統(tǒng)編版八年級語文下冊期中學情調研試卷1（含答案）

統(tǒng)編版（2024）八年級下冊語文期中學情調研試卷1

滿分：150分考試時間：150分鐘

一、綜合運用（30分）

橋南中學準備在全校范圍內開展以“走進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一一經典常談〃為主題的學習

活動，請你閱讀相關文字，完成任務。

賞經典作品

《詩經》教給我們很多做人和做學問。“如切如磋，如舉如磨”，本來說的是治玉，后來將玉比人，

用來告訴學生做學問的功夫“【B】巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮”，本來說的是美人天生麗質，后來

指人先是樸野的，再發(fā)展到文化上——文化必須（xiu）系而得，并不是與生俱來的。難怪孔子在《論語-為

政》篇說：“《詩》三百，一言以蔽之。曰：思無學。”這就告訴大家，【C】詩是可以增加閱讀者閱歷的，

是可以豐富閱讀者知識的，是可以涵養(yǎng)閱讀者情懷的。《論語》是孔門弟子記錄的。這部書不單單顯示一個

偉大的人格——孔子，還讓讀者學習許多做人的條目，如“君子”“仁”“忠恕”“時習”“闕疑”“好

古”“擇善”等等，這些都是可以終身受用的。《孟子》據說是孟子本人和第子公孫丑、萬章等共同編定的。

[D]書中說“仁”兼說“義”，分辯“義”“利”甚嚴；說到“養(yǎng)浩然之氣”，那''至大至剛”“配義與

道”的“浩然之氣”，正是為人的最高境界。

1、語段中加點字的讀音和根據拼音所寫漢字的字形，全都正確的一項是（）（2分）

A.如琢（zhud）如磨思無邪（ye）修養(yǎng)

B.如琢（zud）如磨思無邪（ye）休養(yǎng)

C.如琢（zhu6）如磨思無邪（xi6）修養(yǎng)

D.如琢（zu6）如磨思無邪（xi6）休養(yǎng)

