湖南省汨羅市第二中學2025-2026學年高一上學期2月期末考試歷史試卷（含答案）

湖南省汨羅市第二中學2025-2026學年高一上學期2月期末考試歷史試卷一、單選題1．下圖為早期中國都邑遺址分布圖。據此可知，早期中國(

)A.南北經濟聯系加強 B.國家結構較為完備C.中原處于核心地位 D.華夏認同觀念產生2．某中學研究性學習小組在探究“春秋戰國歷史”時搜集到以下三則材料（如圖）。這些材料共同反映出春秋戰國時期是(

)A.思想解放的時期 B.社會變革的時期C.國家統一的時期 D.經濟發展的時期3．春秋時期，隨著兼并戰爭的進行，秦、楚等國都在新占領的地方上設立縣和郡，作為新的行政建制。郡縣的長官，不再是世襲領主，而是由君主委派官員直接管理。這反映了(

)A.郡縣制已完全取代分封制 B.貴族政治向官僚政治轉化C.血緣關系的政治作用消失 D.中央集權的體制得以強化4．下表為南朝齊梁時期兩任太守的相關記載。二者都致力于(

)朝代官職姓名政績齊零陵太守孫謙常勤勸課農桑，務盡地利，收入常多于鄰境。梁新安太守徐擒為治清凈，教人禮義，勸課農桑，期月風俗便改。A.江南區域的開發 B.社會風俗的革新C.邊疆地區的穩定 D.儒學影響的擴大5．漢初，社會飽經戰亂，經濟凋敝。據《史記》記載，“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車”。面對這一嚴峻形勢，統治者采取了與秦朝不同的治國方針。下列主張與此時的指導思想最為接近的是(

)A.“道常無為而無不為” B.“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”C.“儉故能廣” D.“克己復禮為仁”6．下表是秦朝九卿的名稱和職能，據此可知秦朝(

)名稱主要職能奉常宗教、禮儀和教化郎中令宮中警衛宗正皇室宗族衛尉宮門警衛廷尉司法和首都警衛少府皇家財政及官府手工業典客少數民族事務太仆宮廷車馬治粟內史國家財政和稅收A.實現國家統一 B.確立官僚政治 C.實行三公九卿 D.體現家國同構7．運用如表材料研究唐朝對外交往，以下說法最準確的是(

)史料史料簡介敦煌莫高窟第220窟壁畫描繪了唐朝前期十分流行的以快速、熱烈、剛健為特色的中亞胡旋舞，舞者揚臂急速旋轉，舞姿非常優美武則天詔令《唐會要》記載武則天曾詔令“蕃國使入朝，其糧料各分等遞給，南天竺、北天竺、波斯、大食等國使，宜給六個月糧”何家村窖藏文物陜西西安何家村出土的大陶甕中，有中亞粟特的金銀帶把杯、西亞獸首瑪瑙角杯、薩珊（今伊朗）凸圈紋玻璃杯A.均為一手史料真實可信 B.《唐會要》史學價值最高C.莫高窟壁畫不屬于史料 D.多種類型材料可相互佐證8．宋代，通判作為一個固定的官職普遍設置于各個州府。北宋通判基本上是大藩府各置兩員，其余府州只置一員，不及萬戶的州軍不置，但武臣知州者，雖小州亦特設。通判的設置(

)A.強化了中央對地方的控制 B.削弱了地方割據物質基礎C.增強了北宋軍隊的戰斗力 D.強化宋朝各級機構的權力9．在現實政治中，漢武帝的“獨尊儒術”是有所保留的。他并不完全依賴儒士，在宗教方面，相當依賴道家方士；在政治方面，相當依賴法家。儒家拘泥迂腐的作風，和他好大喜功的秉性格格不入。他所用的大臣，大多是既精通儒術又深知刑法的人。這說明漢武帝(

)A.并未實施“獨尊儒術” B.不斷調整統治政策C.推行法家的治國理念 D.治國理政務實靈活10．《元史·刑法志三》曰：“諸謀反事覺……行省不得擅行誅殺，結案待報。”成宗元貞二年（1296年）五月，元廷下令：“諸行省非奉旨毋擅調軍。”這反映了元代(

)A.地方司法與軍事決策權的獨立 B.厘清了中央與地方的權力劃分C.行省設置不利于中央政府統治 D.中央政府加強了對行省的控制11．奏折制度是清朝官員通過特定渠道直接向皇帝呈送密封奏折，匯報政務、輿情等信息，且“言事而不宣泄，直達御前，天子親拆親閱，旁人不得與聞。”這一舉措的實施(

