黑龍江省佳木斯市重點學校高一語文分班考試試題及答案

-黑龍江省佳木斯市重點學校高一語文分班考試試題及答案一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）本部分每題只有一個正確答案，請將正確答案的字母填在題后括號內。(1)請選出下列詞語中加點字讀音完全正確的一項A.懲惡揚善（chéng）B.羈絆（jī）C.愜意（qiè）D.恣意（zī）答案：B解析：A項“懲”的正確讀音為“chéng”，但在此句中應讀“chěng”；C項“愜”的正確讀音為“qiè”；D項“恣”的正確讀音為“zì”。B項“羈絆”中的“羈”讀音為“jī”，正確。(2)下列成語使用正確的一項是A.立志讀書，必須首當其沖，不能半途而廢B.每個學生都應差強人意，為班級榮譽而奮斗C.看到他滔滔不絕地講述自己的想法，大家都覺得他過于自信了D.雖然他剛愎自用，但經過這次失敗，他終于明白自己的問題答案：D解析：A項“首當其沖”指最先受到攻擊或遭遇困難，用在此句中不符合語境；B項“差強人意”指大體上尚可，勉強令人滿意，用在此句中語義錯誤；C項“滔滔不絕”形容說話連續不斷，與“講述自己的想法”搭配不當；D項“剛愎”指固執己見，用詞正確。(3)下列句子中，沒有語病的一項是A.由于大家的努力，使得我們終于完成了這個項目B.他對這個問題的看法，與我有著天壤之別C.在這條優美風景的道路上，我們感受到了自然的魅力D.他獲得了這次比賽的冠軍，成為了眾人矚目的焦點答案：B解析：A項濫用介詞“由于”，導致主語缺失；C項主謂搭配不當，“優美風景的道路上”應為“風景優美的道路上”；D項搭配不當，“成為了眾人矚目的焦點”應為“成為了眾人矚目的對象”。(4)下列句子中，標點符號使用正確的一項是A.他喜歡讀書，特別是名著、古籍和哲學書。B.他特別喜歡“紅樓夢”“水滸傳”這樣的古典小說。C.那天，我走在路上，看見一只小狗蜷縮在角落里。D.他說：“我要努力學習。”然后，又說：“我會考出好成績。”答案：C解析：A項“特別是”后面應用頓號而不能直接用逗號；B項“紅樓夢”“水滸傳”應使用書名號而非引號；D項兩個引號應統一為一種引號形式。(5)下列詞語中，與“實施”詞義相同的一項是A.施展B.行施C.實行D.實服答案：C解析：“實施”指具體地做，與“實行”同義；A項“施展”指發揮才能、本領；B項“行施”指進行某種行為；D項“實服”指事實上的服氣。(6)下列句子中，關聯詞使用不當的一項是A.雖然他成績優異，但是性格內向B.不僅他聰明，而且勤奮C.因為天氣不好，我們取消了活動D.盡管很累，但大家都堅持了下來答案：A解析：A項“雖然……但是”構成轉折關系，而“但是”并未與前文形成有效的轉折，語義不連貫；B、C、D項關系明確，用詞恰當。(7)下列句子中，加橫線詞語運用不恰當的一項是A.這個方案真是匠心獨運，讓人耳目一新B.他這個人很孤傲，常常不贊一詞C.看到這幅畫，我真是差強人意，覺得很有創意D.盡管他年輕，卻在學識和經驗上都勝人一籌答案：C解析：“差強人意”意為大體上尚可，勉強令人滿意，用在此處與“覺得很有創意”不符，語義沖突。(8)下列詩句中，使用借代手法的一項是A.山光悅鳥性，潭影空人心B.煙籠寒水月籠沙C.玉碗盛來琥珀光D.野徑云俱黑，江船火獨明答案：C解析：C項“玉碗”代指瓷器容器，“琥珀光”代指茶湯或酒液的色澤，屬于借代；A項為對偶；B項為互文；D項為對比。(9)下列句子中，成語使用正確的一項是A.這件衣服設計新穎，簡直是美輪美奐B.他的表現差強人意，得到了大家的認可C.這個笑話真是出人意料，讓人忍俊不禁D.這些孩子真是眾多莘莘，才華橫溢答案：A解析：A項“美輪美奐”形容建筑或裝飾非常華麗，使用得當；B項“差強人意”指大體尚可，一般不用在褒義語境中；C項“出人意料”與“忍俊不禁”搭配不當；D項“莘莘”指的是眾多，不能單獨使用“眾多莘莘”。(10)下列句子中，加點成語使用正確的一項是A.他學習很踏實，真是不刊之論B.這場演出真是妙語連珠，令人稱絕C.他辦事沉穩老練，有條不紊D.