人教版語文五年級下冊教案+反思 第六單元

第六單元綜合性學習:走進信息世界本組教材以“走進信息世界”為專題進行編排,是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后的又一次圍繞一個主題、課內外結合、學生自主程度較高的大綜合性學習。學習的目標是:了解現代信息傳播的主要方式,知道古今信息傳遞方式的不同,感受信息傳遞方式的變化對我們生活、學習的影響;懂得正確利用媒體,趨利避害;初步養成留心信息的好習慣,逐步學會搜集信息、選擇信息、運用信息,善于和別人交流信息;學習利用信息撰寫簡單的研究報告。帶領學生走進信息世界,需要認真閱讀、理解單元導讀,幫助學生搞明白開展這次綜合性學習的社會背景、自身需要、學習目標。單元導讀的學習應該讓學生生成“我的五官所觸及的都是信息”“我就被信息所包圍”的感受;生成“讓我們馬上開始關于信息的研究”的急切心態。一句話,充分發揮單元導讀的功能,使學生對本次綜合性學習目標明確、充滿激情。“利用信息,寫簡單的研究報告”,綜合性強、難度大,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。1.通過綜合性活動,引導學生學會搜集信息,激發學生利用信息進行研究的興趣。2.通過對相關信息的分析研究,增強學生的創新意識,培養學生的研究能力。3.在活動中,學會制訂計劃,并能統籌安排落實計劃的實施;學會撰寫調查報告。4.學會與別人交流,體驗利用信息進行研究的快樂。【重點】通過綜合性活動,幫助學生學會搜集信息,激發學生利用信息進行研究的興趣。在活動中,學會制訂計劃,并能統籌安排,落實計劃的實施;學會撰寫調查報告。【難點】通過對相關信息的分析研究,增強學生的創新意識,培養學生的研究能力。學會與別人交流,體驗利用信息進行研究的快樂。《信息傳遞改變著我們的生活》 4課時《利用信息,寫簡單的研究報告》 4課時總課時 8課時信息傳遞改變著我們的生活教材選編了五篇針對性很強的閱讀材料。這是為學生提供的開展綜合性學習必需的資料,特別是對無圖書館可去、無網絡可上的農村小學生,更是提供了極大的便利。當然,有條件的地方,還是要引導學生拓寬搜集資料的渠道。比如,通過訪問專家、親身體驗等形式,進一步搜集資料,更廣泛地了解信息的傳遞對人們生活的影響。活動建議第三條就怎樣正確利用電視、網絡等傳媒的問題,展開討論或辯論。用好這一形式,一要根據當地實際,靈活選用論辯主題;二要重視論辯前期準備。教師應和學生一起擬訂討論或辯論的題目,指導學生多渠道搜集正、反雙方的資料。論辯由學生自己組織,讓學生充分發表自己的意見,陳述自己的觀點。教師要注意引導學生辯證地看問題,防止“走極端”。論辯勝負并不重要,重要的是通過論辯提高學生搜集信息、選擇信息、運用信息、組織語言、口語交際的能力,增強抵制不良信息的自覺性。教材選用的活動建議是面向全國各地小學生的。我們應充分發揮學生的主動性,讓學生針對本地、本校或本班的實際,設計感興趣的活動。譬如,城市的孩子可以搞“天下事我關心”新聞摘要活動,感受現代信息的影響;做“購物方式的變遷”調查活動,了解網絡購物給人們帶來的方便等。農村的孩子可以開展“與致富專業戶零距離接觸”,看他們是怎樣獲取致富信息的,信息給他們的生產、銷售帶來了什么好處等。學生通過親身體驗,對信息傳遞方式的變化給人們帶來的影響,會有更直觀的感受。1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。2.了解現代信息傳播的主要方式,能正確地使用媒體,學會選擇信息,趨利避害。3.逐步學會搜集信息,善于和別人交流信息,初步養成留心信息、運用信息的好習慣。【重點】了解現代信息傳播的主要方式,能正確使用媒體,學會選擇信息,趨利避害。【難點】逐步學會搜集信息,善于和別人交流信息,初步養成留心信息、運用信息的好習慣。綜合性學習,顧名思義應具有“綜合”的特點,開展綜合性學習的基本教學理念也應該突顯“綜合”特色。敢于綜合,敢于整合,語文教學便會在綜合性學習活動中呈現出別具活力的、生動精彩的面貌,會使語文呈現出更鮮活的模樣。在整合中應該實現什么樣的目標呢?結合《語文課程標準》及教材編排意圖,本單元教學應實現:通過本單元的教學,讓學生了解信息在我們生活中的價值,了解古今的主要信息傳遞方式,有初步的收集信息和處理信息的能力,能自主策劃學習活動并開展活動。如何在整合中實現這些目標呢?就是要敢于放手,放手讓學生自主、合作、探究,讓他們的才能在語文綜合性學習活動中得到充分的鍛煉提高,活力得到更多的釋放張揚,當然教學就會更加精彩。【教師準備】PPT課件。【學生準備】調查自己感興趣的信息。4課時第課時1.通過綜合性學習,了解從古至今信息傳遞的方式發生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。2.了解信息傳播的主要方式,能正確利用媒體,學會選擇信息,趨利避害。3.初步養成留心信息的好習慣,逐步學會搜集信息、運用信息,善于和別人交流信息。【重點】了解信息傳播的主要方式,能正確利用媒體,學會選擇信息,趨利避害。【難點】初步養成留心信息的好習慣,逐步學會搜集信息、運用信息,善于和別人交流信息。方法一激發興趣,揭示主題1.談談你對這次綜合性學習的期待。師:請同學們說說你希望在這次活動中開展哪些活動。2.師生共同回顧綜合性學習的經歷。師:以前,我們開展過哪些綜合性學習活動?生:例如“遨游漢字王國”“收集春聯、諺語”等。師:說說在綜合性學習中感受到的快樂或難忘的事。師:談談開展綜合性學習要注意的事項。3.揭示主題,明確活動內容。(1)揭示主題。師:從今天開始,我們要開展一次新的綜合性學習——走進信息世界。(板書)師:說說對“信息世界”的了解,根據學生的發言,教師可補充以下資料。PPT出示:信息,不是新冒出來的事物,本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息,正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春,是動物帶來了春天的信息;一葉知秋,是植物送來了秋天的信息。師:我們坐在教室里學習,與親人、朋友們通信,看電影、電視,也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此,消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息,是經過人們提煉、加工、系統化了的信息。(2)明確活動內容。師:當今世界進入了信息時代,信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大,信息傳遞的速度越來越快,人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息,對社會和個人的發展都有著很重要的意義。