也談學生自我服務能力培養的途徑

也談學生自我服務能力培養的途徑廣元外國語學校馮成云自我服務是每一個人最基礎的生存技能。但現實中，有的家長認為孩子小，能力差，自我服務是孩子以后的事，有的家長怕麻煩，嫌孩子動作慢，就代替孩子做應該由孩子做的事，家長們就這樣自覺或不自覺地剝奪了孩子們動手的機會，限制了他們自我服務能力的發展，養成了學生過分依賴的性格，使孩子們成人后，缺乏相應的生活能力、動手能力。許多學生離開父母求學或者工作完全不能獨立地照顧自己而茫然失措。全寄宿制學校的優勢之一就是培養學生獨立生活能力，學校能根據學生的生理和心理特點，開展一些有意義的活動，讓學生做一些力所能及的事情，讓他們體驗到一種成功的快樂感，從而提高了學生的自我服務的能力。1、通過“生活自理”來培養學生自我服務的能力。學生生活自理能力培養是民辦寄宿制學校生活服務和管理的重要組成部分。生活自理能力可以分為三個互相聯系的部分：生活態度、生活習慣和生活技能，這是人之所以能在世界上立腳的基礎。我們要求學生做好每件小事，如洗手、起床、疊被、刷牙、衣服擺放、鞋子穿脫等，悉心指導著學生生活的每一個動作，每件小事，每種習慣，強調學生在校園要和諧相處，團結協作，互相體諒，體驗集體溫暖和維護集體榮譽。例如學生起床后，讓每一個學生動起來：有的洗漱，有的疊被，有的擦窗，有的打掃，有的檢查，各施其職，合作密切。我們還舉行“系鞋帶比賽、曬衣服比賽、洗內衣比賽、疊被子比賽、床鋪整理比賽、寢室整理比賽”等活動，讓學生親身體驗了失敗和成功，體驗了分工合作、團結友愛，享受了集體成功的喜悅，同時也使自身生活技能得以提高，從面也增強了學生自我服務的意識。2、通過“行為自律”來培養學生自我服務的能力。行為自律就是學生通過自我檢查，回首反思，查找過失，總結教訓等途徑來監督自己、制約自己、規范自己、要求自己，為自我服務營造良好的氛圍，樹立良好的形象。學校可以在守紀，誠信，助人，公德，節儉等方面對學生進行要求與規范，通過鮮活的案例教育學生珍惜自己的名譽，珍重自己的人格，珍愛自己的生命。通過班會的形式讓學生來樹立遠大理想，觀察分辨美與丑，善與惡，發現別人的長處，找到自身的缺點。引導學生經常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，尋找自己的缺點和錯誤，讓學生寫下自己做的最不滿意的事情，或對于某一特定的項目進行反思。學生管理自己行為，用自律的行動創造一種井然的秩序供大家學習與生活，始終能以良好形象出現在大庭廣眾之間，其實就是自己服務自己的過程。3、通過“安全自護”來培養學生自我服務的能力。安全生活是健康生活的基本保證，要知道生活中隨時可能發生意想不到的事情，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，才能消除隱患，健康快樂地生活。有同學在削鉛筆時不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進教師辦公室請求教師的幫助；有同學上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題全部找老師，學生已沒有自己處理的意識。針對這些情況，老師要善于挖掘安全教育素材，注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，引導學生對安全隱患進行討論和認識，培養學生對自己的行為要有安全意識，不做有害自身安全的事情。教給學生安全自護的方法的學習，培養學生在面對各種不安全因素時，靈活應對，妥當地保護自已的能力。還要給學生提供自我服務的機會，積極參加志愿者活動，在班上輪流當值日生，在校園里做安全巡視員，在這些實踐中積累自我服務的經驗，增強自我服務的意識，提高自我服務的能力。