2、語段中畫線句存在語病且表述不嚴謹，請指出修改意見。（2分）

3、對下列句子所使用的修辭手法及其作用的理解，正確的一項是（）（2分）

A、《周易》的經傳都出于圣人之手，與儒家的道統(tǒng)關系特別密切，到漢代就成為了“六經”之首。

理解：這句話使用了夸張的修辭手法，突出了《周易》在漢代經書中的重要地位。

B、巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。

理解：這句話是說“笑得真好看啊，美麗的眼睛真明亮，用素粉來打扮啊”，使用了引用的修辭手法，形象

表達了人的文化屬性不僅是先天就有的，還需要靠后天的涵養(yǎng)來不斷豐富。

C、詩是可以增加閱讀者閱歷的，是可以豐富閱讀者知識的，是可以涵養(yǎng)閱讀者情懷的。

第1頁共14頁

理解：這句話使用排比的修辭手法，突出了閱讀《詩經》可以給閱讀者帶來諸多好處。

D、書中說“仁”兼說“義”，分辨“義”“利”甚嚴;說到“養(yǎng)浩然之氣”,那“至大至剛”“配義與道”的

“浩然之氣”，正是為人的最高境界。

理解：這句話使用了對偶的修辭手法，突出了“浩然之氣”是為人的最高境界。

4、下列句子中劃線成語使用不恰當的一項是（）（2分）

A.3.15晚會曝光的一些食品加工小作坊，其衛(wèi)生環(huán)境之差、違規(guī)操作之隨意，真是讓人嘆為觀止。

B.即便海枯石爛,消費者對產品安全的基本訴求也不會改變，但某些企業(yè)卻罔顧誠信，讓消費者的信任一

次次被辜負。

C.當3.15晚會曝光某品牌使用劣質原料的畫面時，原本嘈雜討論聲戛然而止,觀眾們都被真相所震驚。

D.那些被3.15晚會曝光的無良企業(yè)，憑借一時的市場地位目空一切，無視產品質量，最終自食惡果。

明“經，，〃典，，之意

①這個固定的縱線叫“經〃，來回動的橫線叫“緯②古人織布，先將幾根縱線固定，然后用梭子牽

著橫線來來回回地織。③“經”原指織布機上的縱線。④"典"原指春秋戰(zhàn)國以前的公文體制，也指文幸和言

辭的莊重高雅。⑤“緯〃是動的.“經”是不動的。⑥所以，“經”常常引申為"不變"，是可以經得起時間考驗

的。綜上所述.文化經典就是可以經得起時間考臉的莊重高雅的文章或言辭【甲】這些文章或言辭可以讓

人感動，可以給人啟迪，可以激發(fā)人們旺盛的生命活力。

廣義的經典，包括群經、史書、諸子、集部.例如，【A】《周易》的經傳都出自圣人之手，與儒軍的

道統(tǒng)關系特別密切，到漢代就成為了“六經”之首。要讀懂這些書，先得懂“小學〃，即文字學。《說文解字》

中認為造字和用字有六個條例【乙】一是“象形〃；二是“指事”；三是"會意"；四是"形聲〃；五是“轉注”；六

是"假借"。

5、第一段畫直線的句子組成語序恰當的語段，正確的一項是（）（2分）

A.②③①⑥⑤④B.③②①④?⑤C.②①⑤③④⑥D.③②①?⑥④

6、在【甲】【乙】兩處依次填入標點符號，最蛤當的項是（）（2分）

A.【甲】句號【乙】冒號B.【甲】句號【乙】逗號

C.【甲】逗號【乙】冒號D.【甲】逗號【乙】逗號

讀經典詩歌

7、有同學讀完書中《詩十二》一章后，挑選了自己喜歡的詩句撰寫了書法作品，對下列作品評價不正確的

一項是（）（2分）

第2頁共14頁

幃刃耳叢施礪之，千磨萬擊還堅勁,

[A][B]

楊花畚向若家樂o任爾東西南北風。

不為浮云遮望眼，一4橫啰昴最警，

[C]

自緣身在最高層。百孽膂演落麻國。

A、行書，瀟灑流暢，濃淡相宜。告訴人們經得起磨難，才能收獲真正的精彩。

B、楷書，規(guī)范端正，行云流水。表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。

C、隸書，蠶頭燕尾，嚴謹莊重。橫豎藏鋒如攬?zhí)斓兀@高瞻遠矚的雄渾氣概。

D、篆書，瘦長圓潤，古樸典雅。內容為“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。

8、有同學打算用古詩詞的意象創(chuàng)作一副對聯(lián)，印在書簽上作為紀念品贈送給觀眾。下面橫線處填入詞語恰

當的一項是（）（2分）

上聯(lián)：明月①_________,長亭一曲，過客禹愁②_________

下聯(lián)：清風③,細雨千弦，曠野歸鴻④

A、①映江②都入酒③醉人④不禁秋B、①映江②不禁秋③醉人④都入酒

C、①醉人②都入酒③映江④不禁秋D、①醉人②不禁秋③映江④都入酒

9、用古詩文原句填空。（10分）

民俗文化，源遠流長。從《詩經?子衿》“（1）,悠悠我思”中，我們可以看出古人有

佩玉的著裝習俗；從《詩經?關扉》“參差苻菜，左右忍之。窈窕淑女，（2）"中，我們可以

看出古人有奏樂的婚嫁習俗；從《送杜少府之任蜀州》中，我們可以看出古人有臨別贈詩的禮俗，“（3）

,"成為遠墻千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句；從《望洞庭湖贈

張丞相》中，我們可以了解唐代知深分子有送詩求仕習俗，（4）（作者）用“（5）,

端居恥圣明”表明心跡，希望得到引薦，入仕做官；從陶淵明（6）《》“便要還家，（7）

中，我們可以看出古人的待客習俗；從柳宗元《小石潭記》“（8）,,乃記之而

去”中，我們可以看出古代文人有記游的習俗。

二、閱讀理解

（一）現代文閱讀閱讀下面短文，完成問題。（18分）

茉莉橘子

葉傾城

第3頁共14頁

①深冬極其短促的黃昏時分，夜色蕭蕭而下，女醫(yī)生急著下班，門診卻轉來了病人。是一位老人，正

由老妻攙扶著走來。女醫(yī)生只草草問了幾句，便開始出住院通知單，交代老太太，”到那邊去交費。〃老太太

卻不動，只微笑側頭，指指自己的耳朵。老人靜靜地開口：“還是我和她一起去交費吧。我妻子，她聽不見。”