這首詩結構嚴謹，情意綿綿，首尾照應答案：C解析：A項“不刊之論”指不可修改的言論，常用于形容文章或觀點，不能形容人；B項“妙語連珠”形容說話機智動聽，常用于形容人，不能形容演出；D項“情意綿綿”多用于描述情感濃厚，與“結構嚴謹”搭配不當；C項“有條不紊”形容做事有條理，使用正確。(11)下列古文朗讀語氣停頓正確的一項是A.先帝創業未半/而中道崩殂B.伐竹取道/followfollowC.予獨愛蓮之/出淤泥而不染D.斯是陋室/惟吾德馨答案：D解析：D項“斯是陋室”應停頓為“斯/是陋室”；A項“而中道崩殂”應為“而中道/崩殂”；B項“followfollow”原文語義不明，不符合規范；C項“蓮之/出淤泥而不染”應為“蓮/出淤泥而不染”。(12)下列句子中，屬于倒裝句的一項是A.周公之弟也B.以其無禮于晉，且貳于楚也C.亟請于武公D.問其姓氏，是金陵人，客于河北答案：B解析：B項“以其無禮于晉，且貳于楚也”為狀語后置句；A項為主謂倒裝；C項是省略句；D項是定語后置句。(13)下列句子中，沒有詞類活用現象的一項是A.意有所郁結，不得通其道B.終日不食，終夜不寢C.予獨愛蓮之出淤泥而不染D.負而前驅，及于數里答案：B解析：B項“終日”“終夜”為時間名詞作狀語，表示“整天”“整夜”；A項“通”是動詞，此處活用為使動用法；C項“出”是動詞，“出淤泥”為使動用法；D項“負”是動詞，“負而前驅”中的“負”為名詞作狀語。(14)下列詩句中，沒有使用對偶的一項是A.綠樹村邊合，青山郭外斜B.山光悅鳥性，潭影空人心C.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲D.春眠不覺曉，處處聞啼鳥答案：B解析：B項為對偶中的互文關系；A項“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”；C項“晴川”對“芳草”，“歷歷”對“萋萋”；D項為對偶句。(15)下列不屬于唐宋八大家散文的一項是A.韓愈《師說》B.柳宗元《小石潭記》C.歐陽修《醉翁亭記》D.王安石《岳陽樓記》答案：D解析：唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏；D項為范仲淹《岳陽樓記》。二、古詩詞鑒賞（本大題共1題，共10分）閱讀下面這首古詩，回答問題。【詩歌原文】(16)吾心獨憐秋日菊，不爭春花一寸香。獨立寒風霜滿地，孤芳自賞亦悠長。世人皆愛其顏色，我獨愛其隱逸心。靜坐幽亭觀落日，月照花影入夢深。答案：（1）本詩通過描寫秋日菊花，表達了詩人對菊花品質的贊美，同時也流露出詩人內心的孤高與清逸之情。（4分）（2）尾聯“月照花影入夢深”采用以景結情的表達技巧，借月夜花影傳達詩人內心的寧靜與深沉的詩意。（3分）（3）詩中“獨憐”“孤芳”“隱逸”等詞，體現了詩人對菊花的珍視與向往，而“世人皆愛”與“我獨愛”的對比，進一步突出其中的淡泊與超然。（3分）解析：（1）本詩通過菊花的自然特性及其象征意義，表達了詩人對菊花的獨愛以及其隱逸的性格特征；（2）尾聯“月照花影入夢深”描寫景物，但暗含情感，屬于以景結情的表達技巧；（3）詩人通過對比“世人”與“我”的愛菊標準，展現出個人的高潔志趣。三、文言文閱讀（本大題共1題，共15分）閱讀下面的文言文，回答問題。【文言文原文】(17)韓子曰：“吾欲唯學而不仕，唯道而不逐。”父怒曰：“汝若不仕，則何以養母？吾若不尤汝，將奈何？”韓子顧曰：“若仕，將逐功利；若不仕，將得道矣。”父曰：“汝之言未可盡信。”韓子曰：“吾之志，豈可更改？”父曰：“可矣。”于是韓子去，不仕。答案：（1）韓子拒絕做官的原因是希望專注于學習和追求道義，而不是功利。（3分）（2）韓子的人物形象是堅定、有志向、不隨世俗，寧愿清貧也不愿趨炎附勢。（4分）（3）選文主要通過父子對話，探討了“仕”與“道”的關系，反映出韓子對待仕途的淡泊與堅定。（3分）（4）請將下列句子翻譯成現代漢語：韓子曰：“吾之志，豈可更改？”翻譯：韓子說：“我的志向，怎能改變？”