)A.體現對思想文化的嚴密控制 B.強化了皇帝對官僚機構的控制C.限制了內閣和軍機處的職權 D.導致了中樞秘書機構秩序紊亂12．隋唐開創的三省六部制影響深遠，對以下三省六部工作流程圖解讀正確的是(

)A.實現了部門間的“分權與制衡” B.提升了中樞機構的行政效率C.體現了行政流程中的理性色彩 D.有效制約了皇帝的專制獨裁13．鴉片戰爭后，英國通過《中英五口通商章程》獲得領事裁判權。對此，清政府認為：“不過是讓夷人管夷人……最方便、最省事的辦法。”據此可知清政府(

)A.實行妥協退讓的外交 B.放棄天朝上國觀念C.缺乏近代司法主權意識 D.熟悉近代外交知識14．為鎮壓太平天國起義，湘軍、淮軍出身的總督、巡撫多截留或奏請以地丁、漕糧作為軍餉。湖南、湖北、四川等省還自行增加新的征收名目以擴大稅額。這反映了當時(

)A.宗藩體系逐步解體 B.清朝統治土崩瓦解C.地方財政近代轉型 D.中央權力不斷下移15．如表為唐代小說中的兩則故事。它們從一個側面反映出唐代(

)張衡，令史出身，位至四品，加一階合入三品，已團甲。因退朝，路旁見蒸餅新熟，遂市其一、馬上食之，被御史彈奏。（武）則天降敕：流外出身，不許入三品。遂落甲。——《朝野金載》卷四（安史之亂后）劉仆射晏，五鼓入朝，時寒，中路見賣蒸胡餅之處，熱氣騰輝，使人買之，以袍袖包裙帽底啖之，且謂同列曰：“美不可言，美不可言。”——《劉賓客嘉話錄》A.政府對商業貿易的嚴格控制 B.官員日常引領社會風俗變遷C.文學創作超越社會生活實際 D.城市中商業活動的不斷發展16．1912年3月，孫中山頒布《中華民國臨時約法》，規定“中華民國之主權，屬于國民全體”“參議院行使立法權，國務員輔佐大總統負其責任”。這一規定旨在(

