幼師保教知識與能力：學前教育原理考點鞏固

幼師保教知識與能力：學前教育原理考點鞏固（最新版）

1、單選陳鶴琴先生認為，幼稚園課程的實施是實現教育目標的關鍵，在他的

課程實施中采用（）O

A.小組教學法

B.游戲法

C.〃整個教學法〃

D.故事教學法

正確答案：C

2、問答題論述教師應如何提高與幼兒言語溝通的質量？

正確答案：要提高與幼兒言語溝通的質量，最根本的是教師從權威的地位轉到

與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼兒，在此基礎上，具體的

技能是必要的，例如：

（1）引發交談的技能。善于敏銳地抓住時機，創造氣氛，發現幼兒感興趣的話

題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話

題的興趣。

（2）傾聽的技能。用恰當的言語或非言語方式然情地接納和鼓勵幼兒談話、提

問，讓幼兒產生〃老師很喜歡聽我說〃〃老師覺得我的問題很有意思〃的喜悅感和

自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。

（3）擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或

問題，引導幼兒把談話延續、深入下去。

（4）面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發那些沉默寡

言或說話不清的幼兒說話的積極性，耐心傾聽，盡量多鼓勵：根據幼兒的特點

使用不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。

（5）結束交談的技能。適時地結束談話，讓幼兒表現出滿足感。即使由于時間

或別的原因必須要結束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間

了，回頭還有機會的。

3、單選游戲是學前教育機構的基本活動。游戲最符合兒童身心發展的特點，

是兒童最愿意從事的活動，最能滿足兒童的需要，有效地促進兒童發展，具有

其他活動所不能替代的教育價值。這反映了O原則的含義。

A.保教合一

B.以游戲為基本活動

C.教育的活動性和直觀性

D.生活化和一日活動整體性

正確答案：B

4、單選我國最早的幼兒教育實驗中心一南京鼓樓幼稚園創辦于（），

A.1915年

B.1923年

C.1934年

D.1936年

正確答案：B

5、單選以下最利于幼小銜接的活動內容是()o

A.我會整理

B.我的牙掉了

C.我想這樣飛

D.我的身體朋友

正確答案：A

參考解加：為了幫助幼兒更好地適應小學生活，幼兒園大班需要從〃獨立性〃〃主

動性〃〃人際交往意識〃〃規則意識〃〃任務意識〃等方面培養幼兒的能力，〃我會整

理〃就是一個培養幼兒〃獨立性〃的活動，利于幼小銜接。

6、單選社區的自然環境和人文環境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有

著特殊的意義，能增強其愛國的情感、對周圍環境的了解等，幼兒園充分利用

這一點是發揮了()o

A.社區文化的教育性

B.社區環境的教育性

C.社區資源的文化性

D.社區環境的文化性

正確答案：B

參考解析：幼兒園將教育擴展到社區的大背景下進行，充分利用社會環境中富

有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴大教育的

空間，而且還豐富和深化了教育內容。這種做法發揮了社區環境的教育性。因

此，答案為民

7、單選根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求，我國幼兒園的教育內

容應該是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為()五大領域。

A.健康、語言、科學、社會、品德

B.健康、語言、社會、科學、藝術

C.品德、語言、科學、藝術、社會

D.健康、語言、-乙44-木、科學、活動

正確答案：B

參考解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》的第二部分〃教育內容與要求〃一

開始就說明：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、

語言、社會、科學、藝術等五個領域。各領域的內容相互滲透，從不同的角度

促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。所以本題正確答案選

Bo

8、單選在幼兒同月計劃、周計劃中，教師制定的目標是()o

A.全園教育目標

B.中期目標

C.近期目標

D.行為目標

正確答案：C

參考解析：幼兒園月、周計劃屬于近期目標。

9、問答題家庭教育與托幼機構的教育相比有哪些特點？

正確答案：與托幼機構的教育相比，家庭教育具有以下特點：

（1）家庭教育的率先性；

（2）家庭交往的密切性；

（3）家庭教育內容的豐富性和生活性；

（4）家庭對受教育者的控制方式具有多樣性；

（5）家庭教育的終身性；

（6）父母對子女影響的深刻性。

10、單選盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是（）o

A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素

B.提出了〃社會本位論〃的兒童觀

C.提出了〃白板說〃

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

正確答案：A

參考解析：盧梭是18世紀法國偉大的啟蒙思想家，也是近代教育思想史上具有

重要影響的教育家。他的自然主義教育思想對西方教育理論和教育實踐都有著

深遠的影響。這一思想的一個基本前提就是重新評價兒童，〃把兒童看做兒童

〃，尊重兒童的人格和尊嚴，尊重兒童所具有的特點，把兒童看做教育中的一個

積極因素。選項B是赫爾巴特的觀點，選項C是洛克的觀點，選項D是令美紐

斯的貢獻。

11、問答題我國學前教育的目標是什么？

正確答案：學前教育是全面啟蒙奠定基礎的教育。根據《教育法》中規定的教

育目的和學齡前兒童的身心發展需求以及社會發展的趨勢，我國學前教育的目

標在《幼兒園工作規程》中得以完整表述，即：〃對幼兒實施體、智、德、美諸

方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。〃具體來講，我國學前教育的目標

包括以下幾個方面：

（1）體育目標。體育目標旨在促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增強

體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

（2）智育目標。智育目標旨在發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交

往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的

動手能力。

（3）德育目標。德育目標旨在萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛

科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講

禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

（4）美育目標。美育目標旨在培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

上述四個方面體現了我國學前教育培養人才的規格和發展方向。

12、單選對幼兒園幼兒活動的正確理解是（）o

A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動

C.為兒童舒展筋骨而進行活動

D.教育過程就是活動過程，是促進兒童身心健康發展的過程

正確答案：D

參考解析：在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。

13、單選從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀90年代強調（）o

A.兒童全面和諧發展

B.兒童個性、情感和社會化發展

C.智力開發

D.培養創造力

正確答案：A

參考解析：從世界學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀經歷了60年代著重智