（5分）解析：（1）韓子以“唯學而不仕，唯道而不逐”表達其追求精神境界、不為名利所動的態度；（2）韓子的性格特征通過他的語言與決絕的態度展現出來，堅定、執著、不被世俗所擾；（3）全文通過對話形式體現韓子的內心堅守與價值觀，具有較強的思辨性；（4）翻譯需準確表達“豈可更改”的語氣，體現出韓子志向不改的決心。四、現代文閱讀（本大題共1題，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。【文章內容】(18)在每個清晨，陽光透過窗簾，灑在寫字桌上，我總會在這一刻感到寧靜與溫暖。我常常思考，人生如夢，那些走過的路，那些未竟的事業，那些未曾實現的理想，都在晨光中顯得格外清晰。有一種力量，它像晨光一樣，無聲卻堅定，它讓我在困惑與迷茫中始終相信：希望不會遠離，只要我們愿意去找尋。我試著用不同的方式去生活，從看似微不足道的小事做起，比如每天早上提前10分鐘起床、整理書桌、記錄心情。這些小事看似不起眼，卻讓我逐漸感受到生活的節奏與意義。有時我會覺得，生活并不需要轟轟烈烈，它更像是一幅細膩的畫卷，每一道筆觸都值得珍惜。答案：（1）文章的主旨是通過對日常小事的描寫，表達對生活節奏與意義的感悟，主題是平淡中見真諦、在細微中發現希望。（5分）（2）“有一種力量，它像晨光一樣，無聲卻堅定”這句話運用了比喻修辭，將“希望”比作“晨光”，形象地表達希望的溫暖與堅定。（5分）（3）文中劃線句“有時我會覺得，生活并不需要轟轟烈烈”中的“轟轟烈烈”是指場面宏大、聲勢浩大；這里用以強調生活的意義并不在于場面的宏大，而在于細膩與真實。（6分）（4）你認為文章傳達了一種怎樣的生活態度？請結合文章內容談談你的理解。（4分）解析：文章傳達了一種追求內心寧靜、善于發現生活之美、重視日常點滴的生活態度。通過描寫清晨的寧靜和日常生活的細節，表達了作者認為生活雖然平凡，但可以在其中找到價值與意義。五、寫作（本大題共1題，共25分）(19)題目材料有一只小蝸牛，總是覺得很慢。它羨慕蝴蝶的翩翩起舞、羨慕青蛙的身輕如燕，也羨慕小鳥在天空自由飛翔。于是它問媽媽：“為什么我們不能像它們那樣快？”媽媽說：“你有你的節奏，慢不是缺點，而是你的優點。”小蝸牛雖然慢，卻踏實穩健地爬了一個又一個高山。要求：1.文體不限（詩歌除外）2.字數不少于600字3.自擬標題4.不得抄襲、套作答案：題目：慢，也是一種光芒在小蝸牛的眼中，世界是那么快。蝴蝶舞動翩翩，飛過一草一木；青蛙躍上荷葉，輕盈如風；小鳥盤旋于云端，只為片刻停留。在它們的節奏里，萬物都以飛快的步伐前行，而小蝸牛卻只能一步一步地往上爬，自己也常常為此感到自卑和失落。然而，它的母親卻說：“你有你的節奏，慢不是缺點，而是你的優點。”這句話，像一道曙光，照亮了小蝸牛的心。它開始思考，究竟什么才是真正的快？人類很早就崇尚“快”，仿佛快就是成功的標志。從歷史中，我們看到無數人追逐速度，從猿人學會使用工具開始，到如今的高鐵、航天、人工智能，速度似乎成為了衡量一切的標準。但真正的人生，可能并非總是與快掛鉤。小蝸牛的存在提醒我們：慢，不是落后，而是一種踏實與堅定。慢，是一種生命的智慧。正如古人云：“欲速則不達。”我們總習慣埋頭趕路，卻常常忽略了沿途的風景。小蝸牛雖慢，卻能積少成多，讓每一步都走得安穩。古希臘的哲學家蘇格拉底曾說：“我知道我一無所知。”這是一種深刻的慢，是積淀文化底蘊的慢；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”也是一種慢，是日積月累的智慧與忠誠。慢，是量變到質變的過程，是積累與沉淀的節奏。慢，也是一種從容的人生態度。它不是無為而是有為，不是懶惰而是深思。它讓人生變得有層次，有溫度。慢，就像是夜空中的一顆星星，看似微小低調，卻在不經意間照亮人心。我們要學會欣賞慢的力量，因為它能讓人更清楚地看見遠方，更從容地走好每一步。生活中，我們不需要一味地追求速度，要學會像小蝸牛那樣，踏實地走好每一步。慢不是軟弱，是抓住本質的韌性；不是遲緩，是積蓄力量的堅定。慢是一種生存的狀態，