《朗讀手冊》讀書報告

《朗讀手冊》讀書報告這本書是吉姆·崔利斯(JimTrelease)的最終修訂版（第七版），之前的每版根據最新的研究有所修訂。這本書不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀，給父母為孩子朗讀提供了可操作性的指導，給父母在朗讀上的很多疑問提供了答案。這本書的主旨是培養孩子愛上印刷讀物，并使他們能夠在畢業后繼續保持閱讀的習慣，而不是教孩子為了取悅父母或者僅僅為了畢業而閱讀。朗讀的重要性關于父母為孩子朗讀的重要性，正如書中所言，“你或許擁有無限財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”為孩子朗讀是最實惠最理想的輔導孩子的方法，做起來簡單卻成效顯著。書中用大量研究數據說明朗讀給孩子帶來的好處。這個改變可以從家庭做起，父母抓住在家里為孩子朗讀的機會，才能更好地培養孩子對閱讀的興趣，不要指望學校負起這個責任。忙碌是阻礙朗讀的一個很常見的理由，但即使是最忙的人也會為他們認為真正有價值的事情擠出時間，這取決于你是否認為給孩子朗讀是有價值的事情。何時開始何時結束朗讀我們必須保證孩子的早期閱讀經歷一點都不痛苦，只有這樣，無論是現在還是將來，他們才會愉快地回到閱讀之中。作者鼓勵父母從孩子出生就為孩子朗讀，直到孩子成年離開家庭才結束。嬰幼兒期可以想各種方法來為孩子朗讀，撕不爛書、餐椅朗讀、抱著孩子朗讀、嬰兒圍欄里讀書，用夸張的語氣或聲調，適當刪減書中內容等等。

一對一地朗讀是比較理想的，但這對于多寶家庭并不容易，總要安排這樣的機會，分別給他們朗讀會讓每個孩子收獲更多。作者在朗讀書目中大部分推薦書是虛構類的，比如小說，這有利于我們了解生活的意義，接近人類的心靈。朗讀的不同階段對于嬰幼兒，應該經常給孩子朗讀押韻的圖書和故事。到了學步階段，繪本是最好的朗讀材料。在孩子兩歲之前，給孩子重復讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多。孩子總是喜歡反復聽同一本書。朗讀是日積月累的，孩子從短篇的繪本到較長篇的繪本，再慢慢過渡到較長篇繪本，之后再嘗試短篇小說，最后到長篇小說。朗讀材料選取的最高標準就是情節，故事要經得起朗讀者和聽者在日后反復地閱讀和傾聽，當明顯選擇了一本不合適的圖書時，可以選擇放棄讀下去。當朗讀時，孩子沒有必要一直看著書里的內容。默讀與朗讀朗讀和默讀是可以并存的，并不沖突。孩子自己的朗讀也是一個很享受的過程。朗讀材料的種類越多，越能幫助孩子更好地閱讀，漫畫、雜志、報紙都可以成為閱讀的材料，會成為某個階段孩子喜歡的類型，這些材料會幫助孩子進入更深層次的閱讀，不必過度限制。閱讀環境全世界范圍內，改變命運的都是家中的印刷讀物。孩子在家中更容易接觸到圖書，將會使他們更容易熱愛閱讀。

電子書閱讀電子書會妨礙理解，很難進入深度閱讀，作者建議使用電子書來進行簡單的休閑閱讀，而使用紙質書來學習和掌握知識。電視和音頻電視時間需要控制，電視在幫助孩子累積詞匯方面起到了一定的積極作用（如芬蘭的閉路字幕），但孩子到了一定的年齡（約10歲），電視的內容對他們的詞匯增長起不到積極作用了。使用有聲書最頻繁的人也是最熱愛閱讀的人。作者建議：不應該用有聲書徹底取代有能力為孩子朗讀的父母，但如果是作為朗讀補充材料，或提供給那些父母不識字和父母不方便朗讀的孩子們使用，那么有聲書是非常不錯的！父親的朗讀只會陪孩子一起玩球的父親就像是“大男孩”，而那些既能陪孩子玩球，也能陪他們去圖書館或者書店看書的父親才能稱得上是“成熟男人”。父親給孩子朗讀，孩子將會有更大的閱讀興趣。作者的閱讀之路作者是一個好動的孩子，父親為了讓他能安靜下來，就為他朗讀，開啟了他的閱讀生涯。他的老師的信更是讓作者在閱讀上越走越遠。在閱讀的路上，總會有人通過每天給我們朗讀，給我們提供豐富的印刷讀物，以及給予我們鼓勵而非考試，幫助我們走得更