《彎道超車》第二單元 課題1我們周圍的空氣人教版化學九年級暑期預習講義（學生版）

《彎道超車》人教版化學九年級暑期預習講義--第二單元空氣和氧氣第1講我們周圍的空氣知識梳理知識梳理一、空氣的組成1.空氣成分的發(fā)現(xiàn)歷史拉瓦錫實驗（定量研究空氣第一人）實驗操作：密閉容器中加熱汞12天，部分銀白色汞變?yōu)榧t色粉末，容器內(nèi)空氣體積減少；再加熱紅色粉末，得到汞和氧氣，氧氣體積等于空氣減少體積。實驗結(jié)論：空氣由氧氣和氮氣兩種物質(zhì)組成。2.氮氣N278%，氧氣O221%，稀有氣體0.94%，二氧化碳CO20.03%，其他氣體0.03%考點突破考點突破【典例精析】【例題1】膨化食品開封一段時間后不再松脆，是因為吸收了空氣中的A． B． C． D．【舉一反三】【變1-1】下列有關(guān)空氣的說法中，錯誤的是A．空氣中含有水蒸氣B．二氧化碳是空氣污染物C．空氣中的氮氣不易溶于水D．空氣中的氧氣主要來自光合作用【變1-2】在醫(yī)療手術(shù)和精密加工領(lǐng)域，氦氖激光器發(fā)揮著重要作用。這種激光器能夠產(chǎn)生特定顏色的光束，利用的是氦氣和氖氣在通電時能A．供給呼吸 B．支持燃燒 C．發(fā)出有色光 D．產(chǎn)生大量熱知識梳理知識梳理二、空氣中氧氣含量的測定1.反應表達式：磷+氧氣點燃五氧化二磷P+O2點燃P2O52.實驗裝置要點集氣瓶加水，分為5等份；彈簧夾夾緊乳膠管，紅磷足量。3.實驗現(xiàn)象①紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱；②冷卻至室溫后打開彈簧夾，燒杯中水流入集氣瓶，液面上升約占瓶內(nèi)空氣總體積1/5。4.實驗結(jié)論空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的1/5；剩余氣體（主要是氮氣）不燃燒、不支持燃燒、難溶于水。5.誤差分析進水少于1/5：紅磷不足、裝置漏氣、未冷卻就打開彈簧夾；進水多于1/5:：點燃紅磷后塞塞子太慢，瓶內(nèi)空氣受熱逸出。6.藥品選擇要求可燃物燃燒只生成固體（不能用木炭、硫，燃燒生成氣體，瓶內(nèi)壓強變化不明顯）。紅磷替代品需要滿足的條件：（1）能在空氣中燃燒（不能選擇鐵，鐵在空氣中不燃燒）；（2）只與氧氣反應（不能選擇鎂，金屬鎂在空氣中會和氮氣、二氧化碳發(fā)生反應）；（3）不能生成氣體（不能選擇碳、硫，會生成二氧化碳、二氧化硫氣體物質(zhì)）。考點突破考點突破【典例精析】【例2】學校化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，設計了如圖所示的測量裝置。下列說法不合理的是A．實驗前應先檢查裝置的氣密性B．用紅磷替代鐵粉也能完成實驗C．記錄的乙液面示數(shù)大約在刻度“3”D．反應后冷卻至室溫，調(diào)整容器甲使兩液面一樣高才能讀數(shù)【舉一反三】【變2-1】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是紅磷、木炭分別在該裝置中燃燒測得的壓強-時間關(guān)系圖（裝置氣密性良好，是集氣瓶內(nèi)初始壓強，p和分別是反應結(jié)束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的壓強。已知相同條件下集氣瓶中氣體的壓強與氣體分子數(shù)成正比），下列說法錯誤的是A．燃燒匙內(nèi)所裝紅磷的用量對實驗結(jié)果是有影響的B．兩個反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大均是由燃燒瞬間產(chǎn)生了大量氣體引起的C．圖3中，是因為反應過程中消耗的氧氣分子數(shù)與生成的二氧化碳分子數(shù)相等D．若圖2中，則可推出氧氣約占空氣總體積的21%【變2-2】如圖所示是測定空氣中氧氣含量的實驗改進裝置(夾持裝置已省略)。下列說法錯誤的是A．該改進裝置能減少對空氣的污染B．紅磷需要足量，否則會影響實驗結(jié)果C．實驗中觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙D．可以用木炭代替紅磷進行該實驗知識梳理知識梳理三、空氣是一種寶貴的的資源1.氮氣（N2）物理：無色無味氣體，難溶于水；化學：常溫化學性質(zhì)穩(wěn)定，不燃燒、不支持燃燒；用途：制氮肥原料、食品防腐保護氣、液氮冷凍醫(yī)療、超導低溫環(huán)境。2.氧氣（O2）核心性質(zhì)：供給呼吸、支持燃燒；用途：醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊氣割、航天、動植物呼吸。3.稀有氣體性質(zhì)：無色無味，化學性質(zhì)極不活潑；通電可發(fā)出不同顏色光；用途：保護氣、霓虹燈、航標燈、低溫氦氣環(huán)境、氬氦刀醫(yī)療設備。4.二氧化碳用途：植物氣體肥料、制碳酸飲料、干冰人工降雨、滅火。考點突破考點突破【典例精析】【例題3】我國自主研制的“極目一號”Ⅲ型浮空艇在珠峰科考中升空至9032米，創(chuàng)造浮空艇大氣觀測世界紀錄。下列說法不正確的是A．空氣中的氧氣具有可燃性，可用于浮空艇的燃料B．9032米高空空氣稀薄，氧氣體積分數(shù)仍約為21%C．空氣中稀有氣體的體積分數(shù)很小，可用于制作電光源D．浮空艇上升時，外部大氣壓隨海拔升高而減小【舉一反三】【變3-1】空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列關(guān)于空氣的說法正確的是A．空氣中含有氧氣，因此空氣可直接用于醫(yī)療急救B．將氮氣充入食品包裝袋中可起到防腐作用C．人呼吸空氣時呼出的氣體中只含有二氧化碳D．倡導“低碳”生活有利于防治酸雨【變3-2】2025年，我國首艘國產(chǎn)大型郵輪“愛達?魔都號”實現(xiàn)商業(yè)運營，其焊接工藝中使用了氬氣作為保護氣。下列關(guān)于空氣成分的說法正確的是A．空氣中含量最多的是氧氣B．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于霓虹燈C．氮氣化學性質(zhì)活潑，不能用作保護氣D．二氧化碳是空氣污染物知識梳理知識梳理四、空氣質(zhì)量日報：1.計入空氣質(zhì)量評價的污染物二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、PM10（可吸入顆粒物）、PM2.5（細顆粒物）、臭氧。2.空氣質(zhì)量分級（AQI指數(shù)）0~50優(yōu)；51~100良；101~150輕度污染；151~200中度污染；201~300重度污染；＞300嚴重污染。3.空氣污染危害損害人體健康、影響作物生長、破壞生態(tài)，引發(fā)酸雨、臭氧層空洞、溫室效應增強。4.防治措施使用清潔能源、工廠廢氣處理、汽車尾氣凈化、植樹種草、加強空氣質(zhì)量監(jiān)測。考點突破考點突破【典例精析】【例題4】如圖為某地區(qū)某日的空氣質(zhì)量情況，其中AQI在0～50時對人體健康無影響。下列分析正確的是A．首要污染物是CO B．二氧化硫過度排放會引起酸雨C．污染物X可能是CO2 D．當天不適合戶外運動【舉一反三】【變4-1】組裝和使用校園微型空氣質(zhì)量“檢測站”可提高同學們的環(huán)保意識。下列有關(guān)說法不正確的是A．空氣質(zhì)量指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好B．、、均屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測項目C．積極植樹造林有助于提升空氣質(zhì)量D．加強空氣質(zhì)量檢測有利于調(diào)控產(chǎn)業(yè)布局【變4-2】空氣是一種重要的自然資源。下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是A．稀有氣體可制成多種用途的電光源B．氮氣能做食品防腐劑是因為化學性質(zhì)穩(wěn)定C．PM2.5的含量越低空氣質(zhì)量越好D．SO2、CO2、NO2都是空氣污染物知識梳理知識梳理五、純凈物混合物的區(qū)別1.混合物:由兩種或多種物質(zhì)混合而成，各成分保持自身性質(zhì)，無固定化學式。例:空氣、稀有氣體、人體呼出氣體、潔凈空氣。2.純凈物:只由一種物質(zhì)組成，有固定化學符號。例:N2、O2、CO2、紅磷P、五氧化二磷P205。考點突破考點突破【典例精析】【例題5】以下物質(zhì)屬于混合物的有①潔凈的空氣

