2026年貴陽高新區(qū)中小學(xué)教師選調(diào)筆試真題（附答案）

2026年貴陽高新區(qū)中小學(xué)教師選調(diào)筆試真題（附答案）一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）下列各題備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將其選出。1.2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”。下列選項中，關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力核心內(nèi)涵的表述，最準(zhǔn)確的是（）。A.以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑B.以擴(kuò)大投資和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為主導(dǎo)，推動經(jīng)濟(jì)高速增長C.以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級改造為主導(dǎo)，實現(xiàn)生產(chǎn)力的平穩(wěn)過渡D.以資源密集型產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張為主導(dǎo)，發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢答案：A2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（），承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。A.專業(yè)人員B.技術(shù)人員C.公務(wù)人員D.管理人員答案：A3.在教育教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，稱為（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童能夠進(jìn)行抽象邏輯思維，理解命題之間的關(guān)系，并能進(jìn)行假設(shè)-演繹推理，這一階段屬于（）。A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：D5.某學(xué)生因一次數(shù)學(xué)考試失利，便認(rèn)為自己“不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”，從此對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失信心。這種不合理的認(rèn)知信念，最符合艾利斯理性情緒療法（ABC理論）中的（）。A.誘發(fā)事件AB.不合理信念BC.情緒行為結(jié)果CD.辯論D答案：B6.在Word中，若要將文檔中所有出現(xiàn)的“教育技術(shù)”一詞一次性替換為“信息技術(shù)”，應(yīng)使用的功能是（）。A.定位B.查找C.替換D.修訂答案：C7.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當(dāng)場實施的懲戒措施是（）。A.責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討B(tài).要求家長到校陪讀C.給予不超過一周的停課D.由法治副校長予以訓(xùn)誡答案：A8.貴陽高新區(qū)作為國家級高新區(qū)，其發(fā)展的核心驅(qū)動力和戰(zhàn)略定位更側(cè)重于（）。A.傳統(tǒng)制造業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)B.科技創(chuàng)新與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)孵化C.礦產(chǎn)資源開發(fā)與深加工D.區(qū)域性商貿(mào)物流中心建設(shè)答案：B9.在Excel中，用于計算單元格區(qū)域A1到A10中所有數(shù)值平均值的函數(shù)是（）。A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)答案：B10.根據(jù)加德納的多元智能理論，能夠有效地運(yùn)用口頭語言及文字進(jìn)行表達(dá)、思考，喜歡閱讀、討論、寫作的能力，屬于（）。A.邏輯-數(shù)學(xué)智能B.語言智能C.空間智能D.人際智能答案：B11.《深化新時代教育評價改革總體方案》指出，要改革學(xué)生評價，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。其中，樹立科學(xué)成才觀念的核心是（）。A.強(qiáng)化分?jǐn)?shù)排名和升學(xué)導(dǎo)向B.堅持德育為先，能力為重，全面發(fā)展C.以學(xué)科競賽成績作為主要評價標(biāo)準(zhǔn)D.弱化過程性評價，強(qiáng)化終結(jié)性評價答案：B12.當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜的說明文時，教師先提供一個概括性的框架圖，幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)。這種教學(xué)策略主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)思想。A.行為主義B.人本主義C.建構(gòu)主義D.認(rèn)知主義答案：D13.在PowerPoint演示文稿中，若希望每張幻燈片都出現(xiàn)學(xué)校的徽標(biāo)，最便捷的操作是（）。A.在每張幻燈片上分別插入圖片B.在幻燈片母版中插入圖片C.將徽標(biāo)設(shè)置為幻燈片背景D.使用“復(fù)制-粘貼”功能答案：B14.我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是（）。A.為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展B.提高學(xué)生的應(yīng)試能力和競賽水平C.強(qiáng)化國家對課程的統(tǒng)一管理和控制D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和工作壓力答案：A15.