女醫(yī)生錯愕地抬頭，猛然看見：老人一絲不茍的白發(fā)下，面容安詳儒雅，瞳孔卻灰蒙蒙的，暗淡無光，就

像廢棄的礦坑。他的眼睛已經死了。

②他是盲的，而她，是聾的？

③乍看上去，他們竟如此平常，老人泰然閉目養(yǎng)神，老太太無聲地忙前忙后，一臉謙和的笑。午后，

老太太坐在床沿上，一瓣一瓣剝開橘子，細細撕去筋絡，輕輕通過去，老人總是適時地張開嘴接過。老太

太目不轉睛地看著老人咀嚼與吞咽，微笑著，自己也吃一解，再將下一瓣橘子送到老伴兒嘴邊。

④他不能看，她不能聽，要怎樣才能溝通交流？女醫(yī)生悟不透，她終于有一次耐不住地問起，老人無

光的眼中透出微微笑意：“你以后會明白的。”

⑤那以后，卻也來得太過迅猛,以至于無從反應。一天.她看見老太太提著水瓶從水房蹣跚而出，剛

想上前幫忙，卻已有爆炸聲，驚天動地，取代了她不被聽見的呼喊。老太太撲倒，卻仍努力地、艱難地用

手搖晃著、比劃著，沒人懂得手語，卻沒人不懂得她的心意。

⑥女醫(yī)生默默脫下白大褂，將纖纖素手在水龍頭邊洗了又洗，她要沖掉所有醫(yī)院的氣息，然后靜靜走

向老人，坐在老太太慣坐的位置，輕輕剝開橘子、橘瓣遞到老人唇邊的瞬間，他開了口：“她，我的妻子，

怎么樣了？要不要緊？”

⑦的年前，他便不幸陷入永夜”那年攻關小組歷經幾晝夜不眠不休后，他眼前忽地一片血紅，隨即

死一般漆黑。再醒來，眼睛蒙在厚厚的繃帶下，他沒有通知鄉(xiāng)下的父母，只獨自精在小屋里，從不知黑暗

的重量會這般地以萬鈞之勢壓下。22歲的大男孩終于哭了。忽然飄來淡淡茉莉花杳，一雙女性的手，正隔

著紗布輕柔地為他拭淚。他不禁動容，啞聲問："你是誰？〃一無回音，卻有什么軟軟的、涼涼的東西抵著他

的嘴，他驚疑地、機械地張開嘴，一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里......整整7天，沒有聲音，沒

有光，卻有茉莉橘子日復一日，滋泗他干枯的喉嚨，這是黑暗國度里唯一的安慰與期待。只是，她為什么

從來不對他說一句話呢？繃帶拆伶的剎那，他的雙目海吩地四處張望，喧嘩人群里卻在哪里才能覓到那一

瓣清甜的茉莉橘子？卻在無意間，他提到她手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松開她的手，復又緊緊握住，

然后拉到自己懷里，自此握住一生不變的溫柔。

⑧40年后，老人仍有同樣堅毅的面容，令年輕娟秀的女醫(yī)生，肅然起敬。

10、文章第⑦段運用的是什么記敘順序？有什么作用？（3分）

11、請賞析下面的句子。

第4頁共14頁

（1）他驚疑地、機械地張開嘴，一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里.（3分）

（2）他握到她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松開她的手，復又緊緊握住，然后拉到自己懷里，自此