②冰水混合物

③氯化鉀

④液氧

⑤二氧化碳

⑥75%的醫(yī)用酒精A．①⑤ B．②④ C．①⑥ D．③⑥【舉一反三】【變5-1】下列物質(zhì)中屬于純凈物的一組是①冰水混合物

②潔凈的空氣

③臭氧

④汽水A．①③ B．②④ C．①② D．③④【變5-2】下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是A．食鹽水、海水 B．稀有氣體、石油C．二氧化碳、氮氣 D．二氧化硫、空氣專項練習專項練習【練1】空氣是一種寶貴的自然資源。下列生產(chǎn)生活中用到的氣體，不是來自空氣的是A．作為理想燃料的氫氣 B．用于生產(chǎn)氮肥的氮氣C．用于煉鋼、氣焊的氧氣 D．用于填充飛艇的氦氣【練2】空氣是一項寶貴的資源，某興趣小組為了了解當?shù)乜諝赓|(zhì)量，組裝了一個微型空氣質(zhì)量“檢測站”并進行檢測。當?shù)氐目諝赓|(zhì)量日報如圖所示，下列說法錯誤的是A．當前空氣質(zhì)量建議減少長時間戶外運動B．報告中的SO2、NO2與酸雨的形成有關(guān)C．“空氣質(zhì)量指數(shù)”越大，表示空氣的質(zhì)量越好D．當日的首要污染物為可吸入顆粒物【練3】空氣污染越來越受到人們的關(guān)注。下列都屬于空氣污染物的是A．