)A.照搬西方，實行三權分立原則 B.確立資產階級民主共和政體C.防止專制獨裁維護辛亥革命成果 D.明確司法權獨立于立法權和行政權二、材料題17．有學者提出中唐至宋“社會變化之巨，并不亞于春秋戰國時期的轉變”的觀點。某歷史研究小組嘗試通過研究，探尋史家得出這一結論的研究路徑。步驟一搜集中唐之前社會發展狀況的材料史料一限民名田，以贍不足，塞并兼之路。——《漢書·食貨志》史料二自隋唐而上，官有簿狀，家有譜系，官之選舉必由于簿狀，家之婚姻必由于譜系……此近古之制，以繩天下，使責有常尊，賤有等威者也。——【宋】鄭樵《通志》史料三詩人之賦麗（言辭華美、內容雅正）以則。——【漢】揚雄《法言·吾子》步驟二搜集中唐至宋社會發展狀況的材料史料四（宋太祖）富室連我阡陌，為國守財爾。緩急盜賊竊發，邊境擾動，兼并之財樂于輸納，皆我之物。——【南宋】王明清《揮麈錄·余話》史料五自五季以來，取士不問家世，婚姻不問閥閱。——【宋】鄭樵《通志》史料六詞自南唐以來，但有小令。慢曲當起于仁宗朝，中原息兵，汴京繁庶……耆卿失意市俚，流連坊曲：遂盡收俚俗語言，編入詞中……一時動聽，散播四方。——【南宋】吳曾《能改齋漫錄》步驟三討論總結，得出結論(1)綜合上述材料，說明該學者的觀點。(2)研究小組若要進一步證明這一觀點，還可以補充哪些材料？試舉兩例說明。(3)上述活動涉及到哪些歷史探究的方法？18．閱讀材料，完成下列要求。材料一宋朝的商品經濟非常繁榮。新興經濟作物茶葉、甘蔗之類絕大部分進入市場。市場形成城市、鎮市、草市三級金字塔形結構。在地方貿易網的基礎上，初步形成了江南、川陜、西北等幾個較大的區域市場。海外貿易規模超出唐朝，朝廷在南方沿海港口設立了多處市舶司。民間開始出現中國古代最早的紙幣，稱為交子。——摘編自張帆《中國古代簡史》材料二朱熹發展了程顥、程頤、張載關于理氣關系的學說，他建立的理學體系，以“理在氣先”為前提，在“人性本明”的基礎上提出“人只有天理、人欲兩途”，要用天理戰勝人欲。強調格物致知、躬行窮踐，窮理以致其知。從宋理宗淳祐元年開始，朱熹等得以配享孔廟。到了元代，科舉考試明文規定使用朱熹的注釋，程朱理學上升到官方學術的地位。各地興辦書院，整修學堂，作為弘揚理學的平臺。在道德理性和內部秩序的重構方面取得了長足進步。——摘編自卜憲群《中國通史》(1)據材料一，概括宋朝商品經濟繁榮的表現。(2)指出材料二中朱熹對理學內容的新發展，并結合所學知識，分析程朱理學產生的積極影響。三、論述題19．閱讀材料，回答問題。鄭觀應的觀念演變鄭觀應（1842—1922），廣東香山人，是中國近代著名的思想家、實業家，一生經歷了中國近代諸多重大變革，其觀念也隨之不斷變化。下表是其在近代不同時期的主要經歷與觀念變化簡表。時間地點主要經歷及觀念變化1858—1868年上海等地初到上海，進入洋行工作，開始接觸西方商業經營模式及近代企業管理方式等，內心對西方的商業運作方式感到新奇，但認為西方商業運作與中國傳統商業理念相同，只是在具體操作模式上存在差異1868—1880年上海、廣東等地參與創辦近代企業，如輪船招商局等，體會到西方近代企業在技術、資金運作、管理等方面的優勢，倡導發展工商業，提出“商戰”思想1880—1912年上海、天津、廣東等地目睹甲午中日戰爭前后中國面臨的諸多困境，如民族工業受外國擠壓、對外貿易逆差嚴重等；關注西方的政治制度，主張在中國實行君主立憲制，參與維新變法運動等相關活動。變法失敗后，尋求更合適地推動改良的方式1912—1922年國內多地看到民國建立后的諸多亂象，對單純的政治制度變革有了新的反思，一方面認可民主共和的大方向，另一方面又覺得需要從教育、實業等基礎層面去夯實國家發展根基，通過發展實業、普及教育等方式來真正實現國家的現代化——據夏東元《鄭觀應集》等整理提取材料信息，以“觀念·時代”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）四、材料題20．歷史圖片是歷史事件的直觀反映和記錄。以下是某歷史學習小組在研究中國近代史時，搜集的四幅圖片。請閱讀材料，回答問題。圖片中的近代史——搜自百度(1)分別指出四幅圖片所反映的重大歷史事件，并任選兩幅圖說明二者之間的關系。