力開發，70年代強調培養創造力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發展

的曲折歷程。進入90年代以來，世界各國才開始把兒童全面和諧發展本身作為

學前教育的根本目標。

14、問答題試論述盧梭的教育思想。

正確答案：（1）教育要順應自然

盧梭認為，自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應人的自然本性。他在

《愛彌兒》開卷即寫道，〃出自造物主的東西都是好的，而一到了人的手里，就

全變壞了。如果你想永遠按照正確的方向前進，你就要始終遵循大自然的指

引。〃故盧梭反對那種不顧兒童的特點，干涉并限制兒童自由發展，違背兒童天

性的傳統的古典教育，提出了教育要順應自然的思想。盧梭所說的〃自然〃是指

人的才能和器官，也就是人的天性。故〃自然教育〃就是服從自然的法則，順應

兒童天性發展進程，促進兒童身心自然發展的教育。盧梭強調說：〃大自然希望

兒童在成人以前就要像兒童的樣子。〃在他看來，如果以成人的偏見加以干涉，

剝奪兒童應有的權利，結果只會打亂自然的次序，破壞自然的法則，從根本上

毀壞兒童。戶校認為順應自然的教育必然也是自由的教育，因為人最重要的自

然權利就是自由。盧梭聲稱：〃真正自由的人只想他能夠得到的東西，只做他喜

歡做的事情，這就是我的第一基本原理。只要把這個原理應用于兒童，就可源

源得出各種教育原理。〃故他要求要尊重兒童的自由，讓兒童享有充分自由活動

的可能和條件，并在教學過程中采取自然的、自由的教學方法以適應兒童的身

心發育水平和個別差異。

（2）教育要培養〃自然人〃

盧梭認為，自然教育的目的是培養〃自然人〃，即完全自由成長、能自食其力、

不受傳統束縛、能夠適應社會生活的一代新人。這種〃自然人〃，從小就被訓練

盡可能地自食其力，既沒有永遠求助于人的習慣，也沒有向人夸耀的習慣；能

夠對事物進行觀察、判斷、獨立的思考和分析；從小就以自然為師獲得許多經

驗，而不以人為師；身體和頭腦同時都得到鍛煉，不僅身體健壯，而且頭腦聰

明，富有見識。這種〃自然人〃，是生活在社會中的自然人，是能夠盡到社會職

責的社會成員，而不是回到原始社會的沒有文化的人，也不是脫離現實的野蠻

人。應該看到，盧梭所憧憬的〃自然人〃具有以下特征：第一，不受傳統(等

級、階段、職業)的束縛，按本性發展；第二，不依附丁他人，能夠自食其

力，具有獨立性；第三，具有社會適應性，能夠承當社會責任；第四，體腦發

達，身心健康，具有獨立思考能力。

(3)教育要注意人的年齡特性

從教育要〃順應自然〃的原則和教育要培養〃自然人〃的目的出發，盧梭強調指

出，教育應該要注意兒童的年齡特性。根據年齡階段的分期，盧梭提出，在不

同時期所進行的教育是不同的。

①在嬰兒期，主要是進行體育。這一時期，教育的主要任務是促進兒童身體的

健康發育。因為健康的體魄是智慧的基礎，是兒童接受自然的教育的條件。盧

梭主張應該讓嬰兒在鄉村環境下自然地生長，注意嬰兒對于食物的自然選擇能

力。他反對用襁褓去束縛嬰兒，更反對對嬰兒嬌生慣養，指出要〃鍛煉他們的體

格，使他們能夠忍受酷烈的季節、氣候和風雨，能夠忍受饑渴和疲勞〃。

②在兒童期，主要是進行感覺教育。這一時期兒童的身體活動能力和語言能力

都發展了，他們的感覺能力也發展了，但還不適宜進行抽象的概念和文字知識

方面的教育。應該指導兒童鍛煉及發展各種感覺器官，積累豐富的感覺經驗，

為下階段的學習打下基礎。在感覺教育上，盧梭指出首先是發展觸覺，其次是

發展視覺，最后是發展聽覺。盧梭提出了感覺的具體方法，并把游戲、繪畫、

唱歌等活動看作是感覺教育的最好途徑；止匕外，還提出應加強兒童的體育鍛

煉，以促進感覺能力的發展。由于兒童的理智還處于睡眠狀態，故不要強迫兒

童去讀書。盧梭認為，在兒童根本不喜歡讀書的時候，讀書對他們是無用的。

寧愿讓兒童一個字也不識，也不讓他們為了學到一些學問而把其他有用的東西

都犧牲了。在紀律教育方面，盧梭反對體罰，也不贊成口頭說教。他提出，當

兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處置他們，而讓兒童在同自然的接

觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。這就是教育史上著名的

人自然后果法。

③在少年期，主要是進行智育和勞動教育。由于兒童已經受到良好的體育和感

覺教育，故已經具備了進行智育和勞動教育的條件。盧梭認為，智育的任務不

在于傳授系統的科學知識，而在于發展兒童獲得知識的能力，激發他們對所學

知識的興趣和熱情。兒童不能學習一切東西，只需要學習應該學習的東西。他

說：〃真正有益于我們幸福的知識，為數是很少的，但是只有這樣的知識才值得

一個聰明的人去尋求，從而也才值得一個孩子去尋求，因為我們的目的就是要

把他培養成那樣的聰明人。總之，問題不在于他學到的是什么樣的知識，而在

于他所學的知識要有用處。〃在智育的方法上，盧梭主張讓兒童通過實地觀察，

在大自然中獲得知識；強烈反對讓兒童靠死記硬背去掌握書本知識，甚至提出〃

以世界為惟一的書本，以事實為惟一的教材〃。他還指出，成人對兒童的指導要

少，不要教給兒童正確的答案，而應該讓兒童自己去獲得，引導兒童獨立解決

問題。盧梭對勞動和勞動教育也非常重視。他指出，勞動是每個自由人的社會

義務，只有靠勞動而生活的人，才是真正自由的人：勞動教育的任務是使兒童

通過勞動學會適應各種工具以及相關技術，鍛煉身體，發展人的心靈。盧梭最

推崇手工勞動，認為它最自由，最近于自然狀態，最獨立，不受他人束縛。總

之，盧梭希望兒童能夠〃像農民那樣勞動，像哲學家那樣思想〃。

④在青年期，主要是進行道德教育。由于青年人處于激動和熱情的階段，需要

用道德準繩的力量加以調節，指導他們處理好人與社會、人與人之間的關系。

道德教育的主要內容是培養善良的情感、正確的判斷和堅強的意志。盧梭指

出，應該通過各種善行練習，即通過道德的實踐來培養兒童堅定的意志。同

時，他指出，應把道德教育放在城市中進行。

15、單選人力資本理論說明了()o

A.教育對經濟發展的促進作用

B.經濟發展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

正確答案：A

參考解蘇：人力資本理論的核心概念是〃人力資本〃，它指人所擁有的諸如知

識、技能及其他類似的可以影響從事生產性工作的能力，認為人力資源是一切

資源中最主要的資源；在經濟增長中人力資本的作用大于物質資本的作用；人

力資本的核心是提高人的質量，教育投資是人力投資的主要部分等，可見人力

資本理論說明了教育對經濟發展的促進作用。

16、問答題要保證教育目標的實現，幼兒教師應注意哪些問題？

正確答案：幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發展的，是將教育目標真正落

實為幼兒發展的總設計師。這就要求教師：首先，必須正確、清楚、全面地理

解和把握幼兒園的教育目標的內涵，將這種〃外在〃的教育目標轉化為〃內在〃的

正確的教育觀念，并用以指導自己的行動；其次，教師必須掌握將教育目標轉

化為幼兒發展的技術；最后，在教育過程中，教師要依據幼兒的實際水平，選

擇相適應的教育目標、教育模式、教育內容、活動方式、組織形式、指導方法

等，促進幼兒的發展。

教師在明確了教育目標后，實施過程中也不一定是一帆風順的，或多或少總要

受到外來的干擾或影響。例如，來自家長的影響，有的家長望子成龍心切，希

望幼兒園訓練孩子某種技能，或要求教小學才學習的讀、寫、算技能。又如，

來自社會的影響，社會上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學歷、追求干學率的

風潮等，都可能干擾教師按教育目標組織教育活動，使教師的教育行為偏離教

育目標。因此，在實現教育目標的過程中，教師有責任排除一切干擾，堅定地

按照教育目標來規范自己的教育行為，以保證教育目標的真正實現。

17、單選我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()o

A.獨立自主性原則

B.發展適宜性原則

C.保教結合原則

D.綜合性原則

正確答案：B

參考解析：發展適宜性原則，強調學前教育的出發點和最后歸宿都是促進兒童

身心和諧發展，促進每一個兒童在現有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發

展。幼兒教育的目標是對幼兒實施體智德美方面全面發展的教育，促進其身心

和諧發展，培養良好的生活衛生習慣，以〃教養并重〃。幼兒園通常不要求在學

前階段教孩子寫字，這符合發展適宜性原則。

18、單選()認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒

童在托幼機構所從事的一切活動均應根據兒童的興趣來進行，活動方式靈活多