CO

NO B．

C．CO

D．

【練4】下列物質(zhì)中，屬于混合物的是A．液態(tài)氧氣 B．冰水混合物C．澄清石灰水 D．紅磷燃燒后生成的白煙【練5】空氣是人類寶貴的自然資源，下列說法不正確的是A．空氣質(zhì)量監(jiān)測站對臭氧、一氧化碳等空氣污染物進行測量，級別越大，質(zhì)量越好B．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋中防腐C．稀有氣體通電能發(fā)光，可制成霓虹燈D．高溫天氣時，空調(diào)房窗戶玻璃外有小水珠，說明空氣中有水蒸氣【練6】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是A．酒精用于酒精燈燃料 B．稀有氣體用于制作電光源C．氧氣用于供給呼吸 D．氮氣用作充氮包裝，保存食品【練7】下列有關(guān)物質(zhì)用途不正確的是A．CO2用于氣體肥料B．氧氣用于煉鋼C．液氮用于冷凍治療D．C??做玻璃刀刀頭A．A B．B C．C D．D【練8】如圖是用燃磷法測定“空氣中氧氣含量”的實驗，下列說法正確的是A．裝置中的紅磷可以用鐵絲來代替B．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，再觀察現(xiàn)象C．此實驗不需要檢查裝置氣密性D．實驗測定氧氣的質(zhì)量約占空氣總質(zhì)量的1/5【練9】某小組同學組裝和使用微型空氣質(zhì)量“檢測站”，用于實時監(jiān)測校園周邊空氣中的主要污染物，為環(huán)保提供數(shù)據(jù)支持。其中不需要列入監(jiān)測項目的是A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．PM2.5【練10】用圖1裝置探究空氣中氧氣的含量，傳感器測出瓶內(nèi)壓強變化情況如圖2，下列說法不正確的是A．紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色煙霧，放出熱量B．紅磷燃燒的化學方程式是C．紅磷的量不足可能導致所測氧氣含量偏低D．D點的操作是打開彈簧夾【練11】空氣是一種寶貴的自然資源，利用空氣的同時還應保護空氣，已成為懷仁市民的共識。請聯(lián)系實際，解決問題：(1)空氣中可用于制造霓虹燈的氣體是_____，該氣體的體積分數(shù)為_____。(2)冰箱中常用“氣調(diào)保鮮”來達到對食物保鮮的效果。如圖所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)將空氣實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程：在空氣分離后，進入冰箱保鮮室的是______(填“富氧空氣”或“富氮空氣”)。(3)空氣質(zhì)量日報可以及時準確地反映空氣質(zhì)量狀況。空氣質(zhì)量指數(shù)越高，則空氣污染程度越_____(填“輕”或“重”)。空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括______(填序號)。①二氧化碳

②二氧化硫

③二氧化氮

④一氧化碳(4)改善空氣質(zhì)量需要全民行動，作為中學生你能做的一件事是______。【練12】同學們也可以像化學家一樣認識和應用化學。(1)觀察生活：夏天，從冰箱里拿出的礦泉水瓶外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有。(2)查閱資料：空氣分離得到氮氣和氧氣的過程，是利用了它們的不同，屬于變化(填物理或化學)。(3)學會應用：探究空氣中氧氣含量實驗中，反應后曲頸甑內(nèi)剩余的氣體主要為，其化學性質(zhì)不活潑，故常用作。(4)學會分析：如圖所示，此實驗能粗略測定空氣中氧氣的含量，原因是___________(填字母)。A．汞只與空氣中的氧氣反應 B．生成的氧化汞常溫下不是氣態(tài) C．裝置中有足量汞(5)學會反思：課堂上老師沒有使用上述拉瓦錫的實驗，你認為原因是(只答1點即可)。【練13】空氣是人類生產(chǎn)生活的重要資源。根據(jù)所學知識完成下面小題。(1)清代詩人高鼎的《村居》中有這樣兩句詩：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。①在空中可以放紙鳶證明了空氣的存在，它屬于________（填“純凈物”或“混合物”）。②從空氣中除掉氧氣、二氧化碳、水蒸氣后得到的氮氣與從其他物質(zhì)中分解得到的純氮氣密度不同，你認為原因可能是________________。③為防治大氣污染，下列做法不可行的是______（填序號）。a.加強揚塵管控

b.工廠加高煙囪

c.使用清潔能源(2)沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。如圖所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。①某些食品保鮮技術(shù)采用“氣調(diào)保鮮””，在空氣分離后，進入保鮮室內(nèi)的氣體是________（填“富氧空氣”或“富氮空氣”）。②富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是______（填序號）。A．1:3

B．1:4

C．1:5【練14】閱讀下面科普短文。純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥氣味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點，可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。(1)臭氧的物理性質(zhì)有_______(寫出1條即可)。(2)臭氧處理飲用水