(2)根據以上四張圖片，確定該小組的研究主題，并再補充一組符合本主題的近代前期重大歷史事件并加以簡要說明。參考答案1．答案：C解析：據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：早期（中國）。據題干“早期中國都邑遺址分布圖”，并結合所學知識可知，中華文明多元一體，也呈現出華夏（中原）中心的特征，展現了自身發展道路的獨特魅力，C項正確；材料中并未說明長江流域文化遺址和黃河流域文化遺址存在相近的物品信息，僅從圖片信息無法得出這一時期南北方存在經濟聯系，只能說明文明分布情況，排除A項；材料信息未涉及城市、禮儀性建筑、文字等信息，僅從圖片信息無法得出國家結構較為完備，排除B項；華夏認同觀念產生于春秋時期，排除D項。故選C項。2．答案：B解析：根據主題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：春秋戰國時期的中國。根據材料及所學可知，春秋戰國時期，各國紛紛變法圖強，體現了政治制度的變革；鐵器牛耕廣泛使用，提高了生產力水平，推動了社會生產關系的變化；百家爭鳴體現了思想文化繁榮，反映出社會轉型期的多元訴求。由此可見，三則材料分別從政治、經濟、思想層面體現了春秋戰國時期舊制度瓦解、新制度確立的劇烈社會變革，B項正確；“思想解放的時期”僅僅與百家爭鳴有關，排除A項；春秋戰國時期，社會處于分裂動蕩狀態，并未實現國家統一，排除C項；“經濟發展的時期”僅涉及鐵器牛耕的廣泛使用，排除D項。故選B項。3．答案：B解析：結合所學知識可知，貴族政治的顯著特征是以血緣為紐帶，世襲罔替；官僚政治的特征是官員由中央政府任命，有一定的任期，以地域關系為基礎。因此材料“郡縣的長官，不再是世襲領主，而是由君主委派官員直接管理”體現的是貴族政治向官僚政治轉化，B項正確；郡縣制完全取代分封制是在秦朝，排除A項；血緣關系的政治作用存在于整個封建社會，排除C項；當時顯示的是中央集權的雛形出現，并非是強化，排除D項。故選B項。4．答案：A解析：據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：南朝（中國）。根據材料可知，南朝齊梁時期兩任太守都致力于勸課農桑，有利于江南區域的開發，A項正確；零陵太守孫謙的政績中不包括社會風俗的革新，排除B項；二者都致力于江南區域的開發，而不是邊疆地區的穩定，排除C項；二者都致力于江南區域的開發，未涉及擴大儒學影響，排除D項。故選A項。5．答案：A解析：據材料可知,漢初經濟凋,統治者采取與秦朝嚴刑峻法不同的方針,采用黃老無為思想,強調休養生息,而“道常無為而無不為”出自《道德經》,主張順應自然、減少干預,符合漢初“黃老之學”的治國思想,A項正確;“刑過不避大臣,賞善不遺匹夫”強調嚴刑峻法、賞罰分明,屬于法家思想,與秦朝政策類似,排除B項;“儉故能廣”雖提倡節儉,是道家思想的部分主張,但未直接體現“無為而治”的核心方針,排除C項;“克己復禮為仁”是儒家孔子主張,強調恢復周禮,與漢初道家主導思想不符,排除D項。故選A項。6．答案：D解析：根據題干設問詞，可知本題是推斷題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：秦朝（中國）。根據材料表格和所學知識可知，九卿是國家的行政機構，但從表格可知，九卿有負責皇家事務的（比如少府管皇家財政、宗正管皇室宗族），也有負責國家事務的（比如治粟內史管國家財政、廷尉管司法），九卿中近半數官員直接服務于皇室，國家機構與皇室私府不分，體現了“家國同構”的政治結構，即“家國同構”，D項正確；表格僅展示秦朝九卿的職能分工，未涉及統一六國的過程或結果，排除A項；官僚政治的核心是官員由皇帝任命、不再世襲，表格未體現官員的選拔方式，僅呈現職能，無法直接證明“確立官僚政治”，排除B項；表格只有九卿，沒體現“三公”，排除C項。故選D項。7．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是正向題。時空是：唐朝中國。