高中英語必修第一冊（北師大版）Units 1~3 期末復習知識清單

高中英語必修第一冊（北師大版）Units1~3期末復習知識清單一、開篇：學科素養導航與復習指引親愛的同學，當你踏入高中英語學習的第一個學期，你不僅僅是在積累單詞和語法規則，更是在完成從“初中階段的語言學習者”到“高中階段的語言探索者”的身份轉變。北師大版必修第一冊Units1~3，正是這一轉變的基石。本清單并非簡單的知識點羅列，而是基于課程改革理念，以“大單元教學”和“主題意義探究”為核心，為你精心梳理的一份思維導圖。我們聚焦“人與自我”與“人與社會”兩大主題語境——從【Unit1LifeChoices】的生活方式抉擇，到【Unit2SportsandFitness】的體育精神，再到【Unit3Celebrations】的節日文化——旨在幫助你將零散的知識點串聯成線、編織成網。請帶著對知識的敬畏與好奇，開啟這段高效的復習之旅。二、Unit1：LifeChoices——聚焦“人與自我”，錘煉生活方式與人生抉擇（一）【高頻考點】主題詞匯：數字一代的“加減法”本單元圍繞“生活方式的選擇”展開，重點在于描述年輕一代，特別是“數字原生代”的生活習慣與價值取向。期末考查不僅停留在詞義識記，更側重于在語境中辨析詞匯的情感色彩與使用場景。1.核心名詞與動詞【基礎】adj./n.(adj./n.)年紀較長的；資深(的)；畢業班學生(的)。adj./n.ior(adj./n.)地位/年級較低的；青少年?？键c：在閱讀中常通過“seniorhighschool”與“juniorhighschool”進行對比考查。例句：Asaseniorhighschoolstudent,youneedtomakeresponsiblelifechoices.n./vt.le(n./vt.)工作計劃；日程安排；安排時間。考點：常見搭配“atightschedule”（緊張的日程），“onschedule”（準時）。n./vt.(n./vt.)壓力；強調。形容詞形式：stressful(令人有壓力的)，stressed(感到有壓力的)。考點：辨析ed與ing形容詞的語用功能。形容事物本身特征用ing，形容人的感受用ed。例句：Thejobisreallystressful,whichmakesmefeelverystressed.n./v.teer(n./v.)志愿者；自愿做。拓展：voluntary(adj.)自愿的，志愿的。volunteertodosth.是寫作中描述個人品質的搭配。prefer(v.)更喜歡。考點：preferAtoB；preferdoingAtodoingB；prefertodoAratherthandoB。在語法填空和寫作中極為常見。2.形容詞與副詞【重要】convenient(adj.)方便的。to...to...是“人”，必須是“物”或形式主語“it”。常見錯誤：Iamconvenientto...?正確：Itisconvenientformeto...?stressful/stressed(見上文)positive/negative(adj.)積極的/消極的?？键c：這是閱讀理解中觀點態度題的高頻詞。需積累同義詞：optimistic(樂觀的)，pessimistic(悲觀的)，favorable(贊同的)。awkward(adj.)尷尬的；笨拙的。近義詞辨析：embarrassed(多指社交場合的難堪)，awkward(更側重動作或局面的不自然)。（二）【難點】核心短語：構建句子的“預制構件”短語是流利表達的基礎，期末復習需關注短語的介詞搭配及在特定語境下的活用。1.生活方式類：makechoices做出選擇keep/strikeabalance(betweenAandB)(在A與B之間)保持平衡。熱點：這是Unit1寫作和口語中的核心話題表達，如平衡學習和生活。from...to...from...to...從……轉變為……。常用于描述生活軌跡的變化。takeup開始從事；占據(時間/空間)。例句：Hedecidedtotakeuprunningtorelievestress,whichtakesupmostofhissparetime.2.社交與心理類：accordingto根據。常接名詞或名詞短語，在非謂語動詞作狀語時需注意邏輯主語一致。befilledwith/befullof充滿。前者強調動作，后者強調狀態。sufferfrom遭受(痛苦、疾病等)。【易錯點】該短語通常不用于被動語態。payoff取得成功；還清(債務)?？键c：主語通常為物（表示付出的努力有了回報）。例如：Hishardworkfinallypaidoff.（三）【必會】重點句型：名詞性從句之“主語從句”的初探本單元在語法上重點引入了名詞性從句中的主語從句，這是高中英語長難句分析的起點。1.結構分析【高頻考點】：主語從句即在句子中充當主語的句子。引導詞有：that(無意義，只起連接作用)，whether/if(是否)，以及各種疑問詞(what,which,who,when,where,why,how)。形式主語It的運用：為了避免句子頭重腳輕，常用it作形式主語，將真正的主語從句后置。核心公式：It+be+adj./n.