2025年湖南省韶山市高考歷史測試卷附完整答案【歷年真題】

2025年湖南省韶山市高考歷史測試卷附完整答案【歷年真題】考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上2、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。一、選擇題（15小題，每小題4分，共計60分）1、1919年5月，北京大學教授錢玄同在《新青年》發(fā)表《中國今后的文字問題》一文，主張“廢孔學，不可不先廢漢字；欲驅除韃虜，不可不先廢漢字”。他的這一觀點得到了很多重要人物的支持，例如陳獨秀認為漢字“既難載新事新理，且為腐毒思想之巢窟”，魯迅則直言“漢字不滅，中國必亡”。這表明（）A．傳統(tǒng)文化已完全不能順應時代需要了B．漢字拉丁化運動已具備廣泛社會基礎C．激進知識分子迫切渴望推動文化轉型D．新文化運動致力于推翻滿洲貴族統(tǒng)治2、春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國為實現(xiàn)富國強兵紛紛變法。楚國吳起改革：“使封君之子孫三世而收爵祿”；韓國申不害改革：“見功而與賞，因能而授官”；秦國商鞅變法：“有軍功者，各以率受上爵”、“宗室非有軍功論，不得為屬籍”。以上各國的變法措施（）①促進了社會不同階級間的流動②杜絕了貴族世代壟斷高官的現(xiàn)象③說明中國古代官僚體制完全形成④使軍功或才能逐漸成為官吏選拔的重要標準A．①② B．①③ C．①④ D．③④3、1999年12月20日，中國政府恢復對澳門行使主權，澳門特別行政區(qū)正式成立。2003年，中央政府與澳門特別行政區(qū)政府簽署《內地與澳門關于建立更緊密經(jīng)貿關系的安排》。2018年10月港珠澳大橋正式建成通車。這些成就取得的主要原因在于（）A．愛國愛澳力量的凝聚 B．科教興國戰(zhàn)略的實施C．市場經(jīng)濟體制的確立 D．國家發(fā)展戰(zhàn)略的引領4、宋朝出現(xiàn)了許多修身和教育方面的論著，內容主要涉及學者的立志、蒙養(yǎng)教育、族規(guī)家范、儒家教義的學習日程、年歷、地方政府的運作、為官之道、佐天子而理政等。宋代此類論著的出現(xiàn)（）A．緣于儒家思想有了一定新發(fā)展 B．佐證了世俗文學十分的興盛C．體現(xiàn)出民眾文化水平普遍提高 D．凸顯了心學思想的深刻影響5、據(jù)下圖可知，該遺址所處時期，中國社會（）A．家庭式勞作方式逐步推廣 B．即將邁入階級社會的門檻C．原始農耕與畜牧業(yè)正在出現(xiàn) D．已形成較成熟的文字體系6、1953年以后，毛澤東重提“中間地帶”理論，把交朋友的重點放在亞、非、拉三大洲的國家。正當中國積極實施“走出去”的外交戰(zhàn)略時，南亞五國醞釀召開亞非會議，并邀請中國參加。這表明新中國（）A．已經(jīng)摒棄了外交中意識形態(tài)斗爭B．外交調整迎合了時勢發(fā)展變化C．革命外交贏得國際社會普遍認可D．“一邊倒”外交政策已經(jīng)被放棄7、唐朝史料記載，唐太宗曾感慨：“突厥之強，控弦之士百余萬，其俗善騎射，逐水草遷徙，來去如風，難以捉摸。”面對突厥的威脅，唐太宗采取的措施是（）A．修筑長城，加強北方防御B．派軍出擊，擊敗并俘獲東突厥可汗C．唐蕃會盟，共同對抗突厥D．設置藩鎮(zhèn)，加強對突厥民族的控制8、考古學中，地層剖面考古的理論主要是地層學。根據(jù)地層學原理，越在上方的地層，時期越晚。如圖是河南安陽某地層剖面圖，圖中地層③可能出土（）A．彩陶碎片 B．馬車殘片 C．竹簡碎片 D．青銅禮器9、1904年，孫中山在《中國問題的真解決——向美國人民的呼吁》中提出：“滿清王朝可以比作一座即將倒塌的房屋……顯而易見，要想解決這個緊急的問題，清除妨害世界和平的根源，必須以一個新的、開明的、進步的政府來代替舊政府。”這一主張的主要目的在于（）A．效仿美國政體，實行三權分立 B．宣傳三民主義，爭取輿論支持C．推翻專制制度，挽救民族危亡 D．獲取美國援助，牽制其他列強10、1926年，朱光潛留學英國時遇到一位印度學生問他：“中國究竟有沒有政府？”朱光潛驚訝于對方的無知，甚至感到他很可憐。但讀讀當時英國報刊上各種關于中國的消息，自然會得到整個國家混亂無序的現(xiàn)狀。據(jù)此可知（）A．朱光潛飽含著家國情懷 B．西方對中國發(fā)展的偏見C．民國共和治理程度低下 D．南京國民政府腐敗無能11、下表是陜甘寧邊區(qū)小學教育發(fā)展狀況。其主要原因是邊區(qū)（）時間邊區(qū)成立前1937年秋1938年秋1939年秋1940年秋學校（所）1205457337831341學生（人）不詳10396153482208941458A．普及義務教育 B．出生人口快速增長C．發(fā)展教育服務抗戰(zhàn) D．經(jīng)濟發(fā)展社會安定12、1956年11月，周恩來在一次會議上指出：“任何一個國家建設社會主義總要有一點獨立的能力……而我們這樣的大國，必須建立自己的完整的工業(yè)體系，不然一旦風吹草動，沒有任何一個國家能夠支援我們完全解決問題。”這段話主要強調我國（）A．面臨嚴峻的外部形勢 B．堅持獨立自主和平外交方針C．社會主義改造的影響 D．必須走社會主義工業(yè)化道路13、李鴻章創(chuàng)辦的金陵機器制造局位于南京，遺址尚存，現(xiàn)已被列入“中國工業(yè)遺產保護名錄”。與該企業(yè)的建立密切相關的事件是（）A．洋務運動 B．戊戌變法 C．清末新政 D．辛亥革命14、元朝建立初期，忽必烈曾三次下令募民到淮河地區(qū)墾荒，并給予民眾三年免交賦稅的優(yōu)惠政策。此舉主要因為（）A．朝廷的財政充裕 B．長期戰(zhàn)亂破壞了當?shù)亟?jīng)濟C．游牧民族農耕化 D．