“武則天詔令”為文獻史料，“敦煌莫高窟第220窟壁畫”為圖像史料，“何家村窖藏文物”為實物史料，不同史料互證表明唐朝時期開放兼容，與外國的交往繁盛，D項正確；《唐會要》記載的武則天曾詔令不是一手史料，排除A項；材料提及的史料都有極高的史學價值，不能武斷地認為《唐會要》史學價值最高，排除B項；敦煌莫高窟壁畫反映了唐代社會的豐富生活，屬于史料，排除C項。故選D項。8．答案：A解析：據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：宋朝(中國)。據材料并結合所學知識可知，通判在宋代的職能是規范知州行為，監督知州，材料中反映的是宋代在人口較多的府州都要設通判，特別是武臣任知州的不論人口多少，地方大小都會設置，目的是為了加強對地方長官的監督，強化中央對地方的控制，A項正確；材料未涉及對地方財權的控制，無法得出削弱割據物質基礎，排除B項；材料未涉及北宋在軍事上的舉措，無法得出增強了北宋軍隊的戰斗力，排除C項；通判在地方具有制約作用，不能提高地方政府辦公效率，排除D項。故選A項。9．答案：D解析：根據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：西漢時期的中國。據材料可知，在現實政治中，漢武帝并未拘泥于某一種治國策略，而是根據實際的情況和需要，采取多種措施，體現了漢武帝在治國理政過程中的務實靈活特點，D項正確；漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，排除A項；材料描述的是治國理政的務實與靈活，沒有涉及統治政策的變化，排除B項；漢武帝所用的大臣，大多是既精通儒術又深知刑法的人，這是儒法結合的理念，而非單推行法家治國理念，排除C項。故選D項。10．答案：D解析：據本題主題干的設問詞可知是本質題。時空：元朝（中國）。據題干“諸謀反事覺……行省不得擅行誅殺，結案待報”“諸行省非奉旨毋擅調軍”及結合所學可知，表明中央對地方行省的司法和軍事權力進行了嚴格的限制，旨在加強中央集權和控制。D項正確；這體現的是中央政府加強了對地方行省的控制，而不是地方權力的獨立，排除A項；“厘清了”說法錯誤，而是中央對地方的司法和軍事權進行了限制，排除B項；C項不符合史實，行省制利于中央集權，而反映了元朝中央加強對地方行省的控制，排除C項。故選D項。11．答案：B解析：根據題干的設問詞,可知這是影響題。據材料關鍵信息可知準確時空是清朝(中國)。根據材料信息及所學知識可知,奏折制度允許官員直接向皇帝呈送密封奏折,且奏折由皇帝親拆親閱,避免了信息在傳遞過程中被篡改或泄露,使得皇帝能夠直接、準確地掌握地方政務和輿情,繞開了中間官僚層級的干預,從而強化了皇帝對官僚機構的直接控制,B項正確;材料強調的是政務信息的傳遞與皇帝對官僚體系的掌控,與思想文化控制無直接關聯,排除A項;奏折制度是皇帝獲取信息的補充渠道,并未明確限制內閣和軍機處的法定職權,排除C項;奏折制度規范了官員向皇帝奏事的渠道,有利于加強中樞決策的效率,不會導致中樞秘書機構秩序紊亂,排除D項。故選B項。12．答案：C解析：根據三省六部工作流程圖中信息并結合所學知識可知，三省六部制下，有皇帝下達指令、中書省起草文件、門下省審核、皇帝畫敕、尚書執行等多個環節，三省六部的職責分工明確、運行流程規范、組織體系嚴謹，具有很強的理性色彩，C項正確；流程圖只體現了中書省與門下省相互監督制衡，排除A項；流程圖中的眾多環節以及權力的制衡，在一定程度上會降低中樞機構的行政效率，排除B項；三省六部制是皇帝加強專制獨裁的產物，排除D項。故選C項。13．答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是推斷題。根據題干關鍵信息可知準確時空是：近代中國。根據材料和所學可知，領事裁判權的簽訂，破壞了中國的司法主權。但是清政府卻認為這是“最方便、最省事的辦法”，說明其缺乏近代司法主權意識，C項正確；材料強調的是主權意識缺乏，非實行妥協退讓的外交，排除A項；此時清政府并未放棄天朝上國觀念，排除B項；材料中的觀念說明清政府缺乏近代外交知識，排除D項。故選C項。14．答案：D解析：據本題主題干的設問，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代中國。