根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，并通知實施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的（）參與欺凌行為的認(rèn)定和處理。A.同學(xué)B.班主任C.家長D.法治輔導(dǎo)員答案：C16.在教育研究中，通過問卷、訪談、觀察等方式收集資料，從而對教育現(xiàn)象進(jìn)行描述和分析，旨在回答“是什么”和“怎么樣”問題的研究，屬于（）。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.描述性研究D.實驗研究答案：C17.教師在講授“浮力”概念時，先讓學(xué)生觀察木塊漂浮在水面、鐵塊沉入水底的現(xiàn)象，再引導(dǎo)學(xué)生思考原因，最后得出浮力概念。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法（探究法）答案：D18.義務(wù)教育階段學(xué)校“雙減”政策要求，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，初中書面作業(yè)平均完成時間每天不超過（）。A.60分鐘B.90分鐘C.120分鐘D.150分鐘答案：B19.一個班集體形成的主要標(biāo)志是（）。A.成立了班委會B.開展了班級活動C.形成了正確的集體輿論和良好的班風(fēng)D.制定了班級公約答案：C20.貴陽高新區(qū)積極推動大數(shù)據(jù)、人工智能與教育深度融合，探索“智慧教育”新模式。這主要體現(xiàn)了教育發(fā)展的（）趨勢。A.終身化B.民主化C.現(xiàn)代化D.國際化答案：C二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）下列各題備選答案中，至少有兩項是符合題意的，請將其選出。錯選、多選、少選均不得分。21.新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則中，對“潛心教書育人”的要求包括（）。A.落實立德樹人根本任務(wù)B.遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律C.因材施教，教學(xué)相長D.不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)答案：ABCD22.下列教學(xué)行為中，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念的有（）。A.教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)B.課堂上，教師設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同探究解決問題C.教師一講到底，學(xué)生全程安靜聽講和記錄D.教師鼓勵學(xué)生提出問題，并對有創(chuàng)見的想法給予肯定答案：ABD23.根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，課程育人的主要實施途徑包括（）。A.嚴(yán)格落實德育課程B.發(fā)揮其他課程德育功能C.用好地方和學(xué)校課程D.將德育內(nèi)容滲透到所有學(xué)科教學(xué)之中答案：ABCD24.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的有（）。A.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程B.學(xué)習(xí)過程同時包含兩方面的建構(gòu)：對新信息意義的建構(gòu)和對原有經(jīng)驗的改造與重組C.知識是客觀的，教學(xué)就是傳遞客觀知識D.學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作與對話對知識建構(gòu)具有重要作用答案：ABD25.教育信息化2.0行動計劃提出的“三全兩高一大”發(fā)展目標(biāo)中，“三全”指的是（）。A.教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師B.學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生C.數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校D.信息技術(shù)培訓(xùn)覆蓋全體教育管理者答案：ABC26.形成性評價與終結(jié)性評價的主要區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.評價目的：形成性評價旨在改進(jìn)教學(xué)過程，終結(jié)性評價旨在評定學(xué)業(yè)成績B.評價時間：形成性評價在教學(xué)過程中進(jìn)行，終結(jié)性評價在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行C.評價方法：形成性評價多采用非正式方法，終結(jié)性評價多采用正式測試D.評價結(jié)果：形成性評價結(jié)果通常不用于分級排名，終結(jié)性評價結(jié)果常用于分級排名答案：ABD27.教師在班級管理中，建立和發(fā)展班集體可以采取的策略有（）。A.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)B.建立得力的班集體核心C.建立班集體的正常秩序D.組織形式多樣的教育活動答案：ABCD28.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，其綜合表現(xiàn)為（）三大方面。A.文化基礎(chǔ)B.自主發(fā)展C.社會參與D.藝術(shù)審美答案：ABC29.下列屬于《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合的要求有（）。A.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)B.應(yīng)當(dāng)將德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中C.應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織學(xué)生開展社會實踐活動D.必須使用經(jīng)國務(wù)院教育行政部門審定的教材答案：ABC30.