樣，不受任何拘束。

A.杜威

B.蒙臺梭利

C.維果斯基

D.戈爾曼

正確答案：A

參考解析：杜威是兒童中心論者。在兒童與教師的關系方面，杜威批評了傳統

教育的做法。他認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心。

19、單選蒙臺梭利把個體一生中發展重要的特性或能力的最佳時期稱為

()O

A.高原期

B.最佳期

C.敏感期

D.成長期

止確答案：c

參考解蘇：蒙臺梭利把敏感期看作是個體一生中發展重要的特性或能力的最佳

時期。其主要把敏感期分為秩序敏感期、細節敏感期、行走敏感期、動作敏感

期、語言敏感期、社交敏感期。

20、單選對教師及其教育行為描述錯誤的是()。

A.應隨時對幼兒各種行為進行表揚

B.應多對幼兒進行積極的社會強化

C.應多與幼兒分享愉快的情緒體驗

D.應成為幼兒的模仿榜樣

正確答案：A

參考解析：如果幼兒出現不正確的行為，教師應該及時進行引導和教育。

21、問答題簡述陶行知在幼兒教育方面的主要貢獻。

正確答案：陶行知是我國著名的人民教育家，他在幼兒教育方面的主要貢獻如

下：

（1）農村幼兒教育事業的開拓者陶行知先生猛烈地批判舊中國幼兒教育的弊

端，堅決主張改革外國化的、費錢的、富貴的幼兒園，建立適合中國國情的、

省錢的、平民的幼兒園。他積極地宣傳中國幼兒教育的新的發展方向，認為工

廠、農村是幼兒園的新大陸。特別是他身體力行地積極推行平民的、鄉村的教

育，在南京郊區首創了中國第一所鄉村幼兒園一南京燕子磯幼兒園，還創建了

鄉村幼兒師范教育，農村幼教研究會等等。

（2）強調幼兒教育的基礎地位，重視人才的早期培養陶行知十分重視幼兒教

育，認為幼兒教育是人生的基礎教育。他還從教育的社會功能出發，認為對幼

兒施行早期教育，可以為國家和民族培養更多的合格人才。

（3）生活是教育的核心陶行知先生認為，生活即教育，游戲即工作。他提出以

幼兒園周圍的社會生活、自然現象、風土人情等為內容編成教材;以兒童所能

接觸到的事物為主要內容，參加種植、飼養等勞動，讓兒童從中學習，自己解

決問題，自己組織游戲，培養出〃生龍活虎的體魄、活活潑潑的心靈的兒童來

〃

O

（4）堅持教學做合一，倡導因材施教陶行知反對■教、學、做分家，他說：〃教

學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。〃他的〃教學做合一〃

的實質就是要根據生活的需要而教和學，通過生活實踐去教學，從而使兒童獲

得生活實踐所需要的真正的生活力、創造力，成為真人。

（5）解放兒童的時間要給兒童自己學習、活動的時間，但不要把兒童全部的時

間占去，讓兒童有學習人生的機會。

22、單選幼兒園課程的性質不包括（）o

A.基礎性

B.非義務性

C.強制性

D.啟蒙性

正確答案：C

參考解析：本題是對幼兒園課程性質的考查。幼兒園課程的性質是：基礎性、

非義務性和啟蒙性。

23、單選幼兒德育工作的內容不包括（）。

A.文明禮貌教育

B.友愛教育

C.集體生活教育

D.熱愛大自然

正確答案：D

24、問答題試述影響學前教育的社會因素。

正確答案：學前教育是一種社會活動，它與眾多的社會因素有著直接與間接的

關系，學前教育的發展受到社會眾多因素的影響和制約，包括生存環境、經

濟、政治、文化、人口等社會因素，都是影響學前教育的社會因素。

(1)生存環境

人類賴以生存的環境是復雜的、多變的，環境分為物質環境和精神環境。

①物質環境。物質環境由天然環境和人工環境所組成。氣候、山、河、空氣、

水等為天然環境；城市、農村的建設，工作勞動環境條件，個人居住條件等為

人工環境。學前教育作為人類教育活動的重要組成部分，物質環境是學前教育

存在和發展的必要條件。

②精神環境。精神環境又稱非物質環境或社會環境，它是指在社會生活中人與

人的社會關系以及社會信息。學前兒童不論在家庭中、在幼兒園中，還是接觸

其他社會生活中，都在不斷地接受精神環境潛移默化的影響，包括父母及家庭

成員的表率，家庭生活氣氛等。

(2)經濟

經濟是人類社會生存和發展的基礎，一定的經濟發展水平為學前教育提供了經

濟條件，并對學前教育發展提出了一定的要求。

①經濟發展是學前教育發展的物質基礎，為辦學前教育提供一定的人力、物力

和財力；

②經濟發展決定著學前教育發展的規模和速度；

③經濟發展引發的經濟結構和變革影響著學前教育結構的變化；

④經濟發展水平制約著學前教育的內容和手段，知識傳播是一定歷史階段中經

濟發展和科學技術發展水平的反映，教育手段同樣是現代科學技術水平的反

映。

(3)政治

學前教育作為人類教育活動的重要組成部分，也受到政治的影響，主要表現

為：

①政府權力機關及職能部門對學前教育的重視與領導是發展學前教育的決定條

件。歷史事實充分說明：一個地區或部門的權力機構和領導人的態度、意志對

該地區學前教育發展與改進起著決定性作用。如果他們認識到學前教育的重要

性并大力支持發展學前教育的話，則該地區的學前教育將會有與眾不同的發

展。

②不同社會制度下接受學前教育的程度不同。我國學前教育在亞太地區屬于比

較好的，20世紀末統計3?6歲幼兒入園率約為35%,加上入一年學前班的幼

兒，入園率可達60%。我國學前教育發展的欣欣向榮正是社會主義制度優越性的

體現。

(4)文化

廣義而言，文化是人類在社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的

總和；狹義而言，文化是指社會的精神文化，即社會的理想、道德、科技、教

育、藝術、文學、宗教、傳統民俗等及其制度的一種復合體。學前教育作為教

育的組成部分，也是文化的一個組成部分，文化對學前教育的影響一般表現為

以下兩個方面：

①文化是經濟政治作用于學前教育的中介，即文化傳導一定的經濟政治的要

求，反映一定的政治經濟的性質與水平，如輿論文章、書籍、影視導向正是現

實文化反映政治，政治的要求影響學前教育。

②文化還可以主動地、相對獨立地影響學前教育，如傳統文化觀念、外國文化

滲入都不是現實經濟的反映，但卻在影響著學前教育。

(5)人口

人口是在一定地區和時間內的人的群體，組成人口整體不單純以數量顯示，還

有著多種關系和區別，如性別、文化程度、婚姻狀況、民族從屬、勞動種類、

年齡區分與趨向。人口對學前教育的影響主要體現在以下幾個方面：

①人口對學前教育發展戰略目標及其戰略重點的影響。人口影響學前教育發展

戰略目標和發展戰略重點。例如，由于我國人口增長快，給學前教育的發展帶

來了很多困難。

②人口對教育結構的影響。人口對學前教育結構的影響表現為接受學前教育的

幼兒數要隨著人口的變化而調整；人口也對學前教育橫向結構，即各級各類園

所比例等產生影響。

③人口對教育區域布局的影響。人口低速增長，教育規模可以小，經費可以節

省；人口增長速度跳動過大，則對教育規模和經費產生影響.例如，由于我國

農村人口比例大，增長快，居住分散，交通不便，使得學前教育難以普及，更

難以深入偏遠山區。

25、問答題簡述家園合作的內容以及存在的問題。

正確答案：家園合作是幼兒園教育提高質量的必由之路，是幼兒園教育自身發

展的必然選擇。其內容和存在的問題具體如下：

(1)家園合作的內容：①鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心

協力培養幼兒。②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。在家園合

作中，上述兩方面的內容是相互促進、相互結合、燈同時進行的。

(2)家園合作存在的主要問題：在家園合作中，有兩個問題是較普遍的，需要

引起注意：①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。②家庭和幼兒園的教

育內容脫節，表現在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起游戲，而回家后

不大可能把這些和家庭教育聯系起來。與之相對，家長學校又常常是在家長看

不到幼兒活動的情況下進行，因此難以產生有針對性的效果。這些問題的存在

要求幼兒園進一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發揮

更大的作用。

26、問答題簡述《綱要》中對健康活動的指導要點。

正確答案：（1）幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作

的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒

的心理健康。

（2）既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不

斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的