據材料可知，鎮壓太平天國期間，湘軍、淮軍勢力截留稅收、自增稅額的現象，本質是地方勢力借鎮壓太平天國擴大財政自主權，削弱中央對地方財政的控制，中央權力向地方下移，D項正確；宗藩體系是中國與周邊藩屬國的關系體系，與地方財政權力變化無關，排除A項；太平天國時期清朝統治雖受沖擊，但并未“土崩瓦解”（清朝滅亡是1912年），表述不符合史實，排除B項；“地方財政近代轉型”指財政制度向近代化轉變，材料僅體現地方截留、加征賦稅，并非近代化轉型，排除C項。故選D項。15．答案：D解析：根據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據材料時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。故事中出現“路旁見蒸餅新熟，遂市其一”“中路見賣蒸胡餅之處，熱人買之”，說明城市中有商業售賣活動，反映出城市中商業活動不斷發展，D項正確；故事中未體現政府對商業貿易“嚴格控制”，反而呈現出商業活動較為活躍的狀態，排除A項；材料里的故事主要圍繞官員參與商業活動（買蒸餅等），并非強調官員引領社會風俗變遷，排除B項；唐代小說作為文學作品，是社會生活的反映，“超越社會生活實際”說法錯誤，排除C項。故選D項。16．答案：C解析：A.題干未提及司法權,且“國務員輔佐大總統”體現的是責任內閣制,與美國三權分立(行政、立法、司法相互制衡)不同,故A錯誤。B.辛亥革命已推翻帝制，1912年1月中華民國成立時已確立共和政體，《臨時約法》是對政體的完善而非“建立”,B不符合題意。C.袁世凱即將掌權,孫中山通過規定“主權在民”和責任內閣制(限制總統權力),旨在防止袁世凱專制獨裁,維護革命成果,C正確。D.明確司法權獨立于立法權和行政權題干未涉及司法權的內容，D與材料無關。17．答案：(1)中唐以前土地制度嚴格，政府實行均田或限田以打擊豪強，保護自耕農；中唐后，均田制破壞，宋代不抑兼并，土地私有制發展，推動賦役制度變革。中唐前重門第、等級森嚴，中唐后士族門閥制度衰落，科舉制日益發展，社會流動性增強。中唐前文學藝術重典雅、優美，中唐后世俗化趨勢加強。(2)如坊市界限被打破；貨幣經濟發展，紙幣出現；儒學發展到理學的高度等（任意兩點，其他言之有理都可以）。(3)文獻研究法；歷史比較法等。解析：（1）本題是特點類材料分析題。時空是唐朝時期的中國。說明：根據材料“限民名田，以贍不足，塞并兼之路”和所學可知，中唐以前土地制度嚴格，政府實行均田或限田以打擊豪強，保護自耕農；根據材料“（宋太祖）富室連我阡陌，為國守財爾。緩急盜賊竊發，邊境擾動，兼并之財樂于輸納，皆我之物”和所學可知，中唐后，均田制破壞，宋代不抑兼并，土地私有制發展，推動賦役制度變革；根據材料“……此近古之制，以繩天下，使責有常尊，賤有等威者也”“自五季以來，取士不問家世，婚姻不問閥閱”和所學可知，中唐前重門第、等級森嚴，中唐后士族門閥制度衰落，科舉制日益發展，社會流動性增強；根據材料“詩人之賦麗（言辭華美、內容雅正）以則”“……耆卿失意市俚，流連坊曲：遂盡收俚俗語言，編入詞中……一時動聽，散播四方”和所學可知，中唐前文學藝術重典雅、優美，中唐后世俗化趨勢加強。（2）本題是特點類材料分析題。時空是唐朝時期的中國。舉例：關于中唐至宋的社會變化，還可從坊市界限被打破、貨幣經濟發展，紙幣出現、儒學發展到理學的高度等角度進行補充。（3）本題是特點類材料分析題。時空是唐朝時期的中國。方法：從材料中的文獻出處來看，可知是文獻研究法；從材料中的唐宋時期的對比，可知是歷史比較法等。18．答案：(1)表現：農產品商品化；市場類型多樣；商品流通范圍擴大（初步形成區域性貿易網，或邊疆地區商業發展）；開始出現紙幣；海外貿易發達。（任答四點）(2)新發展：“理在氣先”；“存天理，滅人欲”；“格物致知”。積極意義：促進了儒學的復興；推動教育發展；有利于社會道德秩序的重構。解析：（1）本題是特點題。時空是宋代中國。