+thatclause例句：Itisobviousthatwemustmakeawisechoice.對應原句：Thatwemustmakeawisechoiceisobvious.(略顯笨重)2.what引導的主語從句【難點】：what=thething(s)that，意為“……的東西/事情”。這是連接代詞中功能最強大的一個。例句：Whatmattersmostisnottheresultbuttheprocess.(最重要的不是結果，而是過程。)此句在寫作中可用于任何勵志話題。3.寫作遷移【熱點】：在期末作文“MyLifestyle”中，你可以這樣開頭：WhatIvaluemostinmylifeisthebalancebetweenonlinestudyandofflinesocialactivities.(本單元核心詞匯“balance”+主語從句亮點)（四）【備考錦囊】易錯點清單介詞殘缺：在“providesbwithsth”或“providesthforsb”結構中，介詞不可遺漏。搭配混淆：區分“beusedtodoing”(習慣于做)與“usedtodo”(過去常常做)。詞性誤判：在形容詞性物主代詞后(如their______)，一定填名詞形式。三、Unit2：SportsandFitness——聚焦“人與社會”，彰顯體育精神與健康生活（一）【高頻考點】主題詞匯：競技場上的專業表達本單元從體育項目延伸至體育精神與健康理念，詞匯專業性增強，是完形填空和閱讀理解的?？?。1.運動項目與人物【基礎】：athlete(n.)運動員。注意拼寫，不要漏掉字母‘e’。coach(n.)教練；(v.)輔導，訓練。captain(n.)隊長；船長。trackandfield田徑。gym(n.)體育館，健身房。gymnastics(n.)體操。stadium(n.)(通常指有看臺的)體育場。2.描述表現與精神【重要】：strength(n.)力量；長處；優勢。反義詞：weakness。辨析：strength(內在力量/優點)，power(權力/電力/能力)，force(武力/外力)，energy(精力/能量)。pete(vi.)競爭，比賽。考點：petein(參加……比賽)，peteagainst/with(與……競爭)，petefor(為了……而競爭)。名詞形式：petition，petitor；形容詞：petitive(有競爭力的)。honour(n./vt.)榮譽；感到榮耀。短語：inhonourof為了紀念/向……表示敬意。determination(n.)決心。短語：withdetermination堅定地。動詞：determine(determinetodosth.=bedeterminedtodosth.)。deserve(v.)值得，應得。用法：deservedoing=deservetobedone(主動形式表被動意義)。例句：Hedeservedpraisingforhissportsmanship.=Hedeservedtobepraised.（二）【核心】動名詞與不定式的“愛恨情仇”【難點+必會】本單元核心語法是“動詞ing形式”和“動詞不定式”作賓語和主語。這是高中語法最重要的分水嶺之一。1.只接doing作賓語的動詞（口訣：考慮建議盼原諒，承認推遲沒得想。避免錯過繼續練，否認完成停欣賞。）：consider,suggest/advise,lookforwardto,excuse/pardon,admit,delay/putoff,fancy,avoid,miss,keep/keepon,practice,deny,finish,enjoy/appreciate.例句：Isuggesttakingregularexercisetokeepfit.2.只接todo作賓語的動詞（口訣：三個希望兩答應，一個要求莫拒絕；設法學會做決定，不要假裝在選擇。）：hope/wish/expect,agree/promise,demand/ask,refuse,manage,learn,decide/determine,pretend,choose.3.接doing和todo意義迥異的動詞（高頻陷阱）：forgettodo(忘記要去做)/forgetdoing(忘記做過)remembertodo(記得要去做)/rememberdoing(記得做過)regrettodo(遺憾地去做……常跟say,tell)/regretdoing(后悔做過)trytodo(盡力做)/trydoing(嘗試做)meantodo(打算做)/meandoing(意味著做)stoptodo(停下來去做另一件事)/stopdoing(停止正在做的事)（三）【寫作積累】關于健康與建議的通用表達本單元的寫作話題常為“健康生活”或“運動建議”，需積累模板句式。Itisgenerallybelievedthattakingexercisedoesgoodtobothphysicalandmentalhealth.(人們普遍認為鍛煉對身心健康有益。)Asthesayinggoes,“AllworkandnoplaymakesJackadullboy.”(俗話說：只工作不玩耍，聰明的孩子也變傻。)用于論證勞逸結合。