為促進(jìn)教育公平，國家采取了一系列保障措施，下列措施中旨在保障特殊群體平等受教育權(quán)的有（）。A.實行“兩免一補(bǔ)”政策B.建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策C.辦好特殊教育學(xué)校，推進(jìn)融合教育D.實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）判斷下列各題的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。31.教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。（）答案：√32.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”說明教學(xué)方法是固定的，教師必須嚴(yán)格遵守。（）答案：×33.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求。（）答案：√34.程序性知識是關(guān)于“是什么”和“為什么”的知識，通常可以用言語進(jìn)行清晰的陳述。（）答案：×（解析：陳述性知識是關(guān)于“是什么”和“為什么”的知識。程序性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。）35.翻轉(zhuǎn)課堂是指將課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)時間重新安排，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生的一種教學(xué)模式。（）答案：√36.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居的公民擔(dān)任。（）答案：√37.心理健康教育課應(yīng)以活動和體驗為主，可以將其上成心理學(xué)知識的傳授課。（）答案：×38.體罰和變相體罰是教師管理學(xué)生的有效手段，只要不造成嚴(yán)重身體傷害即可。（）答案：×39.教育大數(shù)據(jù)分析只能用于評價學(xué)生，不能用于改進(jìn)教師的教學(xué)行為。（）答案：×40.貴陽高新區(qū)的發(fā)展強(qiáng)調(diào)“高”和“新”，其教育發(fā)展也應(yīng)同步體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新型的特點(diǎn)，服務(wù)于區(qū)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（）答案：√四、填空題（共10題，每題1分，共10分）41.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是__________、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代國民教育體系。答案：學(xué)前教育42.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性主要體現(xiàn)在間接性、__________、教育性和有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。答案：交往性（或簡捷性）43.《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和__________。答案：義務(wù)44.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是__________。答案：自我實現(xiàn)的需要45.在教學(xué)設(shè)計中，對教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)包括行為主體、__________、行為條件和表現(xiàn)程度四個要素。答案：行為動詞46.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有自主學(xué)習(xí)、__________學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。答案：合作47.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生安全信息通報制度，將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間、學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況、以及學(xué)生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，及時告知其__________。答案：監(jiān)護(hù)人48.教育科研論文的正文部分通常包括引言（或問題的提出）、__________、結(jié)果與討論、結(jié)論等。答案：研究方法（或研究過程）49.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把__________建設(shè)作為基礎(chǔ)工程，堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。答案：立德樹人50.貴陽高新區(qū)在推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作中，鼓勵學(xué)校與區(qū)內(nèi)__________企業(yè)共建實踐基地，共同培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)技能人才。答案：高新技術(shù)（或重點(diǎn)）五、簡答題（共4題，每題5分，共20分）51.簡述中小學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)如何貫徹“因材施教”的教學(xué)原則。答案要點(diǎn)：（1）深入了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生的個體差異，這是因材施教的前提。（2）教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，提出統(tǒng)一要求，又要照顧個別差異，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。