我們先來學習本組綜合性學習的第一個板塊《信息傳遞改變著我們的生活》,讓我們共同走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的影響。[設計意圖]教師讓同學們回顧以前進行綜合性學習的經驗,以舊知來喚起新知,引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力。方法二激趣導入,揭示活動內容師:同學們,在前面的學習中,老師讓你們收集2015年中國震驚世界的信息,你們的信息找到了嗎?你們是通過哪些方式獲得的呢?生:……師:同學們剛才談到了自己獲得信息的方式,很不錯。同學們都知道,現在我們已進入了21世紀,也進入了一個信息時代,真可以說信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大,信息傳遞的速度越來越快,人們獲取信息的途徑越來越廣。那么我們應該怎樣去獲取更多的信息?從古至今,信息傳遞方式有了怎樣的發展?這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學習,去了解信息傳遞方式的改變對我們生活的影響。(請同學們把書打開,翻到第六組課文)[設計意圖]老師讓同學們在課前充分地體驗了網上查找資料的經歷,引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養學生收集和處理信息的能力。課前的預習可讓上課的效率事半功倍,有利于培養學生學習的自覺性。方法三導入師:請同學們讀讀以下這些句子,你從中讀出了什么?PPT出示:1.雖然我們遠隔大海重洋,可是我們就像同住一個村莊。2.“我隨時叫你呀,你要隨叫隨到!”3.“烽火戲諸侯,一呼天下應。”4.“情系中國結,聯通四海心。”5.“一個信息是一條分開的小溪,但許多相會在一起的信息,則是融會全部溪流的大海。”生:……師:說說我對這幾句話的理解:第一句:信息把我們遙遠的距離拉近了;第二句:信息傳遞已經實現信息傳遞與交流的更高層次;第三句:這句話真實、概括地寫出了古今信息傳遞的情況;第四句是中國聯通的廣告詞;第五句是說信息的多與少的關系如同廣闊的天際和洶涌的波濤同狹窄的堤岸和有限的細流之間的區別,少量的信息只讓我們看見小溪,而信息的大量傳遞卻能把我們引向浩瀚的大海!師:信息正改變著我們的生活,我們應該把信息的觸角伸向更為廣闊而深邃的時空,在信息的通道里尋找學習、生活和工作的樂趣。[設計意圖]通過展示與信息有關的一些時尚語、廣告語和流行語,意在拉近與學生心靈認識上的社會時空的距離,讓學生感悟到信息是與我們的學習、生活、工作息息相關的,信息時刻改變著我們的生活。從而激發學生積極參與本次語文實踐活動的興趣,自覺地、全身心地投入到活動中去。一、激趣導入,揭示內容師:請同學們調查了解一下本周出現的新聞,大家能談談嗎?你是通過什么渠道來了解的?生:……師:同學們剛才談到了自己獲得信息的方式,有的在網上查資料,有的聽廣播,有的是聽爸爸媽媽的講述,有的是看雜志……我們進入了一個信息時代,現代社會信息量越來越大,信息傳遞的速度越來越快,人們獲取信息的途徑越來越廣。那么我們應該怎樣去獲取更多的信息?從古至今,信息傳遞方式有了怎樣的發展?這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學習,去了解信息傳遞的改變對我們生活的影響。[設計意圖]《語文課程標準》提出:現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養,具備創新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力。讓學生自己在課前查資料,體會信息傳遞方式給我們的學習、生活帶來的影響。二、閱讀導語,感受神奇師:請同學們自讀單元導語,要求讀通順,讀準確。PPT出示:討論題目:①本組教材對我們的總的要求是什么?②什么是綜合性學習?(請同學們自由討論)PPT出示:討論內容:1.采取自己喜歡的方式讀活動建議,快速地瀏覽閱讀材料。2.小組內討論:①活動建議中提出可以開展哪些活動?②在活動時,我們可以參考哪些資料?怎樣去獲取這些資料?3.班上交流。三、制訂活動計劃,根據活動建議及本班實際情況,確定開展哪些活動師:請同學們自由組成小組。師:請同學們回顧并討論活動計劃的寫法。師:請同學們交流活動計劃的寫法,注意活動計劃包括的內容:活動時間、活動內容、參加人員、分工情況、展示活動成果的方法等。PPT出示:小組活動計劃

組長:

組員:

時間:

地點:

活動內容:

活動過程:

分工:

記錄員:

資料收集:

資料整理:

展示活動成果的方法:

師:請同學們在小組內完成活動計劃的制訂。請同學們聽清要求:討論時要做好分工,如專人記錄討論結果,專人負責整理討論意見,并形成完整的計劃。四、討論交流,修改完善師:請同學們以小組為單位匯報活動計劃。生:……(教師相機引導,提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復)(小組根據評議,修改完善活動計劃)師:請同學們在課外通過實踐、搜集、查找、調查或其他活動收集并整理資料。[設計意圖]引導學生在感興趣的語文綜合實踐活動中全面提高語文素養,培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。師:孩子們,你們參與活動的積極性很高,大家在快樂中學習、合作、交流,這是一個良好的開端。在進行本組綜合性學習的過程中,希望大家更好地合作、交流,獲取更多、更好的信息。生:……采用各種恰當的形式公布各組的活動計劃,比如張貼、裝訂成冊等。第課時1.閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》和《網上呼救》,能選擇閱讀材料中的信息,了解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。2.認識這幾篇閱讀材料中的生字,能用自己的話說說課文要點。【重點】認識這幾篇閱讀材料中的生字,能用自己的話說說課文要點。【難點】能選擇閱讀材料中的信息,了解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。談話激趣,交代任務師:孩子們,你們知道古人用什么方式傳遞信息嗎?“折花逢驛使,寄與隴頭人”,這是南朝宋代詩人陸凱在江南時,十分懷念遠在長安的好友范曄,正巧有驛使——古時傳遞書信、文件的使者,將往長安,于是就折了一枝梅花,托驛使捎去,并附小詩一首,作為書信:折花逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊寄一枝春。