第12課-近代戰爭與西方文化的擴張【高二選必三名校同步課件】

美國人宣傳中的那三天感恩“屠”報真實的那三天

感恩節是美國傳統節日，時間是每年11月的第四個星期四，是為感謝上天賜予的好收成而設。感恩節由來可以追溯到美國歷史早期。1620年，著名的“五月花號”載著102人到達美洲。他們遇到了難以想象的困難，饑寒交迫，僅有50多人活了下來。在他們最困難的時候，友好的印第安人給他們送來了生活必需品，還派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜等作物。最后，移民們獲得了豐收，為感謝上天，感謝印第安人。移民們舉行慶祝活動。之后，慶祝豐收的紀念日逐漸成為美國重要的全國性節日。初時，感恩節沒有固定日期，由各州臨時決定。1941年，感恩節的時間固定下來，延續至今。`1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定為“感恩節”

滴血的“感恩節”課程標準：了解近代戰爭帶來的不同文化的交鋒，認識戰爭在客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構提供了契機。選擇性必修3文化交流與傳播第五單元

戰爭與文化交鋒第12課近代戰爭與西方文化的擴張三個舊世界創造了一個新世界。

——美國學者思考：結合課本內容，分析“舊世界”和“新世界”分別指的是什么？歐洲白人文化非洲黑人文化印第安人文化獨立戰爭后的美國文化與拉丁美洲文化1、美國文化印第安人非洲黑奴一、文化融合：獨立戰爭對美國文化和拉美文化的影響14921607161916201733哥倫布到達美洲英國倫敦公司，建立弗吉尼亞州19名黑奴被荷蘭人販賣到弗吉利亞州載有35名清教徒，14名白人契約奴和眾多貧困者的“五月花號”來到美洲英國共在北美建立十三個殖民地（1）獨立戰爭前的北美文化思考：閱讀課本P67，梳理美國獨立戰爭前美國文化的背景？①英國及其他歐洲國家的移民和被販賣為奴的非洲黑人與當地的印第安人共同生活在北美洲的土地上；②歐洲人排斥和壓迫有色人種；③殖民地不斷開拓，文化融合。思考：閱讀課本P67，梳理美國獨立戰爭前美國文化的表現和局限性？地區美國獨立前文化表現①種族、血統和宗教上：

②語言：③生活：④精神：⑤族群：局限性多源性和多樣性美式英語融入印第安人和黑人的因素地方自治、勤儉、務實、重視教育和創造精神等“美利堅人”；白人對黑人、印第安人的種族歧視和文化優越感根深蒂固。融合印第安語言、非洲黑人語言清教精神◎2020年，美國“白人警察跪殺黑人”事件及所引發的暴動在美式英語中，一些單詞來自印第安語：如tamarack（落葉松）、pone（玉米餅）、Arizona（亞利桑那）、woodchuck（土撥鼠）、mose(麋），cauchy（橡膠）、還有一些單詞來自非洲黑人語言：如tote（搬運）、okra（秋葵）、voodoo（巫術）、jazz（爵士）、banana（香蕉）。①北美居民由于種族的多樣性，語言也會相互借鑒。②美式英語以英語為主，反映了白人在北美殖民地占主導地位。③語言是人們進行溝通的主要工具，是生活的反映，是不斷發展的。【學思之窗】P68思考：美式英語能夠反映出哪些信息？1620年“五月花號”①清教因素（“契約思想”、“民主政治”、“注重個性”、“追求個人權利、尊嚴和自由”等思想）豐富了美國政治文化的內容。②清教因素體現了強烈的使命感，對美國以后的侵略擴張提供了重要動力。【歷史縱橫】P68思考：清教因素對美國文化產生了怎樣的影響?（2）獨立戰爭后的北美文化