握住一生不變的溫柔。（3分）

12、“老太太撲倒，卻仍努力地、艱難地用手搖晃著、比劃著。〃發(fā)揮想象，揣摩老太太倒地后心里的想法,

用恰當的語言表達出來。（3分）

13、文章以《茉莉橘子》為題，有什么作用？（3分）

14、文章第⑥段中，女醫(yī)生本想假裝老太太去照顧老人，沒想到老人第一時間就發(fā)現了端倪，他為什么能

猜出自己的老伴出事了呢？（3分）

（二）閱讀下面的非連續(xù)實用性文本，完成下面小題。（15分）

【材料一】

認識情緒

①通常人們認為發(fā)生了什么事就引起了什么情緒體驗，然而，科學家發(fā)現同樣一件事，對不同的人，

會引起不同的情緒休臉“同樣是期中考試，結果兩個人都沒考好“一個人無所講，而另一個人卻傷心欲絕3

②為什么？就是誘發(fā)事件A與情緒、行為結果C之間還有個對誘發(fā)事件A的看法、解釋的B在起作用。

一個人可能認為：這次考試只是試一試，考不好也沒關系，下次可以再來。另一個人可能覺得這是背水一

戰(zhàn)，不能失敗。于是不同的B帶來的C大相徑庭。這就是心理學上著名的情緒理論（ABC理論），也即情緒

的產生并不是誘發(fā)事件本身直接引起的，而是經歷這一事件的個體對這一事件的解釋和評價所引起，也就

是說改變對該事件的解釋和評價就可以改變情緒體臉。

【材料二】

情緒與疾病

①人體有一些器官特別容易受到情緒的影響：

②首先是消化系統(tǒng)。胃腸道被認為是最能表達情緒的器官，在所有的身心疾病中，胃腸疾病是排名

第一位的。很多人都有這樣的經驗，一遇到緊張焦慮的狀況就會胃疼或腹瀉，壓力大的時候覺得肚子脹吃

不下飯，其實就是受到了情緒的影響。

③其次是心血管系統(tǒng)和神經系統(tǒng)。人在心情郁悶不愉快的時候會覺得頭痛，有些人情緒一激動會發(fā)

第5頁共14頁

生心絞痛、腦溢血。

④還有就是皮膚。有些人緊張時頭皮發(fā)癢、煩躁時頭皮屑增加、睡不好、狂掉頭發(fā)，還有反復無常

的享麻疹、濕疹、斑禿等，都可能是長期不良情緒帶來的后果。

⑤大量臨床醫(yī)學研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌癥，都與情緒有著密不可分的關系。經常壓抑

