《愛心義賣關注特殊兒童》教案-2025-2026學年蘇少版八年級綜合實踐活動下冊

《愛心義賣，關注特殊兒童》教案-2025-2026學年蘇少版（新教

材）初中綜合實踐活動八年級下冊

一、學情分析

八年級學生具備基礎的溝通、合作與組織能力，樂于參與公益活動，對“奉

獻愛心、幫助他人”有天然的認同感。但他們對特殊兒童的認知較片面，缺乏公

益活動策劃、義賣組冢、善款管理的實踐經驗，溝通表達、臨場應變能力有待提

升。同時，學生對“志愿服務的意義、平等尊重特殊群體”的理解不夠深刻，需通

過具象案例、實踐體驗，引導其樹立正確的公益觀與價值觀，培養社會責任感與

同理心。

二、教材分析

本課選自蘇少版初中綜合實踐活動八年級下冊第四單元《志愿我先行》，屬

于社會服務類實踐活動，是單元“志愿服務、愛心奉獻、責任擔當''核心主題的開

篇內容。教材以“關注特殊兒童”為核心，串聯”認知特殊兒童一義賣活動策劃一

義賣實踐準備—愛心傳遞延伸"四大環節，融合公益認知、活動組織、溝通協作、

責任教育等多維度內容，旨在引導學生通過愛心義賣實踐，了解特殊兒童、傳遞

愛心關懷，掌握公益活動組織的基本方法，落實綜合實踐活動“服務社會、責任

擔當”的核心要求，培養學生的公益意識與社會責任感。

三、核心素養教學目標

1.價值體認：了解特殊兒童的生活現狀與需求，理解“平等尊重、關愛包容”