北美獨立戰爭北美獨立戰爭

時間：性質：原因：導火線：開始標志：結束標志：根本目的：1775年-1783年資產階級革命、民族解放運動英國殖民統治阻礙了北美經濟發展1773年，波士頓傾茶事件1775年4月，萊克星頓槍聲1783年，英國承認美國獨立推翻殖民統治，實現民族獨立民族意識成為當時北美13個殖民地聯合一致抗英的紐帶，沒有美利堅民族的形成，就沒有北美13個殖民地聯合一致爭取民族獨立的戰爭。標志著美利堅民族正式形成種植園中的黑奴地區美國獨立后

背景獨立戰爭（1775-1783）直接推動了美利堅民族與美利堅文化的形成。美是移民社會不是混血社會文化表現①政治文化：②精神追求（文化符號）：③發展障礙：特征（各種族趨于認同的文化）自由女神像發展種植園經濟和實行奴隸制與主流文化相違背①政治上：權力制衡；②精神上：追求自由；③經濟上：種植園經濟、奴隸制。自由女神像正式名稱是“自由照耀世界”，位于美國紐約海港內自由島的哈德遜河口附近。1787年憲法（世界上第一部比較完整的資產階級成文憲法）北美大陸出現了第一個以啟蒙思想家的理論為指導建立的建立聯邦制共和國，權力制衡原則成為美國政治文化的組成部分。自由女神像是美國的象征，表達美國人民爭取民主、自由的崇高理想。自由是美國的象征。自由女神像美國文化的重要符號之一自由女神像，全稱自由女神像國家紀念碑，又名自由照耀世界，位于美國紐約自由島。1865年，愛德華·德·拉布拉耶建議，法國在美國建國100周年之際，贈送一尊代表自由的雕像。1876年開始建造，在1886年10月23日竣工。1924年，被指定為美國國家紀念碑。1984年，列入世界文化遺產。穿著古希臘風格服裝頭戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲右手高舉象征自由的火炬左手捧著《獨立宣言》，表達了對自由民主的追求腳下是打碎的手銬、腳鐐和鎖鏈，象征著掙脫暴政的約束和自由材料1各殖民地經過一段時間后，開始由出生在北美土地上的幾代人占支配地位，他們不了解英國，轉而將情感傾注在他們視為故鄉的北美，在這種認同轉換中，清教徒思想成為對美洲獨特性意識的重要因素。在北美嚴酷的生存條件下，移民和印第安人的戰爭，使得分散的殖民地由此進行聯合。在英國和殖民地關系開始緊張后，對英國的挑戰進一步強化了美利堅的民族意識。——顏震《美國早期民族國家與帝國的雙重構建》材料2在這近一個半世紀的發展歷程中，英屬北美殖民地已經由一個荒無人煙土地貧瘠的蠻荒地帶發展為一個擁有近200萬人口，農、工、商都得到一定程度發展的生機勃勃的新興經濟區。而且在此期間，隨著經濟的發展，各殖民地經濟文化交流日益頻繁，北美殖民地不僅形成了一個統一的大市場，并且在這塊廣闊的大陸上最終形成了一個新的民族－美利堅民族。隨著統一民族的形成，民族意識也不斷滋長，他們漸漸地對母國的高壓掠奪政策產生了不滿，一部分先進的人們開始起來進行反抗。……法國借北美獨立戰爭之機大力援助北美人民抗擊英軍，希望能夠重奪霸權。——王曉輝《美國獨立戰爭對英法爭霸的影響》①移民后代對北美的認同感與歸宿感增強。