嘗試。

（3）健康領域活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損

幼兒健康的比賽、表演或訓練。

（4）培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點

組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

27、單選政治經濟制度決定著教育的領導權，決定著受教育的權利，還決定

著（）。

A.教育年齡

B.教育目的

C.教育年限

D.教育手段

正確答案：B

28、單選美國心理學家布盧姆的研究發現，兒童入學后學業成績很大程度上

取決于（）o

A.兒童的遺傳素質

B.兒童的早期經驗

C.學校的教育方式

D.家長的文化素養

正確答案：C

參考解析：教育對兒童學業成績起決定性作用。

29、單選教育可以（）民主。

A.促進

B.干擾

C.決定

D.帶來

正確答案：A

30、問答題簡述幼兒園教育的特點。

正確答案：（1）啟蒙性；（2）生活化；（3）游戲性；（4）活動性；（5）潛

在性。

31、單選美國心理學家格塞爾通過雙生子實驗證明在兒童發展的整個過程中

具有決定作用的是Oo

A.遺傳因素

B.環境閃素

C.心理成熟因素

D.教育因素

正確答案：C

參考解析：格塞爾提出成熟勢力說，強調成熟對成長的重要影響。

32、單選我國學前教育中所特有的一條原則是()o

A.獨立自主性原則

B.發展適宜性原則

C.保教結合原則

D.綜合性原則

正確答案：c

參考解保教結合原則是指教師應從幼兒身心發展的特點出發，在全面、有

效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上的照顧和保護，保教合一，

確保幼兒能真正健康、全面地發展。保教結合是我國特定時間保存下來的教育

原則。故答案為C。

33、單選班級管理的對象是幼兒同的()。

A.人

B.財物

C.時間、空間

D.人、財、物、時間和空間等

正確答案：D

參考解析：班級管理的對象是幼兒園的人、財、物、時間、空間等。不同管理

活動的對象不同，可以是人或任何其他因素的綜合。故答案為九

34、單選幼兒班級生活的安排是以()o

A.一日生活為基礎

B.以教學活動為基礎

C.以游戲活動為基礎

D.以室內活動為基礎

正確答案：A

參考解析：幼兒園的教育更多地體現在幼兒一日生活中，教師必須將各個教育

活動滲透在幼兒一日生活中。

35、問答題試述陳鶴琴的幼兒教育思想。

正確答案：陳鶴琴先生是我國著名的兒童教育家。他的幼兒教育思想主要包括

以下幾個方面：

(1)反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育他批評

當時的幼兒園不是抄襲日本就是模仿歐美，生搬外國的教材、教法，全然不顧

中國國情。他堅決主張幼兒教育要適合我國的國情?。同時，他積極地推進為中

國平民服務的、培養民族的新生一代的幼兒教育，指出這是中國求進步，擺脫

半封建半殖民地狀況，發展進步合理的社會之需要。

(2)幼兒園教育活動論

①教育方法。實現活教育目標的教育方法，如陳鶴琴先生所說：〃非從‘做‘做

起來不可〃，應當是〃做中教，做中學。〃

②教育內容。以大自然、大社會為活教材，與實際緊密地結合。同時，活教育〃

做〃的過程本身也就是幼兒園最好的教育內容。

③教育原則。陳鶴琴先生提出的活教育的十七條原則，體現了尊重幼兒的主體

性，重視幼兒動手動腦，重視直接經驗的價值等思想，奠定了幼兒園教育原則

的基礎。

(3)幼兒園課程理論

①課程的中心。陳鶴琴先生反對幼兒園課程脫離實際，主張根據兒童的環境一

自然的環境、社會的環境制作幼稚園課程系統的中心，讓兒童能充分地與實物

和人接觸，獲得直接經驗。

②課程的結構。陳鶴琴先生認為〃應當把幼稚園的課程打成一片，成為有系統的

組織〃。雖然他把課程內容劃分為：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活

動、文學活動等五項，但這五種活動是一個整體，如人的手指與手掌，手指只

是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通，因此被稱為〃五指活動〃。

③課程的實施。他強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教

材的標準；反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的〃整

個教學法〃；主張游戲式的教學。

④重視幼兒園與家庭的合作。陳鶴琴先生十分重視家庭對幼兒的影響，積極主

張幼兒園與家庭合作起來教育幼兒。

陳鶴琴先生極其豐富的幼兒教育思想和實踐是我國幼兒教育的寶貴財富。在我

國幼兒教育深入改革的今天，學習和研究他的思想和教育理論，繼承和發揚他

為幼兒教育事業奮斗的精神，對我們建設有中國特色的幼兒教育理論體系具有

重大的意義。

36、單選幼兒園的課程和教學應該以()o

A.老師的個人經驗和教材為基礎

B.幼兒園現有條件為域限

C.幼兒家長的要求為導向

D.幼兒已有的經驗和興趣為基礎

正確答案：D

參考解析：幼兒園的課程和教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎，啟發他

們去探索并獲得新的知識。

37、單選社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據。

A.幼兒身心發展特征和規律

B.教育機構

C.政府

D.父母

正確答案：A

參考解加：教育目標需要考慮個體的發展規律和社會需求。

38、問答題簡述幼兒教師的“教”和幼兒的“學”之間的關系。

正確答案：在幼兒園教育活動中，包含教師的〃教〃和幼兒的〃學〃兩類活動。兩

類活動相互交織，不可分割。

(1)教師的〃教〃，是指教師對幼兒施加教育影響。〃教〃的活動主要通過兩個途

徑進行：一是直接地〃教〃；二是間接地〃教〃。前者是教師按照教育目的，直接

地把教育內容傳遞給幼兒；后者是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而

是通過環境中適當的中介，比如利用環境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象或

事件的作用等，迂回地達到教育目的。

(2)幼兒的〃學〃。幼兒是自身學習的主體，其是否接受知識、到何種程度，主

要依賴于幼兒的興趣、經驗、認知能力、情感等。幼兒的學包括〃接受學習〃和〃

發現學習〃等形式。前者是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、

概念等的學習方式；后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發現

自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經驗、體驗以及思維方法的學習方

式。

39、單選()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。

A.夸美紐斯

B.裴斯泰洛齊

C.洛克

D.福祿貝爾

正確答案：B

參考解析：裴斯泰洛奇強調教育要順應自然，即激發和發展兒童的天賦能力，

同時提出和諧發展的教育，認為幼兒的各種能力應得到和諧發展。

40、單選對個體發展起主導作用的是()o

A.父母

B.教育

C.環境

D.遺傳

止確答案：B

參考解蘇：影響個體發展的因素很多，其中起主導作用的是教育。

41、單選所謂(),就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統

地教授給兒童。

A.吸收的心智

B.〃整個教學法〃

C.全面教育

D.教、學、做合一

正確答案：B

參考解蘇：〃整個教學法〃是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的

單元教學。

42、單選以下選項中，不屬于幼兒園教學特點的是()。

A.目的性與強制性

B.生活性與啟蒙性

C.游戲性與情境性

D.活動性與參與性

正確答案：A

參考解蘇：活動性與參與性、生活性與啟蒙性、游戲性與情境性是幼兒園教學

的特點。

43、問答題簡述我國幼兒教育的發展趨勢。

正確答案：(1)注重普及學前教育；

(2)幼兒教育將會被納入義務教育的范疇；

(3)辦園體制多元化；

(4)加強幼兒老師隊伍建設；

(5)幼兒教育國際化。

44、單選《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？()

