統編版九年級語文上冊第六單元第23課《曹劌論戰》暑假自學導學案+課后提升練習卷

統編版九年級語文上冊第六單元第23課《曹劌論戰》暑假自學導學案+課后提升練習卷第23課《曹劌論戰》暑假自學導學案一、課程基礎信息1.課文篇目：曹劌論戰2.教材版本：統編版九年級語文上冊3.單元歸屬：第六單元（史傳文言文單元）4.文體類型：史傳散文，選自編年體史書，以記事、記言為主，兼具敘事與議論，語言簡練嚴謹、詳略得當，是先秦史傳文經典篇目。5.出處與作者：本文選自《左傳·莊公十年》，《左傳》相傳為春秋時期左丘明所作，是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書，全稱《左氏春秋傳》，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。6.寫作背景：文章記敘春秋時期齊魯長勺之戰，這是歷史上著名的以弱勝強的戰役。齊國實力強盛，大舉攻魯，魯國國力薄弱，曹劌主動請戰，憑借卓越的政治遠見與軍事謀略，輔佐魯莊公大敗齊軍，此戰成為古代軍事史上精準把握戰機、以人為本、以智取勝的典范戰役。7.核心主旨：文章通過記敘曹劌論戰、輔佐魯莊公打贏長勺之戰的全過程，闡明戰爭取勝的核心關鍵：政治上取信于民，軍事上審時度勢、把握戰機、后發制人。同時塑造了曹劌愛國擔當、深謀遠慮、精通謀略的智者形象，也刻畫了魯莊公虛心納諫、知人善任但見識淺陋的君主形象。二、學習目標1.精準掌握本課重點字音、字形、通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用，全面夯實文言核心基礎考點。2.熟練掌握文言朗讀節奏，能夠流暢誦讀、精準背誦、全文默寫，逐句疏通文意，實現字字落實、精準翻譯全文。3.理清文章“戰前論戰—戰時指揮—戰后釋疑”的行文脈絡，掌握文章詳略得當、對話刻畫、對比襯托的寫作手法。4.深度理解長勺之戰以弱勝強的三大原因，精準把握政治取勝基礎與軍事取勝關鍵，掌握“一鼓作氣”的核心軍事思想。5.精準分析曹劌、魯莊公、鄉人的人物形象，理解對比手法對塑造人物、凸顯主旨的作用。6.感悟古人的家國擔當、軍事智慧，學會辯證看待人物，借鑒古代戰爭謀略與治國理政道理。三、前置預習任務任務一：文學常識與文體積累1.《曹劌論戰》選自《________》，相傳為春秋時期________所作，是我國第一部________體史書。2.本文記敘的是春秋時期________之戰，這是中國歷史上著名的________的戰役。3.春秋三傳：《________》《________》《________》。4.全文圍繞“論戰”展開，詳寫________，略寫________，凸顯文章主旨。5.文中點明戰爭取勝政治基礎的句子：________，________。6.文中闡釋士氣變化、點明軍事作戰核心規律的千古名句：________，________，________。7.曹劌請見魯莊公的根本原因：________，________。任務二：字音字形與通假字梳理1.給下列加點字精準注音曹劌（）又何間焉（）鄙陋（）弗敢專也（）小惠未遍（）小信未孚（）獄訟（）忠之屬也（）公將鼓之（）馳之（）轍亂（）旗靡（）2.找出文中通假字并完整釋義（1）小惠未遍：________通________，釋義：________任務三：重點文言實詞釋義1.十年春，齊師伐我（師、伐）：________2.公將戰，曹劌請見（將、請）：________3.肉食者謀之，又何間焉（肉食者、謀、間）：________4.肉食者鄙，未能遠謀（鄙、遠謀）：________5.衣食所安，弗敢專也（安、弗、專）：________6.必以分人（以）：________7.小惠未遍，民弗從也（惠、遍、從）：________8.犧牲玉帛，弗敢加也（犧牲、加）：________9.必以信（信）：________10.小信未孚，神弗福也（孚、福）：________11.小大之獄，雖不能察（獄、雖、察）：________12.必以情（情）：________13.忠之屬也，可以一戰（忠、屬、可以）：________14.戰則請從（從）：________15.公將鼓之，劌曰：未可（鼓）：________16.齊人三鼓（三鼓）：________17.一鼓作氣，再而衰，三而竭（作、再、衰、竭）：________18.彼竭我盈（彼、盈）：________19.故克之（故、克）：________20.公將馳之（馳）：________21.下視其轍，登軾而望之（轍、軾）：________22.遂逐齊師（遂、逐）：________23.既克，公問其故（既、故）：________24.夫戰，勇氣也（夫）：________25.懼有伏焉（伏、焉）：________任務四：一詞多義、古今異義、詞類活用梳理1.一詞多義（結合語境精準釋義）（1）間：又何間焉________；立有間（拓展）________（2）師：齊師伐我________；三人行必有我師（拓展）________（3）屬：忠之屬也________；有良田美池桑竹之屬（拓展）________（4）故：公問其故________；故克之________（5）以：必以分人________；必以信________；必以情________；可以一戰________（6）從：民弗從也________；戰則請從________（7）鼓：公將鼓之________；齊人三鼓________2.