的意義，感受志愿服務與愛心奉獻的價值，樹立“關愛他人、服務社會”的公益意

識。

2.責任擔當：掌握愛心義賣活動的策劃、組織與實施方法，明確活動分工與

責任,在實踐中履行志愿服務義務，培養社會責任感、團隊協作精神與奉獻精神。

3.問題解決：能結合特殊兒童需求與校園實際，制定可行的愛心義賣方案，

解決活動策劃、攤位布置、商品推銷、善款管理中的實際問題，提升組織協調與

問題解決能力。

4.創意物化：能自主收集、整理義賣物品，設計義賣海報、宣傳語，通過手

工制作、創意布置打造特色攤位，將愛心創意轉化為義賣實踐成果，培養創新實

踐與審美表達能力。

四、教學重難點

教學重點：了解特殊兒童的特點與需求，掌握愛心義賣活動的策劃流程、核

心環節與分工要求，完成義賣方案設計與前期準備。

教學難點：樹立平等尊重特殊兒童的意識，有效組織義賣現場溝通、商品推

銷與善款管理，確保活動有序、高效、有愛心地開展。

五、教學過程

（一）情境導入：走近“星星的孩子”，感知溫暖初心

師：同學們，在我們身邊，有這樣一群特殊的孩子，他們可能聽不到聲音、

看不清世界，或許不善言辭、行為獨特，但他們同樣渴望關愛、渴望理解、渴望

被平等對待。他們被稱為“星星的孩子”“折翼的天使”，也就是我們常說的特殊兒

童。今天，我們就一起來學習《愛心義賣，關注特殊兒童》，用一場愛心義賣活

動，為他們送去溫暖與關懷。

師：教材中為我們展示了特殊兒童的生活片段（課件展示教材圖片及文字：特殊

兒童在康復訓練、手工創作、渴望融入集體的場景）。請大家認真閱讀教材文字，

思考：特殊兒童面臨哪些困難？他們最需要什么？

生1:他們有的身體有殘疾，生活不能自理，需要別人照顧。

生2：他們很難融入正常的校園和社會，容易被歧視，需要尊重和包容。

生3：他們需要資金進行康復訓練，也需要別人的關愛和陪伴。

師：大家說得非常真誠！教材中明確指出，特殊兒童面臨生理障礙、融入困難、

資源短缺三大困境，他們最需要的是平等的尊重、真誠的關愛、實際的幫助（課

件展示教材原文）。愛心義賣就是一種簡單而有意義的公益方式，通過出售閑置

物品、手工制品籌集善款，為特殊兒童的康復、學習提供支持，同時傳遞“關愛

包容、互助友善”的社會正能量。

設計意圖：結合教材慳片與文字，通過情境渲染、師生對話，引導學生了解特殊

兒童的困境與需求，激發關愛特殊兒童、參與愛心義賣的熱情，明確本課活動主

題與意義。

（二）新知探究：愛心義賣，核心認知

師：什么是愛心義賣？教材中給出了清晰的定義：愛心義賣是指以公益為目

的，通過出售閑置物品、手工制品、文創產品等，籌集善款用于幫助困難群體（本

課為特殊兒童）的志愿服務活動（課件展示教材定義）。它的核心是**“傳遞愛心、

閑置再利用、公益互助”**,既可以讓閑置物品發揮價值，又能為特殊兒童籌集

善款，更能培養我們的愛心與責任感。

師：結合教材內容，我們來梳理愛心義賣的三大核心價值（課件展示，同步講解

教材內容）：

1.公益價值：籌集善款，直接為特殊兒童提供康復器材、學習用品、生活物

資等實際幫助，改善他們的生活與學習條件；

2.教育價值：讓我們走出課堂，了解社會、關注弱勢群體，培養同理心、愛

心與社會責任感，學會感恩與奉獻；

3.實踐價值：鍛煉我們的溝通表達、組織協調、團隊協作、創新設計能力，

提升解決實際問題的能力，積累志愿服務經驗。

師：為了讓大家更直觀理解，我們看教材中的案例——“校園愛心義賣，情

暖特殊兒童”（課件展示教材案例：某中學組織義賣，學生捐贈書籍、文具、手

工作品，自主布置攤位、推銷商品，善款全部用于特殊兒童康復中心采購物資）。

案例中，同學們用熱情與真誠，不僅籌集了善款，更學會了關愛與尊重。大家思

考：一場成功的愛心義賣，需要做好哪些準備？

生1：要準備義賣的東西，還要布置攤位。

生2：要有人負責收錢、推銷，還要制定價格。

設計意圖：緊扣教材定義與案例，通過師生問答、核心價值拆解，讓學生明

確愛心義賣的內涵、價值與意義，為后續活動策劃奠定認知基礎。

（三）認知深化：平等尊重，關愛同行

師：在關注特殊兒童、開展愛心義賣之前，我們首先要樹立正確的態度——

平等尊重、關愛包容。教材中特別強調：“關愛特殊兒童，不是同情與憐憫，而

是平等的尊重與真誠的陪伴；志愿服務，不是施舍與炫耀，而是責任與擔當”（課

件展示教材原文）。大家思考：我們應該以怎樣的態度對待特殊兒童？在義賣活

動中，如何體現這種態度？

（學生小組討論3分鐘，分享觀點）

生1：不能歧視他們，要把他們當成普通的小朋友，尊重他們的想法和感受。

生2：義賣時，我們是傳遞愛心，不是可憐他們，要真誠、熱情，不貶低、不輕

視。

生3：籌集的善款要透明，全部用于幫助他們，穴能有私心。

師：大家的認知非常正確！老師總結三點核心態度（課件展示）：

1.平等不歧視：特殊兒童與我們一樣，有尊嚴、有能力、有夢想，只是成長

方式不同，我們要尊重他們的差異，平等對待每一位特殊兒童；

2.真誠不憐憫：關愛是發自內心的溫暖，不是居高臨下的同情，用真誠的行

動、溫暖的語言傳遞關懷，讓他們感受到尊重與接納；

3.責任不敷衍：愛心義賣是公益實踐，要認真對待每一個環節，善款公開透

明、專款專用，用實際行動履行責任，真正為特殊兒童提供幫助。

設計意圖：依托教材核心觀點，通過小組討論、師生總結，引導學生樹立平

等尊重特殊兒童的正確價值觀，摒棄“憐憫施舍”的錯誤認知，確保義賣活動傳遞

正向公益理念。

（四）活動策劃：周密部署，方案設計

師：接下來進入核心環節——愛心義賣活動策劃！一場成功的義賣，離不開