瞧,古人多么浪漫!師:其實從古代到現代,信息傳遞方式發生了很大的變化,我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。[設計意圖]教師以古人的詩句激趣,很富有詩意地導入課程,學生從詩句中了解古人詩意地傳遞信息的方式。快速閱讀,了解概況師:默讀閱讀材料,思考:PPT出示:(1)材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種?有什么特點?(2)現代的因特網傳遞信息有什么特點?師:請同學們邊讀邊思考,在材料中畫出有關的句子,并做好標注。師:請同學們自由發言,特別要關注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。比如:古代信息傳遞方式的特點:速度慢。典型語句:如:哪知瓶子在海上足足漂了300多年。如:當時有個叫菲迪皮茨的士兵,從馬拉松平原出發,一刻不停地跑了40多千米……這兩個句子可以表現出古代傳遞信息的緩慢。師:說明古代傳遞信息方式不精確的典型語句有哪些?同學們能在課文中找到嗎?生:各路諸侯看到烽火,以為有敵人入侵,火速率兵出擊。生:然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙,卻以為是周幽王故伎重演,個個按兵不動。……師:因特網傳遞信息的特點有哪些?你能按照上面的學習方法找句子嗎?生:速度快。典型語句有:計算機網絡把全世界連成一家,“天涯若比鄰”已經不再是夢想。生:運用多媒體進行信息傳遞。典型語句:這個小學生為了通過電腦教表姐唱歌,除了把歌詞、歌譜寫在電腦屏幕上,還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面……生:不受地域阻隔。典型語句有:他趕緊問道:“你在什么地方?”答案是:“芬蘭。”師:再次閱讀材料,請同學們思考:信息傳遞的方式是怎樣變化的?PPT出示:(1)重點閱讀《因特網將世界連成一家》,畫出關鍵詞語。(2)嘗試填寫:古代:驛差長途跋涉—→()近代:()—→現代:()—→當代:廣播、電視和()。師:請同學們說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式?師:想想這些信息傳遞方式帶給你什么?[設計意圖]教師從具體的故事和例子、從活生生的人和事中,讓學生能深切感受到:不同時代有不同的信息傳遞方式;從古至今信息傳遞方式也在不斷地更新和變化:由原始到現代,由落后到先進,由慢速到快捷。讓同學們在學習文本的基礎上,交流自己所理解的信息資料,從而明白:信息傳遞改變著我們自己的生活。請同學們收集材料,講述自己知曉的古今人們傳遞信息的方式。第課時1.繼續閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》,進一步了解現代信息傳遞方式的特點,體會信息對人們生活的影響。2.重點閱讀《網上呼救》,認識沉迷于網絡的危害,堅定把握自己、告別網吧的決心。【重點】進一步了解現代信息傳遞方式的特點,體會信息對人們生活的影響。【難點】從蘇珊的獲救中感受人與人之間的關愛是能超越國界和種族的。閱讀材料,體會影響師:請同學們默讀五篇閱讀材料,聯系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變人們的生活的。(小組討論。課堂交流)師:請同學們從多個角度去理解閱讀材料,感受信息對人們生活的影響。比如:PPT出示:(1)信息傳遞錯誤導致了西周滅亡。——《烽火戲諸侯》(2)信息的及時傳遞大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。——《“我們勝利了”》(3)信息傳遞方式的進步,不僅可以傳遞文字信息,還可以傳遞多媒體信息。——《神奇的電腦魔術師》(4)信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能,實行超遠距離的救助。——《網上呼救》……(5)認識沉湎網絡的危害。——《把握自己》師:從以上的信息中你們了解到了什么?生:信息傳遞速度要快,信息要準確,才能確保我們的生活更安全、更充實、更愉悅!一、重點閱讀,深入體會(課件出示地圖)(觀看地圖,直接感知“距離的遙遠”)師:請同學們重點閱讀《網上呼救》。師:我們來看看美國與芬蘭的位置,兩國之間相隔幾萬里,可是有一種東西卻可以讓兩地的人就像近在咫尺,這就是互聯網。(出示:世界地圖和互聯網的介紹)師:互聯網是世界上最大的計算機互聯網絡,它連接了全球不計其數的網絡與電腦,也是世界上最為開放的系統。它也是一個實用而且有趣的巨大信息資源庫,允許世界上數以億計的人們進行通訊和共享信息。今天我們學習的《網上呼救》講述的正是發生在互聯網上的感人故事。PPT出示:①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的?②桑恩救援的過程是怎么樣的?師:請同學們邊讀材料邊思考,在文中找出有關的句子,再用自己的話說說。師:如果你就是蘇珊,你能怎么辦?如果沒有網絡,結果會怎么樣?師:請同學們捕捉文中的有關信息,理清桑恩救援的過程:網上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學校。師:這一次從美國到芬蘭的跨越大西洋的不可能的救助行動,帶給你怎樣的啟示?生:發現信息傳遞方式的進步,使不可能的事成為可能。二、重點研讀,加深感悟師:想一想蘇娜為什么能最終獲救。請同學們再讀讀課文,與同桌、好友交流學習。生:科學的發達,網絡的快捷。(抓住描寫時間的詞語體會)生:桑恩很有同情心。生:緊急救援人員的及時救助。(抓住最后一句話感受)師:桑恩在蘇珊舊病復發的危急情況下,利用互聯網拯救了她的生命,人與人的愛是可以超越國界和種族的。只要你的心中還有愛,那你永遠都活在幸福之中。師:請同學們討論交流:網絡還給人們帶來了哪些方便?師:提供幫助的人與被幫助的人遠隔千山萬水,一個身在美國,一個卻身處芬蘭,兩個不曾謀面的人,只是通過小小的屏幕,靠電腦網絡聯系在了一起。我們不僅被桑恩的愛心和機智打動,還被緊急救援人員對工作高度負責的精神所打動,同時也會贊嘆現代科技給人們生活帶來的便利。(結合信息技術課,讓學生自己動手操作,如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫,收發郵件、賀卡等,親身體驗多媒體電腦和網絡的神奇,感受現代信息傳輸的方便快捷)[設計意圖]教師根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。