2026年北京大學師德師風建設自查報告

2026年北京大學師德師風建設自查報告為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國高校思想政治工作會議精神，嚴格執行《新時代高校教師職業行為十項準則》《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》及北京市教育兩委相關工作要求，進一步強化教師隊伍思想政治引領、規范職業行為、筑牢育人初心，學校于2026年3月至4月組織開展全校范圍師德師風建設專項自查，覆蓋校本部35個教學科研單位、6家直屬附屬醫院、12個直屬公共教學服務平臺，涉及專任教師、科研人員、臨床教師、實驗技術教師、輔導員及其他承擔教書育人職責的教職工共7219人?，F將自查情況報告如下：一、2025年以來師德師風建設主要成效（一）制度體系迭代完善，責任鏈條持續壓實2025年以來，學校圍繞“引、育、管、評、用”全流程修訂完善師德師風相關制度12項，構建起“1+N”制度框架：以《北京大學師德師風建設實施辦法》為核心，配套出臺《新入職教師思想政治與師德素質考察實施細則》《教師崗位聘用師德考核操作指南》《研究生導師師德師風一票否決實施辦法》《臨床教師醫德醫風與師德聯動考核標準》《師德失范行為調查處置規程》等細分領域文件，實現不同崗位類別、不同職業場景師德要求全覆蓋。責任體系方面，嚴格落實“校-院-系”三級主體責任：校級層面成立由黨委書記、校長任雙組長的師德師風建設工作領導小組，2025年累計召開專題會議6次，審議師德相關議題14項，明確每年劃撥專項經費280萬元用于師德培訓、典型宣傳、權益保障；院級層面明確各單位黨委書記為第一責任人，配備專職師德建設聯絡員35人，全年開展二級單位師德工作專項督導2次，督導覆蓋率100%；系所層面明確系主任、黨支部書記共同負責日常師德監督，建立“每周師德提醒、每月學習研討、每季度風險排查”機制，2025年各系所累計開展師德學習活動1276場次，覆蓋全體教師。考核問責方面，將師德考核結果與崗位聘用、職稱評審、評優獎勵、項目申報、導師資格認定全面掛鉤，2025年全校共有12名教師因師德考核“優秀”在職稱評審中獲得優先推薦資格，3名教師因師德考核“基本合格”被緩評職稱，1名教師因師德考核“不合格”被低聘崗位。全年未發生重大師德失范事件，教師隊伍師德師風整體滿意度達96.8%，較2024年提升1.2個百分點。（二）思想引領走深走實，理想信念根基筑牢學校始終將思想政治教育作為師德建設的首要任務，構建分層分類精準培訓體系。針對全體教師，2025年舉辦“習近平總書記關于教育的重要論述”專題培訓班4期，邀請中央黨校、教育部相關專家及本校全國教書育人楷模授課，累計參訓教師6823人，考核通過率100%；開設“師德大講堂”12期，內容涵蓋理想信念、學術誠信、課程思政、師生關系、職業倫理等領域，累計觀看人次超12萬，線上課程學習完成率達98.7%。針對重點群體，實施精準化教育：新入職教師層面，將師德教育作為崗前培訓核心模塊，2025年共組織新入職教師342人開展為期7天的專項培訓，內容包括校史校訓學習、師德規范解讀、優秀教師經驗分享、警示教育案例研討，培訓后全部通過師德應知應會測試，簽訂《師德承諾書》覆蓋率100%；青年教師層面，實施“青年教師導師制”，選聘187名思想政治過硬、師德師風優良的資深教授擔任青年教師職業發展導師，2025年累計開展“一對一”指導2300余場次，幫助青年教師解決教學科研、職業發展、思想困惑等問題472個；研究生導師層面，舉辦導師專題研修班3期，覆蓋全體研究生導師2987人，重點學習《研究生導師指導行為準則》，明確導師“第一責任人”職責，強化對學生的思想政治引領和學術道德培養。理想信念教育載體持續創新：2025年組織教師開展“重走西南聯大路”“紅色教育基地研學”“鄉村振興對口幫扶實踐”等活動17批次，參與教師426人；開展“我為育人獻一策”主題活動，累計收到教師建言1132條，其中89條被納入學校教學改革、學生培養相關政策。