非常雄奇”、“美不勝收”等。（2）在文中找到描寫在山頂看到遠處景色后心情的句子，“站在山頂，放眼望去...讓人心曠神怡。”8.（1）秀美：指山川、風景等清新美麗。（2）美不勝收：美好的東西太多，一時看不過來。解析：考察學生對文中重點詞語含義的理解能力，需要結合上下文語境解釋。9.示例：鐵山還有許多有趣的巖石造型，可以供人觀賞和探險；或者，鐵山周邊可能有其他迷人的景點；或者，鐵山是當地居民休閑散步的好去處。解析：考察學生根據已有信息進行合理推斷和補充的能力，答案開放性較強，只要符合情理即可。三、表達與運用10.（略，答案需包含地點、景物描寫、特點、感受和感想，注意運用平時積累的詞語，語句通順，表達清晰）解析：考察學生的觀察能力、想象能力和書面表達能力。根據提示（或想象的圖景），按順序或選擇重點進行描寫，注意運用多種感官（視覺、聽覺等