古今異義（區分古義、今義）（1）肉食者鄙：古義________；今義________（2）犧牲玉帛：古義________；今義________（3）小大之獄：古義________；今義________（4）可以一戰：古義________；今義________（5）再而衰：古義________；今義________3.詞類活用（標注活用類型+釋義）（1）公將鼓之：________作________，釋義________（2）神弗福也：________作________，釋義________任務五：特殊文言句式梳理標注句式類型、調整語序并精準翻譯1.何以戰：________句式，正常語序：________譯文：________________________________________________________2.必以分人：________句式，正常語序：________譯文：________________________________________________________3.忠之屬也：________句式譯文：________________________________________________________4.夫戰，勇氣也：________句式譯文：________________________________________________________5.懼有伏焉：________句式譯文：________________________________________________________任務六：全文脈絡與情感主旨梳理1.戰前論戰：曹劌駁斥鄉人冷漠，主動進諫，與魯莊公三問三答，層層推進，最終確立________是戰爭取勝的政治根本。2.戰時指揮：曹劌沉著冷靜，兩次制止莊公貿然行動，精準把握________、________兩大戰機，最終大敗齊軍。3.戰后釋疑：曹劌詳細闡釋作戰原理，點明________、________的軍事核心智慧。4.文章詳寫________和________，略寫________，突出曹劌的謀略與遠見。5.人物對比：鄉人________，反襯曹劌愛國擔當；魯莊公________，反襯曹劌________。四、課堂深度探究任務探究點一：戰爭取勝原因深度探究1.結合全文，概括長勺之戰魯國以弱勝強的全部原因（政治、軍事、人物三方面）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.魯莊公三次答語，前兩次被曹劌否定，第三次被認可，原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點二：人物形象賞析1.結合具體語句，多角度分析曹劌的人物形象特點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.如何辯證評價魯莊公這一人物形象？能否簡單定義為“昏庸君主”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點三：寫作手法與語言賞析1.分析文章詳略得當的寫法對凸顯主旨、塑造人物的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.賞析文中對比襯托手法的具體運用與表達效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點四：名句內涵與現實啟示1.解讀“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的深層內涵，說說其軍事哲理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.結合學習、生活實際，談談本文帶給你的人生啟示。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課后積累與拓展任務1.全文精準背誦、默寫，攻克高頻默寫名句、主旨句、哲理句。2.系統梳理本課文言知識點，熟練掌握一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式。3.拓展積累：積累《左傳》經典名句，了解古代著名以弱勝強戰役。4.微寫作：結合曹劌的擔當與智慧，寫一段120字左右的感悟，談談青年擔當。第23課《曹劌論戰》課后提升練習卷一、基礎字詞與文言積累1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.曹劌（huì）間焉（jiàn）鄙陋（bǐ）弗敢（fú）B.未孚（fú）玉帛（bó）獄訟（yù）旗靡（mǐ）C.三鼓（gǔ）馳之（chí）轍亂（zhé）登軾（shì）D.逐師（zhú）夫戰（fū）盈滿（yíng）屬也（shǔ）2.下列句子不含通假字的一項是（）A.小惠未遍B.百廢具興C.窺谷忘反D.屬予作文以記之3.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A.齊師伐我（攻打）鄙陋（目光短淺）B.弗敢專也（獨自享有）小信未孚（使信服）C.小大之獄（監獄）必以情（誠心）D.竭（窮盡）彼竭我盈（充滿，士氣旺盛）4.下列一詞多義釋義相同的一項是（）A.公問其故/故天將降大任于是人也B.必以分人/以刀劈狼首C.民弗從也/戰則請從D.齊師伐我/良師益友5.下列古今異義辨析有誤的一項是（）A.肉食者鄙：古義目光短淺；今義粗俗、低下B.