全年共有12名教師獲評國家級先進個人，36名教師獲評北京市級先進個人，2個教師團隊獲評“全國高校黃大年式教師團隊”，先進典型數量居全國高校首位。（三）學術誠信建設強化，學風建設成效顯著學校將學術誠信作為師德考核的核心指標，構建“教育引導、過程管控、監督查處”三位一體的學術誠信體系。教育層面，2025年開展學術規范專題培訓21場次，覆蓋全體科研人員、研究生導師及在讀研究生，重點講解《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》《北京大學學術道德規范》及國際期刊投稿相關要求，累計發放《學術誠信手冊》1.2萬冊，組織學術誠信知識測試7次，參與人員測試通過率達99.2%。過程管控層面，建立科研項目全流程誠信監管機制：項目申報階段，要求所有申報人簽署《科研誠信承諾書》，2025年共審核國家級、省部級科研項目申報材料2136份，排查出標注不規范、成果歸屬存疑等問題27個，全部整改完成后再行申報；成果發表階段，依托學校學術不端檢測系統對教職工擬發表的論文、著作、專利等成果進行前置審核，2025年累計審核成果14237份，檢測出重復率超標、署名不規范等問題112個，全部指導作者修改或撤稿；項目結項階段，對科研成果的真實性、原創性進行復核，2025年共復核結項項目872個，未發現重大學術不端問題。監督查處層面，暢通學術不端舉報渠道，在學校官網、各二級單位公告欄長期公布舉報郵箱、電話，建立“24小時響應、7個工作日內反饋受理情況”工作機制，2025年共收到學術誠信相關舉報線索12條，經核查屬實2條，分別給予涉事教師通報批評、取消3年項目申報資格的處理，處理結果全部在一定范圍內公開，發揮警示震懾作用。2025年學校學術不端信訪舉報量較2024年下降32%，學術環境持續向好。（四）育人職責落實落細，師生關系健康和諧學校始終將“立德樹人”作為檢驗師德建設成效的根本標準，推動全體教師切實履行育人職責。課程思政建設方面，2025年立項建設課程思政示范課程120門、課程思政教學團隊30個，組織課程思政教學基本功比賽，覆蓋所有學科專業，參賽教師達526人，評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名，相關優秀教學案例被教育部推廣12個。全年抽查本科、研究生課程教案1872份，課程思政元素融入率達92.3%，較2024年提升3.7個百分點。師生溝通機制不斷完善：要求所有專任教師每周至少安排2小時面對面答疑時間，輔導員每周深入學生宿舍不少于1次，研究生導師每月與所指導的研究生開展至少1次談心談話。2025年通過學生問卷調查顯示，學生對教師答疑、談心談話工作的滿意度達94.6%，較2024年提升2.1個百分點。建立“師生矛盾快速調解機制”，各二級單位成立由黨委書記、教學副院長、工會主席、教師代表、學生代表組成的調解委員會，2025年共調解師生學業指導、論文指導、日常相處等方面的矛盾糾紛17起，全部達成和解，未出現矛盾升級情況。學生權益保障持續強化：嚴格執行《北京大學本科生導師制實施辦法》《研究生指導教師管理辦法》，嚴禁教師要求學生從事與教學、科研、社會服務無關的事務，嚴禁教師以任何形式侵占學生學術成果。2025年開展研究生導師指導行為專項檢查，共抽查導師指導記錄3217份，訪談學生6432人，發現存在指導頻次不足、指導方式簡單粗暴等問題的導師12名，全部進行約談整改，其中3名導師被暫停1年研究生招生資格。全年未發生教師猥褻、性騷擾學生，以及向學生索要或收受財物等嚴重違規行為。（五）宣傳引導氛圍濃厚，權益保障持續完善學校堅持正面宣傳與警示教育相結合，營造崇德尚教的良好氛圍。正面宣傳方面，2025年在校內媒體開設“師德楷模”“育人先鋒”專欄，累計宣傳優秀教師典型127人次，其中包括“七一勛章”獲得者、國家最高科學技術獎獲得者、全國教書育人楷模等國家級先進典型16人；組織“優秀教師先進事跡巡回報告會”8場次，覆蓋所有二級單位，現場聽講教師超3000人；編輯出版《北大教師育人故事集》，收錄68位教師的育人經驗和感人事跡，發放至全體教師手中。