談談電腦和網絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。第課時1.學習短文《把握自己》,認識沉迷網絡的危害。2.通過對網吧危害的討論和認識,讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網絡不良信息傳播。3.呼吁社會、學校、家庭整合教育力量,為未成年人營造綠色健康的網絡信息空間。【重點】通過對網吧危害的討論和認識,讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網絡不良信息傳播。【難點】呼吁社會、學校、家庭整合教育力量,為未成年人營造綠色健康的網絡信息空間。談話激趣,交代任務師:我們生活在一個信息世界里,信息技術的發展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活,給我們帶來了快樂的同時也帶來了迷茫。在這信息高速發展的現代社會,我們該如何把握好自己呢?我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。一、閱讀文章,把握自己師:請同學們默讀課文,讀準字音,讀通短文。師:再讀課文,邊讀邊思考,這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題?不懂的地方做上記號,把自己體會最深的地方勾出來多讀讀,體會體會,把自己的感受寫在旁邊。(小組內討論交流。學生交流。提出自己的觀點和看法。老師不做評論)師:現代信息傳遞方式在造福于人類的同時,也會帶來負面影響。同學們,大家都喜歡上網,其實網絡本身是沒有錯的,只是有些孩子在進入網吧以后,由于自控能力比較差,常常沉迷在網絡虛擬的世界中不能自拔。信息時代的孩子,他們渴望與同齡的伙伴進行交流……而網吧里,游戲的刺激、聊天的誘惑、不良網站的毒害……讓孩子們迷失了自我,甚至如癡如狂……今天,我們就來討論討論這個社會關注的話題……[設計意圖]教師以情感人,用感人肺腑的語言引出今天的話題,為孩子們營造放飛思維的自由空間。二、了解網絡,展示成果小組交流并整理收集到的資料情況。師:通過網絡,你們都收集到哪些不良網吧對我們的危害?大家可以把自己收集到的資料在小組內交流交流,然后展示。PPT出示:網絡對人的不良影響:危及生命;影響學習和身體;養成不良習慣;心理不健康,遠離親情,遠離現實……[設計意圖]教師讓孩子積極收集、處理信息。孩子們展示自己收集、處理后的豐富翔實的資料,在這過程中,讓孩子們從內心真正認識到網吧的危害性。三、對照生活,對癥下藥PPT出示:以下辯論議題。現代信息傳遞有哪些方式?與我們的現實生活有哪些密切聯系?師:現代信息的傳遞主要有哪些方式?生:……師:我來總結一下同學們所說的現代信息傳遞的方式:1.有線通訊傳輸,如電話、傳真、電報、電視等。2.無線通訊傳輸,如對講機、移動電話、收音機。3.數字通訊傳輸。聯網的電腦、數字電視。4.紙張通訊傳輸。如書信、報紙等。現代社會由于科技的飛速發展,信息傳遞的方式多種多樣,如電話、電報、傳真、手機短信、電視、網絡等等。師:我們以上面的問題為基礎,展開一次辯論會——“現代信息傳遞方式的利與弊”。例:正方:現代的電報、電話速度快。反方:但它們是信息單一文字。正方:計算機網絡傳遞的信息量大、信息多樣化,傳遞速度極快、不受地域阻隔。反方:電子郵件容易被黑客侵襲,QQ容易被木馬病毒入侵。正方:電話只能傳輸聲音、信件速度太慢、傳真安全性和速度都比較好,如果是很重要的文件可用傳真。反方:在一些打印、復印店里都有這樣的業務,可以掃描你的文件,傳輸給對方,前提是對方得有傳真機。如果沒有,那就巧婦難為無米之炊了。正方:隨著時代的發展,經濟也隨著發展,網絡也在發展。現在網絡已經成為許多青少年的最愛。反方:它充滿了神奇,使有些青少年深陷其中,無法自拔,讓他們誤入歧途。師:剛才我們了解了現代信息傳遞有哪些方式。通過辯論,知道這些傳遞的方式與我們的現實生活有哪些密切聯系,這些方式必定存在著利與弊。我們要有效地利用它們的優點,才能對我們的生活和學習有更大的幫助。師:現代信息傳遞的主要方式是網絡。上網對青少年是有利又有弊,我們應該把握住自己,別讓自己有非法行為。如今,未成年人進網吧的現象是一個相當嚴重的問題。不少青少年由于長時間泡吧而導致身體虛弱,造成營養不良,甚至威脅到了他們幼小的生命;不少曾經成績優秀的好學生也毀在網吧游戲里;還有的為籌錢上網不惜偷竊家中財物……諸如此類的現象在媒體上頻頻曝光,實在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例,你們發現了嗎?師:人們常說:“網絡的一半是天使,一半是魔鬼。”是啊!沒有正確的引導,我們難免會受到錯誤信息的引誘。對于這種癡迷于網絡的人,大家分小組討論討論,看看有沒有好的辦法來幫助他。(小組討論后,每個同學都積極發言,用各種方法進行勸說)四、暢所欲言,談談自己的愿望師:同學們,告別網吧需要我們大家的實際行動,你們有什么愿望呢?請用自己喜歡的方式表達我們心中的愿望!可以寫幾句宣傳語,可以唱歌、可以畫畫……小組交流一下。(各組用自己喜歡的不同方式交流、表達自己對擁有健康網絡的愿望和心聲)師:想一想:從這篇《把握自己》的文章中,你明白了什么?PPT出示:①沉迷于網絡的危害:影響學習成績;影響身體健康;導致犯罪……②青少年要調整好心態,不要被它所控制、所奴役。師:現在請同學們就這個問題展開討論:怎樣理解“網絡能造就人才,也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵”?師:你們了解“網絡英雄”和他們的故事嗎?請談一談。生:……師:請同學們聯系生活實際,了解沉迷網絡的危害。生:……師:網絡中的信息資源,有效地利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會發生悲劇。師:面對網絡怎樣才能“把握自己”?(師生討論,自由發言)師:請宣讀“青少年網絡文明公約”。要善于網上學習,不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強防衛意識,不隨意約會網友;要維護網絡安全,不破壞網絡秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。[設計意圖]教師以公約形式收尾,很富有創意,學生從公約中了解如何文明上網。師:同學們,網吧是一個充滿誘惑的地方,我們青少年自身的控制能力弱,好奇心強,難以自我抵制網絡游戲以及有害信息的誘惑。特別是當前不少網吧的惡性競爭,一些經營者違規經營,不遵守未成年人不能進入等規定,造成一部分青少年沉迷于網吧,而這,對于我們的身心,甚至是生命都造成了危害!