A.洛克

B.盧梭

C.杜威

D.福祿貝爾

正確答案：A

參考解析：《教育漫話》是洛克的著作；盧梭的代表著作是《愛彌兒》；杜威

的代表著作是《民主主義與教育》；福祿貝爾的代表作是《人的教育》。

45、問答題幼兒園教育的特點是什么？

正確答案：幼兒園教育的特點：啟蒙性、生活化、游戲性、活動性、潛在性。

46、單選幼兒園兩大方面的工作是()o

A.保育

B.保育和教育

C.保護兒童

D.照看孩子

正確答案：B

參考解析：保育和教育是幼兒園教育的全部內容，它在對學生進行教育的同

時，也對其進行生活上的照顧和保護，做到保教結合。這樣才能確保幼兒能真

正健康、全面地發展，所以保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。故答案為B。

47、單選幼兒德育的目標強調從()入手。

A.情感

B.意志

C.行為

D.認識

正確答案：A

參考解析：幼兒的年齡特征及其品德形成和發展的規律要求幼兒德育目標從情

感入手。故答案為A。

48、單選幼兒園班級管理目的的實現體現在()、教育功能、社會服務功能

三個方面。

A.智力發展

B.生活功能

C.知識學習

D.技能訓練

正確答案：B

49、單選五指活動課程的課程目標不包括()。

A.做人

B.習慣

C.身體

D.智力

正確答案：B

參考解析：本題考查的是陳鶴琴五指活動的相關內容。五指活動課程主要解決〃

做怎樣的人〃的問題。陳鶴琴確定了做人、身體、智力、情緒的課程目標。

50、單選提出“自然后果法”的教育家是()o

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.斐斯泰洛奇

D.福祿貝爾

正確答案：B

參考解析：盧梭提出當兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，

而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。

這就是教育史上著名的〃自然后果法〃。

51、單選幼兒學習的直接動力和需求，是幼兒對學習本身感興趣，而不需要

外界的誘因式懲罰。6歲的明明特別喜歡收看《我是小小科學家》的幼兒節目，

這種動機是()o

A.普遍型動機

B.偏重型動機

C.外在動機

D.內在動機

正確答案：D

參考解析：內在動機指人自發的對所從事的活動的一種認知。幼兒自愿地收看

《小小科學家》這一幼兒節目，屬于內在動機的一種體現。

52、問答題幼兒園課程內容的選定需要注意哪些方面？

正確答案：（1）要滿足幼兒全面發展的整體需要，有效地發揮各領域的教育作

用。幼兒園課程內容的選定從總體的范圍來說，應能滿足幼兒身心各方面的發

展需要，包括身體、認知、語言、社會性、情感、創造諸方面，并使這幾方面

得到平衡的發展。同時，在選擇和確定內容時，要綜合考慮各領域對幼兒某方

面發展的特殊教育作用及其對諸方面發展的一般作用。

（2）要符合幼兒的年齡特點，并且是幼兒必要的和有效的學習內容。幼兒所處

的童年時期，有其特殊的學習需要和學習對象，不能把未來所必備的知識技能

簡單地壓在幼兒身上，進行超前教育。也就是說，幼兒學習的內容，應當符合

幼兒期的年齡特點和幼兒期的生活，不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期

來。幼兒園教給幼兒的知識，要盡可能是他們能夠加以應用的。幼兒能夠在自

己的生活中應用到的知識，才是對他們有意義的知識。如果他們能夠應用所學

到的知識來解釋某些生活現象或解決某個簡單問題，他們就會感到有興趣，就

能增強自信心，并養成積極的學習態度。

（3）要聯系幼兒的實際生活經驗與興趣，使內容具有時代性、豐富性，幼兒園

課程的內容只要密切聯系幼兒的實際生活，就可以達到內容的時代性與豐富

性，而且有助于幼兒的學習、理解和應用。在提供幼兒學習的內容時，應盡可

能地使幼兒看得見、摸得著，要讓他們能夠親身感受與體驗。如果讓幼兒學習

生活中接觸不到的事物，會使他們感到難于理解。如果勉強教給他們，不僅浪

費其精力和時間，而且會減低他們學習的興趣。

（4）要適合幼兒的能力與發展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰性;課程內

容的選擇與安排應既能滿足幼兒當前發展的需要，又能促進幼兒能力的提高，

為后面的學習奠定基礎，對幼兒過難或過易的內容都不利于幼兒的學習與發

展。對幼兒具有挑戰性的學習內容，才能激起他們的學習興趣，才具有促進幼

兒發展的價值。在選擇內容時要注意，既要聯系幼兒已有的經驗，又不是簡單

地重復其經驗，應該是讓幼兒在已有的經驗基礎上，通過努力去學會新的經

驗。

53、問答題試論述保育工作者的工作范疇和任務。

正確答案：（1）保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健康的身體，更要擁

有良好的心理素質。保育工作者要對保教工作充滿熱情，關心兒童、熱愛工

作；要充分了解兒童生理、心理發展特點，掌握幼兒教育的基本知識和保教技

能：在日常工作中，要時刻注意貫徹〃保中有教、教中有保、保教一體化〃的原

則，在對幼兒實施保育過程中穿插教育活動和要求，在日常生活中貫徹相關的

教育原則和要求。在各類教育活動中，教師也應注意配合保育工作者開展相應

的保育活動。只有做到了這幾點，才可完成〃保教合一〃的任務。

（2）保育工作者的任務。保育工作者應該做到創造性地、健康地促進兒童的發

育成長；促進兒童開放的心靈與生長的自由，注意培養兒童內在的活力與興

趣，發揮兒童的能力和潛能，給兒童以健康、完善的心智成長。在保育工作

中，保育工作者必須做到了解每一個兒童體內的動機、需要，然后才能解釋兒

童的行為和發展，而不只是消極地了解兒童，應在工作中做出示范，使兒童從

每一個保育者的身上得到經驗，實現自我，以發展其潛在的本性。在進行保育

工作時，保育工作者要注意每一個兒童的個別差異；對待兒童應該以一般健

康、正常人的各種行為與生活的重要問題為主，諸如感情、友愛、道德、責任

等。只有解決好這些問題，才能進一步地促進兒童精神生活的發展。

54、單選在托幼機構教育過程的諸多關系中，最重要的是()o

A.教師與幼兒家長的關系

B.教師與同事的關系

C.教師與幼兒園領導的關系

D.教師與幼兒的關系

正確答案：D

參考解析：教師應該積極、主動地在自己和幼兒之間建立起平等的人際關系，

以便為幼兒教育活動順利、有效地進行提供良好的基礎和保證。

55、單選實踐中，有的教育者認為識字、唱歌、數數等是最重要的，至于和

同伴的交往能力、身體發展等，都是無關緊要，可以忽視的。這主要違背了

()O

A.和諧發展、全面培養的原則

B.教育影響協調-一致的原則

C.尊重和保護幼兒的原則

D.教育引導發展的原則

正確答案：A

參考解蘇：和諧發展、全面培養的原則，要求在教育過程中要注意使幼兒在各

個方面得到發展，不能強調或突出某一方面的發展而忽視與輕視另外一些方面

的發展。題干中只強調識字、唱歌、數數等活動，而忽視了幼兒身體和社會性

的發展，違背了該原則。

56、單選被稱為“教育史上的哥白尼”和“現代教育之父”的教育家是

()O

A.杜威

B遭臺梭利

C.福祿貝爾

D.夸美紐斯

正確答案：D

參考解蘇：夸美紐斯作為一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有劃時

代的意義。他的許多教育思想都具有前瞻性、現代性，在近代教育史上占有極

為重要的地位，他被尊崇為〃教育史上的哥白尼〃和〃現代教育之父〃。

57、單選強調應以個人天性的發展為目的，應該為自己和自己的愛好而生存

的著作是()o

A.《理想國》

B.《愛彌兒》

C.《教育論》

D.《明日之學校》

正確答案：B

參考解析：《愛彌兒》主張順乎天性，讓人的本性避免受到社會偏見和惡習的

影響而得到自然地發展。

58、單選教育發展的規模和速度是由()決定的。

A.政治經濟制度

B.社會文化

C.生產力發展水平

D.社會人口