（3）正確對待學(xué)生的個別差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生。（4）針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)措施，如分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。52.簡述《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”的具體要求。答案要點(diǎn)：（1）嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。（2）不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。（3）關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。（4）加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通，促進(jìn)學(xué)生健康成長。53.簡述在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時應(yīng)注意哪些問題。答案要點(diǎn)：（1）目的性：多媒體技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，避免為用而用。（2）輔助性：明確多媒體是教學(xué)的輔助手段，不能取代教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。（3）適度性：信息量要適度，呈現(xiàn)節(jié)奏要合理，避免信息過載和分散學(xué)生注意力。（4）整合性：要與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，與教學(xué)過程深度融合。（5）藝術(shù)性與科學(xué)性：課件設(shè)計要美觀、簡潔，內(nèi)容要科學(xué)、準(zhǔn)確。54.簡述家校合作共育的主要意義。答案要點(diǎn)：（1）有利于形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。（2）有利于家長了解學(xué)校教育，提高家庭教育的針對性和科學(xué)性。（3）有利于教師了解學(xué)生成長環(huán)境，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性。（4）有利于整合教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境。（5）有利于促進(jìn)學(xué)校民主管理，提升教育質(zhì)量和社會滿意度。六、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）55.案例：王老師是某小學(xué)四年級班主任。最近，她發(fā)現(xiàn)班上小張同學(xué)（男生）變得沉默寡言，課間總是一個人待在座位上，作業(yè)錯誤率明顯上升，還偶爾與同學(xué)發(fā)生小摩擦。經(jīng)了解，小張的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張。一天課間，小張因為同桌不小心碰掉了他的文具盒而大發(fā)雷霆，推搡了同桌。問題：（1）請從學(xué)生心理發(fā)展的角度，分析小張出現(xiàn)上述行為可能的原因。（4分）（2）作為班主任，王老師可以采取哪些教育措施來幫助小張？（6分）答案要點(diǎn)：（1）原因分析：①家庭環(huán)境劇變（父母鬧離婚）導(dǎo)致小張產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感、焦慮感和情緒波動，這是其情緒和行為問題的主要誘因。②四年級學(xué)生（約10歲）情緒調(diào)節(jié)能力尚在發(fā)展之中，面對重大壓力事件，容易將內(nèi)心的負(fù)面情緒（如憤怒、悲傷、無助）以不當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ绯聊⒁着⒐粜袨椋┬钩鰜怼＂奂彝栴}分散了其注意力，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑，作業(yè)錯誤增多。④與同學(xué)的小摩擦可能是其敏感、防御心理增強(qiáng)的表現(xiàn)，人際交往出現(xiàn)障礙。（2）教育措施：①個別談心，給予情感支持：王老師應(yīng)找一個合適的時間和環(huán)境，以溫和、關(guān)心的態(tài)度與小張進(jìn)行私下交流，傾聽他的感受和煩惱，表達(dá)理解與關(guān)懷，讓他感受到來自老師的支持和安全感。②進(jìn)行心理疏導(dǎo)：幫助小張認(rèn)識并接納自己的情緒，教給他一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方法（如深呼吸、傾訴、運(yùn)動等）。可以建議或安排學(xué)校心理老師對其進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)。③家校溝通，形成合力：王老師需要與小張的父母進(jìn)行深入溝通（分別溝通或一起溝通），客觀反映孩子在校情況，強(qiáng)調(diào)父母關(guān)系對孩子身心健康的重要影響，建議父母盡可能妥善處理家庭矛盾，給予孩子穩(wěn)定的關(guān)愛和陪伴，避免在孩子面前發(fā)生激烈沖突。④創(chuàng)造溫暖的班級氛圍：在保護(hù)小張隱私的前提下，引導(dǎo)班干部和熱心同學(xué)主動接近、關(guān)心小張，邀請他參加集體活動，幫助他重建積極的同伴關(guān)系。⑤學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)幫助與鼓勵：針對其學(xué)習(xí)下滑，可進(jìn)行個別輔導(dǎo)，降低短期期望，對其點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予肯定和鼓勵，幫助其重建學(xué)習(xí)信心。⑥持續(xù)關(guān)注：對小張的情況進(jìn)行持續(xù)觀察和跟蹤，根據(jù)其變化及時調(diào)整幫助策略。56.案例：李老師在高新區(qū)某中學(xué)教授初中物理“壓強(qiáng)”一課。他設(shè)計了一個項目式學(xué)習(xí)活動：“設(shè)計并制作一個能夠減小對雪地壓強(qiáng)的‘雪地鞋’模型”。