4、通過“學習自主”來培養學生自我服務的能力。學生是學習的主體，教師應轉變角色，在課堂教學中充當學生學習的合作者、指導者和組織者，把更多學習的時間與空間留給學生，讓學生學會管理學習時間，掌握最基本的預習方法，騰出時間去預習，借助工具書掃清學習的障礙，利用預學案和課后思考題認真讀書思考，讀懂課文內容，將不懂的地方畫下來，自主去查閱資料或準備在上課時交流。鼓勵學生自主提問，不管學生提出的問題是幼稚可笑的，還是無關緊要的都要肯定他的積極態度，并加以適當的引導，讓他慢慢的學會提出有價值的問題。要充分調動學生思維積極性，多問為什么，大膽地參與到小組討論、班級討論之中，盡情地發表自己的見解，說出自己的認識和感受，讓課堂教學真正成為學生施展才能的舞臺。這些能力形成過程也就是學生為自己學習服務的過程，對學生的學習成績的提高有很大的幫助與促進，它是自我服務能力的終極價值。學生自我服務能力獲得的過程，既是模仿學習和社會化的的過程，也是培養學生獨立能力、建立自信心與形成正確自我意識的基礎，對學生健康人格的形成會產生深遠的影響。因此，我們一定要通過采用多種形式，因人施教、因時施教，充分挖掘各種教育資源，激發學生自我服務的興趣，培養學生自我服務的能力，養成自我服務的習慣，讓孩子終身受益。個人工作業務總結本人于2009年7月進入新疆中正鑫磊地礦技術服務有限公司(前身為“西安中正礦業信息咨詢有限公司”)，主要從事測量技術工作，至今已有三年。在這寶貴的三年時間里，我邊工作、邊學習測繪相專業書籍，遇到不懂得問題積極的請教工程師們，在他們耐心的教授和指導下，我的專業知識水平得到了很到的提高，并在實地測量工作中加以運用、總結，不斷的提高自己的專業技術水平。同時積極的參與技術培訓學習，加速自身知識的不斷更新和自身素質的提高。努力使自己成為一名合格的測繪技術人員。在這三年中，在公司各領導及同事的幫助帶領下，按照崗位職責要求和行為規范，努力做好本職工作，認真完成了領導所交給的各項工作，在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。

在思想上積極向上，能夠認真貫徹黨的基本方針政策，積極學習政治理論，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心。積極主動學習專業知識，工作態度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質、思想品質和職業道德。

在工作態度方面，勤奮敬業，熱愛本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，能夠主動尋找自己的不足并及時學習補充，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風。

在公司領導的關懷以及同事們的支持和幫助下，我迅速的完成了職業角色的轉變。一、回顧這四年來的職業生涯，我主要做了以下工作：1、參與了新疆庫車縣新疆庫車縣胡同布拉克石灰巖礦的野外測繪和放線工作、點之記的編寫工作、1:2000地形地質圖修測、1:1000勘探剖面測量、測繪內業資料的編寫工作，提交成果《新疆庫車縣胡同布拉克石灰巖礦普查報告》已通過評審。2、參與了庫車縣城北水廠建設項目用地壓覆礦產資源評估項目的室內地質資料編寫工作，提交成果為《庫車縣城北水廠建設項目用地壓覆礦產資源評估報告》，現已通過評審。3、參與了《新疆庫車縣巴西克其克鹽礦普查》項目的野外地質勘查工作，參與項目包括：1:2000地質測圖、1:1000勘查線剖面測量、測繪內業資料的編寫工作；最終提交的《新疆庫車縣康村鹽礦普查報告》已通過評審。4、參與了新疆哈密市南坡子泉金礦2009年度礦山儲量監測工作，項目包括：野外地質測量與室內地質資料的編寫，提交成果為《新疆哈密市南坡子泉金礦2009年度礦山儲量年報》，現已通過評審。6、參與了《新疆博樂市五臺石灰巖礦9號礦區勘探》項目的野外地質勘查工作，項目包括：1:2000地質測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內業資料的編寫工作，并繪制相應圖件。7、參與了《新疆博樂市托特克斜花崗巖礦詳查報告》項目的野外地質勘查工作，項目包括：1:2000地質測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內業資料的編寫工作，并繪制相應圖件。通過以上的這些工作，我學習并具備了以下工作能力：

1、通過實習，對測繪這門學科的研究內容及實際意義有了系統的認識。加深對測量學基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。2、熟悉了三、四等控制測量的作業程序及施測方法，并掌握了全站儀、靜態GPS、RTK等測量儀器的工作原理和操作方法。3、掌握了GPS控制測量內業解算軟件（南方測繪Gps數據處理）以及內業成圖軟件（南方cass）的操作應用。能夠將外業測量的數據導入軟件進行地形圖成圖和處理。4、在項目技術負責的指導下熟悉了測量技術總結的編寫要求和方法，并參與了部分項目測量技術總結章節的編寫工作。5、在項目負責的領導下參與整個測量項目的組織運作，對項目的實施過程有了深刻理解。通過在項目組的實習鍛煉了自己的組織協調能力，為以后的工作打下了堅實基礎。二、工作中尚存在的問題

從事測繪工作以來，深深感受到工作的繁忙、責任的重大，也因此沒能全方位地進行系統地學習實踐，主