警示教育方面，建立“每季度警示教育”機制，2025年共通報教育部、北京市及其他高校師德失范典型案例32起，組織教師開展案例研討1100余場次，覆蓋全體教師；針對學術不端、師生關系失范、違規兼職取酬等高頻風險點，制作警示教育短視頻5部，在校園網、官方微信公眾號推送，累計播放量超20萬次。2025年師德師風匿名問卷調查顯示，97.2%的教師認為學校警示教育“及時有效，具有很強的警示作用”。教師權益保障方面，建立“教師訴求快速響應通道”，2025年共收集教師關于教學科研支持、職業發展、生活保障等方面的訴求327條，辦結率達98.5%，教師滿意度達95.8%；完善教師容錯糾錯機制，明確對教師在教學改革、科研探索中出現的非主觀故意失誤，經核查后免予追責，2025年共對3名符合容錯條件的教師予以免責，切實為敢擔當、敢創新的教師撐腰鼓勁；關注教師心理健康，2025年組織教師心理健康篩查6124人，開展心理健康講座14場次，提供心理咨詢服務187人次，幫助教師緩解工作壓力。二、自查發現的主要問題（一）部分二級單位責任落實存在“溫差”一是責任傳導不到位：個別理工科院系存在“重科研、輕思政”傾向，系所層面師德學習存在“到會率高、參與度低”的問題，2025年抽查12個理科學院的系所師德學習記錄，發現有3個學院的系所學習存在“走過場”情況，學習內容僅簡單宣讀文件，未結合學科實際開展研討，教師發言記錄缺失，學習效果打折扣。二是考核評價不精準：個別醫學部附屬醫院對臨床教師的考核存在“重醫術、輕醫德”問題，醫德醫風考核指標占比不足10%，且考核方式以年度填表為主，未結合日常臨床工作中的患者評價、學生帶教評價等內容，考核結果區分度不足，2025年某附屬醫院327名臨床教師中，師德考核“優秀”占比達92%，未體現實際差異。三是風險排查不深入：個別人文社科院系對教師公開授課、發表言論、參加校外活動等情況的排查不到位，2025年共發現2名教師在參加校外學術論壇時發表不當言論，雖未造成嚴重影響，但反映出日常監管存在漏洞。（二）重點群體師德教育針對性有待提升一是青年教師教育存在“脫節”：部分35歲以下青年教師存在“重業務能力提升、輕師德素養養成”的傾向，2025年抽查120名青年教師的師德學習筆記，發現有17人對《新時代高校教師職業行為十項準則》核心內容不熟悉，有8人未參加學校組織的師德專題培訓，未按要求完成補學。部分青年教師溝通能力不足，在指導學生時存在方式簡單、耐心不夠的問題，2025年收到的17起師生矛盾糾紛中，有12起涉及青年教師，占比達70.6%。二是博士后等流動崗位人員管理存在“盲區”：學?，F有博士后1872人，其中部分人員承擔本科生課程輔導、研究生實驗指導等育人職責，但目前博士后的師德教育主要依托合作導師開展，學校層面的統一培訓覆蓋不足，2025年抽查發現有32%的博士后未參加過學校組織的師德專項培訓，對師德規范要求不熟悉；個別博士后存在署名不規范、引用未標注等學術不規范問題，2025年收到的2起學術不端舉報均涉及博士后。三是離退休教師管理存在“空白”：部分離退休教師仍參與學校教學督導、學生指導、學術評審等工作，但目前對離退休教師的師德要求和管理機制不夠明確，2025年發現1名離退休教師在為學生做講座時發表不當言論，造成不良影響。（三）部分領域風險隱患仍然存在一是校外兼職取酬風險：部分教師校外兼職未按規定履行審批程序，2025年抽查200名教授的校外兼職情況，發現有18人存在兼職未報備、兼職取酬超標等問題，個別教師校外兼職時間超過每月2天的規定要求，影響本職教學科研工作。二是學術不端隱形變異風險：隨著學術監管力度加大，部分學術不端行為呈現隱蔽化特點，比如第三方代寫代發、數據篡改、“搭便車”署名等，現有檢測手段難以完全覆蓋，2025年收到的學術不端舉報中，有1起涉及數據造假，經多方核查才最終認定，反映出學術誠信監管的難度不斷增大。三是網絡言論風險：個別教師在個人社交媒體、網絡平臺發表不當言論，2025年共監測到3起相關情況，均及時進行了約談整改，但反映出部分教師的政治敏銳性不足，對“學術無禁區、課堂有紀律、言行有底線”的要求認識不到位。