犧牲玉帛：古義祭祀用的純色全體牲畜；今義為正義事業舍棄C.可以一戰：古義可以憑借；今義能夠、許可D.再而衰：古義再次；今義第二次二、語句朗讀與句式辨析6.下列朗讀節奏劃分正確的一項是（）A.肉食者/謀之，又何/間焉B.小大/之獄，雖不/能察C.一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭D.懼有/伏焉7.下列句式判斷正確的一項是（）A.何以戰（定語后置句）B.忠之屬也（判斷句）C.必以分人（完整陳述句）D.夫戰，勇氣也（被動句）三、重點句子翻譯專項精準翻譯下列句子。1.肉食者謀之，又何間焉？_____________________________________________________________________2.肉食者鄙，未能遠謀。_____________________________________________________________________3.衣食所安，弗敢專也，必以分人。_____________________________________________________________________4.小惠未遍，民弗從也。_____________________________________________________________________5.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。_____________________________________________________________________6.小信未孚，神弗福也。_____________________________________________________________________7.小大之獄，雖不能察，必以情。_____________________________________________________________________8.忠之屬也，可以一戰。戰則請從。_____________________________________________________________________9.一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。_____________________________________________________________________10.夫大國，難測也，懼有伏焉。_____________________________________________________________________四、內容理解與文意辨析8.下列對文章開篇鄉人問話作用理解有誤的一項是（）A.交代時代背景，凸顯普通人對國事的冷漠B.與曹劌主動請戰形成鮮明對比，凸顯曹劌家國擔當C.引出曹劌“肉食者鄙，未能遠謀”的核心觀點D.單純鋪墊情節，無任何人物襯托作用9.曹劌認為魯國可以一戰的核心依據是（）A.衣食分人，恩惠遍及百姓B.祭祀誠信，神明庇佑魯國C.大小案件，秉公處置、取信于民D.君主賢明，善于聽取臣子建議10.下列對戰時作戰策略理解錯誤的一項是（）A.首次擊鼓不進軍，避開敵軍初盛士氣B.敵軍三鼓士氣衰竭、我方士氣正盛時進攻C.戰勝后立刻追擊，不做任何觀察試探D.謹慎觀察敵軍車轍、旗幟，確認無埋伏再追擊11.下列對文章內容與主旨理解有誤的一項是（）A.文章詳寫論戰、略寫戰事，凸顯謀略重于廝殺的核心思想B.長勺之戰取勝的根本是政治清明、取信于民C.曹劌兼具政治遠見與卓越軍事指揮才能D.魯莊公昏庸無能，全程無任何可取之處五、手法賞析與語言品味1.賞析文章“三問三答”對話描寫的表達效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.分析文章詳略安排的妙處，說說為何詳寫論戰、略寫戰斗過程。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中多處運用對比手法，請舉一例并分析其作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.賞析“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的語言特色與哲理內涵。__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、情感主旨與人物探究1.結合全文，簡要概括曹劌和魯莊公的人物形象特點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.深度分析長勺之戰以弱勝強的多重原因，分點作答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.談談“取信于民”在古代治國、現代社會中的重要意義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、句子專項訓練補寫出下列句子中的空缺部分1.曹劌主動進諫，批判權貴淺薄的句子：________，________。2.曹劌否定君主小恩小惠的句子：________，________。3.曹劌否定祭祀祈福、神明庇佑的句子：________，________。4.