Onlybykeepingabalanceddietandworkingoutregularlycanwekeepfit.(只有通過均衡飲食和定期鍛煉，我們才能保持健康。)【倒裝句亮點】四、Unit3：Celebrations——聚焦“人與社會”，體悟節日內涵與慶祝儀式（一）【高頻考點】主題詞匯：傳統與現代的交融本單元話題涵蓋中外重要節日（春節、圣誕節、生日聚會等），詞匯具有濃厚的文化色彩。1.核心名詞【基礎】：occasion(n.)時刻；場合。常與介詞on連用(onthatoccasion)。形容詞：occasional(偶爾的)。tradition(n.)傳統。形容詞：traditional。atmosphere(n.)氣氛；氛圍。注意拼寫。decoration(n.)裝飾。動詞：decorate。appetizer(n.)開胃菜。dinnerparty晚宴。retirement(n.)退休。這是一個帶有文化內涵的詞，常與celebration結合。2.核心動詞與短語【重要】：include(vt.)包含；包括。辨析：including(介詞)+賓語/included(形容詞)放在名詞后。例句：Manypeopleattendedtheparty,includingme.=manypeopleincludingme.=meincluded.honour(見Unit2)gather(v.)聚集。名詞：gathering(聚會)。setoff出發；燃放(煙花)。setofffireworks是春節的典型活動。putup張貼；搭建。putupdecorations/putupatent.stayup熬夜。stayuplatetoweletheNewYear守歲。（二）【必會】語法：定語從句的“精準制導”【高頻考點】定語從句是本冊書的終極語法難點，旨在用整個句子來修飾一個名詞或代詞。1.關系代詞的選擇【基礎】：口訣：人用who/whom，物用which，他的/她的/它的用whose，人/物通用that。who(主語)：Ihaveafriendwholikesparties.whom(賓語)：Theoldman(whom)wevisitedlastweekisahero.(在口語或非限定性定語從句中常可省略)which(主語/賓語)：Thisisthefestivalwhichattractsmanytourists.that(主語/賓語)：可替代who/whom/which，但下列情況必須用that：先行詞是all,everything,nothing,little,much,theonly,thevery,thesame,或序數詞/形容詞最高級修飾時。whose(定語)：表示所屬關系。Wevisitedthehousewhoseroofwasbroken.2.關系副詞【難點】：when(時間)：=介詞+which。Iwillneverforgetthedaywhen(onwhich)Ijoinedtheparty.where(地點)：=介詞+which。Thisistherestaurantwhere(inwhich)weofteneat.why(原因)：=forwhich。Pleasetellmethereasonwhy(forwhich)youwerelate.3.限定性vs.非限定性定語從句【易錯點】：非限定性定語從句與主句用逗號隔開，關系詞不能用that，且不能省略。which可以指代前面一整句話。例句：Hefailedtheexam,whichmadehisparentsveryangry.(which指代“他考試失敗”這件事)（三）【寫作通用表達】如何描繪一個難忘的時刻本單元寫作要求描述一個慶?；顒樱枰{動感官細節，使文章生動。1.開篇引入：Lastweekendwitnessedasignificantcelebrationinhonorofmygrandfather‘sseventiethbirthday.(使用無靈主語“weekendwitnessed”，使表達更地道)2.細節描寫（五感法）：視覺：Thehousewasbeautifullydecoratedwithredlanternsandpapercuttings.聽覺：Wewereimmersedinthelaughterandcheerfulconversation.味覺：Mymotherpreparedafeast,includingmygrandfather’sfavoritedishes.3.情感升華：Itwasnotjustameal,butapreciousmomentoffamilytogethernessthatwewilltreasureforever.(強調句型itwas...that...+情感詞匯)五、期末綜合能力提升：從知識到素養的飛躍（一）閱讀理解的“三層解碼”策略表層信息(Fact)：誰、什么、時間、地點？——細節理解題。深層信息(Inference)：作者為什么寫？態度是positive還是negative？——推理判斷題、觀點態度題。整體信息(Theme)：這篇文章想告訴我什么道理？——主旨大意題。備考建議：期末閱讀文章多選自原汁原味的外刊，遇到長難句，請務必先找主句謂語動詞，剝離從句，化繁為簡。（二）完形填空的“情感主線”完形填空不僅僅是詞匯辨析