表現：據材料一“新興經濟作物茶葉、甘蔗之類絕大部分進入市場”可知，農產品商品化；據材料一“市場形成城市、鎮市、草市三級金字塔形結構”可知，市場類型多樣；據材料一“在地方貿易網的基礎上，初步形成了江南、川陜、西北等幾個較大的區域市場”可知，商品流通范圍擴大；據材料一“朝廷在南方沿海港口設立了多處市舶司”可知，海外貿易發達；據材料一“民間開始出現中國古代最早的紙幣，稱為交子”可知，開始出現紙幣。（2）本題是特點題、影響題。時空是宋代中國。新發展：據材料二“朱熹發展了程顥、程頤、張載關于理氣關系的學說，他建立的理學體系，以‘理在氣先’為前提”可知，“理在氣先”；據材料二“在‘人性本明’的基礎上提出‘人只有天理、人欲兩途’，要用天理戰勝人欲”可知，“存天理，滅人欲”；據材料二“強調格物致知、躬行窮踐，窮理以致其知”可知，“格物致知”。積極影響：據材料二“從宋理宗淳祐元年開始，朱熹等得以配享孔廟。到了元代，科舉考試明文規定使用朱熹的注釋，程朱理學上升到官方學術的地位”并結合所學知識可知，促進了儒學的復興；據材料二“各地興辦書院，整修學堂，作為弘揚理學的平臺”可知，推動教育發展；據材料二“在道德理性和內部秩序的重構方面取得了長足進步”可知，有利于社會道德秩序的重構。19．答案：題目：觀念·時代。論述：鄭觀應身處中國近代社會急劇變革的浪潮之中，其觀念隨著時代的變遷發生了深刻的演變，他的一生猶如一面鏡子，映射出那個時代的風云變幻。19世紀中葉，列強用堅船利炮轟開中國大門，中國被迫卷入世界市場。1858—1868年，鄭觀應初到上海，踏入洋行。彼時，他眼中的西方商業經營模式雖新奇，卻僅將其與中國傳統商業理念的差異歸結于操作層面，尚未洞悉西方近代商業背后強大的工業支撐與先進的制度依托，這一認知反映出當時中國多數人對西方認識的初步性，傳統觀念仍根深蒂固，只在與外界接觸的表層泛起漣漪。1868—1880年，鄭觀應投身于創辦近代企業，如輪船招商局。親身實踐讓他切實體會到西方近代企業在技術上的精湛、資金運作的高效以及管理的科學嚴謹。目睹外國商品憑借先進技術與高效經營傾銷中國，民族經濟岌岌可危，他率先提出“商戰”思想，倡導大力發展工商業，以商業競爭抵御列強經濟侵略。這一觀念轉變，緊隨時局，是中國有識之士在經濟領域覺醒的重要標志，順應了洋務運動求強求富、發展近代工商業以自強御敵的時代潮流。甲午戰敗，民族危機空前加劇，中國社會的深層次矛盾暴露無遺。1880—1912年，鄭觀應的目光從單純的經濟領域拓展到政治層面。他看到西方政治制度對其國家發展的強大推動作用，對比中國，深感專制制度對民族進步的束縛，于是力主在中國實行君主立憲制，積極投身維新變法運動。變法的失敗促使他反思，認識到在中國推動變革的艱難與復雜，也意味著中國知識分子探索救亡圖存道路愈發曲折，開始在不同政治主張與實踐間徘徊抉擇。辛亥革命后，民國建立，然而國家并未如人們所愿走上穩定發展之路，反而陷入諸多亂象。1912—1922年，鄭觀應對單純的政治制度變革不再迷信。他認可民主共和方向的同時，深刻意識到國家發展根基在于教育與實業。唯有普及教育，才能開啟民智，為國家培養各類人才；大力發展實業，才能夯實經濟基礎，實現真正富強。由此可見，鄭觀應的觀念演變，是時代的產物，更是時代的呼喊。他從對西方商業的淺層次接觸，到倡導“商戰”，再到追求政治變革，最終聚焦教育與實業，勾勒出近代中國在困境中艱難探索前行的曲折軌跡，啟示著后人對國家發展道路的深入思考。解析：本題是評論解說題。時空是近代中國。設問是以“觀念·時代”為題寫一則歷史短文。根據材料“鄭觀應（1842—1922），廣東香山人，是中國近代著名的思想家、實業家，一生經歷了中國近代諸多重大變革，其觀念也隨之不斷變化。”及所學可知，鄭觀應身處中國近代社會急劇變革的浪潮之中，其觀念隨著時代的變遷發生了深刻的演變，他的一生猶如一面鏡子，映射出那個時代的風云變幻。結合鴉片戰爭的影響可知，19世紀中葉，列強用堅船利炮轟開中國大門，中國被迫卷入世界市場。根據材料“初到上海，進入洋行工作，開始接觸西方商業經營模式及近代企業管理方式等，內心對西方的商業運作方式感到新奇，但認為西方商業運作與中國傳統商業理念相同，只是在具體操作模式上存在差異”及所學可知，1858—1868年，鄭觀應初到上海，踏入洋行。彼時，他眼中的西方商業經營模式雖新奇，卻僅將其與中國傳統商業理念的差異歸結于操作層面，尚未洞悉西方近代商業背后強大的工業支撐與先進的制度依托，這一認知反映出當時中國多數人對西方認識的初步性，傳統觀念仍根深蒂固，只在與外界接觸的表層泛起漣漪。