周密的方案。教材中提供了義賣方案的核心框架（課件展示教材框架:活動主題、

活動目的、活動時間地點、義賣物品、人員分工、攤位布置、宣傳推廣、善款管

理）。請大家以小組為單位，結合校園實際與特殊兒童需求，完成義賣方案設計，

重點明確以下內容：

1.活動主題：簡潔溫暖，體現愛心與公益，如“愛心義賣，情暖童心”“小手

傳大愛，關愛特殊兒童”；

2.義賣物品：符合，干凈整潔、實用美觀、無安全隱患”原則，可分為閑置類

（書籍、文具、玩具、飾品）、手工類（剪紙、折紙、黏土作品、手繪卡片）、文

創類（自制書簽、明信片）；

3.人員分明確崗位職責,確保人人有事做，如：

策劃組：制定方案、統籌協調；

物品組：收集、整理、分類、定價義賣物品；

宣傳組：設計海報、宣傳語，活動前宣傳、現場推廣；

布置組：設計攤位風格、準備裝飾材料、現場布置；

銷售組：現場推銷商品、接待顧客、介紹活動意義；

財務組：負責收款、記賬、善款保管，全程公開透明。

（學生小組合作，討論策劃方案，教師巡視指導，重點引導學生結合教材框架,

確保方案完整、可行、貼合主題）

師：老師看到各小組都在認真策劃，現在請幾個G組分享方案，其他同學結合教

材要求，提出優化建議。

小組1分享：我們的活動主題是“愛心義賣，點亮星空”，時間定在周五下午放學

后，地點在校園操場。義賣物品有閑置書籍、文具和手工折紙，分工有物品組、

宣傳組、銷售組、財務組，攤位打算用氣球和彩帶裝飾，海報畫愛心和星星圖案。

師：方案框架完整，主題貼合特殊兒童，符合教材要求。有沒有補充建議？

生：可以增加“愛心留言板”，顧客購買物品后可以寫下對特殊兒童的祝福，傳遞

溫暖。

小組2分享：我們的主題是“小手傳大愛，溫暖伴成長”，義賣物品除了閑置和手

工，還有同學們自制的烘焙小點心（無堅果、新鮮安全），分工更細致，布置組

準備用環保材料裝飾排位，宣傳語是“每一次購買，都是一份關愛

師：增加烘焙點心很有創意，符合“實用、安全”原則，宣傳語溫暖有力，貼合教

材“傳遞愛心''的核心。建議財務組明確定價標準，比如書籍2-5元、手工1-3元，

價格親民，吸引更多人參與。

（教師結合教材內容，總結策劃要點）

師：大家的方案都很用心！教材中提醒我們，策劃方案要遵循**“安全第一、公

益為本、務實可行、創新溫暖”**四大原則（課件展示教材原文）：安全是前提,

物品、場地、流程無安全隱患；公益是核心，全程圍繞“幫助特殊兒童務實是

關鍵，貼合校園實際，不鋪張浪費；創新是亮點，攤位、宣傳有新意，吸引參與。

設計意圖：以教材方案框架和策劃原則為依據，通過小組合作、方案分享、師生

點評，引導學生完成完整、可行、有溫度的義賣方案，掌握公益活動策劃的核心

方法。

（五）細節落實：物資準備，攤位設計

師：方案確定后，我們要落實細節——物資準備與攤位設計，這是義賣成功

的關鍵。教材中給出了物資清單和攤位設計建議（課件展示教材內容）：

1.物資準備清單

義賣物品：提前1-2周收集、整理、消毒、定價，分類標注價格；

宣傳物資：海報、宣傳單、宣傳牌、二維碼（善款公示群）；

攤位物資：桌子、椅子、桌布、裝飾材料（氣球、彩帶、鮮花、環保材料）、

收款工具（現金零錢、收款碼、賬本、筆）；

愛心物資：留言本、馬克筆、愛心貼紙、祝福卡片。

2.攤位設計建議

風格：溫暖、明亮、有愛心氛圍，貼合主題，可采用“愛心、星星、彩虹”

等元素；

原則：環保節約、創意美觀、整潔有序，不鋪張浪費；

亮點：可設置“愛心留言區”“公益知識角''（簡單介紹特殊兒童公益常識）、“手

工體驗區”（現場制作小物件義賣），提升吸引力C

師：大家思考，收集義賣物品時需要注意什么？攤位設計如何體現“關愛特殊兒

童'’的主題？

生1:物品要干凈、完好，沒有破損和安全隱患，定價要便宜，大家愿意買。

生2：攤位可以畫星星、愛心，掛“關愛星星的孩子”的標語，讓大家知道我們的

活動目的。

師：說得很到位！教材中特別強調，義賣物品要“寧缺毋濫”，安全、實用、有溫

度；攤位設計要“小而美”，簡約溫暖，突出公益主題（課件展示教材原文）。課

后大家可以按照清單，小組分工完成物資準備，發揮創意設計特色攤位，讓義賣

現場既熱鬧又溫暖。

設計意圖：結合教材物資清單與攤位設計建議，通過師生問答、細節梳理，引導

學生落實義賣前期準備工作，確保活動細節到位、主題鮮明，培養嚴謹細致的實

踐態度。

（六）現場模擬：溝通推銷，傳遞溫暖

師：物資準備好后，我們來模擬義賣現場的核心環節——商品推銷與溝通。

義賣不僅是賣東西，更是傳遞愛心、宣傳公益的過程。教材中給出了溝通話術參

考（課件展示教材話術）：

問候語：“您好！歡迎光臨愛心義賣攤位?”

介紹語：“我們的義賣所得善款，全部用于幫助特殊兒童購買康復器材和學

習用品，每一份購買都是一份愛心哦！”

推薦語：“這本書/手工作品很實用，價格也很實惠，您可以看看?”

感謝語：“感謝您的愛心與支持！祝您生活愉快?”

師：請大家以小組為單位，模擬“攤主一顧客”溝通場景，重點練習熱情禮貌、清

晰介紹活動意義、真誠傳遞愛心，避免生硬推銷。

（學生小組模擬，教師巡視指導，重點糾正“態度冷漠、表述不清''等問題，引導

學生用溫暖的語言傳遞公益理念）

師：剛才的模擬中，很多同學都能熱情介紹、真誠溝通，非常棒！需要注意的是，

面對不同顧客，要靈活調整溝通方式，對小朋友耐心引導，對老師禮貌熱情，始

終保持微笑與真誠，讓顧客感受到愛心義賣的溫暖與意義，而不是單純的買賣交

易。

設計意圖：依托教材溝通話術，通過現場模擬、實操練習，提升學生的溝通表達

與