②清教徒思想的影響。③在與印第安及英國人的對抗中走向聯合。④各地區經濟文化交流的推動。⑤經濟發展促進統一市場的形成。⑦國際因素：法國援助客觀上助推了北美的反英斗爭。探究：據材料及所學，概括美國早期民族觀念形成的條件。⑥統一民族形成促進民族意識的滋長。(1)自由、獨立。早期移民前往美洲有的是為了逃離當時本國的宗教迫害和殘酷的社會環境，自由和獨立是這些早期移民的追求，這一追求不僅反映在宗教上，也體現在經濟和社會生活等領域。(2)合作。作為一個從荒野中建立起來的國家，艱難的環境使移民們清楚地意識到，一個人單獨生存是極其困難的，合作是他們的有利選擇。(3)開拓、創新和冒險精神。北美大陸荒涼的自然環境激勵著移民努力工作，使他們漸漸形成了能吃苦耐勞的性格，對北美豐富自然資源的利用與開發，孕育了他們開拓和創新的精神。(4)平等和競爭。因為美國沒有被國王統治過，一個人的能力很大程度上可以決定他的財富，因此平等、競爭是美國早期移民的追求。(5)實用主義。當第一批定居者到達北美時，為盡快適應新的惡劣的環境，他們必須更加務實，他們往往打破常規解決一些實際問題，實用、有效也就成了他們追求的真理。(6)唯“物”主義和金錢至上。美國的文化是建立在唯“物”主義之上的，舒適的生活是美國人的追求目標，在他們看來，物質財富的多少反映了個體能力的差異性，這也逐漸成了美國社會的重要價值觀。知識拓展：美國早期移民文化的內涵2、拉丁美洲文化（1）獨立戰爭前的拉丁美洲文化思考：閱讀教材，梳理拉美獨立前拉美文化的背景。阿茲特克文明瑪雅文明印加文明印第安人獨立發展出特色鮮明的古代文化。①西班牙和葡萄牙在美洲建立殖民統治。②拉丁語族的西班牙語和葡萄牙語是拉丁美洲的主要語言。③種族融合現象普遍，形成等級分明的“混血社會”。美洲古代文明①族群：②政治：③經濟：④語言：⑤文化：思考：閱讀P68，指出美洲獨立前拉美文化的表現及特點。種族融合現象非常普遍，形成等級分明的“混血社會”。西、葡封建性的殖民統治。實行專制統治，農奴制、種植園經濟和黑奴貿易。偏遠的內陸地區（山區、高原）：印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統（原生文化，如多神信仰）歐洲移民活動區域內（城市）：①傳統的印第安文化逐漸消失，西班牙、葡萄牙文化成為主體。②天主教成為拉丁美洲的主要宗教。③拉丁舞成為拉美文化的重要文化符號之一。拉丁語族的西班牙語和葡萄牙語是主要語言。特點：以西班牙、葡萄牙文化為主，具有多元性。在跳拉丁舞時，人體的狀態應分成3部分。1.上半身，尤其是肩部應巍然不動，體現了西班牙人的高貴，是拉丁舞中白人文化的精髓體現。2.身體中部，包括腰部和胯部應收緊且盡情地扭動，彰顯了非洲文化活潑、外向的特點。3.下半身，腿和腳的動作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。（2）獨立戰爭后的拉丁美洲多元文化①背景：18世紀末、19世紀初的拉美獨立運動，進一步傳播了自由、獨立、平等的觀念。事件時間