其實,電腦、網絡的發展給我們的生活帶來了很多便利,也帶來了很多樂趣,可是,這個虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此,我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會、學校、家庭的關心和指導外,最重要的是自己要加強對不良網絡信息的抵制能力。[設計意圖]教師從具體的故事和事例,從現實生活中的人和事中,讓學生能深切感受到:不同時代有不同的信息傳遞方式;從古至今信息傳遞方式也在不斷地更新和變化:由原始到現代,由落后到先進,由慢速到快捷。讓同學們在學習文本的基礎上,交流自己所理解的信息資料,從而明白:信息傳遞改變著我們自己的生活,我們要正確運用信息傳遞媒介——網絡。結合自己的實際談談網絡的優劣。信息改變著我們的生活古代:烽火傳信——跑步傳信——瓶子傳信——驛使傳信現代:交通傳信——郵差傳信——電報傳信——電話傳信——電腦傳信把握自我,遠離網吧在進行這一板塊內容時,我讓同學們做一次調查,記錄你在一天中從哪些渠道獲得了哪些信息,再根據記錄做一些分析,看看從中發現什么。但這一步對學生來說難度比較大,首先他們不能把信息記錄完整,記錄準確,其次他們不能對信息進行分析。再讓學生通過閱讀材料了解古代和現代社會有哪些信息傳遞方式,并通過比較古代和現代傳遞信息方式的不同,從而體會現代傳遞信息的優越性。本次綜合性學習指導了學生們開展了多種實踐,學生感受到了完全不同的語文學習方式,學生的積極性和參與性較高。現代是一個信息的時代,學生系統地了解了信息給我們的生活帶來的好處,也明白了我們應正確地運用現代信息工具,把握好自己,讓現代信息工具為我們的工作和學習服務。在教學本單元內容時,教師沒有處理好探究的結果與過程的關系。學生探究活動能得出什么樣結論并不重要,重要的是在探究中體驗探究的樂趣,學習探究方法,鍛煉思維能力,提升綜合探究水平。總之,教師要明確目標,要敢于整合,要敢于放手,大膽鼓勵自主、合作、探究,這樣,學生的語文綜合素養便能得到不斷發展和提升。再教這部分綜合學習,我將放手,激發學生自主學習的積極性要實現綜合性學習的目標,我們必須鼓勵學生自主。自主是合作探究的基礎,是學生搞高綜合性學習的前提。五年級學生已具備了相當的語文知識與綜合能力,我們應該充分相信學生。只有信任學生,才能放手;只有放手,學生能力才能得到進一步的釋放和發展。我們放手信任學生,應從選擇活動主題開始,給予學生足夠的自主權利。五年級學生也具備一定的組織策劃能力。教師要放手讓學生根據自己確定的主題,自主去策劃綜合性學習活動,如對于網絡利弊的認識,可以讓學生自主設計活動,可以開展辯論比賽,可以開展演講活動,也可以仿照電視開展訪談等活動。人類最古老的信息媒介人類最古老的信息媒介不是別的東西,而是人的身體本身,人們使用手、臉等身體部位來進行動作、表情等非語言傳播,然后才產生了語言。一些人類學家認為,語言是在10萬年前出現的。很久以前,人類用圖畫來表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。在史前的不同時期,這些壁畫一定是由那些最富創造力的人類創作的,是史前人類最原始的媒介之一。人們還在樹上刻標記以指明路線,用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會中,人類把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。利用信息,寫簡單的研究報告本次綜合性學習的任務是研讀兩篇研究報告,在小組交流的基礎上,總結出研究報告的不同寫法:《奇怪的東南風》語言生動形象,寫作思路是“記錄信息——分析信息——請教別人——得出結論”;《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》語言平實,寫作思路是“問題的提出——調查方法——調查情況和資料整理——得出結論”。兩篇研究報告寫法雖有不同,但基本都是“提出問題——搜集信息——整理信息——分析信息——得出結論”。必須讓學生清楚:研究結論的得出,是以搜集資料和分析資料為基礎的;撰寫研究報告要做到問題明確,資料充足,分析合理,結論清楚。掌握基本寫法后,撰寫小組研究報告,并集體進行修改、完善。1.通過綜合性活動,幫助學生學會搜集信息,激發學生利用信息進行研究的興趣。2.通過對相關信息的分析研究,增強學生的創新意識,培養學生的研究能力。3.在活動中,學會制訂計劃,并能統籌安排落實計劃的實施;學會撰寫調查報告。4.學會與別人交流,體驗利用信息進行研究的快樂。5.認識5個生字。【重點】通過研讀兩篇研究報告,了解研究報告的基本特點以及寫法,學寫簡單的研究報告。【難點】1.確定研究主題和研究方法,制定研究計劃。2.小組內交流搜集到的資料,能根據問題處理信息。3.能對已經搜集到的資料進行匯總,提煉出可以表達自己觀點的資料,撰寫研究報告。綜合性學習的合作,不能簡單地讓學生分幾個小組隨便說說了事,應該注意提高合作學習的有效性。1.合作交流互補。一個班級學生水平參差不齊,認識能力有高有低,通過交流,學生可以互相啟發,互相補充,互相提升。比如,要了解信息傳遞對生活的影響作用,學生各自去了解,往往從各自生活圈子去尋找,思路難免狹窄,通過學生之間的交流,學生可以彼此互補,相互啟發,最后形成比較完善的結論。2.合作論辯爭鳴。在綜合性學習中,學生可能在討論過程中形成完全不同或者部分不同的觀點,通過組內或班內的爭論,可以彼此啟發,加深認識理解,最后也許彼此融合調整,也許一方被另一方說服后修改等,這都是一種提升。如對于因特網利弊的認識,多數學生可能只看到好處,部分學生能看到弊端,通過爭辯,學生會修正自己的看法,從而對因特網有更科學更全面的認識。3.合作完成任務。綜合性學習的探究任務較重,往往需要多個學生共同承擔才能在有限的時間里完成整個計劃。這個過程中,學生實際感受了信息的存在和它的價值,實際操作了從不同途徑獲取信息的過程和方法,實際鍛煉了收集信息和處理的能力。【教師準備】調查了解學生感興趣的話題。【學生準備】對同一課題感興趣的同學組成小組。4課時第課時1.養成留心信息的好習慣,學會有目的地搜集和處理信息。2.學會搜集信息,利用信息進行研究的方法,培養學生的研究能力。【重點】通過研讀兩篇研究報告,了解研究報告的基本特點以及寫法。【難點】學習小組內交流搜集到的資料,能根據研究的問題處理信息。方法一師:當我們遇到問題時,有目的地去尋找、調查,獲得相關的信息進行分析研究,能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來,就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。