正確答案：C

59、問答題請根據幼兒園教育的特點和幼兒身心發展的規律，談談為什么幼

兒園教育不能“小學化”。

正確答案：(1)幼兒園教育的特點

幼兒園教育是基礎教育的重要組成.分，是我國學校教育和終身教育的奠基階

段。城鄉各類幼兒園都應該從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一

生的發展打好基礎。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環境，滿足

他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經

驗。幼兒園是通過創設健康、豐富的生活和活動環境來幫助幼兒學習的，而幼

兒是通過在環境中與他人共同生活來獲得經驗的，他們在生活中發展，在發展

中生活，而不像小學生那樣主要通過學科教學來獲得間接知識。

(2)幼兒身心發展規律

①順序性個體身心發展在整體上具有一定的順序，身心發展的個別過程和特點

的出現也具有一定的順序。要求教育活動必須遵循循序漸進的原則，無論是知

識的學習、能力的培養還是品德的養成，都應該由簡入繁、由易到難，由具體

到抽象，逐步推進。②階段性個體在不同年齡階段表現出身心發展不同的總體

特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的階段性特點，這

一特點要求教育要有針對性，對處于不同發展階段的兒童，要制定不同的教育

目標，采取不同的教育方法，有的放矢。③不平衡性個體身心發展的不平衡性

表現在兩個方面，一是發展速度的不平衡，在不同年齡階段的變化發展是不平

衡的，二是不同方面的發展具有不平衡性。個體身心的某些方面在較早的年齡

就已達到較高的發展水平，而有一些方面則需要到較晚的年齡階段才能達到成

熟的水平。這一特點要求教育活動要分析個體各方面發展的最佳時期，〃對癥下

藥〃，才能取得最好的教育效果。

(3)〃小學化〃教育的危害

①〃小學化〃傾向不利于幼兒未來的學習：②〃小學化〃傾向嚴重干擾了小學正常

秩序的開展：③〃小學化〃傾向不利于幼兒身體的發展；④〃小學化〃傾向不利于

幼兒的全面發展。對于學前教育工作者來說，需要珍視和利用兒童的自然智

慧，堅持科學保教；對于教育行政部門來說，需要加強對幼兒園保教工作的指

導，對不符合兒童身心發展規律的做法要堅決取締；對于家長來說，應摒棄功

利，不能想當然地為孩子〃謀劃〃未來；對于學前教育之外的其他學段來說，需

耍用正確的價值取向，激勵孩子自然成長。

60、單選除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內的所有活動都包含

在()之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。

A.課堂

B.游戲

C.日常活動和生活

D.學習

正確答案：C

參考解析：在幼兒園內，有幼兒自發自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規生

活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學

活動。幼兒園的教育目標和內容有很多是通過這一教育途徑進行的，尤其是幼

兒的各種生活習慣、衛生習慣及一些社會性行為規范的養成。因此，答案為C。

61、單選目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托服務，

早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，這主要是為了

()O

A.幼兒園創收

B.補償教育

C.增加幼兒園知名度

D.服務社會

正確答案：D

參考解析：我國幼兒具有基礎性和公益性的性質，題干描述顯示了幼兒園教育

的公益性，為的是服務社會。

62、單選兒童的年齡特點和個別差異性決定了學前教育教師勞動的()o

A.全面性

B.創造性

C.示范性

D.綜合性

正確答案：B

參考解加：教師勞動的全面性和綜合性，是由學前教育任務和教育過程的全面

性和綜合性決定的。教師勞動的創造性是由這一階段兒童的年齡特點和個體差

異性導致的。教師勞動的示范性首先是由教育內容、方法和手段的主體化及其

與教育結果的一致性決定的。

63、問答題談談你對盧梭的自然主義教育的理解。

正確答案：（1）盧梭的自然主義教育，要求教育適應兒童的年齡特征及個性特

點。盧梭根據他對于兒童發展的自然進程的理解，將兒童的教育劃分為四個階

段，每個階段有不同的重點。

（2）盧梭自然主義教育的目的是要保護兒童善良的本性，培養〃自然人〃。〃自

然人〃是符合天性的、身心得到和諧發展的人，是能自食其力、不受傳統束縛、

能夠適應社會生活的一代新人。

64、問答題幼兒園班級管理的目的和意義有哪些？

正確答案：幼兒園班級管理的目的和意義有：

（1）提高幼兒園管理的整體效益；

（2）保證保教工作的順利開展；

（3）協調和統一各種教育力量；

（4）促進優良班集體的形成；

（5）培養幼兒自我管理的能力。

65、單選捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學的專著和論文，其中的（）

一書是歷史上第一本學前教育學專著。

A.《世界圖解》

B.《母育學校》

C.《愛彌兒》

D.《教育漫話》

正確答案：B

參考解析：《母育學校》是世界上第一本學前教育專著。《世界圖解》是世界

上第一本對幼兒進行啟蒙教育的看圖識字讀本。《愛彌兒》的作者是盧梭。

《教育漫話》的作者洛克。

66、單選《三字經》中所說的“人之初，性本善；性相近，習相遠。”表達

的觀點是（）o

A.父母決定論

B.教師決定論

C.環境決定論

D.遺傳決定論

正確答案：C

參考解加：題干所表達的意思是〃人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相

近。但隨著各自生存環境的變化和影響，每個人的習性就會產生差異〃，體現了

環境對人的發展的決定作用。

67、問答題試述新時期幼兒園在實現雙重任務的過程中遇到的挑戰。

正確答案：隨著社會的發展，幼兒園在實現雙重任務的過程中遇到了一些新的

挑戰。這主要表現在以下兒方面：

(1)對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求。現代科技的飛躍發展使社會進

入了以知識、信息為主要生產動力的時代。國家提出了〃科教興國〃的戰略決

策，這一切使教育面臨前所未有的挑戰。幼兒教育必須從素質教育入手，從教

育思想到教育的內容、形式、方法等全面地進行改革，否則，幼兒園難以跟上

時代的步伐，使幼兒難以成長為社會所需要的一代新人的。

(2)為家長服務的范圍不斷擴大。隨著我國社會經濟體制的日益深入和社會主

義市場經濟的逐步建立，人們的生活方式、生活意識、價值觀念等空前多樣

化，生活節奏加快，時間意識增強，人員流動量增大。在這種形勢下，幼兒教

育機構類型單一、服務范圍狹窄、機制不靈活的現狀就不可避免地和社會的需

求不相適應。這在客觀上要求各種幼兒教育機構在辦園形式、管理制度、收托

時間、保育范圍、運作機制等各方面走向多樣化，更加靈活和方便，并更能適

合家長工作、學習、生活方面的特點和需要。

(3)家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量，幼兒家

長通過耳聞目睹，對幼兒教育在人一生發展中的重要意義的認識不斷提高。他

們不僅希望孩子在幼兒園吃得好、長得好，更希望孩子能接受好的教育，幼兒

園質量的高低成為家長最關心的問題。提高保育和教育質量成了幼兒園生存和

發展的關鍵。幼兒園只有教育質量高，才會生源充足，家長滿意，獲得良好的

社會效益。

總之，幼兒園要更好地完成雙重任務，使家長滿意、社會滿意，就必須順應社

會的發展和變化，對自身的運行機制進行調整和改革，提高幼兒園教育質量。

這樣幼兒園才能應對新的挑戰，才能更好地實現其雙重任務。