根據材料“參與創辦近代企業，如輪船招商局等，體會到西方近代企業在技術、資金運作、管理等方面的優勢，倡導發展工商業，提出‘商戰’思想”及所學可知，1868—1880年，鄭觀應投身于創辦近代企業，如輪船招商局。親身實踐讓他切實體會到西方近代企業在技術上的精湛、資金運作的高效以及管理的科學嚴謹。目睹外國商品憑借先進技術與高效經營傾銷中國，民族經濟岌岌可危，他率先提出“商戰”思想，倡導大力發展工商業，以商業競爭抵御列強經濟侵略。結合洋務運動的內容可知，這一觀念轉變，緊隨時局，是中國有識之士在經濟領域覺醒的重要標志，順應了洋務運動求強求富、發展近代工商業以自強御敵的時代潮流。結合甲午戰敗的影響可知，甲午戰敗，民族危機空前加劇，中國社會的深層次矛盾暴露無遺。根據材料“目睹甲午中日戰爭前后中國面臨的諸多困境，如民族工業受外國擠壓、對外貿易逆差嚴重等；關注西方的政治制度，主張在中國實行君主立憲制，參與維新變法運動等相關活動。變法失敗后，尋求更合適的推動改良的方式”及所學可知，1880—1912年，鄭觀應的目光從單純的經濟領域拓展到政治層面。他看到西方政治制度對其國家發展的強大推動作用，對比中國，深感專制制度對民族進步的束縛，于是力主在中國實行君主立憲制，積極投身維新變法運動。變法的失敗促使他反思，認識到在中國推動變革的艱難與復雜，也意味著中國知識分子探索救亡圖存道路愈發曲折，開始在不同政治主張與實踐間徘徊抉擇。結合辛亥革命的影響可知，辛亥革命后，民國建立，然而國家并未如人們所愿走上穩定發展之路，反而陷入諸多亂象。根據材料“看到民國建立后的諸多亂象，對單純的政治制度變革有了新的反思，一方面認可民主共和的大方向，另一方面又覺得需要從教育、實業等基礎層面去夯實國家發展根基，通過發展實業、普及教育等方式來真正實現國家的現代化”及所學可知，1912—1922年，鄭觀應對單純的政治制度變革不再迷信。他認可民主共和方向的同時，深刻意識到國家發展根基在于教育與實業。唯有普及教育，才能開啟民智，為國家培養各類人才；大力發展實業，才能夯實經濟基礎，實現真正富強。最后，總結升華，明確主旨，鄭觀應的觀念演變，是時代的產物，更是時代的呼喊。他從對西方商業的淺層次接觸，到倡導“商戰”，再到追求政治變革，最終聚焦教育與實業，勾勒出近代中國在困境中艱難探索前行的曲折軌跡，啟示著后人對國家發展道路的深入思考。20．答案：(1)歷史事件：圖1反映的是鴉片戰爭；圖2反映的是第二次鴉片戰爭；圖3反映的是太平天國運動；圖4反映的是洋務運動。圖1與圖2：第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大，兩次鴉片戰爭爆發的根本目的都是為了打開中國市場，但是第二次鴉片戰爭在侵略者數量、戰爭規模、侵略范圍、獲得的權益等方面都有所擴大，進一步加深了中國的半殖民地化程度。圖1與圖3：鴉片戰爭爆發，民族矛盾激化了階級矛盾，推動了太平天國運動的爆發。圖2與圖3:1856年太平天國內部出現天京變亂，統治面臨危機，而第二次鴉片戰爭的爆發，給了太平天國重振士氣的機會；第二次鴉片戰爭后，中外反動勢力聯合，導致太平天國運動最終失敗。圖2與圖4：經過第二次鴉片戰爭，統治階級中的一些當權人物看到了歐美國家的船堅炮利。為了挽救國家的頹勢，他們推行了一系列以“自強”“求富”為目標的洋務新政。（任答一個角度即可）(2)主題：列強侵略與國家出路的探索。層次一：邏輯混亂，主題沒有從列強侵略或國家出路探索的角度闡述。層次二：邏輯不完整，主題只從列強侵略或國家出路探索的一個角度闡述。層次三：邏輯完整，主題從列強侵略與國家出路的探索的關系角度闡述。補充：甲午中日戰爭與戊戌維新運動。（如答甲午中日戰爭與義和團運動、八國聯軍侵華戰爭與辛亥革命等也可）說明：甲午中日戰爭與戊戌維新運動：19世紀末，日本加強侵略，發動甲午中日戰爭，半殖民地半封建社會的程度大大加深，之后列強掀起瓜分中國的狂潮。為了挽救民族危機，資產階級維新派掀起了戊戌維新運動，進行社會變革，主張學習西方的制度，一定程度上推動了中國近代化的進程，推動了中華民族的覺醒。甲午中日戰爭與義