(課件出示《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》)師:閱讀《奇怪的東南風》《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》[設計意圖]教師開門見山地導入課題,然后出示《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》這篇文章,讓同學們首先有一個感性認識,了解研究報告的形式與內容。方法二親情談話,真情導入師:同學們,我們每一個人都會遇到想探究的問題,如果我們能夠注意搜集信息,利用相關信息進行研究,就能解決問題。我們可以開展調查研究活動,撰寫簡單的研究報告,與別人交流,從小培養科學家的研究素質。師:請大家閱讀一下課文,明確今天的學習要求。師:剛才,我們閱讀了課文,大家討論一下,說說課文有哪些要求。PPT出示:1.選擇一個自己感興趣的話題。2.可以合作,也可以自己進行研究。3.通過閱讀報刊、書籍資料以及上網搜索等途徑獲取資料。4.從搜集的資料中,找出對解決問題特別有用的部分多讀幾遍,然后形成自己的觀點。5.認真閱讀兩篇研究報告,討論一下怎樣寫研究報告,然后分頭撰寫,和同學交流。(學生交流)[設計意圖]教師的話激發了學生的興趣,出示要求是讓學生清楚學習的目標,閱讀教材使學生消除畏難情緒,目標清楚地投入學習中去。方法三談話激趣,明確目標師:我們的身邊充滿了信息,信息對我們有什么用處呢?師:當我們遇到某些問題,可以通過搜集、處理信息,撰寫研究報告來解決。現在請同學們來看一看《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》這兩篇文章。[設計意圖]談話激發興趣,閱讀教材使學生消除畏難情緒。一、激趣導入,揭示內容師:我們生活中會遇到問題,怎么解決這些問題呢?有一個好辦法——那就是寫研究報告。那研究報告有什么獨特之處呢?(形式上的或內容上的獨特之處)生:文章中包含了表格,語言比較簡練,條理性很強……[設計意圖]體現教師的指導性,為學生創設新奇、和諧、有趣的學習情境,為學生發揮創造性思維做好必要的準備。二、討論交流、選擇話題師:讀教材中的活動建議,看看可以研究哪些問題。師:你們對什么最感興趣?可以根據自己的興趣愛好,選擇你們喜歡的內容來研究啊!到底研究什么呢?先商量商量吧!師:你還有哪些感興趣的問題?你還想查閱哪些方面的資料?大家交流一下,感興趣的話題有哪些?生:從古至今,家庭交通工具的變化。生:調查本班學生近視眼的情況。生:調查本班同學們每天所交作業的情況。生:調查成語故事中的名人故事。……師:學生按共同研究的內容自愿組成學習小組,討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工,組織協調。師:請大家以小組為單位選擇一個最感興趣的話題,作為調查專題。[設計意圖]讓學生自己選擇感興趣的話題,把調查研究的主動權交給了學生自己,這樣,學生就很容易地投入,滿懷激情地參與。三、制訂計劃,明確任務師:調查是科學探究常用的方法之一。我國的森林資源每五年要清查一次,這就是調查。人口普查也是調查。調查首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案。調查過程中要做如實的記錄。對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計。師:剛才,大家選擇了自己最感興趣的話題,也是我們要進行調查的問題。我們應該怎樣進行調查呢?首先,要制訂一個周密的調查計劃。“凡事預則立”嘛。怎樣制訂調查的計劃呢?下面我們就以如何調查五年級學生每天上學所乘交通工具為專題,進行討論和設計活動方案。PPT出示:調查對象:五年級全體學生。調查目的:①了解五年級學生每天上學乘坐的交通工具的情況;②了解五年級學生所乘坐的交通工具是否與年齡、年級、性別有關;③了解五年級學生所乘坐的交通工具是否與家庭條件和家長對孩子的關切程度有關;④向全體五年級學生提出上學所應乘坐交通工具的意見和建議;調查材料和用具:調查表、筆。(指導設計調查表)[設計意圖]引導學生在感興趣的語文綜合實踐活動中全面提高語文素養,培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神,養成全面思考問題的好習慣。師:研究報告有很強的科學性,要在掌握盡量多的信息的前提下,進行分析研究,不能像其他文章一樣進行想象、夸張等,它必須是真實、準確、可信的!談談自己最感興趣的調查內容。第課時了解各種撰寫研究報告的辦法,初步養成留心信息的好習慣,逐步學會搜集信息,利用信息進行研究的方法。【重點】逐步學會搜集信息,利用信息進行研究的方法。【難點】養成留心信息、歸納信息、利用信息的好習慣。組織調查,搞好動員師:請同學們把書翻到125頁,從課本中選一個你樂于調查的話題,定一個簡單的計劃,獨立或與同學合作進行探究。師:同學們準備用什么方法來搜集資料?生:可以自己調查、訪問、記錄,可以從有關的書籍報刊上摘錄,還可以利用網絡搜索。一、調查匯報,歸納總結師:請同學們想一想怎么利用各種搜集方法。現在,我們歸納各種方法的利弊。PPT出示:1.自己觀察、記錄的第一手資料——真實、費時,適用于可以直接觀察的對象。2.調查、訪問——比較真實可信、工作量大,適于小范圍調查。3.從書籍報刊上摘錄材料——集中、信息較多、尋找費時,適用于需要較多資料時。4.利用網絡搜索——速度快、信息量大,適用于需要大量資料時。師:下面將同學們分成幾個組,小組分工明確,每人負責搜集某一方面的資料,或根據自身優勢,每人負責從某一種渠道收集資料。允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。(發調查表,各小組分配好調查任務。小組開展研究。學習方式:了解學生、請教師長、上網搜索、查閱資料、互相交流、社會調查等等)(學生收集有關由于近視眼帶來危害的事實材料)師:從調查的結果分析:學生近視是否與年齡、年級、性別有關?學生近視率的高低是否與優班和普通班有關?[設計意圖]體現學生學習方式的變革,學生能親身去體驗社會,積極投入到社會實踐中去。師:請同學們完整匯報自己的材料。生:(介紹自己通過各種途徑調查的近視眼的情況)師:同學們,請你們分析近視眼的原因。(學生活動:①各小組向全班匯報近視眼情況的調查結果,并展示本小組所填的統計表。②學生分析產生近視眼的原因)[設計意圖]與數學合理地進行整合,運用統計圖表展現有說服力的數據,培養學生的數學意識。(教師活動:①幫助學生將各組匯報的數據形成表格。②和學生一起口算,填寫合計的數據)[設計意圖]建立多維互動的師生關系,在活動中培養學生自主選擇、自主發展的能力,同時培養學生的合作精神,喚起學生的創新意識。(學生活動:分組分析全班統計的數據)師:請同學們討論:為什么會有近視眼?(上網了解近視眼的有關知識。)