初中道德與法治新人教版九年級上冊第二單元單元思考與行動教案（2026秋）

1單元思考與行動《中國騰飛譜新篇》三課內容，精準定位中國特色社會主義進入新時代這一核心歷史論斷。單元整體邏輯清晰，層層遞進：先明確我國發展新的歷史方位與社會主要矛盾的變化，再闡釋新《單元思考與行動》作為單元總結提升課時，立足單元整體知識體系，旨在幫助學生梳理單元核心知識點，厘清新時代的內涵、依據、指導思想與發展成果，打通知識內在論知識與社會現實、自身成長相結合，落實知行合一的道法課程核心要求，同時為后續學九年級學生具備一定的時政感知能力與邏輯思維能力直觀感受到生活水平的提升、國家的發展變化，但難以深刻理解社會主要矛盾轉化的深層原因、在“國家發展與青少年無關”的認知誤區，缺乏將個人成長融入新時代發過情境探究、問題引導、實踐感悟，實現知識梳理、思深刻認同中國特色社會主義道路、理論、制度、文化，堅定新時代國家3.法制觀念：明確新時代國家發展是在法治軌道上穩步推進，理解國家治理、社會發展的法4.健全人格：學會用辯證、全面、發展的眼光看待新時代國家發展，既正視發展成就，也理5.責任意識：認清新時代青少年的歷史使命，明確個人成長與國家發展的緊密聯系，主動承2.全面掌握新時代我國在經濟、政治、文化、民生、生1.教師準備：剪輯新時代國家發展成就短視頻(脫貧攻堅、科技突破、民生改善、生態文明2.學生準備：自主回顧本單元三課所學知識點，梳理個人疑惑，搜集1-2個身邊的新時代發2教師活動：播放3分鐘《新時代中國發展紀實》短視頻，涵蓋高鐵普及、航天突破、鄉村振興、義務教育普惠、綠水青山生態建設等生活化、可視化場邊的國家變化?結合本單元學習，說一說這些變化發生在哪個歷史階段?學生活動：認真觀看視頻，結合生活體驗自由發言，列舉出行、教育、環境、科技等方面的預設答案：視頻展現了我國科技進步、民生改善、生態向好、教師小結：新時代是我們每個人親身經歷、親身見證的偉大時代，本單元我們圍繞新時代的情境創設：九年級(1)班開展“新時代知識大盤點”主題班會，班長整理了單元核心知識框1.教師活動：展示單元知識框架導圖，明確梳理任務：分為“新方位大模塊，引導學生以4人小組為單位，回顧教材內容，補充完善知識點。巡視各小組，針對性指學生活動：小組合作探究，分工梳理知識點，交流討論2.教師活動：邀請2-3個小組展示梳理成果，針對學生梳理的漏洞、偏差進行補充糾正。提問：我國發展新的歷史方位是什么?3.教師活動：追問：新時代我國社會的主要矛盾是什么?4.教師活動：進一步提問：新時代我們必須長期堅持的指導思想是什么?6.教師活動：針對易錯點提問：我國進入新時代后，基本國情是否發生改變?預設答案：沒有改變。我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國[設計意圖]通過小組合作梳理知識框架，幫新時代的發展依舊有很多問題。”1.教師活動：結合上述兩種觀點，拋出思辨問題：如何辯證看待新時代我國的發展現狀?結2.教師活動：邀請學生代表發言，點評學生觀點，引預設答案：新時代我國取得了全方位、開創性的發展成就，綜平顯著提高；但同時我國發展存在不平衡不充分的突出問題，如城鄉、區3供給不均等、生態保護仍有短板等，這也是我國社會主要矛盾轉化的重3.教師活動：繼續提問：社會主要矛盾發生變化，預設答案：我國生產力水平總體提高，但發展質量、發展層次發達國家仍有差距，社會制度、民生保障、科技創新等方面仍4.教師活動：引導學生總結“變與不變”的辯證關系：主要5.教師活動：拓展提問：正視發展中的不平衡不充分問題，對國家發展有何意義?預設答案：有利于國家精準制定發展政策，補齊發展短板，推6.教師活動：總結升華：辯證看待國家發展，是新時代青少年必備的思維能力，既要樹立發[設計意圖]通過真實的學生思辨情境，突破本課教學難點，培養學生辯證情境創設：學校開展“我眼中的新時代”征文活動，要求從經濟1.