大運河興修適合農業(yè)灌溉15、2025年，中科院介紹了陜西石峁遺址（距今4300年）人骨基因組研究成果，其以遺傳學證據(jù)，精細重建了石峁古城內橫跨四代的家族譜系，清晰透視以父系親緣為核心構建社會等級的運行模式。這表明石峁古人（）A．發(fā)展落后于仰韶文化 B．超越了龍山文化水平C．具備了早期國家特性 D．形成了嚴密宗法關系二、非選擇題（4小題，每小題10分，共計40分）16、閱讀材料，完成下列要求。材料一“格物致知”是《大學》修身八條目之始。自宋明理學后，“格物致知”便成為重要的哲學范疇，尤其是經(jīng)過朱熹、陽明的詮釋后，“格物致知”的內涵也有了新的不同理解。處于明清之際的方以智，面對晚明學術風氣崇虛蹈空之流弊，試圖突破傳統(tǒng)宋明理學對“格物致知”的解釋，尋求新的“格致”說。他在傳統(tǒng)“格物”之物的基礎上，對“物”在外延上賦予西學物理知識，在內涵上融合外在物理之學與內在心性之學，提出“格合內外”“心物互格”“不落有無”的三個層面，突破了傳統(tǒng)“格物致知”說的內涵，重新詮解了傳統(tǒng)“格物致知”說，展現(xiàn)了其對傳統(tǒng)儒學的突破。——摘編自聶磊《“格致”新說：方以智對傳統(tǒng)“格物致知”的貫通》材料二近代以來，伴隨著西方科學技術在中國的傳播，“科學”逐漸與“格致”并舉。1904年，清廷將科學教育正式納入到國家教育體系中，取得了舉足輕重的地位，直到1911年京師大學堂改格致科為理科后，“格致”失去了理科的釋義。1915年任鴻雋等一群留學青年創(chuàng)辦的《科學》雜志在上海問世，雜志中指出科學是培根、笛卡爾、伽利略、牛頓諸哲人降世以后而興起的“事實之學”和“實驗之學”。20世紀20年代以來，“科學”理念逐漸滲入到教育、政治、哲學等社會各個領域，“科學”一詞完成了從救國工具向追求真理的學術事業(yè)轉變，回歸到了科學本身。——摘編自王若塵《“科學”取代“格致”的過程與釋義變遷》（1）根據(jù)材料一，概括方以智“格致”說的內涵及其實質，結合所學，列舉明清之際體現(xiàn)方以智“格致”說的相關史實。（2）根據(jù)材料二，結合所學，概括近代西方科學技術的特點，概述近代以來“科學”傳入中國后的內涵變化及其原因。17、閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一《村治月刊》于1929年3月創(chuàng)辦。該刊物的主編最初是呂振羽，隨后為梁漱溟。呂振羽擔任主編時曾系統(tǒng)性地閱讀過馬克思主義論著，強調民眾在鄉(xiāng)村治理中的作用。他將對國際局勢的關切投射到辦刊實踐中，發(fā)表了諸多緊扣國內外形勢的文章。1930年6月梁漱溟接手《村治月刊》，該刊轉向對民族文化發(fā)展下鄉(xiāng)村建設問題的探討，選刊視野局限在鄉(xiāng)村治理。《村治月刊》存續(xù)的四年中，呂振羽和梁漱溟雖然都著眼于鄉(xiāng)村發(fā)展問題，但他們最終途轍各殊。雙方所代表的激進路線和改良路徑之間的差異，為其后百年來激進與溫和兩種理論及其實踐的較量拉開了序幕。——摘編自朱鑫鈺：《20世紀30年代村治思潮的轉向——以<村治月刊>為中心的考察》材料二溫和系統(tǒng)與激進系統(tǒng)均由國民的勢力建造而成。溫和一派，則欲憑借政治上、社會上之廢墟，漸進以趨于新運；激進一派，則欲推翻政治上、社會上之因襲，猛進以摧其陳腐。二者均有累次失敗之歷史，以備嘗困苦與艱難，故能憑空造成一種勢力。——摘編自李大釗：《李大釗全集》（1）根據(jù)材料，說明呂振羽與梁漱溟辦刊理念的差異，并列舉二人最終“途轍各殊”的影響因素。（2）結合兩則材料，圍繞中國近代“溫和派與激進派的較量”，選取一次“較量”進行合理闡述。18、儒家思想作為傳統(tǒng)主流思想，對中國社會治理有重要意義。材料一以“己”為中心，像石頭一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一樣，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄。……孔子最注重的就是水紋波浪向外擴張的“推”字。……在差序格局中，社會關系是逐漸從一個一個人推出去的，是私人關系的增加，社會范圍是一根根私人聯(lián)系所構成的網(wǎng)絡。——摘自費孝通《鄉(xiāng)土中國·差序格局》材料二儒家的內斂化與自我反思，起于昌黎先生。他試圖重建道統(tǒng)，以構成（唐）帝國必需的精神凝聚要素。……這種進思路徑大異于遵奉荀子和強調“禮法”秩序的漢儒，而遵奉孟子的“心性”之學，認為普遍秩序首先是心性的外化。……從北宋五子開始，再到朱熹集大成，一個宏大的理學體系建立起來。……中唐時代一直苦苦尋找而不可得的新秩序，在宋代官僚制的發(fā)展以及民間的宗族化發(fā)展當中，獲得了其載體。——摘自施展《樞紐：3000年的中國》（1）根據(jù)材料一并結合所學，從“倫理”和“政治”角度概述孔子注重維系“差序格局”社會結構的主張。（2）根據(jù)材料二并結合所學，概述昌黎先生試圖重構道統(tǒng)的努力及其目的。結合史實，說明理學構建的新秩序在宋代基層治理中的作用。19、活動四：探求服飾變化之因材料：歷代王朝都以各種條文頒布律令，規(guī)范和管理各階層的穿衣戴帽，對服裝的質料、色彩、花紋和款式都有詳盡的規(guī)定，不遺瑣細地區(qū)分君臣士庶服裝的差別，違者要以僭禮逾制處以重罰。——劉志琴《服飾變遷——非文本的社會思潮史》辛亥革命后，中國人的服飾逐漸呈現(xiàn)出爭奇斗艷、日新月異的景象。如西洋服裝、中山裝、時髦的西式摩登婦女裝和中國的旗袍交相呼應。一些趕時髦的青年還穿著最流行的化纖材料服裝招搖過市。——勾愛玲《辛亥革命與中國近代服飾的演變》根據(jù)上面兩段材料，概括影響服飾變化的歷史因素。