[設計意圖]培養學生對大量的信息的反思和辨別能力,教學中注重讓學生動手操作,培養學生實踐操作能力,促進學生主動學習和思維能力的發展。師:我們生活在一個信息世界里,我們獲取信息的途徑越來越多,我們要把搜集來的資料進行匯總、篩選、整理,為我們撰寫研究報告做準備。請同學們將收集的材料進行篩選和整理。第課時1.了解撰寫研究報告的基本要求。2.學寫簡單的研究報告。【重點】了解撰寫研究報告的基本要求。【難點】寫簡單的研究報告。師:孩子們,你們愿意把所查找的資料進行歸納整理嗎?PPT出示:撰寫研究報告的基本要求。1.問題明確。2.方法恰當。3.資料比較充足并有合理的分析。4.結論清楚(有的還不清楚可以寫明準備繼續探討什么)。師:孩子們,怎樣寫簡單的研究報告呢?師:研究報告是一種應用文,有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是:PPT出示:撰寫研究報告的基本格式。1.標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱,這樣,顯得精確、明了,使別人能對所研究的問題一目了然。標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位,如,××學校××班。2.前言。報告的第一部分,常常以前言的形式簡要地說明下列內容:(1)課題提出的緣由;(2)研究這一課題的意義;(3)該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的,主要包括:研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。師:以在學校調查近視眼情況為例,大家觀察一下所寫的報告。關于小學近視問題的研究報告一、問題的提出:我們班許多同學都陸陸續續戴上了眼鏡,我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調查。二、調查方法:以下是關于青少年近視調查問卷:性別:A.男B.女年齡:歲

1.請問你是近視眼嗎?()A.是B.不是2.你是什么時候開始近視的?()A.上學前B.小學D.未近視3.你目前近視的程度是多少?()A.75~250B.250~350C.350~450 D.450~600E.600以上4.你的眼睛有沒因戴眼鏡而變形?是否嚴重?()A.沒變B.嚴重C.不嚴重5.你戴眼鏡時間多長?()A.1年 B.2年C.3年 D.4年以上6.請問你認為近視與遺傳有關系嗎?()A.和遺傳有一定的關系B.和遺傳沒有任何關系C.說不準7.你認為近視能夠預防嗎?()A.能B.也許可以C.不能8.如果你覺得近視能夠預防或治療,請問哪種方法你覺得最有效?()A.每天做眼保健操B.注意用眼衛生,注意環境因素,多做室外活動C.每天堅持做視覺訓練D.按摩,補充營養E.用藥物治療9.舉例說明你所知道的一些近視原因。以下是調查要求:1.查閱有關書籍,了解普通人是怎么近視的。2.調查詢問同學,了解他們是怎么近視的。3.通過多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。4.通過班級博客發表問卷。三、調查情況和資料整理我班共有40人,有18個人近視。我國的近視率已接近30%,小學生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%,高中生70.3%的人戴上眼鏡,大學生近視比例高達80%。近視成因較多,據我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素、環境因素、個體因素、營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業做得太晚,使睡眠不足,過度地看電視、玩電腦。現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒有更有效的治療方法,唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系,但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。四、結論通過對調查問卷的分析,我發現:1.從整體來看,作業負擔較重的同學占大多數,作業負擔隨年級的升高而加重。2.無論是哪個年級,在做作業時,都沒有好好地讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次次隨年級的增高呈遞減趨勢。3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的,但卻沒有引起同學的足夠重視。4.近視人數雖然遠遠高于非近視人數,但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!5.其中的因素,像姿勢不對、用眼不當之類的毛病,我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的,我們可以調節;像防護不當、用藥不當之類的,我們可以盡量避免……我提出了以下幾點建議:1.每日堅持遠眺,堅持做眼保健操和課間操,并積極參加文體活動。2.學習時要有充足的光線,光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光、強燈光下看書寫字。3.不要躺在床上或邊走路邊看書,更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。4.不要長時間使用視力,每學習50分鐘后,應當休息10分鐘。5.看電視的次數不要過多,時間不要過長,要控制在1小時以內。距離不要太近,至少隔兩米遠。要記住眼科醫生給大家的勸告:要養成良好的用眼習慣:看書、上網、看電視不要連續超過一小時,不要在太強太暗的光線下看書,一定要注意自己的寫字姿勢,堅持做眼保健操很重要……師:同學們觀看了有關近視眼的調查報告,這是非表格式的報告,你可以觀察一下報告的格式和內容,再請小組成員討論,由一個同學執筆,然后對你們所寫的報告進行集體討論、修改。師:同學們,我們撰寫了研究報告,請同學們反復討論、修改,在這個基礎上,再在全班展示。[設計意圖]教師充分利用課件媒體出示學習要求,激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。學生的積極性得到充分的調動。反復討論、修改所寫的研究報告。第課時1.交流簡單的研究報告。2.評價本次綜合性學習成果。【重點】合作交流。【難點】評價成果。