教師活動：布置探究任務，請學生結合生活實際與單元知識，分組列舉五個領域的新時代新業態蓬勃發展；政治領域：基層民主完善、法治建設不斷推進；文化自信增強；民生領域：脫貧攻堅全面勝利、義務教育均衡發展、醫預設答案：①經濟：經濟高質量發展，科技創新企業崛起，鄉人民民主不斷發展，政務服務便民化，法治社會建設深入推進；③3.教師活動：提問：新時代取得一系列發展成就的根本原因是什么?預設答案：中國共產黨帶領全國人民，開辟了中國特色社會主4.教師活動：追問：新時代科學思想對國家發展起到了什么作用?預設答案：習近平新時代中國特色社會主義思想，為新時代國家發展、民族復興提供了科學5.教師活動：引導學生感悟：新時代的每一項成就，都離不開黨的領導、科學理論指引和全4情境創設：新時代無數青年扎根基層、深耕科研、服務社會，用研團隊攻克芯片技術難題、大學生村官助力鄉村振興、青年志愿者參與預設答案：新時代青少年肩負實現中華民族偉大復興中國夢的預設答案：這一觀點錯誤。青少年是國家的未來、民族的希望，個人命運與國家命運緊密相連。新時代的發展需要一代代青年接續奮斗，中學生當下的學習、成3.教師活動：進一步提問：作為九年級學生，我們可以通過哪些行動助力新時代發展?預設答案：①樹立遠大理想，將個人理想融入國家發展大局；②努力學習科學文化知識，提升自身綜合素質；③關注時政熱點，主動了解國家發展政策；④踐6.教師活動：總結升華：新時代成就由奮斗鑄就，新時代未來由青年創造，青少年要以實干1.教師活動：展示易錯觀點1:中國特色社會主義進入新時代，意味著我國已經跨越社會主義初級階段。提問：該觀點是否正確?請說明理由。預設答案：錯誤。我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，新時代是2.教師活動：展示易錯觀點2:社會主要矛盾的變化，說明我國不再存在發展落后的問題。預設答案：錯誤。主要矛盾轉化體現的是發展需求與發展質量的變化，我國仍存在發展不平3.教師活動：展示易錯觀點3:習近平新時代中國特色社會主義思想只適用于國家治理，與預設答案：錯誤。該思想是指導國家發展、民族復興的科學理4.教師活動：針對高頻易錯點進行系統總結，梳理單元核心易錯考點，幫助學生精準規避答56.教師活動：簡單小結，肯定學生糾錯成果，強調精2.教師活動：提問：通過本單元學習，你最大的收獲是什么?3.教師活動：升華主題：新時代機遇千載難逢，新時代使命催人奮進，希望同學們以知識武1.主要矛盾：人民美好生活需要VS不平衡不充分發展2.辯證關系：國情、國際地位不變，發展階段提升二、新思想：習近平新時代中國特色社會主義思想(根本指引)三、新成就：經濟、政治、文化、民生、生態全面發展一、填空題代)2.新時代我國社會的主要矛盾是間的矛盾。(答案：人民日益增長的美好生活需要；不平衡不充分的發展)中國特色社會主義思想)初級階段)二、判斷題(對的打√,錯的打×,預設答案已標注)1.中國特色社會主義進入新時代，意味著我國徹底擺脫了發展中的問題。(×)2.社會主要矛盾的變化沒有改變我國的基本國情。(√)4.新時代的發展成就只體現在經濟領域。(×)三、選擇題1.下列不屬于新時代我國發展變化的是()A.民生保障更加完善B.生態環境持續向好C.綜合國力不斷提升D.62.新時代國家取得輝煌成就的根本原因是()A.堅持對外開放B.堅持中國特色社會主義道路、理論、制度、文化C.堅持以經濟建設為中心D.堅持科技創新3.面對新時代發展不平衡不充分的問題，青少年應該()C.理性看待，立志奮斗擔當D.坐等國家解決，無需作為預設答案：小宇的觀點是錯誤的。①新時代我國取得了巨大的提升，但我國仍存在發展不平衡不充分的突出問題，發展短板依然存初級階