結果法屬海地

西屬拉美

葡屬巴西

1791-18041810-18261822建立拉美第一個獨立共和國1826年西屬拉丁美洲殖民地取得獨立運動的勝利巴西擺脫葡萄牙的統治，獲得獨立，建立君主制拉丁美洲獨立戰爭形勢圖1821年，墨西哥獨立海地革命領袖杜桑·盧維杜爾圣馬丁是阿根廷"國父"被譽為“南美洲的解放者”1822獨立；1889建立共和國玻利瓦爾是“委內瑞拉國父”被譽為“南美洲的解放者”回顧：綱要下第13課亞非拉民族獨立運動政治文化：

思考：結合教材P69，指出美洲獨立運動后拉美文化的表現？①追求法治、自由：頒布憲法，取消了奴隸貿易、奴隸制，及印第安人人頭稅和強制勞役。②形成獨裁權力：考迪羅獨裁權力的形成。存在問題：對黑人與印第安人的種族壓迫與歧視仍然存在。考迪羅（制度）：考迪羅制是拉丁美洲特有的軍閥、大地主（大莊園主）和教會三位一體的獨裁制度。19世紀初，拉美人民為爭取獨立而進行斗爭時期，那時涌現出一批軍事領袖，他們為拉美各國的獨立做出了貢獻。獨立后，他們實行專制統治，成為第一代“考迪羅”。考迪羅經濟上依靠大地產（大莊園主），在政治上靠軍人專政來維持其政治統治，在思想上受傳統天主教影響較大。對外投靠外國勢力，對內殘酷鎮壓人民反抗。比較項美國文化拉丁美洲文化相同點背景特點影響不同點種族血統語言文化符號政治文化宗教都受到殖民侵略、種植園經濟和黑奴貿易的影響多元性；以歐洲文化為主導，融合多種文化因素的新美洲文化對美洲印第安文化造成破壞；種族壓迫和歧視長期存在多元；白人、黑人、印第安人，融合較少多源，但并不是混血社會多源，已形成混血社會自由女神民主法治、權力制衡原則拉丁舞獨立后具有“考迪羅”獨裁政治特點多信奉新教（清教徒）宗教文化多信奉天主教，印第安原住民保留多神信仰、圖騰崇拜多元；白人、黑人、印第安人，融合較多美式英語為主西班牙語、葡萄牙語、印第安語【思考點】P68：美國文化的多樣性與拉丁美洲文化的多樣性有哪些異同？1648年《威斯特伐利亞和約》簽訂后的歐洲格局材料：拿破侖戰爭（1803-1815）前，歐洲大陸散布著大大小小的王國、邦國和自由城市。14世紀，西歐出現了資本主義萌芽。從15世紀后期開始，西班牙、法國和英國的一些君主設法限制封建貴族的勢力，力圖建立強大的王權。基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是歐洲人的普遍信仰。隨著資本主義的發展，14-18世紀，西歐相繼發生文藝復興、宗教改革、科學革命和啟蒙運動，這些運動旨在反抗封建王權與特權，打破宗教禁錮，解放人們的思想。思考：拿破侖戰爭前歐洲社會（政治、經濟、宗教、文化）的基本情況如何？政治：封建統治，分散的王國、邦國和自由城市；15C后期封建王權加強。思想：文藝復興、宗教改革、近代科學的興起和啟蒙運動。宗教信仰：基督教。1、拿破侖戰爭（1）拿破侖戰爭前的歐洲文化戰前文化特征：封建專制統治。經濟：莊園與農奴制；14C資本主義萌芽。二、文化重構：拿破侖戰爭（1803-1815）對歐洲文化的影響◎1812年拿破侖帝國勢力范圍包括法蘭西帝國、拿破侖控制下的附屬國、法國的同盟國家結果:

拿破侖通過戰爭（1803年—1815年）建立了在歐洲建立了一個從大西洋沿岸到波蘭，從波羅的海到地中海的龐大帝國。

17—18世紀，歐洲大多數國家仍處于封建統治之下。背景：1、拿破侖戰爭戰后文化特征：民主、獨立、自由、法治等戰前文化特征：封建專制統治①廢除封建貴族特權，推行《拿破侖法典》（《法國民法典》），傳播啟蒙思想（民主、自由、平等、法治）②拿破侖戰爭后，歐洲的政治文化得以重構，封建、專制成為眾矢之的；③拿破侖壓迫被征服地區，在反抗法國征服中，歐洲各地出現了不斷高漲的民主意識和民族獨立要求；（民族獨立運動興起高漲）◎《拿破侖法典》（民法典）A、解放者（革命性）壓迫被征服地區、掠奪財富、攤派兵役，引起當地人不滿。B、侵略者（侵略性）（2）拿破侖戰爭的影響材料：拿破侖每征服一個國家，便開始著手革除它們的舊制度，并建立新的制度，宣布公民平等、信仰自由等資產階級民主原則，按照法國的模式制定憲法、成立政府和議會。1812年俄國衛國戰爭成立秘密的革命組織1825年爆發“十二月黨人”起義波蘭1830年民族解放斗爭德意志農奴制改革1848年要求統一國家，制定憲法2、文化重構的表現思考：請舉例史實說明拿破侖戰爭推動了歐洲文化重構。表現1：俄國“十二月黨人”起義（1825年）“事業”：“十二月黨人”能接觸啟蒙思想，成立秘密革命組織，推翻沙皇專制和農奴制度的武裝起義。列寧的觀點是正確的。“十二月黨人”是貴族，與人民的社會地位懸殊，缺乏群眾基礎，因此起義最終失敗。“沒有落空”：起義雖然失敗，但傳播了革命的主張。沖擊沙皇專制制度和農奴制，對后世農奴制改革和資產階級革命產生深遠影響。布爾什維克黨領導的1905年革命是十二月黨人革命精神和革命目標的繼續。1917年二月革命，推翻了沙皇專制制度。思考：（1）如何理解“圈子狹小，同人民的距離非常遠”？（2）“事業”指的是什么？（3）該如何理解“他們的事業沒有落空”？表現2：波蘭民族起義（1830年）材料1維也納會議在俄羅斯境內、原屬被瓜分前的波蘭的20%的領土上，建立了擁有自己軍隊的“波蘭會議王國”。俄國沙皇即波蘭國王。……1830年11月，華沙的波蘭軍事學院發動了起義，反抗俄國。——約翰·梅麗曼《歐洲現代史》材料2：尼古拉一世不能容忍波蘭獨立，遂于1831年2月派12萬大軍鎮壓起義。9月8日，華沙被俄軍攻陷。——《教師教學用書》思考：據材料及所學，請指出波蘭起義者、原因、目的、結果和影響。原因：受沙俄的專制統治目的：爭取民族獨立影響：進一步推動了波蘭的民族解放斗爭結果：1831年2月被俄軍鎮壓而最終失敗起義者：貴族軍官和學生表現3：德意志1848年革命（1）背景：①德意志處于分裂狀態。②普魯士進行并不徹底的廢除農奴制改革。③隨著經濟的發展，德意志要求改革與統一的呼聲高漲。（2）目標：1848年2月和3月，奧地利和普魯士等地發生革命，要求建立統一的獨立國家、制定憲法。（3）結果：革命失敗，但統一之勢已不可阻擋。思考：根據教材并結合材料分析，概括德國1848革命的背景、目標、結果。政治制度：思想觀念：①對內：民主、獨立、自由、法治等觀念在歐洲大陸廣泛傳播②對外：民族民主意識空前覺醒，反專制、爭取民族獨立、要求國家統一拿破侖戰爭沖破各國封建秩序，加速各國資產階級改革和革命，各國開始了不同程度地爭取推翻封建專制的和農奴制的斗爭俄國專制統治激化民族矛盾新興的工業資產階級力量隨著資本主義的發展而日益強大，進一步掃除資本主義發展的障礙。階級力量：【思考點】P70：拿破侖戰爭使歐洲的政治文化出現了哪些新因素？1、歐洲殖民者文化侵略被侵略民族不同程度的接受外來文化努力保護自己的傳統文化，使自身文化呈現出新的多樣性。思考：結合教材P70，指出歐洲殖民侵略的內容、目的、結果？三、文化侵略：歐洲殖民戰爭對世界其他文明的影響含義：在歐洲的殖民侵略中，文化侵略是重要的組成部分。殖民國家通過向被殖民地區輸出民主、自由、人權等價值觀及基督教，改造甚至消滅后者的文化，淡化后者的民族意識，達到殖民目的。表現形式：①通過教育和其它文化活動強行推行西方語言、宗教：主要是通過教會、學校、報刊書籍等途徑，推行殖民主義的奴化教育。②強行改造被殖民地的社會政治結構。③強行輸入西方價值觀。◎天津望海樓教堂◎近代上海圣約翰大學欲要亡其國，必先滅其史，欲滅其族，必先滅其文化。

——清代龔自珍《定庵續集》問題探究：歐洲殖民者的文化侵略有哪些表現形式？如何看待其客觀影響？影響：文化擴展具有雙重性積極：傳