師:我們生活在一個信息世界里,我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動,我們感受到了信息傳遞方式的快速發展,信息給我們的學習、工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息,會寫簡單的研究工作報告了。今天,我們就來開一個匯報會,把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!PPT出示:匯報要求。1.小組內成員交流本組撰寫的研究報告。2.在全班交流,匯報。①小組內派一名同學對本組的研究做簡單的匯報。②組內其他同學對匯報進行補充或發表不同的意見。③聽眾提出疑問,請匯報人或組內其他同學解答。④聽眾對匯報做評價。師:各個小組撰寫的研究報告格式正確,提出的問題恰當,研究方法各式各樣,結論客觀、正確,是比較規范的研究報告,真不錯!(出示評價本次綜合性學習的成果)1.本組成果再次清查收錄的材料:活動計劃:活動記錄:搜集到的資料:小組的研究報告:活動掠影:……2.本組成員對這次綜合性學習進行自我評價。3.師進行評價。備注:可采用多種方式進行評價,多元化評價應該是自評、互評、師評,還可以家長評。可以是分數、等級、評語、口語。師:同學們的表現出色極了,下面,我們給表現出色的小組頒發“優秀組織獎”,把“最佳采訪獎”“最佳記錄獎”等獎項的授獎權交給每個小組成員,指導他們在討論和評議中產生獲獎者。師:在今后的學習和生活中,我們要注意搜集信息,不斷提高利用信息解決問題的能力。PPT出示:搜集信息、利用信息解決問題的要求。1.經常瀏覽報紙、雜志、書籍,關注感興趣的信息,隨時保存有價值的信息。嘗試建立自己的信息庫,如:剪報冊、資料本,并進行歸類、整理,以便以后查找。2.經常和別人進行信息交流,養成在學習和生活中留心信息、運用信息的習慣。[設計意圖]培養學生分析問題的靈活性,對學生的個性發展和創造性思維的培養起到良好的促進作用。通過最佳評選,大大激發了學生利用信息進行研究的興趣。將自己感興趣的信息整理成報告。研究報告撰寫要求清查資料評價結果這次綜合性學習是學生一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發展過程,培養學生探究、合作的能力。這次活動設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環節,使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。在這堂課中,教師不再是居高臨下的傳授者,教師有時以一個引導者的身份,有時以一個參與者的身份,有時甚至是一個傾聽者的身份,而學生真正成為課堂的主人公。整堂課都是以學生的自主、合作、探究為主。在教學中通過教學實踐,盡量改變教師的教學方式,學生的學習方式變為多樣、主動,從而使學生學會學習,提高學習能力。在本次綜合性學習中不僅培養了學生的信息素養,也讓學生的學習主動性、積極性、靈活性得到提高,基本達到本次活動的目的。學情分析不夠,活動之前的鋪墊做得不扎實,過程指導不夠細致,過于放手讓學生自己完成,導致一部分學生的調查研究流于形式,不夠踏實。通過反思,找原因,我覺得對于開始接觸這種調查研究活動的孩子,首先圍繞一個大家都感興趣的,又與同學們的學習生活密切相關的課題,帶領同學們從各種不同途徑來獲取信息,最后指導如何將其寫成研究報告。教學生學習寫“研究報告”,我將分五個步驟進行:利用信息,寫簡單的研究報告,綜合性強、難度大,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。可指導學生分五個步驟進行。一、研讀例文,打開思路引導學生閱讀兩篇研究報告,讓學生感悟到像“爸爸咳嗽”這樣的小事也可以進行研究。教師可再進一步舉例激趣,讓學生形成這樣的認識:搞研究并不是什么神秘的事情,只是需要留心觀察生活、注意搜集信息、善于發現問題。家庭生活、校園文化、環境保護、資源利用、當地習俗、科技文化等都是值得研究的問題。其中,校園文化就有許多值得研究的課題,例如,學生近視情況及形成原因的調查,預習與學習成績之間關系的研究,校園童謠的研究……打消學生的顧慮,打開學生的思路,引導學生暢談自己最想探究的問題,激起“我也要研究”的欲望。二、選定主題,制訂計劃小學生好奇心強,喜歡探究問題,從“小小的陀螺”到“神秘的UFO”,幾乎都感興趣。思路打開后,他們列舉的問題可能五花八門,涉及面很廣,有的會有一定的難度,甚至是離奇古怪,即使研究也不可能有結論,像“有沒有外星人”等。因此,教師指導學生從眾多的問題中選定合適的研究主題至關重要。通過引導,讓學生知道,選題首先得是自己感興趣、樂于研究、適合研究的。選題設計的內容和范圍盡量淺、小,多著眼于身邊的現實問題。例如,“從玩具的變遷看小學生的消費觀”“環保與衛生習慣的內在關系”等。確定選題后,小組制訂研究計劃。由于是第一次訂研究計劃,教師要具體指導,可給學生提供例文,讓學生明白,研究計劃分“研究課題、研究方法、組員分工”等方面。三、搜集信息,分類整理計劃確定之后,搜集資料是中心環節。教師在這方面要引導學生運用第一板塊學習的搜集資料的方式方法,擬訂一個簡單的計劃,搜集什么資料和到哪里搜集都要做到心中有數,避免無效勞動。搜集的資料應當和課題有關,盡可能多一些和全一些,正反方面的都要有。搜集資料可以自己調查、訪問、記錄,也可以從書報上摘選,從網絡上搜索等。四、閱讀資料,形成觀點小組成員要充分閱讀整理好的資料,每個組員都要注意篩選為自己觀點作支撐的、對解決問題有價值的信息,逐漸形成自己的觀點,經過小組討論達成共識,為撰寫研究報告做準備。五、研究寫法,撰寫報告再次研讀兩篇研究報告,在小組交流的基礎上,總結出研究報告的不同寫法:《奇怪的東南風》語言生動形象,寫作思路是“記錄信息——分析信息——請教別人——得出結論”;《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》語言平實,寫作思路是“問題的提出——調查方法——調查情況和資料整理——得出結論”。兩篇研究報告寫法雖有不同,但基本都是“提出問題——搜集信息——整理信息——分析信息——得出結論”。必須讓學生清楚:研究結論的得出,是以搜集資料和分析資料為基礎的;撰寫研究報告要做到問題明確,資料充足,分析合理,結論清楚。掌握基本寫法后,撰寫小組研究報告,并集體進行修改、完善。一份關于我家信息調查的研究報告案例:家庭信息調查記錄表。調查日期:2015年6月22日調查人:家庭成員獲得的信息信息來源爸爸一周正能量:豪車為躲避小貓掉進小河,車主稱小貓和人沒事就好。④杭州西湖邊萬人免費品茶。①中國海外抓逃如好萊塢大片:遭反政府武裝尾隨。③媽媽天氣預報:久雨天氣終于晴朗。④皇叔街開了一家大型水果超市。①等待已久的電影終于要開演了。②我失去雙臂的男孩制成飛機模型。③一只美洲豹來到杭州動物園。③(說明:獲得信