-參考答案-一、選擇題（15小題，每小題4分，共計60分）1、【答案】B2、【答案】A3、【答案】B4、【答案】C5、【答案】C6、【答案】B7、【答案】C8、【答案】D9、【答案】D10、【答案】D11、【答案】A12、【答案】C13、【答案】A14、【答案】C15、【答案】A二、非選擇題（4小題，每小題10分，共計40分）16、專題：從文化遺存看對外關系。展品：“漢倭奴國王”金印；鄭和寶船大舵桿。本題考查中國古代史綜合。第一問，依據(jù)展品內容，結合先秦時期、秦漢魏晉時期、隋唐時期以及明清時期的文化遺存分析；第二問，首先依據(jù)展品判斷出時間，即宋元時期，然后結合中國古代朝代更替解答；第三問，依據(jù)示例，結合展品信息從內容上提取主題，然后選取相應的展品解答即可。17、【答案】（1）表現(xiàn)：授時頒歷是歷代君主的要務，歷代政權不斷頒布并完善歷法；歷代留下豐富的天象觀測記錄；古代歷法是人們確定春節(jié)等重要節(jié)日的依據(jù)。（2）特點：歷史悠久且持續(xù)傳承；服務于農業(yè)生產；與政治緊密聯(lián)系；吸收外來文化成果。（3）評價：文獻研究法：有利于借鑒吸收前代和外國優(yōu)秀成果，促進天文歷法研究的進步和完善；實際觀測法（或實驗實踐法）：有利于獲取天文、歷法的真實材料和準確信息，促進著作的嚴謹性和科學性。18、【答案】（1）不同：