活動要求：學(xué)生分組，利用生活中的常見材料（如硬紙板、泡沫板、繩子、膠帶等）進(jìn)行設(shè)計制作，并通過計算、測試、比較，說明其設(shè)計原理。課堂上，學(xué)生們熱烈討論，積極動手，最后各小組展示了形態(tài)各異的“雪地鞋”模型并進(jìn)行了講解。問題：（1）請分析李老師這一教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)講授法相比，體現(xiàn)了新課程改革的哪些理念？（4分）（2）這種項目式學(xué)習(xí)活動對培養(yǎng)學(xué)生哪些核心素養(yǎng)具有重要意義？（6分）答案要點(diǎn)：（1）體現(xiàn)的新課程理念：①強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生分組活動，自己設(shè)計、制作、測試、講解，全程主動參與。②注重聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。以“雪地鞋”為情境，取材于生活，應(yīng)用于解釋生活現(xiàn)象。③重視過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力。活動包含了提出問題、設(shè)計制作、測試分析、表達(dá)交流等探究環(huán)節(jié)。④關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過小組合作、動手實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（2）對培養(yǎng)核心素養(yǎng)的意義：①科學(xué)精神（文化基礎(chǔ)）：在設(shè)計和優(yōu)化模型的過程中，培養(yǎng)基于證據(jù)（壓強(qiáng)公式p=②實踐創(chuàng)新（社會參與）：直接動手設(shè)計和制作模型，將知識應(yīng)用于解決實際問題（減小壓強(qiáng)），極大地鍛煉了學(xué)生的勞動意識、問題解決能力和技術(shù)應(yīng)用能力。設(shè)計不同方案體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。③學(xué)會學(xué)習(xí)（自主發(fā)展）：在項目完成過程中，需要自主規(guī)劃步驟、搜集信息（壓強(qiáng)知識）、反思改進(jìn)，有助于培養(yǎng)樂學(xué)善學(xué)、勤于反思的元認(rèn)知能力。④責(zé)任擔(dān)當(dāng)（社會參與）：在小組活動中，需要分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。⑤人文底蘊(yùn)/審美情趣（文化基礎(chǔ)）：在模型的美觀、實用設(shè)計上，也可能融合一定的審美考量。七、綜合應(yīng)用題（共1題，共20分）57.材料：貴陽高新區(qū)為落實“強(qiáng)省會”行動和高質(zhì)量發(fā)展要求，正著力打造“科創(chuàng)高地、人才特區(qū)”。區(qū)教育主管部門計劃在全區(qū)中小學(xué)深入推進(jìn)“人工智能+教育”創(chuàng)新實踐，旨在提升區(qū)域教育信息化水平和學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)，為高新區(qū)未來發(fā)展儲備人才。假設(shè)你是一名擬選調(diào)到高新區(qū)學(xué)校的教師，請結(jié)合材料，完成以下任務(wù)：任務(wù)一：請為所在學(xué)校設(shè)計一個面向初中生的“人工智能啟蒙”校本課程方案（只需寫出課程目標(biāo)、主要內(nèi)容與實施形式）。（10分）任務(wù)二：談?wù)勗趯W(xué)科教學(xué)中（任選你所教學(xué)科），可以如何滲透人工智能教育或利用人工智能技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，請結(jié)合具體教學(xué)實例說明。（10分）答案要點(diǎn)：任務(wù)一：“人工智能啟蒙”校本課程方案1.課程目標(biāo)：知識與技能：了解人工智能的基本概念、發(fā)展簡史及典型應(yīng)用（如語音識別、圖像識別、機(jī)器學(xué)習(xí)初步概念）；初步掌握一種圖形化編程工具（如Mind+、Kitten等）進(jìn)行簡單AI應(yīng)用體驗（如訓(xùn)練一個簡單的圖像分類模型）；了解AI倫理與安全的基本知識。過程與方法：通過案例觀摩、動手體驗、項目探究，感受AI技術(shù)的工作過程；經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象-提出問題-體驗探究-討論反思”的學(xué)習(xí)過程。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對人工智能技術(shù)的興趣和好奇心；形成對AI技術(shù)發(fā)展的辯證認(rèn)識（看到其積極作用，也關(guān)注其潛在風(fēng)險與倫理問題）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識、計算思維和團(tuán)隊協(xié)作精神。2.主要內(nèi)容：模塊一：初識AI（2課時）：AI是什么？AI在身邊（智能音箱、推薦系統(tǒng)、人臉識別等應(yīng)用案例分享）。模塊二：AI如何“看”世界（4課時）：圖像識別初體驗。使用圖形化AI平臺，體驗教計算機(jī)認(rèn)識不同物體（如水果、手勢），制作一個簡易的“垃圾分類識別助手”或“手勢控制小游戲”。模塊三：AI如何“聽”與“說”（3課時）：語音識別與合成初體驗。體驗語音指令控制、語音轉(zhuǎn)文字、文字轉(zhuǎn)語音等應(yīng)用。模塊四：AI小項目實踐（4課時）：分組合作，選擇一個主題（如“智能校園導(dǎo)覽”、“AI助老小助手”概念設(shè)計），運(yùn)用所學(xué)，完成一個簡單的AI應(yīng)用原型設(shè)計與展示。模塊五：AI的現(xiàn)在與未來（2課時）：討論AI帶來的便利與挑戰(zhàn)（如隱私、就業(yè)、倫理），暢想未來人機(jī)協(xié)作的社會。3.實施形式：采用項目式學(xué)習(xí)（PBL）與體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。教學(xué)場地：計算機(jī)教室或創(chuàng)客空間。組織形式：理論講授（少而精）+案例演示+上機(jī)操作+小組合作探究+成果展示交流。評價方式：過程