自己、忍氣吞聲、情緒低落的人得癌癥的幾率是一般人的三倍。

【材料三】

軟糖試驗

①1960年，美國斯坦福大學心理學家瓦特?米伽爾把一些4歲左右的孩子帶到一間陳設簡陋的房子，

然后給他們每人一顆非常好吃的軟糖，同時告訴他們，如果馬上吃軟糖只能吃1顆；如果20分鐘后再吃,

將獎勵1顆軟糖，也就是說，總共可以吃到兩顆軟糖。有些孩子急不可待，馬上把軟糖吃掉。有些孩子則

能耐心等待，暫時不吃軟糖。他們?yōu)榱耸棺约耗妥⌒宰樱蜷]上眼睛不看軟糖，或頭枕雙臂自言自語......結

果,這些孩子終于吃到兩顆軟糖。

②實臉之后，研究者進行了長達14年的追蹤。繼續(xù)跟蹤研究參加這個實驗的孩子們，一直到他們高中

畢業(yè)。跟蹤研究的結果顯示：那些能等待并最后吃到兩顆軟糖的孩子，在青少年時期，仍能等待機遇而不

急于求成，他們具有一種為了更大更遠的目標而暫時犧牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待

只吃1顆軟糖的孩子，在青少年時期，則表現得比較固執(zhí)、虛榮或優(yōu)柔寡斷，當欲望產生的時候，無法控

制自己，一定要馬上滿足欲望，否則就無法靜下心來繼續(xù)做后面的事情。換句話說，能等待的那些孩子的

成功率，遠遠高于那些不能等待的孩子°

【材料四】

情緒管理的方法

①數顏色法。當你不滿某個人或某件事而感到怒不可遏，想要大發(fā)脾氣時，如有可能的話，暫停手

中的工作，找個沒人的地方，環(huán)顧四周的景物及有顏色的事物，然后在心中自言自語：那是一面白色的墻

壁：那是一張淺黃色的桌子；那是一把深色的椅子……大約數三十秒。如果你不能立即離開令你生氣的現場，

也可以就地進行以上練習。經過這一短暫的緩沖，你就能以理智的態(tài)度去對待。此種方法特別適合于暴躁

型的人控制自己的情緒。

②情緒日記法。情緒日記記的是每天自我情緒的情況，即每天發(fā)生了什么事，我有什么感覺，甚至

一些微小的感覺也要記錄在案。有些人當時沒有發(fā)脾氣，克制住了自己，但憤怒的情緒仍然存在，日積月

累，到最后實在壓抑不住了，一旦發(fā)泄出來，就如同火山爆發(fā)，十分可怕，不但自己會受傷，對方更難以

承受，這就是遲鈍型人的情緒特點。這種方法是遲鈍型人控制自己情緒的一種有效方法。

③暗示調節(jié)法。自我暗中是改變自己情緒的有效方法之一。其基本的做法是自己給自己輸送積極信

第6頁共14頁

號，以此來調整自己的心態(tài)，改變自己的情緒。具體的暗示方法有多種。比如，早上起床時，就開始給自

已暗示：今天我心情很好！今天我很高興！今天我辦事一定順利！今天我一定有好運氣！類似這樣的話，

要不斷地給自己暗示，使自己的潛意識接受這些信號。這將對你一天的情緒有很大的影響，使你能夠心情

愉快、精神飽滿地去從事各項工作。

④運動舒解法。當人們在沮喪或憤怒時，生理上會產生一些異常現象，這些都可以通過運動方式，

如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢復原狀。生理得到恢復，情緒也就自然正常。

⑤音樂緩解法。音樂具有強烈的情緒感染力，因此也是緩解情緒的有效方法之一。對于部分人而言，

當心情不佳時，聽上一曲自己最喜歡的音樂，沮喪的情緒就會燦消云散。因此，建議喜歡音樂的朋友，不

妨準備幾盒自己最喜歡的錄音帶，放在身邊，心情不好時就放上幾曲，以此來調整一下自己的情緒。

⑥注意力調控法。人的注意力，好比一臺攝像機的鏡頭，對準好的一面令人歡欣，對準壞的一面令

人沮喪。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提問題，你提出什么樣的問題，腦子便會尋找有關的答

案，如袋你提出的問題爰：這個人為什么這么討厭？這時你的注意力便會尋找討厭的理由,也不管這個人

是不是真的討厭。相反，若是問道：這個人怎么這么好？這時你的注意力就會尋找好的理由。所以，改變

我們情緒最有效且最簡單的一種方法，就是改變我們的注意力。

15、以下選項中，與文中所表達意思不相符的一項是（）（3分）

A.情緒的產生并非誘發(fā)事件本身直接引起，改變對事件的解釋和評價就可改變情緒體驗。

B.能控制自己情緒，能等待的孩子做事成功率遠遠高于那些不能等待的孩子。

C.當人們在沮喪或憤怒時，生理上會產生一些異常現象，這些可以通過運動使情緒恢史正常。

D.反復無常的尊麻疹、濕疹、斑禿等，都是長期不良情緒帶來的后果。

16、綜合“材料二〃與“材料三”的內容，請簡要概括情緒給人帶來的影響。（2分）

17、"材料四”在闡述"運動疏解法”時，主要采用了哪種說明方法？有怎樣的作用？（3分）

18、"材料二”在講述人體容易受情緒影響的器官時，其先后順序能否調整？請闡述你的理由。（3分）

19、李驕是一名初二學生，她代表學校參加區(qū)里運動會卻未能取得好成績，之后又因一件瑣事和父母發(fā)生

了矛盾。近期，她在課堂上總是提不起精神，作業(yè)也不想做，期中考試成績很不理想，情緒極度低落郁悶。

請依據“材料四〃，為她挑選適宜的情緒管理辦法，并說明做出該選擇的原因。（4分）

（二）閱讀文言短文，完成下面小題。（17分）

第7頁共14頁

【甲】

小石潭記

柳宗元

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊?環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出。為垠，為嶼，為唯，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依,日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往梟翕忽，似與

游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。凄神寒骨，惱愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。

【乙】

游白水書付過

紹圣元年十月十二日，與幼子過①游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，

有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者破石五丈②，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人

跡數十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒火，甚俯仰。度數谷，至江。山月出，擊汰中流，掏④弄珠壁。到

家二鼓，復與過飲酒，食余甘⑤煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。

（選自《東坡志林》，有改動）

【注釋】①幼子過：蘇軾的三兒子蘇過3②璇（dul）石五丈：用五丈長的繩子系石投入水中，是一種測

量水的深度的方法。③崖：邊。④掬（如）：捧。⑤余甘：橄欖的別稱。

20、解釋下列加點的字。（4分）

（1）日光下季_________（2）凄神寒骨_________

（3）偏山而東_________（4）經與過飲酒_________

21、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

（1）雪濺雷怒，可喜可畏。

22、下列句子中加點詞的意思，不同的一項是（）（3分）

A.心樂之好之者不如用之者B.潭西南亞望循山頂東

C.乃記之而去則有自國懷鄉(xiāng)D.亨以付過撰長？;以為贄

第8頁共14頁

23、下列對《小石潭記》的理解，有誤的一項是（）（3分）

A.第①段講述發(fā)現小石潭的經過，其中“心樂之〃三字寫出作者聽到玉環(huán)碰撞發(fā)出聲音時的欣喜之情。

B.第②段運用動靜結合的手法寫出了潭中魚兒的活潑可愛、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悅之