（四）建設機制協同性有待增強一是部門聯動不足：目前師德建設主要由教師工作部牽頭，教務處、研究生院、科研部、人事部、附屬醫院管理辦公室等部門的協同聯動機制不夠完善，在教師考核、項目評審、職稱評審等環節的信息共享不及時，存在“信息孤島”問題，2025年有1名教師因學術不端被科研部取消項目申報資格，但相關信息未及時同步至人事部，導致該教師在后續職稱評審中仍被推薦，經排查后才及時糾正。二是家校社協同不夠：目前師德評價主要以校內評價為主，未充分引入學生家長、用人單位、社會公眾等外部評價主體，評價結果的全面性不足，2025年學生問卷調查顯示，有8.7%的學生認為學校師德評價“未充分考慮學生的實際感受”。三是長效機制不健全：師德建設仍存在“階段性集中整治多、常態化日常監管少”的問題，部分單位在迎接檢查時集中開展學習、排查，檢查結束后工作力度下降，未形成長效工作機制。三、整改措施及下一步工作計劃（一）強化責任落實，構建閉環管理體系一是壓實三級責任：修訂《北京大學師德師風建設責任制實施辦法》，明確各級黨組織書記第一責任人職責，將師德建設工作納入二級單位黨委書記抓黨建述職評議考核核心指標，占比不低于20%；建立“責任清單、問題清單、整改清單”三張清單，每年年初各二級單位制定師德建設工作責任清單，年中開展督導檢查形成問題清單，年底報送整改清單，考核結果與單位績效撥款、評優獎勵直接掛鉤。二是完善考核評價：針對不同崗位類別教師制定差異化考核指標，理工科教師考核中思政表現、育人成效占比不低于25%，臨床教師考核中醫德醫風、學生帶教占比不低于20%，人文社科教師考核中政治立場、意識形態工作成效占比不低于30%；優化考核方式，引入日?？己恕W生評價、同行評價、服務對象評價等多元評價主體，考核結果嚴格落實“一票否決”，對師德考核不合格的教師，一律按規定予以低聘、解聘或調整崗位。三是強化督導問責：建立“每季度抽查、每半年檢查、每年全面考核”的督導機制，學校師德師風建設工作領導小組每季度隨機抽查不少于10個二級單位的師德建設工作，每半年開展一次專項檢查，每年年底開展全面考核，對責任落實不到位、發生師德失范事件的單位，嚴肅追究單位主要負責人責任，2026年計劃開展專項督導4次，實現二級單位督導全覆蓋。（二）精準分類施策，提升教育引導實效一是強化青年教師師德教育：實施“青年教師師德提升計劃”，將師德教育作為青年教師職業發展的核心內容，每年組織青年教師開展不少于40學時的師德專項培訓，培訓考核不合格的，暫緩職稱評審、崗位聘用；完善“青年教師導師制”，將指導青年教師師德素養情況納入資深導師考核內容，2026年計劃新增選聘青年教師導師100名，實現35歲以下青年教師指導全覆蓋；開展“青年教師育人能力提升訓練營”，重點提升青年教師的溝通能力、學生指導能力、課程思政建設能力，2026年計劃舉辦訓練營6期，覆蓋所有青年教師。二是補齊流動崗位人員管理短板：將博士后、訪問學者、外聘教師等流動崗位人員全部納入師德管理范圍，出臺《北京大學流動崗位人員師德管理辦法》，明確入職前師德考察、入職后師德培訓、日常師德考核等要求，2026年上半年完成所有流動崗位人員的師德補訓，簽訂《師德承諾書》；建立流動崗位人員師德檔案，考核結果與續聘、評優、推薦就業直接掛鉤，對發生師德失范行為的，一律予以解聘并納入誠信檔案。三是完善離退休教師管理機制：出臺《北京大學離退休教師參與學校工作師德規范》，明確離退休教師參與教學、指導學生、學術評審、公開講座等活動的師德要求，建立離退休教師參與相關活動的審批備案機制，2026年上半年組織離退休教師開展師德專題學習，實現參與學校工作的離退休教師學習全覆蓋。（三）聚焦重點領域，防范化解風險隱患一是規范校外兼職管理：修訂《北京大學教師校外兼職管理辦法》，明確校外兼職的審批流程、時間限制、取酬標準，建立教師校外兼職信息公示制度，每學期公示教師校外兼職情況；2026年上半年開展校外兼職專項清理，對未按規定報備、兼職影響本職工作的教師，嚴肅依規處理。二是強化學術誠信監管：升級學術不端檢測系統，引入大數據比對、數據真實性核查等技術手段，提升對隱形變異學術不端行為的識別能力；建立“科研誠信黑名單”制度，對存在學術不端行為的人員，永久取消項目申報、職稱評