68、問答?小寶已經3歲了。這些天，孩子的〃言行舉止〃比較特別。比如，有一

天老師帶孩子做戶外活動時，小寶突然說：〃太陽公公一個人在天上，他會不會

孤單啊？太陽公公有家嗎？有沒有爸爸、媽媽？〃小寶特別不喜歡老師管他，總

是〃不聽話〃。比如，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，

用手撿著放到嘴里。不過小寶有時也挺可愛的，比如，前天中午，老師幫小寶

盛好飯，小寶一臉認真地說：〃老師，你辛苦了。〃

根據以上案例，回答下面問題：

(1)孩子的〃言行舉止〃說明了什么？

(2)這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么？

正確答案：(1)幼兒正處于心埋的高速發展時期，也是心埋發展的敏感期。提

出〃太陽公公會不會孤單〃〃太陽有沒有爸爸、媽媽〃，說明思維的發展出現了最

初的概括和推理；不喜歡老師管他，表明小寶獨立性的發展，已經有了自我意

識，凡事想要自己決定：會說〃老師辛苦了〃，說明幼兒已經開始使用拍象的詞

語，但往往要和具體活動聯系在一起。

(2)①注意保護幼兒的研究精神，不要打擊幼兒積極認知的興趣；②重視安全

教育；③注重幼兒的〃反抗期〃教育，不要養成任性的性格，同時又不能恥笑、

威脅幼兒。

69、單選在人類教育史上第一個提出“教育遵循自然”的是()，這為人類

研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

A.亞里士多德

B.裴斯泰洛齊

C.方梭

D.福祿貝爾

正確答案：A

參考解析：亞里上多德第一個提出〃教育遵循自然〃的觀點。

70、單選“成熟勢力說”的創始人是()o

A.柏拉圖

B.格賽爾

C.華生

D.皮亞杰

F確答案：B

參考解加：本題的目的是考查考生對〃成熟勢力說〃的認識，〃成熟勢力說〃是心

理學家格賽爾在〃雙生子爬梯〃實驗基礎上得出的著名理論。故本題的正確答案

是Bo

71、單選在一段時間內圍繞一個中心內容組織教育教學活動，這種幼兒園課

程組織方式叫()o

A.幼兒園的項目活動

B.幼兒園單元主題活動

C.幼兒園的計劃活動

D.幼兒園生成課程教學

正確答案：B

參考解析：幼兒園單元主題活動要求教師在一段時間內圍繞一個中心內容組織

教育教學活動。

72、單選能顯著提高幼兒的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本

方法是()o

A.角色扮演法

B.語言法

C.討論法

D.移情法

正確答案：A

參考解析：角色扮演注重對他人內心世界的分析，能促進兒童角色承擔能力的

提高。

73、單選下列不屬于幼兒語言領域目標的是()o

A.樂意與人交談，講話禮貌

B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語

C.能清楚地說出自己想說的事

D.能主動地參與各項活動，有自信心

正確答案：D

參考解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》對語言領域目標的表述為：（1）

樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語」（3）

能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說

普通話。本題中，只有D選項不是幼兒園語言領域的教育目標。〃能主動地參與

各項活動，有自信心〃是幼兒社會發展的目標，屬丁社會領域。

74、單選學前晚期的兒童能夠對物體進行分類。例如，區分菜時能把菜分為

素菜和葷菜，素菜又能分為白菜、蘿卜等，葷菜又能分為肉類、蛋類等。對肉

類又可以進行豬肉、牛肉等的劃分。這表明學前晚期的兒童具有的顯著特征是

（）O

A.愛學、好問

B.抽象思維發展

C.語言能力明顯提高

D.認知能力形成

正確答案：B

參考解析：5?6歲兒童的抽象思維能力初步發生，這時的兒童有了一定的概括

思維，能進行一些簡單的、邏輯抽象的思維活動。符合題干要求的只有B選

項。

75、單選“三歲之魂，百歲之才。”兒童發展到三歲，可以說完成了人生第

一個發展時期。下面對三歲兒童特點的表述不正確的是（）o

A.強烈的好奇心

B.好模仿

C.出現〃第一反抗期〃

D.有意性行為開始發展

正確答案：D

參考解析：三歲兒童心理的顯著特征表現在：強烈的好奇心、好模仿、社會性

得到發展、出現了〃第一反抗期〃等。

76、單選解決幼小銜接工作的關鍵在于（）。

A.教給幼兒書寫的技能

B.培養幼兒良好的學習習慣

C.轉變觀念、加強研究，根據兒童身心發展的規律，做好過渡期的教育工作

D.發展幼兒的人際交往能力

正確答案：C

參考解小：在幼小銜接工作上，只有認識到這一工作的重要性，樹立正確的觀

念，并認真研究過渡期兒童的特點與發展需要，做好過渡期的教育工作，才能

科學地、有針對性地開展銜接工作。這是解決幼小銜接問題的關鍵所在。故答

案為c。

77、單選皮亞杰認為，在兒童心理發展中起決定作用的是()o

A.成熟

B.物體經驗

C.社會經驗

D.平衡化

正確答案：D

參考解析：皮亞杰認為，制約兒童心理發展的因素主要有四種：成熟、物體經

驗、社會經驗和平衡化。他認為，平衡化在兒童心理發展中起決定作用。故答

案為D。

78、單選某中班一次美術活動“畫熊貓”,教師制定的目標之一是讓幼兒掌

握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的OO

A.活動目標

B.近期目標

C.中期目標

D.遠期目標

正確答案：A

參考解析：活動目標指某次教育活動需要達成的目標。

79、單選首次提出“人力資本論”的是()。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.舒爾茨

D.洛克

正確答案：C

80、單選在羅馬貧民區創辦了第一所幼兒學校“兒童之家”，創立以感官為

基礎的幼兒教育教學體系的教育家是()o

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利

C.德克樂利

D.夸美紐斯

正確答案：B

81、問答題試述幼兒園教育目標層次間的相互關系。

正確答案：幼兒園教育目標層次多樣，有幼兒園教育目標、中期目標、近期目

標等，各層次之間又相互聯系在一起，不可分割，具體分析如下：

(1)幼兒園教育目標。幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具

體化，是國家對幼兒園提出的培養人的規格和要求，是全國各類型幼兒教育機

構統一的指導思想。它是指導幼兒園開展教育工作的綱領性目標，其他層次的

目標都要依據它來制定。

(2)中期目標。中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標，也就是

說在總的幼兒園教育目標的指導下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。

(3)近期目標。近期目標也稱短期目標。它指在某一階段內要達到的教育目

標，近期目標的制定是為完成最終的目標服務的。短期目標一般是教師在日常

生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

(4)活動目標。活動目標即某次教育活動需要達成的目標。在一節課或一次活

動中教師可能會提出這些目標，這個層次的目標通常通過教師的活動計劃或教

案來體現。在幼兒園教育中，教育總目標要通過上述層次的目標一步步落實到

幼兒身上，每一個層次的目標都受上一層目標的制約，構成達到總目標的階

梯。目標越小、越具體，目標的實現也就越容易。

上述四個層次的目標由抽象到具體構成了幼兒園教育目標，通過上述層次的轉

化，使宏觀的教育目標真正成為可操作的活動目標，從而促進幼兒個體的發

展，最終實現教育目的。