情。

C.第③段“斗折蛇行”寫出了小溪蜿蜒曲折的形狀特征，運用比喻的修辭手法寫出了溪岸的交錯不齊。

D.第④段作者把自身遭遇、個人心境融入自然風景的描繪中，抒發(fā)自己被貶之后無法排遣的抑郁之情。

24、柳宗元和蘇軾同為“唐宋八大家"，同樣仕途不暢，幾經貶調，甲、乙兩篇文章都寫于各自的貶謫之地。

面對人生困境，二人心態(tài)有何異同？請結合文章的內容，說說你的看法。（3分）

（四）詩歌鑒賞（7分）

桃天

桃之天天①，灼灼②其華。之子于歸③，宜其室家。

桃之天夭，有黃④其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉菜茶。之子于歸，宜其家人。

【注釋】①夭夭：茂盛而美麗的樣子。②灼灼：鮮明的樣子。③之子于歸：這個女子要出嫁。@W（fen）：

草木果實碩大。

25、⑴小語不太明白"藁”的意思，她上網搜了“藁”字的字源演變圖，如右圖。從字源演變圖來看，小語猜測

這個字的意思可能是：。（2分）

賽神藁

（2）小文借助鏈接材料中的內容推斷《桃天》屬于風、雅、頌中的o（1分）

鏈接材料

《大序》只解釋了風、雅、頌。說風是風化（感化）、諷刺的意思，雅是正的意思，頌

是形容盛德的意思。這都是按著教化作用解釋的。照近人的研究，這三個字大概都從音樂得名。

風是各地方的樂調，《國風》便是各國土樂的意思。

（選自《經典常談?〈詩經〉第四》）

（3）《詩經》多采用重章疊句的形式，造成回環(huán)往復的效果，請以《桃天》為例，進行具體分析。（4分）

第9頁共14頁

（五）整本書閱讀（8分）

26、本學期班級圖書角將《經典常談》一書放入借閱書架。請你作為班級圖書管理員完成以下工作。

（1）為了方便同學借閱，你要為《經典常談》標注標簽。下面哪一個標簽不適合這本書（）（2分）

A.啟蒙讀物B.國學入門C.歷史評論D.白話典范

（2）你想在書架邊貼上一則名家評價吸引同學們借閱這本書，下面這兩則評價你會選哪一則呢？為什么？

結合你閱讀這本書的體會簡要說明。（3分）

因為這本書的引導，去接觸古書，就像預先看熟了地圖跟地理志，雖然到的是個新地方，卻能頭頭是

道。

一一葉圣陶

它是極有學術分量的書，書中隨處可見那一時代學者共有的嚴謹治學方法，并不時閃現真知灼見，他

的文化觀、歷史觀,不拘守一家之說,新舊兼容.通達平和,足以給后代學者有益的啟示。

一一錢伯城

（3）有同學借閱了《經典常談》后向你抱怨說：“這本書太難讀懂了，這艘航到經典海里的船我登不上

去啊！〃作為圖書管理員，你如何應對這位同學的抱怨？請將你的回答寫在下面。（3分）

三、寫作（共60分）

（一）小作文（10分）

隨著甘肅非遺文化展演活動的開展，越來越多青少年對秦腔、剪紙、皮影戲等非遺項目產生興趣。

為此，學校團委向全體同學發(fā)出“走近甘肅非遺，傳承文化根肽”的倡議，請你完成倡議書（不少于100

字）。（10分）

（二）大作文（50分）

博大精深的中華文化、源遠流長的民俗傳統(tǒng)，體現在唐詩宋詞、書法國畫的意墓中，鐫刻在春聯(lián)燈籠、

龍舟艾草的記憶里……

請以"藏在里的記憶"為題目，選擇一個民俗或傳統(tǒng)文化的具體載體（如風箏、書法、月餅等）

填入橫線，把題目補充完整，寫一篇記敘文。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題紙上。

（2）作文內容積極向上。

（3）字數600至800。

第10頁共14頁

（4）不要出現所在學校的校名和師生姓名。

第II頁共14頁

參考答案

1、（2分）C如琢如磨（rbzhu6rum6）：比喻互相商量研究，學習長處，糾正缺點；

思無邪（siwuxie）：就是思想純正，沒有邪念：

修養(yǎng)（xiu"ng）：培養(yǎng)自己高尚的品質和正確的處世態(tài)度或完善的行為規(guī)范；

2、（2分）在句末加上“的道理”