文中點明戰爭取勝政治基礎的核心句子：________，________。5.闡釋士氣變化、蘊含軍事哲理的千古名句：________，________，________。6.曹劌阻止莊公貿然追擊、謹慎探查敵情的原因：________，________，________。八、單元拓展對比閱讀（六單元整合）對比《曹劌論戰》與《出師表》，完成習題1.兩篇文章均為賢臣諫言，簡要分析曹劌與諸葛亮的勸諫側重點、人物情懷差異。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.簡要對比兩篇文章的文體、語言風格與寫作側重點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________九、綜合探究與語言運用1.仿寫句子，貼合本文智慧與擔當主題：心懷家國志，智取萬難關；________，________。2.結合曹劌“遠謀”與擔當，談談新時代青少年如何錘煉本領、擔當使命。__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、自學導學案參考答案任務一：文學常識與文體積累1.左傳·莊公十年；左丘明；編年2.長勺；以弱勝強3.左傳；公羊傳；谷梁傳4.戰前論戰、戰后釋疑；作戰過程5.忠之屬也，可以一戰6.一鼓作氣，再而衰，三而竭7.肉食者鄙，未能遠謀任務二：字音字形與通假字梳理1.字音：guì；jiàn；bǐ；fú；biàn；fú；yù；shǔ；gǔ；chí；zhé；mǐ2.通假字：遍通徧，釋義：遍及、普遍任務三：重點文言實詞釋義1.軍隊；攻打2.將要；請求3.吃肉的人，指當權者；謀劃；參與4.目光短淺；長遠的謀劃5.安身、養生；不；獨自享有6.把7.恩惠；遍及、普遍；聽從8.祭祀用的純色全體牲畜；虛夸、夸大9.誠信10.使信服；賜福、保佑11.訴訟事件；雖然；明察12.誠心13.盡力做好分內的事；類；可憑借14.跟隨15.擊鼓進軍16.三次擊鼓17.鼓起；第二次；衰落；窮盡18.對方；充滿，士氣旺盛19.所以；戰勝20.驅車追趕21.車輪碾過的痕跡；車前橫木22.于是、就；追擊23.已經；原因、緣故24.發語詞，無實義25.埋伏；于此、在那里任務四：一詞多義、古今異義、詞類活用1.一詞多義（1）參與；片刻、一會兒（2）軍隊；老師（3）類；類（4）原因、緣故；所以（5）把；按照；根據；憑借（6）聽從；跟隨（7）擊鼓進軍；擊鼓2.古今異義（1）古義：目光短淺；今義：粗俗、品質低下（2）古義：祭祀用的純色牲畜；今義：為正義犧牲（3）古義：訴訟事件；今義：監獄（4）古義：可以憑借；今義：能夠（5）古義：第二次；今義：再次、又一次3.詞類活用（1）名詞作動詞，擊鼓進軍（2）名詞作動詞，賜福、保佑任務五：特殊文言句式梳理1.賓語前置句；以何戰；憑借什么作戰？2.省略句；必以（之）分人；一定把它分給身邊的人。3.判斷句；這是盡了本職的一類事情。4.判斷句；作戰，靠的是勇氣。5.省略句；擔心（齊軍）有埋伏。任務六：全文脈絡與情感主旨梳理1.取信于民2.彼竭我盈、轍亂旗靡3.士氣作戰、謹慎辨敵4.戰前論戰、戰后釋疑；戰斗過程5.冷漠避事；見識淺薄、急躁冒進；深謀遠慮、沉著睿智、愛國擔當二、課后提升練習卷參考答案一、基礎字詞與文言積累1.C2.A3.C4.B5.D解析：3.C項“獄”古義為訴訟事件；4.B項兩個“以”均為“把、用”；5.D項“再”古義為第二次。二、語句朗讀與句式辨析6.C7.B解析：6.A正確劃分：肉食者/謀之，又/何間焉；B正確劃分：小大之獄，雖/不能察；D正確劃分：懼/有伏焉。7.A賓語前置，C省略句，D判斷句。三、重點句子翻譯專項1.當權的人謀劃這件事，你又何必參與呢？2.當權的人目光短淺，不能做長遠的謀劃。3.衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。4.這種小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。5.祭祀用的純色牲畜、玉絲織品，不敢虛報夸大，一定秉持誠心。6.這點小信用不能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。7.大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，也一定根據誠心處理。8.這是盡了本職的一類事情，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。9.第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰落了，第三次擊鼓士氣就耗盡了。敵方士氣耗盡，我方士氣正旺盛，所以戰勝了他們。10.齊國是大國，難以推測它的虛實，我擔心那里有埋伏。四、內容理解與文意辨析8.D9.C10.C11.D解析：8.鄉人問話有襯托人物、引出議論的作用；10.戰勝后曹劌先觀察再追擊，并非立刻追擊；11.魯莊公虛心納諫、知人善任、勤政愛民，并非一無是處。五、手法賞析與語言品味1.文章以三問三答的對話推進情節，層層遞進、條理清晰。通過莊公三次回答、曹劌兩次否定一次肯定，逐步揭示“取信于民”的核心取勝之道，同時直觀對比出莊公的淺薄與曹劌的遠見，快速塑造人物形象，凸顯文章主旨。2.文章標題為“論戰”，核心是闡釋戰爭謀略而非記錄戰斗過程。詳寫戰前論戰、戰后釋疑，能夠充分展現曹劌的政治遠見與軍事智慧，凸