82、單選在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗

的性格”屬于()目標的范疇。

A.智育

B.體育

C.德育

D.美育

正確答案：C

參考解析：培養活潑開朗的性格、發展個性是幼兒德育的重要內容。

83、問答題試述家園合作對于幼兒園教育的意義。

正確答案：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應木著尊重平等合作的原則爭取家

長的理解、支持。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環境進入

迥然不同的集體環境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。家園

合作是人的發展的需要。人不可能脫離社會、脫離其生長的社會群體而獨立成

長。家庭、幼兒園是孩子最早接觸的社會文化環境，它對兒童發展所起的作用

是任何其他因素所不可比擬的。因此，幼兒教育必須從幼兒在家庭、幼兒園特

定的環境中所經歷的活動、承擔的角色及建立的人際關系出發，協調相關社會

群體力量，共同促進幼兒的發展。家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭

是孩子成長發展的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特

有的血緣關系、親情關系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內

容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業，可謂是人

才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教

育，可以使他們更深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。家園配合一致，促進

幼兒健康和諧發展。幼兒園教育與家庭教育在目標和方向上是一致的，都必須

根據國家教育方針，為培養全面發展的高素質人才奠定良好的基礎。教師、家

長均作為教育者，是對幼兒實施教育的主體。幼兒園要發揮主導作用，要充分

重視并主動做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原貝J、方法

等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康

和諧發展。

84、單選通過適當的訓練使兒童學會自我服務、獨立做事、獨立思考，這體

現了下列哪一原則？（）

A.活動性

B.發展適宜性

C.獨立自主性

D.啟蒙性

正確答案：C

參考解析：獨立自主性原則就是在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立

性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，杜絕包辦代替。具體

說，就是通過適當的訓練使兒童學會自我服務、獨立做事、獨立思考，使其擺

脫傳統行為方式的束縛和局限，不事事依賴外力的幫助，不受別人的指示或暗

示，不人云亦云。不屈從他人的壓力，不受外界偶然因素的影響。

85、問答題試述蒙臺梭利教育理論的要點。

正確答案：蒙臺梭利是20世紀杰出的幼兒教育家，也是西方教育史上與福祿貝

爾齊名的兩大幼兒教育家之一。她的教育理論的要點包括以下幾方面：

（1）幼兒自我學習的法則。蒙臺梭利認為，每個兒童都是一個遵循自身內部法

則的生物體，都有各自不同的需要和發展進程表。她視教育為促進幼兒內在力

量自然發展的過程，強調幼兒的自由活動，反對承認中心的教育，反對傳統的

班級教學統一，允許幼兒個別學習。她說：〃我的教學法就是要培養和保護兒童

自身的學習積極性。〃

（2）重視教育環境的作用。在蒙臺梭利教育中，一個有準備的環境是關鍵。她

認為，幼兒的發展離開適宜的環境是不可能實現的。故教育就是給幼兒創造一

個好的學習環境。這個環境要具有以下特點：①一個自由發展的環境，有助于

兒童創造自我和自我實現。②一個有秩序的環境，兒童能在那里安靜而有規律

地生活。③一個生氣勃勃的環境，幼兒在那里充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲

倦地生活，精神飽滿地自由活動。④一個愉快的環境，幾乎所有的東西都是為

兒童設置的，適合于兒童的年齡特點，對兒童有極大吸引力。

（3）教師的作用。在蒙臺梭利教育中，教師不是傳統的灌輸知識的機器，而是

一個環境的創設者、觀察者、指導者。教師為幼兒精心設計環境和學習材料，

提供必要的發展手段，保證幼兒能展開自由的學習。教師通過〃全神貫注的觀察

〃去發現幼兒巨大的個別差異，對幼兒的不同需要做出恰當的反映，提供必要的

幫助。

（4）幼兒的自由和作業的組織相結合的原則。蒙臺梭利認為，給予幼兒自由和

教師對作業的組織是一個統一體的兩個側面。她說，理想的作業組織給予了幼

兒自我發展的可能性，給了幼兒發泄能量的機會。沒有作業組織的自由將是毫

無效益的。沒有作業手段、被放任自流的幼兒將一事無成。因此她認為，教師

在為幼兒的自由發展創造條件的同時，也要設置必要的紀律。

（5）重視感覺教育。在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內容。她認為3?6

歲是兒童身心迅速發展的時期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期，因此必須對

幼兒進行系統的和多方面的感官訓練，使他們通過與外部世界的直接接觸發展

敏銳的感覺和觀察力，為高級的智力活動和思維發展奠定基礎。為此，她專門

設計了一套教具。蒙臺梭利的教育理論也受到了一些批評，主要是指責她的教

育偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動；其感覺教育教

具脫離了幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等等。然而，盡

管如此，蒙臺梭利教育的偉大功績對世界幼兒教育的巨大貢獻是不可否認的，

她的理論的基本精神，特別是重視幼兒身心發展特點、重視幼兒的自主性和自

我學習，重視環境的作用，以及她對教師作用的觀點等等，無論在蒙臺梭利時

代還是在今天，都具有不衰的生命力。

86、問答題談談你對杜威關于教育本質的理解。

正確答案：（1）〃教育即生長〃，即教育的本質就是促進兒童的本能生長。

（2）〃教育即生活〃，即兒童本能生長總是在生活過程中展開的，最好的教育就

是〃從生活中學習〃。

（3）〃教育即經驗的不斷改造〃，即在教育過程中，主要不是教給兒童既有的科

學知識，而是讓兒童在活動中自己去獲得經驗。

87、單選根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園應當保證幼兒每日參加戶外

活動不少于Oo

A.1小時

B.2小時

C.3小時

D.4小時

正確答案：B

參考解析：根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園應當保證幼兒每日參加戶外

活動不少于2小時。

88、問答題試論述幼兒獨立自主性教育中應注意下哪些問題。

正確答案：（1）教育在兒童獨立自主性形成過程中起著至關重要的作用。幼兒

教育活動給幼兒提供了獨立選擇的機會，使他們意識到自己的力量，感受到獨

立自主活動的樂趣。

（2）給兒童提供多種機會，讓他們把在幼兒園學來的知識運用到日常生活中

去。在進行這項活動的時候，教師與家長的配合至關重要。只有家長積極地配

合和參與，兒童才有更多的機會在生活中體會到獨立自主性的重要。我們更應

該給他們提供各種各樣的機會，讓他們進行自我教育。

（3）教師要有一顆寬容的心。在兒童表現出獨立性時，教師要保持冷靜的態

度，持寬容的心態，面對兒童的一言一行。不要因為兒童表現出與教師的要求

不i致，而對其進行批評和嘲