3、（2分）CA.結合“《周易》的經傳都出于圣人之手，與儒家的道統(tǒng)關系特別密切，到漢代就成為了

‘六經’之首”可知，這是作者陳述一個事實，沒有使用夸張的修辭手法；

B.結合“，《詩》三百，一言以蔽之。曰：思無邪。'”可知，”巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮”這句話是

運用比喻的修辭，說明了人的文化屬性的是需要后天涵養(yǎng)這一道理；

D.結合“書中說‘仁‘兼說‘義L分辨‘義‘‘利’甚嚴；說到‘養(yǎng)浩然之氣'，那‘至大至剛'‘配義與道’

的‘浩然之氣’，正是為人的最高境界”可知，這是引用修辭，突出了“浩然之氣”是為人的最高境界；

4、（2分）AA.嘆為觀止：形容看到的事物好到了極點，盡善盡美，無以知加。句中用干形容感嘆3.15

晚會曝光的一些食品加工小作坊衛(wèi)生環(huán)境很差、違規(guī)操作太隨意，不符合語境，使用不恰當；

B.海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛。形容歷時久遠；比喻堅定的意志永遠不變。句中用于形容時間久遠，符

合語境，使用恰當；

C.戛然而止：形容聲音突然終止。句中用于形容原本嘈雜討論聲突然停止，符合語境，使用恰當；

D.目空一切：眼前空空的什么都沒有；一切都不放在眼里。多用來形容狂妄傲慢，自高自大。句中用于形容

那些被曝光的無良企業(yè)憑借一時的市場地位狂妄傲慢，符合語境，使用恰當；

5、（2分）D

6、：2分）A【甲】處，結合“綜上所述，文化經典就是可以經得起時間考驗的莊重高雅的文章或言辭”

可知，這句話是對上文內容的概括和總結，意思表達完整。所以，此處應用句號；

【乙】處，結合”《說文解字》中認為造字和用字有六個條例"和“一是‘象形'；二是'指事'；三是'會

意'；四是‘形聲'；五是'轉注'：六是‘假借'”可知，二者之間是解釋和被解釋的關系。所以，此處應

用冒號：

7、（2分）B“行云流水”“表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操”的評價不正確。楷書，規(guī)范端

正，平直方正，表達了自己正直倔強的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨；故選B。

8、（2分）A本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的基本要求是字數相等，詞性相同，結構相類，平仄相對，內容相關，

上仄下平。

結合對聯(lián)的基本要求可知，上下聯(lián)同一位置的詞語詞性相同、結構對應：結合備選詞語分析，“醉人”（動

賓）與“映江”（動賓）相對，“都入酒”（偏正+動賓）與?'不禁秋"（偏正+幼賓）相對；

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第一空：結合上聯(lián)分析，應填“映江”，“明月”與“映江”搭配，“明月映江”是一個常見的古詩詞意象，

描繪月光倒映在江面上的美景；

第二空：“都入酒”將離愁融入酒中，表達借酒消愁的婉約情感，與“離愁”邏輯連貫，結合對聯(lián)上仄下平

的基本要求分析?，上聯(lián)尾字應為仄聲（“酒”是仄聲），故填“都入酒”；

第三空：“醉人”形容清風令人心曠神怡，與“清風”搭配自然：

第四空：“不禁秋”以大雁感知秋意收尾，意境深遠，且與“歸鴻”意象契合；且下聯(lián)尾字應為平聲（“秋”

是平聲），符合“仄起平收”的要求；

9、（10分）青青子佩鐘鼓樂之海內存知己天涯若比鄰孟浩然欲濟無舟楫

桃花源記設酒殺雞作食以其境過清不可久居

10、（3分）第⑦段運用了插敘的記敘順序。插入了兩位老人年輕時相遇相知的故事，贊美了兩位老人忠貞

不渝的感情。表達了作者的欽佩之情，豐富了文章的內容。

11、（1）（3分）“甘甜”既形象的表認了橘子的甘甜，又表認了她喂他吃插子時的濃濃旁竟，也表現了他

內心感受到的溫暖。

（2）（3分）動詞“握”“拉”和“握住一生不變的溫柔”，寫出了老人無言的承諾和攜手一生的決心。

12、（3分）示例：我摔