西周——分封區(qū)域：層層分封

分封結構：呈金字塔型結構

分封對象：同姓貴族、功臣、先代貴族

西漢——分封區(qū)域：單一分封(部分區(qū)域分封、郡國并行、郡縣制和分封制同時實行)

分封結構：諸侯王國下設郡縣；

分封對象：分封給同姓宗族/異姓功臣

政策：

眾建諸侯；削藩；剪除異姓諸侯；分封同姓諸侯；推恩令；增設新郡(開疆擴土)（2）理由：

①宋前割據(jù)分裂：(關鍵點宋之前，東漢或兩晉或寫唐也可，割據(jù)或者分裂)

②宋全面加強中央集權；(寫具體措施不給分)

③后世沿襲宋地方管理制度。(延續(xù)、繼承、奠定基礎皆可，元明清可以寫后代)

認識：

①內外輕重關于國家治亂興衰；

②)中央與地方權力調整是國家治理制度的重要內容(地方行政制度因中央集權的強弱和國家治理的需要不斷調整)；

③分封制不利于后世統(tǒng)治，被取代是時代進步；(基本沒人寫這點)

④外重內輕利弊

弊：割據(jù)；混亂；分裂；

⑤內重外輕利弊

利：鞏固統(tǒng)一；加強統(tǒng)治

弊：邊疆軍事管理；對外無力

⑥內外權衡